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2016高考语文卷纸 高考语文试卷2016

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1、2010年四川高考作文题：人生的几何体一 漫画的基本构成横向观察，组是评价主体对考100分和55分学生的不同评价，考100分(满分)的学生脸上有一个被亲过的嘴唇印，考55分(不及格)的学生脸上则是一个巴掌手印，并且考100分的学生脸上洋溢笑容，考55分的学生则愁容满面;第二组，则是一个考了98分(未能满分)的学生脸上是一个重重的巴掌印，考61分(刚刚及格)的学生脸上却是一个红红的嘴唇印。

2、从纵向看，是评价主体(主要是家长)对同一个该漫画由四副的人物构成，上下左右排列对称均当，并用竖立的矩形方线作为边框，四副人物构成一个完整的内容画，从表面观察可以认定人物为(小)学生。

3、其中，两两形成鲜明比照。

4、孩子前后表现不同而给予的奖赏惩罚：对学习成绩好的孩子，如果一旦退步就要受到惩处;对学习成绩不好的孩子，如果稍有进步就会得到表扬。

5、2.漫画的言外之意就家长而言，对自己孩子的学习成绩甚是关心，如果孩子成绩好，哪怕只是两分的退步，也要受到惩罚;而如果孩子学习成绩不好，哪怕只是六分的进步，也会受到表扬。

6、可见，家长们在乎的只是孩子的进步与退步与否。

7、就学生而言，退两分则没有考满分就会因批评而心情变坏，进六分则刚刚及格就因表扬而心情大好。

8、所有的一切不仅仅在于几分之，更取决于家长的评价。

9、由于作文对题目没有明确规定，完全是根据漫画进行自命题，因此相对也就比较随意和广泛。

10、漫画题材具有深邃的讽刺和挖苦意义，画中之言殆尽，言外之意无穷。

11、但究其本质，漫画讲述的是不同家长对孩子的评价标准和体系异，的孩子被赋予了尖子生的思想包袱，就不能再有所退步，即便有一次拿不到满分或名也会受到新的评价，之前的辉煌成绩已经被抹杀;生只要有进步，即便从来都不及格，但有一次刚刚考试及格，他的父亲也会对之视若珍宝。

12、而对于孩子而言，考试结束后的成败则在于父母的评价，他们完全受家长的心情影响。

13、就这样，在考试成绩与家长满意之间，无形无影中架起了一座桥梁：孩子一贯成绩好，父母开心，但孩子就不能有退步;孩子平常学习，父母忧心，但孩子偶尔也会有进步。

14、即“没有永远的失败，只有相对成功”，仅仅只是几分的别，两个孩子考试前后的命运却截然相反，家长对学生考试成绩的评价直接影响到了孩子的心情。

15、建议选取的题目《几分之，天壤之别》、《进六与退二》、《批评与赞赏》、《家长眼中的进与退》、《嘴唇与巴掌》、《晴雨图》、《成绩单》、《画中言外》、《教育的印记》等。

16、三 谋篇布局漫画的横向比较是对不同孩子考试分数多与少的评价，横向评价则是对同一个孩子学习成绩进与退的评价。

17、而漫画作者真正要表达的意思可能更倾向于后者，也就是说“家长眼中的分数多少”与“学生心中的成绩进退”不自然就画上了等号，而的受害者却是孩子。

18、即孩子参加考试，家长根据考试成绩给予评价，最终孩子承受评价后果。

19、尖子生因两分之的退步由赞赏转为批评，后进生因六分之的进步由批评转为赞扬。

20、而不管怎样，孩子永远都是考试评价的牺牲品，他们活在了家长们的单方面喜怒之下。

21、四、中心主旨对于教育需要关注，家长关心孩子的学生成绩自是无可厚非，但也要理性看待孩子的成长与进步，不要因偶尔一次达到或没有达到自己心目中的期待就有所区别对待。

22、该漫画中，这两种类型家长的做法都不可取，我们对孩子不仅要有爱心，更要有耐心，因为谁也不可能预料到孩子接下来会带给我们什么样的“惊3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。

23、这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。