兽医是什么

孔玄夜

我们目前还没有兽医法定的概念，动物卫生组织（OIE）有兽医的概念：经相关兽医法规部门注册或许可的，在该国从事兽医工作（科研）的人员。

学校学生叫什么兽_学生叫什么名字

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“门下”、“门人”、“门生”、“门徒”、“门下士”、“门下生”、“门下客”、“门”等等

按照这个概念，我们直到去年才有兽医，即通过全国执业兽医资格考试，取得执业兽医资格，并在兽医主管部门（即县级以上兽医行政主管部门）登记注册的，为兽医（也叫执业兽医）。

【愿与各界同仁探讨有关动物卫生问题 邮箱：maomao092115@gm年幼的学生。《汉书·艺文志》：“ 太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。” 鲁迅《呐喊·白光》：“他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙，吱的念起书来。”ail】

就是给动物看病的医生

学生的别称有哪些?_? 加急( ⊙ o ⊙ )啊！

高足、上足

学子：春秋时代，学生就被称为“学子”，《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心”。郑玄注曰：“青衿，青领也，学子之所服。”是故“衿”字现在应该读入“今”。《诗·郑风·子衿》“青青子衿”。《毛传》：“青衿，青领也，学子之所服。” 汉?郑玄笺：“学子而俱在学校之中。” 宋?林景熙《酬谢皋父见寄》诗：“风雅一手提，学子屦满户。” 萧三《他……》诗：“他是青年学子最敬爱的。”

：《论语·雍也》：“ 哀公问曰：‘孰为好学？’”与门人、门生有别。宋·欧阳修 《后汉孔宙碑阴题名》：“其亲授业者为，转相传授者为门生。” 学生要从师而学，受业于老师，才有望成才。对于老师，学生就是。

小子：“小子”是长辈对晚辈的称呼，也可用作老师对学生的称呼。《论语·阳货》有名句：“小子何莫学夫诗，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名。”意思是说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激志，可以观察，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。”清·刘大櫆《赠大夫闵公传》：“其于后生小子，直言训诲之无隐。”

学生的别称有学子，和莘莘学子等还有大学士，状元等

莘莘学子、同窗、书生、桃李、高足、上足、同笔研、门下、门人、门生。

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究郑海所）学习的人也称学生。

莘莘学子、同窗、书生、桃李、高足、上足、同笔研、门下、门人、门生。

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生。

学生”的别称是：舍生、同砚席、同笔砚、同学、同窗、同门、同席、同门生、同门友、书友、学友、砚友等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，可以把学生分为：学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。

学生的别称，还有莘莘学子，同窗，书生，桃李，门生等。

学生在古代就称作学子。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿”。郑玄笺：“青衿，青领也，学子之所服。”南宋·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。

天之骄子

同窗好友

书常春藤通常也被叫做常青藤，因此常春藤盟校也就是常青藤盟校，现在它一共包含8所美国大学：马萨诸塞州的哈佛大学（1636），康涅狄克州的耶鲁大学（1701），纽约州的康奈尔大学（1865），纽约州的哥伦比亚大学（1754），新泽川州的普林斯顿大学（1746），罗德岛的布朗大学（1754），新罕尔州的达特茅斯学院（1769），宾夕法尼亚州的宾夕法尼亚大学（1740）。可以说常春藤盟校是美国乃至世界大学的代名词。生

桃李

同笔研

、门生、门下、门下士、门、门徒、生员、生徒、桃李等。自春秋时起，学生便被称为“学

子”，《诗经》 当中的“青青子衿，悠悠我心”，青

衿所指的便是青领，也就是学生通常所穿的衣服，也便代指学生。

学兽医有什么要求 初中毕业的可以吗

学子：春秋时代，学生就被称为“学子”，《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心”。郑玄注曰：“青衿，青领也，学子之所服。”是故“衿”字现在应该读入“今”。 《诗·郑风·子衿》“青青子衿”。 《毛传》：“青衿，青领也，学子之所服。” 汉?郑玄笺：“学子而俱在学校之中。” 宋?林景熙 《酬谢皋父见寄》诗：“风雅一手提，学子屦满户。” 萧三 《他……》诗：“他是青年学子最敬爱的。”

完全可以。

高中一定要有

学校教学设施先进完备，建有教学楼、综合办公楼、实验楼、宿舍楼、动物实习医院、黄家农牧实习实训基地、多媒体教室、微机室、语音室、实验室、图书馆。

农村学生和城镇学生在一、二年级每年享受助学金1500元。实习期间带薪上岗。

学生在校期间，可考取中级职业技能资格证书，完成学业后颁发中等职业学校书。

春、秋两季招收应往届初、高中毕业生。学制三年，在校学习两年，并考取中级职业资格证书，第三年带薪实习，修业期满成绩合格者颁发省教育厅验印的中专书及就业报到证，学校负责就业。

可以，河北省畜兽医高级技能人才培训工程，有中，初中学历即可报名、！1

河北省畜牧兽医高级技能人才培训工程 开展的挺不错的，面向招生，初、高中毕业都可以学，河北农大上课，开设畜牧兽医、宠物医学专业，学习时间短，费用低，学完安排实习，毕业颁发承认大专书。你可以到主题网站上看一下详细信息。可以在网站上填一份报名表，他们就会跟你联系了。

中专生可以上吗？我想学兽医的话，报考试还是不用报， 直接去学校报名

求兽王中名字，急！！！！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~·····

李查

兰虎

罗兰

古涂

丽丽雅

贝妮

邱雷

凡亚（独孤亚）

独孤奇（凡奇）

风柔。

陈舍仁

秦长青

李婆婆

少城主

杜宇

福山

卓风

孔颜儿

李长老

白长老

郑崖

柳远藤

杜木干

李秋雨

白老大

白木

仙师李圣

宋天越

北千山

颜烈

琪琪

凌志高

谢谦

山骅苦丁琳娜（美女老师）茶

蛇六

连横

康师兄

宁匈

丰野

白娇娇

阴无双

柳如是

游明杰

方傲梅

何标

李治

孔敖

罗单

熊魁

向天道

向黑手

沙巴

木克

塔塔

丽珠赤那

库克

卓楠

卓小宛

龙原

尤梅

古游

小铁

白小雕

白蒙

白鶅（不知道怎么念）

文秀

聂蝾螈

山达

不信你数数，比楼上上的多！想要多出来那些人的详细资料说声

丽丽雅、古涂、兰虎、风柔、独孤奇、罗兰、李秋雨

丽丽雅、古涂、兰虎……我只想起这几个，你想知道更全的，去网页上的《兽王》里找好了

还有佬儿。

求一个动漫，学校是个秘密基地，三个开机甲的，其余同学有指挥员啥的，打的是一种黑球附身的物品怪兽。

学校师资力量雄厚，教师队伍结构合理，现有专业课教师166人，其中高级讲师87人，讲师51人，助理讲师28人。双师型教师56人。

这部动漫可能是一部日本动画，描述了一个学校秘密基地，三个学生作机甲，其他同学担任指挥员，与黑球附身的物品怪兽作战的故事。

这部动漫可能与《新世纪福音战晚学、晚学生、后学、后进等小罗是学子们在前辈、老师面前表现谦虚谨慎的自称。士》（Neon Genesis Evangelion）有关，因为这部动画也涉及到了学校、机甲和对抗外星生物的情节。如果你对这部动漫有兴趣，可以尝试搜索更多关于它的信息。

感觉像是 守护甜心 3部

能再描述下那个怪兽么 = =

“学生”一词由何而来？

风如玉

“学生”一词的由来没有具体的历史考校，但是有一定的历史渊源。

“学生”，顾名思义，指学习提高生存能力。“学生”最早称“学子”。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿”。郑玄笺：“青衿，青领也，学子之所服。”南宋·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。春秋时，《论语·先进》中用“”代称“学生”。“季康子问：‘孰为好学?’孔子对曰：‘有颜回者好学。’”“师不必贤于，不必不如师。”韩愈《师说》篇也沿用“”一词。战国时，开始用“学士”，称学生。《仪礼·丧服》：“大夫及学士则尊祖矣。”东汉时，出现了“学徒”“生徒”“诸生”等词，均是“学生”之意。《后汉书·郑玄传》：“玄自游学十余年，乃归乡里，家贫客耕东莱，学徒相随已数百千人。”《后汉书·寇恂传》：“恂素而好学，乃修乡校，教生徒。”《汉书·叔孙通传》：“臣愿征鲁诸生，与臣共起朝仪。”有些词沿用至唐代。如韩愈《进学解》：“晨入太学，招诸生立馆下。”唐代“学生”又称为“生员”。

明清时，凡经过本省各级考试取入府、州、县学的通名生员，文章中常称诸生。北宋时，又把“学生”称“徒弟”。陈师道《胡士彦挽词二首》云：“徒弟三千子，声名四十春。”其间，还有“从学”“艺徒”“儒生”“门徒”“书生”“门生”“晚生”“侍生”等，都是学生的别称。明清的科举制度中，把考秀才的学生称为“儒童”“文童”“童生”。称府、州、县学的生员为“秀才”“秀士”。自从班级授课制实行以后，开始用“学生”一词来泛指在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人。可见“学生”一词曾经历了复杂的历史演变过程。每一个朝代对于学生的定义都不同。

“学生”一词的由来没有具体的历史考校，但是有一定的历史渊源。“学生”，顾名思义，指学习提高生存能力。“学生”最早称“学子”。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿”。郑玄笺：“青衿，青领也，学子之所服。”南宋·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。春秋时，《论语·先进》中用“”代称“学生”。“季康子问：‘孰为好学?’孔子对曰：‘有颜回者好学。’”“师不必贤于，不必不如师。”韩愈《师说》篇也沿用“”一词。战国时，开始用“学士”，称学生。《仪礼·丧服》：“大夫及学士则尊祖矣。”东汉时，出现了“学徒”“生徒”“诸生”等词，均是“学生”之意。《后汉书·郑玄传》：“玄自游学十余年，乃归乡里，家贫客耕东莱，学徒相随已数百千人。”《后汉书·寇恂传》：“恂素而好学，乃修乡校，教生徒。”《汉书·叔孙通传》：“臣愿征鲁诸生，与臣共起朝仪。”有些词沿用至唐代。如韩愈《进学解》：“晨入太学，招诸生立馆下。”唐代“学生”又称为“生员”。明清时，凡经过本省各级考试取入府、州、县学的通名生员，文章中常称诸生。北宋时，又把“学生”称“徒弟”。陈师道《胡士彦挽词二首》云：“徒弟三千子，声名四十春。”其间，还有“从学”“艺徒”“儒生”“门徒”“书生”“门生”“晚生”“侍生”等，都是学生的别称。明清的科举制度中，把考秀才的学生称为“儒童”“文童”“童生”。称府、州、县学的生员为“秀才”“秀士”。自从班级授课制实行以后，开始用“学生”一词来泛指在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人。可见“学生”一词曾经历了复杂的历史演变过程。每一个朝代对于学生的定义都不同。

“学生”一词的由来没有具体的历史考校，但是有一定的历史渊源。

“学生”，顾名思义，指学习提高生存能力。“学生”最早称“学子”。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿”。郑玄笺：“青衿，青领也，学子之所服。”南宋·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。春秋时，《论语·先进》中用“”代称“学生”。“季康子问：‘孰为好学?’孔子对曰：‘有颜回者好学。’”“师不必贤于，不必不如师。”韩愈《师说》篇也沿用“”一词。战国时，开始用“学士”，称学生。《仪礼·丧服》：“大夫及学士则尊祖矣。”东汉时，出现了“学徒”“生徒”“诸生”等词，均是“学生”之意。《后汉书·郑玄传》：“玄自游学十余年，乃归乡里，家贫客耕东莱，学徒相随已数百千人。”《后汉书·寇恂传》：“恂素而好学，乃修乡校，教生徒。”《汉书·叔孙通传》：“臣愿征鲁诸生，与臣共起朝仪。”有些词沿用至唐代。如韩愈《进学解》：“晨入太学，招诸生立馆下。”唐代“学生”又称为“生员”。明清时，凡经过本省各级考试取入府、州、县学的通名生员，文章中常称诸生。北宋时，又把“学生”称“徒弟”。陈师道《胡士彦挽词二首》云：“徒弟三千子，声名四十春。”其间，还有“从学”“艺徒”“儒生”“门徒”“书生”“门生”“晚生”“侍生”等，都是学生的别称。明清的科举制度中，把考秀才的学生称为“儒童”“文童”“童生”。称府、州、县学的生员为“秀才”“秀士”。自从班级授课制实行以后，开始用“学生”一词来泛指在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人。可见“学生”一词曾经历了复杂的历史演变过程。每一个朝代对于学生的定义都不同。

“学生”一词的由来没有具体的历史考校，但是有一定的历史渊源。 “学生”，顾名思义，指学习提高生存能力。“学生”最早称“学子”。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿”。郑玄笺：“青衿，青领也，学子之所服。”南宋·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。春秋时，《论语·先进》中用“”代称“学生”。“季康子问：‘孰为好学?’孔子对曰：‘有颜回者好学。’”“师不必贤于，不必不如师。”韩愈《师说》篇也沿用“”一词。战国时，开始用“学布朗( Brown Univ.), 哥伦比亚( Columbia Univ.),康乃尔(Cornell Univ.) ,达特茅斯( Dartmouth Univ.) ,哈佛(Harvard Univ.),宾大(U. of Pennsylvania), 普林斯顿(Princeton Univ.) 和耶鲁(Yale Univ.)等八个位于东岸的私立大学，因这些学校的学术成绩远胜其竞赛成绩，使得常春藤盟校成为学子心中的名校。士”，称学生。《仪礼·丧服》：“大夫及学士则尊祖矣。”东汉时，出现了“学徒”“生徒”“诸生”等词，均是“学生”之意。《后汉书·郑玄传》：“玄自游学十余年，乃归乡里，家贫客耕东莱，学徒相随已数百千人。”《后汉书·寇恂传》：“恂素而好学，乃修乡校，教生徒。”《汉书·叔孙通传》：“臣愿征鲁诸生，与臣共起朝仪。”有些词沿用至唐代。如韩愈《进学解》：“晨入太学，招诸生立馆下。”唐代“学生”又称为“生员”。

学生”，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。顾名思义，指学习提高生存能力。“学生”最早称“学子”。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿”。郑玄笺：“青衿，青领也，学子之所服。”南宋·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。

这个词汇的由来有什么历史渊源和文化背景我们可以回到古代的，当时的教育体系由私塾和官学两部分组成。私塾主要是为了普及教育，普通的子弟可以负担私塾的学费，由老师传授基本的读写计算能力。而官学则是贵族子弟才有资格考入的高等学府。在这个时期，学生这个词语是指在私塾或者官学中学习的人。可以说，学生这个词语来源于古代的教育体系。随着时间的推移，学生这个词语的含义得到了扩展。

现今，在世界各地的教育体系中，学生这个词语都是指正在学习的人，无论是小学生、中学生、大学生还是研究生都可以被称作学生。此外，在工作或者生活中需要不断学习和进修的人也可以被称作学生。

学生，特指正在受教育的人群。“学生”最早称“学子”。出自《庄子·达生》、《后汉书·灵帝纪》中。《庄子·达生》：田开之见周威公 ， 威公曰：‘吾闻祝肾学生，吾子与祝肾游，亦何闻焉’” 陆德明释文引司马彪曰：“学养生之道也。在校学习的人《后汉书·灵帝纪》：“﹝光和元年﹞始置鸿都门学生。”李贤注：“鸿都，门名也。於内置学，时其中诸生……至千人焉。” 唐韩愈 《请复国子监生徒状》：“国子舘学生三百人。”吴玉章《从甲午前后到辛亥革命前后的回忆》一：“大致是书院刚成立不久，学生们即爱议论时政，臧否人物。”南宋 ·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。春秋时，《论语·先进》中用“”代称“学生”。“季康子问：‘孰为好学?’孔子 对曰：‘有颜回 者好学。’”“师不必贤于，不必不如师。”韩愈《师说》 篇也沿用“”一词。战国时，开始用“学士”，称学生。《仪礼·丧服》：“大夫及学士则尊祖矣。”东汉时，出现了“学徒”“生徒”“诸生”等词，均是“学生”之意。《后汉书·郑玄传》：“玄自游学十余年，乃归乡里，家贫客耕东莱，学徒相随已数百千人。”《后汉书·寇恂传》：“恂素而好学，乃修乡校，教生徒。”《汉书·叔孙通传》：“臣愿征鲁诸生，与臣共起朝仪。”有些词沿用至唐代。如韩愈《进学解》 ：“晨入太学，招诸生立馆下。”唐代“学生”又称为“生员”。明清时，凡经过本省各级考试取入府、州、县学的通名生员，文章中常称诸生。明清的科举制度 中，把考秀才的学生称为“儒童”“文童”“童生”。称府、州、县学的生员为“秀才”“秀士”。北宋 时，又把“学生”称“徒弟”。陈师道《胡士彦挽词二首》 云：“徒弟三千子，声名四十春。”其间，还有“从学”“艺徒”“儒生”“门徒”“书生”“门生”“晚生”“侍生”等，都是学生的别称。自从班级授课制实行以后，开始用“学生”一词来泛指在学校肄业或在其他教育、研究机构学习的人。可见“学生”一词曾经历了复杂的历史演变过程。每一个朝代对于学生的定义都不同。

参与学校管理的学生叫什么

雷学生这个词语是由“学”和“生”两个字组成的。学指学习，生指生命。那么为什么把学习和生命这两个词语组合在一起形成学生。欧

学生会。学校管理是学校对本校的教育，教学，科研，后勤和师生员工等各项工作进行、组织、协调和控制的活动。参与学校管理的学生叫学生会，是由学校组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。

纳娲

常青藤是什么意思?

难道是EVA ? = = 是一男两女么 有个红头发的女生 和 一个蓝白色头发的女生

有些大学被称为常青藤名校是什么意思

丹婆婆（高月如）

一般所说的长青藤大学并不是特指一间大学，而是指包括八所大学的一个大学联盟。它们都位于美国的东部，北至新罕布舍尔州，南到宾夕法尼亚州。虽然这些大学都有古色古香的建筑物，墙壁上爬满了长青藤， 但长青藤大学一名最早却不是由这种植物来的。

最早的长青藤学校实际上是四所大学结成的校际体育联盟。这四所大学是麻萨诸塞州的哈佛大学、康涅狄克州的耶鲁大学、纽约州的哥伦比亚大学和新泽西州的普林斯顿大学。四的罗马数字写为IV，然后加上词尾Y，就成了IVY，于是又称为长青藤大学。由于校际进行体育竞赛， 不可避免地会造成各校为争抢体育学生高手，而忽视了学习成绩和其它 方面的入学要求，所以长青藤学校之间共同制定了招生原则，即不因体育才能而依家庭经济情况而发放奖学金。后来这四所大学的联盟又扩展到八所，加入了罗得岛的布朗大学、纽约州的康奈尔大学、新罕布舍尔州的达特茅斯学院和宾夕法尼亚州的宾州大学。

这八所大学都是公认的大学，它们的历史悠久，治学严谨，水平高，学生素质好，因此长青藤大学又时常作为名校的代名词。

参考资料：zhidao.baidu/...0&si=2

常青藤大学是什么意思

常春藤(Ivy League)一词通常是指美国东部八所高学术水平，历史悠久的大学：哈佛(Harvard)成立于1636年，耶鲁(Yale)成立于1701年，宾夕法尼亚大学(Penn)成立于1740年，普林斯顿(Princeton)成立于1746年，哥伦比亚(Columbia)成立于1754年，布朗(Brown)成立于1764年，达特茅斯(Dartmouth)成立于1769年，和康奈尔(Cornell)成立于1865年。这八所大学都是公认的大学，它们的历史悠久，治学严谨，水平高，学生质量好，因此常春藤大学又时常作为名校的代名词。

常春藤生员、生徒、学徒、艺徒：“生徒”即学生、门徒。郭沫若在《盲肠炎·一个伟大的教训》一文中说：“我自己对于经济的知识，原不过是一个初等小学的生徒，我的见解，当然是不能作数。”“生员”指古代国学及州、县学在学学生。《北史·儒林传序》：“立太学，置五经博士，生员干有余人。”“学徒”，指从师受业的人。“艺徒”指跟随师傅学艺的学生。学生和常春藤学校是什么意思？

美国常春藤联盟介绍

间颇负盛名的常春藤盟校(Ivy League)就是学校联盟的一种，联盟的学校通常在规模、形式上都很类似。 联盟(league)原是大学足球比赛的分组方式，就是将规模、形式相似的学校编为一组每年举行一次竞赛。 久而久之就以此来分类学校。 常春藤盟校包括:

另一例为十所位于中西部， 以州立大学为主的十大联盟(Big Ten)，其中包括:伊利诺大学(U. of Illinois),印第安那( India偿a Univ.), 爱荷华大学(U. of Iowa), 密西根大学(U. of Michigan), 密西根州立大学(Michigan State Univ.), 明尼苏达大学( U. of Minnesota ) , 西北大学 ( Northwestern Univ.),俄亥俄州大 (Ohio State Univ.),普渡(Purdue Univ.),威斯康辛( U.of Wisconsin) 等大学。

美国那个常青藤是什么

美国常春藤大学盟校,美国常青藤大学联盟,常春藤联盟Ivy League

1、什么是Ivy League？

Ivy League就是“美国常春藤联盟”。Ivy的来源是这样的：最初常春藤联盟只包括哈佛、耶鲁、哥伦比亚和普林斯顿4所大学，而4的罗马数字恰好为“IV”，在其后加一个y即成Ivy，意思就是常春藤，因此“常春藤联盟”由此而来。

常青藤植物的寓意？？？

常青藤寓意 常青藤植物含义 常青藤植物本身具有蓬勃向上、坚韧不拔、自由自在以及生命力顽强的特性,它外表柔弱却拥有刚毅的内质(不起眼却内蕴

常青藤表示什么

常青藤指常绿木质藤本植物，常春藤原产欧洲、和北非。它对环境的适应性很强。喜欢比较冷凉的气候，耐寒力较强，可入。寓意：绿意盎然、自强不息、生生不息

美国大学的“常春藤”是什么意思?

常春藤联盟由美国东北部七所大学及一所学院所组成。它们为布朗（Brown）、哥伦比亚（Columbia）、康乃尔（Cornell）、耶鲁（Yale）、哈佛（Harvard ）、 宾州（Pennsylvania）、普林斯顿大学（Princeton）、及达特茅斯学院（ Dartmouth）。除康乃尔大学外，其他学校均创设于美国革命之前，而且每所学校的入学标准均非常严格。这些学校的与运动竞争性纪录始于十九世纪末期。 盟校的构想酝酿于1956年，名校定立运动竞赛规则时，亦定订了常春藤盟校的规 章。常春藤盟校选出、运动主任、及其他一些行政主管，让他们定期聚会讨 论各校间共通有关入学、财务 、援助、及行政方面的问题。布朗大学是所位于罗德岛（R.I.）Providence市的私立非教会大学，由浸信教友 于1764年创办（有7490位注册学生，图书馆拥有书籍1,966,160册）。该校为全美排名第七个最古老大学。Pembroke College为其女子学校，于1971年与布朗大学 合并成一校。布朗大学的古书及西元1800年前有关美 国文献之收藏非常有名。哥伦比亚大学（有18,617位注册学生注册，图书馆拥有书籍6,000,000册）前身是创于1754年的King's College，是所位于纽约市的常春藤联盟男女院校。哥 伦比亚学院一直是哥伦比亚大学的男子大学部学院，直到 1983年开始招收女学生 。Barnard学院（1889）为一所女子大学部学院，自1900年加入哥伦比亚大学。哥大知名研究所包括哥伦比亚商学院，新 闻界闻人Joseph Pulitzer创办的新 闻学院，及教师学院（Teachers College）。于1865年由Ezra Cornell创立，康乃尔大学（有18,450位注册学生，图书馆拥有 书籍5,000,000册）是所位于纽约Ithaca市，且是由私人土地捐赠建成的大学。为常春藤联盟会员。其农学院、生命科学、人类生态、兽医、及工业与劳工关 系学院隶属纽约州立大学系统。康乃尔之其他学院，包括旅馆管理学院则属私校 系统。由英王乔治三世（King George III）于1769年成立的达特茅斯学院（有5063位注 册学生，图书馆拥有书籍1,903,001册），位于新罕布夏州的Hanover市。为常春 藤联盟之一员，现今已是男女合校。其文理学院拥有商业管理、工程研究所、及 医学院。其年度性的冬季嘉年华会远近驰名，为吸引人潮观光点。哈佛大学（有16,871位注册学生，图书馆拥有书籍11,000,000册）创始于1636年 ，位于麻州的Cambridge市，为全美最古老的高等学府，亦是全球知名的多种领域之研究及教学中心。为常春藤联盟之一员，男女合校。哈佛 由Harvard与 Radcliffe学院、和十所专业及研究学院组成，其中多所学院扮演着现今潮流的角色。完成年的大学部学生可住在十三栋学生宿舍中，此宿舍备有自己的 客厅、餐室、图书馆、及运动设施。位于Cambridge市的哈佛广场十分有名， 为闹市中的宁静地。学校的建筑样式多元性，范围从庭院的两栋古殖民式建筑， 到由Walter Gropius及Le Corbusier建筑师所设计的现代建筑。哈佛大学包括Dumbarton Oaks研究中心及西腊研究中心（Center for Hellenic Studies），两处在Washington,D.C及Villa I Tatti均设有中心，在义大利的 Florence市则可研究义大利......>>

常青藤学校是什么意思？

常春藤联盟由美国八所学校布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯学院、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、普林斯顿大学、耶鲁大学。每所院校的入学均非常严格。这些学校之间的学术与运动竞争性纪录始于十九世纪末

常春藤的含义

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白色卷鬓的常春藤枝 - 渴望取悦于，情感常春藤——感化

古代学生称什么

方香君

：《论语·雍也》：“ 哀公问曰：‘孰为好学？’”与门人、门生有别。 宋·欧阳修 《后汉孔宙碑阴题名》：“其亲授业者为，转相传授者为门生。” 学生要从师而学，受业于老师，才有望成才。对于老师，学生就是。

吉林省畜牧业学校1956年建校，是经省教育厅批准的省级重点中等职业学校。是我省一所以培养畜牧业人才为主的专业学校。学校占地133万平方米，校园占地15万平方米，建筑面积3万平方米，校园环境清新优雅。

学童：年幼的学生。《汉书·艺文志》：“ 汉 兴， 萧何 草律，亦著其法，曰：‘太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。’” 鲁迅 《呐喊·白光》：“他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙，吱的念起书来。”

门人：即。《礼记·擅弓下》：“子思哭于庙，门人至。”郑玄注：“门人，也。”门，意为师门。

门生：也指学生。东汉时“门生”则指再传。门人、门生与有别。欧阳修在《集古录·跋尾·后汉孔庙碑阴题名》中说：“其亲授业者为，转相传授者为门生。”后世也指亲授业的学生。

门下：指门生、。《淮南子·道应训》：“ 公孙龙顾谓曰：‘门下故有能呼者乎？’” 胡适 《白居易时代的禅宗世系》：“ 怀晖 也是 道一 的门下，其书今不传了。”

门下士、门下生、门下客：指学生、。清刘大櫆《赠大夫闵府君墓志铭》：“遂以授徒为生，宗及前溪、洵川间。其门下士数十百人”。郭沫若《我的童年》：“他是张之洞、王壬秋的门下生，听说张之洞的有些学说是剽窃他的。”明唐顺之《送邹东郭掌南院》诗：“此去谈经门下客，几人相对坐春风。”

门：谓及门的。《论语·泰伯》：“曾子有疾，召门”。门又省称“门弟

门徒：指的是或徒弟。徒，意为、门徒。所以，学生的一些别称也就冠以“徒”字。诸如“徒人”、“徒弟”、“徒役”、“徒侣”。“徒人”，、门生。曾国藩《送唐先生南归序》：“仲尼既没，徒人分布四方”。《韩非子·显学》：“藏书策，习论谈，聚徒役，服文学而议说。”梁启超《学术思想变迁之大势》：“凡创一学说者，辄广求徒侣，传于其人，而千里负笈者，亦不绝于道。”

桃李：同一个老师，会有不同的学生。韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李者，夏得阴其下，秋得其实；春树蒺藜者，夏不可采其叶，秋得其刺焉。”意思是说，春种桃李，收获的将是绿萌的凉爽和丰硕的果实；春种蒺藜，不能采其叶，得到的只能是伤人的蒺藜刺。后来，人们就用“桃李”来比喻栽培的学生和所荐举的人才。所以今天我们常常听到：“桃李满天下”、“门墙桃李”等说法。

高足、上足：是对别人学生的敬称。据说汉代将马分为三等，有高足、中足、下足之别。“高足”就是上等快马，又名“上足”。人们遂将“高足、“上足”比作高才，用作对别人学生的敬称。

小子：“小子”是长辈对晚辈的称呼，也可用作老师对学生的称呼。《论语·阳货》有名句：“小子何莫学夫诗，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名。”意思是说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激志，可以观察，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。”清·刘大櫆《赠大夫闵公传》：“其于后生小子，直言训诲之无隐。”

仁弟：“仁弟”也是老师对学生的称呼，其中包含着老师对学生的器重与爱护。另外，老师通常叫学生为“同学

门下晚生：清代时门生对老师的老师、父亲的老师或老师的父亲称为“太老师”，而自称为“门下晚生”以示恭敬

同舍生、同砚席、同笔砚、同学、同窗、同门、同席、同门生、同门友、书友、学友、砚友：都是指在同一老师门下学习的学生。这些我们均能从字面领会其意义，并在古书中时常见到。如《古诗十九首》中有“昔我同门友，高举振六题”。“同舍生”，舍意为学舍。宋陶谷《清异录·五窟》：“老拙幼学时，同舍生刘垂尤有口才。”“同砚席”，意为同一砚台和坐席，指在一起研论诗文或同学。刘禹锡诗：“常时同砚席，寄此感群离。”“同笔砚”，也作“同笔研”，指在一起学习的人，即同学。宋代陈亮《与勾熙载提举书》：“今之君子，或少同笔砚，或二十年游从之旧，一旦贵少异，便如路人。”

师兄、师弟、师姐、师妹、学姐、学兄、学长、年兄等是方冰同窗之间彼此的称呼。对那些年长才高者，敬称为“兄”。通常兄的地位仅次于老师。“年兄”，原是那些科举考试同榜登科的人相互之间的称呼，后来逐渐成了同学之间的尊称。

对不同人有不同自称：

1、对自己的老师自称“学生”、“学儿”。

2、对长辈自称“晚生”。

3、对同学自称“鄙生”、“敝人”。

4、在平时自称“不才”、“在下”。

扩展资料：古代学生对尊师的称呼：

1、师长，官师（百官或官吏之长）和长者。《韩非子·五蠹》：“今有不才之子……师长教之弗为变。”后用为对教师的尊称。

2、师傅，教师的通称，如对东宫太子的老师称为太子师傅。《谷梁传·昭公十九年》：“羁贯成童，不就师傅，父之罪也。”今常用为学徒对传授技艺的业师的尊称，也用作对有生产技能的工人的尊称。

3、老师，原意指年老而资深的学者。宋、元时称地方小学教师为老师。金代元好问《示侄孙伯安》诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”现为对教员的尊称或泛称有某种特长、值得学习的人。

4、夫子，古代称大夫（官职）为夫子。孔子曾为鲁大夫，故其也称孔子为夫子。后来用夫子尊称教师。《论语·子张》：“夫子焉不学，而亦何常师之有！”

古代学生称1、门生，指求取知识学问的学子与学生，或者是受到有知识与德旺的人家与学术界长者授业之人的称呼。2、。

晚学，后学，后进，学童，

学童的别称是什么？

2、什么是“常春藤盟校”？美国常春藤大学包括哪几所高校？

学子 春秋时代，学生就被称为“学子”。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿，悠悠我心”。郑玄注曰：“青衿，青领也，学子之所服。学子而俱在学校之中。” 宋代林景熙《酬谢皋父见寄》有诗云：“风雅一手提，学子屦满户。”

5、先生，对教师的尊称，《礼记》郑玄注：“先生，老人教学者。”《孟子·告子》注：“学士年长者，故谓之先生。”韩愈《进学解》：“国子先生晨入太学。”

“学生”，顾名思义，指学习提高生存能力。“学生”最早称“学子”。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿”。郑玄笺：“青衿，青领也，学子之所服。”南宋·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。

对于老师，学生就是。《论语·雍也》中有“ 孰为好学？”宋代欧阳修 《后汉孔宙碑阴题名》：“其亲授业者为，转相传授者为门生。”

学童

门人

门，意为师门，门人即使。《礼记·擅弓下》：“子思哭于庙，门人至。”郑玄注：“门人，也。”

门生

东汉时“门生”则指再传，后世也指亲授业的学生。欧阳修在《集古录·跋尾·后汉孔庙碑阴题名》中说：“其亲授业者为，转相传授者为门生。”

门下

指门生、。《淮南子·道应训》：“ 公孙龙顾谓曰：‘门下故有能呼者乎？’” 胡适《白居易时代的禅宗世系》：“ 怀晖 也是 道一 的门下，其书今不传了。”

门下士、门下生、门下客

指学生、。清刘大櫆《赠大夫闵府君墓志铭》：“遂以授徒为生，宗及前溪、洵川间。其门下士数十百人”。郭沫若《我的童年》：“他是张之洞、王壬秋的门下生，听说张之洞的有些学说是剽窃他的。”明唐顺之《送邹东郭掌南院》诗：“此去谈经门下客，几人相对坐春风。”

门

及门的，门又省称“门弟”。《论语·泰伯》：“曾子有疾，召门”。

门徒

指或徒弟。徒，意为、门徒。所以，学生的一些别称也就冠以“徒”字。诸如徒人、徒弟、徒役、徒侣、徒人。曾国藩《送唐先生南归序》：“仲尼既没，徒人分布四方”。《韩非子·显学》：“藏书策，习论谈，聚徒役，服文学而议说。”梁启超《学术思想变迁之大势》：“凡创一学说者，辄广求徒侣，传于其人，而千里负笈者，亦不绝于道。”

生员、生徒、学徒、艺徒

“生徒”即学生、门徒。郭沫若在《盲肠炎·一个伟大的教训》一文中说：“我自己对于经济的知识，原不过是一个初等小学的生徒，我的见解，当然是不能作数。”“生员”指古代国学及州、县学在学学生。《北史·儒林传序》：“立太学，置五经博士，生员干有余人。”“学徒”，指从师受业的人。“艺徒”指跟随师傅学艺的学生。

桃李

指学生和所荐举的人才。同一个老师，会有不同的学生。韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李者，夏得阴其下，秋得其实；春树蒺藜者，夏不可采其叶，秋得其刺焉。”意思是说，春种桃李，收获的将是绿萌的凉爽和丰硕的果实；春种蒺藜，不能采其叶，得到的只能是伤人的蒺藜刺。后来，人们就用“桃李”来比喻栽培的学生和所荐举的人才。

对别人学生的敬称。据说汉代将马分为三等，有高足、中足、下足之别。“高足”就是上等快马，又名“上足”。人们遂将“高足、“上足”比作高才，用作对别人学生的敬称。

小子

“小子”是长辈对晚辈的称呼，也可用作老师对学生的称呼。《论语·阳货》有名句：“小子何莫学夫诗，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名。”意思是说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激志，可以观察，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。”清代刘大櫆的《赠大夫闵公传：“其于后生小子，直言训诲之无隐。”

仁弟

“仁弟”也是老师对学生的称呼，其中包含着老师对学生的器重与爱护。另外，老师通常叫学生为“同学“。

门下晚生

清代时门生对老师的老师、父亲的老师或老师的父亲称为“太老师”，而自称为“门下晚生”以示恭敬。 晚学、晚学生、后学、后进等是学子们在前辈、老师面前表现谦虚谨慎的自称。

同舍生、同砚席、同笔砚、同学、同窗、同门、同席、同门生、同门友、书友、学友、砚友

都是指在同一老师门下学习的学生。《古诗十九首》中有“昔我同门友，高举振六题”。“同舍生”，舍意为学舍。宋陶谷《清异录·五窟》：“老拙幼学时，同舍生刘垂尤有口才。”“同砚席”，意为同一砚台和坐席，指在一起研论诗文或同学。刘禹锡诗：“常时同砚席，寄此感群离。”“同笔砚”，也作“同笔研”，指在一起学习的人，即同学。宋代陈亮《与勾熙载提举书》：“今之君子，或少同笔砚，或二十年游从之旧，一旦贵少异，便如路人。”

师兄、师弟、师姐、师妹、学姐、学兄、学长、年兄等

同窗之间彼此的称呼。对那些年长才高者，敬称为“兄”。通常兄的地位仅次于老师。“年兄”，原是那些科举考试同榜登科的人相互之间的称呼，后来逐渐成了同学之间的尊称。

古代学生