如何培养儿童的视知觉能力

孩子视知觉能力会导致各种学习障碍，就像你说的字写反，注意力没法集中，写字速度缓慢，阅读困难等等，我帮你找了一些训练方法，感觉还是比较好作的，你参考一下吧

书法与视知觉 书法与视觉传达设计的关系

书法与视知觉 书法与视觉传达设计的关系

一、以下训练方法目的：训练眼肌，帮助孩子增强视觉的生理功能

1、让孩子仿写呈现的字

训练方法：(1)在纸片上写一个孩子陌生的汉字，呈现在孩子眼前。(2)呈现距离由近到远。训练要求：(1)让孩子仿写这一汉字。(2)短间隔练习，如练习3分钟就休息3分钟，防止眼睛过度疲劳。注意事项：(1)随着练习的深入，单位面积内汉字的笔画应更复杂。(2)远距离不能超过5米。(3)室内光线充足。

2、感受颜色

训练目的：提高孩子视觉的感受力。

训练方法：(1)用不同颜色的笔在纸片上写一个陌生的汉字，呈现在孩子眼前。(2)每个纸片上汉字的大小相同，笔画数接近；呈现距离为45厘米。(3)呈现顺序为：黑、红、绿、蓝、黄、紫、灰（逐步降低颜色的明度和饱和度）。

注意事项：室内光线要充足。

3、极目远望

训练目的：调节眼功能，提高视觉敏锐力。

训练方法：早晨在空气清新的地方，自然站立，两眼先平视远处的一个目标，再慢慢将视线收回，到距眼睛35厘米的距离时，再将视线由近而远转移到原来的目标上。如此反复数次，然后进行深呼吸运动。

4、转动眼球

训练目的：提高眼球的活动能力，保持眼肌的弹性，提高孩子的视觉敏锐度。

训练方法：(l)孩子头部保持不动而眼球向各方向或沿眼眶转动，每天做2次。(2)孩子竖起食指放在距离眼睛10厘米远的地方，眼睛紧紧盯住它，然后突然快速将手臂尽可能远地向前伸，眼睛要始终注视着竖起的食指，然后再把手收回到原来的位置，反复数次。

注意事项：每次练习两个八拍即可，不可过度疲劳。

二、以下训练方法目的：提高孩子视觉的精细度，让孩子的视觉反应能力更敏锐。

1、暗中看物

训练目的：促进孩子视觉感受力的发展，提高视觉敏锐力。训练方法：让孩子在黑暗中辨别细小物体。注意事项：不能借助触觉。

2、脚部锻炼

训练目的：视觉神经通路，提高孩子的视觉敏锐力，预防近视。

训练方法：(1)踮起脚尖行走，模仿跳芭蕾舞时脚的姿态。(2)放松鞋带，穿宽松袜子在家中走动，或直接光着脚在家中走动。外出时不妨穿布鞋，脚部的视神经末梢。(3)跳绳。

3、精细目力

训练目的：促进视力发育和提高视力。

训练方法：(1)让孩子用红丝线穿针。(2)让孩子练习硬笔书法。(3)进行刺绣、描图、绘画等活动练习。

训练要求：每天一次，每次10—15分钟

4、变化的世界

训练目的：(1)培养孩子的视觉敏锐力。(2)培养孩子学习使用放大镜和显微镜。训练方法：指导孩子用放大镜、显微镜观察不同的事物，比较它们之间的不同。指导孩子用不同的仪器来观察相同的事物，看有什么变化。

三、以下训练方法目的：让孩子学会保护自己的眼睛，以提高视觉的敏锐能力。

1、折弯小指

训练目的：养脑明目。

训练方法：(1)做小指向内折弯再向后搬的屈伸运动。每天坚持早晚各做1遍，每遍做30—50次。(2)在小指外侧的基部用拇指和食指揉捏50 N100次。

2、眼保健

(1)闭目入静

训练目的：缓解睫状肌紧张，消除视力疲劳。

训练方法：坐姿或站姿。双脚分开与肩等宽，双臂自然下垂，身体保持正直。全身放松，两眼轻闭。

训练要求：两眼轻闭，切勿睁眼。

(2)按压睛明穴

训练目的：具有防治视觉昏蒙的功效。

训练方法：

双手食指分别按压双侧睛明穴（双眼内眼角），其余手指呈握拳状，每拍按压一次。

(3)捻压耳垂，转动眼球

训练目的：耳垂上有两个主治眼病的穴位。转动眼球，可缓解眼肌的紧张度。

训练方法：①双手拇指和食指，分别夹住耳垂，每拍捻压1次。②转动眼球，、二个八拍眼球沿逆时针方向转动，其转动顺序为上、左、下、右。第三、四个八拍眼球沿顺时针方向转动，其转动顺序为上、右、下、左。每拍转动一个方向。

注意事项：耳垂采用捻压手法，不是挤压和按压手法。转动眼球时头部不动。

(4)揉捻合谷，眺望景物

训练目的：揉捻合谷具有醒脑、增强新陈代谢的功能。远眺可缓解睫状肌的紧张度，达到松弛晶状体的目的。

谈书法在古典园林空间艺术表现与升华

谈书法在古典园林空间艺术表现与升华

摘要：“意境”，汉字的空间组构直接决定了书法的“空间性”传达，这一点与式园林景观得设计与营造的目的是具渗透关系的系统性，更是文化上的同构。古典园林的整体性空间布局正如书法的章法结构，是园中建筑与建筑的的架构，是建筑与院落的渗透称之为“经营位置，分行布白”。

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艺术与视知觉的作者

鲁道夫·阿恩海姆（Rudolf Arnheim，1904-2007),原籍德国，1946年定居美国。曾先后就任于纽约研究院和劳伦斯学院，1968年后担任哈佛大学艺术心理学，1974年退休后担任密西根大学艺术史系访问，1976年获“全美艺术教育协会突出贡献奖”。主要著作有《艺术与视知觉》、《视觉思维—审美直觉心理学》、《电影作为艺术》、《艺术心理学新论》、《熵与艺术》等。

练毛笔字的好处有哪些

练毛笔字的好处如下：

1、训练视觉分辨力

写毛笔字对儿童的视觉分辨能力和手眼协调能力是一种非常好的训练项目，从提笔，运笔到后收笔，线条的丰满程度都有所不同，只有良好的视知觉能力才能对整个字的边、线和角有一个正确的把握。

2、培养孩子的艺术素养

让孩子练习毛笔字可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

3、锻炼协调性和灵活性

孩子在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性，这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。

4、促进文字书写水平

书法有严格的书写法则，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

5、锻炼孩子的耐心

毛笔字要写得漂亮且具有艺术性，需要一定的耐心，练习毛笔字可以锻炼孩子的耐心，培养孩子的毅力。

孩子练习毛笔字的注意事项：

1、多多鼓励表扬孩子

好孩子是夸出来的。紧紧抓住她的每一天进步，一个漂亮的点，一个帅气的笔划，然后狠狠表扬。

2、一定要坚持

孩子懈怠时家长决不能放弃，决对不能放弃。就如同有时候我们也不喜欢吃饭，胃口不好一样。孩子有时候会懈怠，不想练习了。这时家长要想办法让孩子坚持。

3、要有信心

坚信孩子可能没有艺术天赋，但人人都可以写一手好字。

4、领孩子看些展览，书法作品

时常让孩子看看，养养眼。也看看建筑物，景点的书法作品，既学习，又是培养兴趣。

5、学习中激发培养孩子的兴趣

练习是很枯燥的。一个笔划要练挺长时间，也有些难受。但想办法让孩子陶醉其中。

6、孩子在适宜的年龄学

学龄前期和小学时都可以学习，太早恐怕不行。

7、学习要循序渐进

学习任何一种东子都决非一日之功，不要着急。作好打持久战的准备，孩子一时写不好是正常的。

有的孩子为什么不把字写在格子里

小溪上小学一年级，是个乖巧可爱的小女孩儿，说起话来绘声绘色，有时大人都会惊异于她用词的准确性与丰富程度，由此，她被公认为是个聪明伶俐的孩子，谁也不会把学习障碍和她联系起来。然而偏偏在写字上，星星却总是让人失望，一拿起笔来，手就不听使唤，总把字写出格外，父母看着着急，星星自己也常常搞得满头大汗。与她灵巧的口舌相比，星星在写字方面似乎很笨，而且明显是力不从心。 我们知道，听、说、读、写、算是基本学习能力的五个主要方面，缺少任何一者都有可能在学习中遇到困难。小溪在听与说方面也许完全没有问题，甚至发展得比同龄孩子还要好，但还不足以说明她在学习的其它方面就会畅通无阻。事实上，情况可能正好相反，由于听说较好，她会较多地利用听说渠道接受外界信息，而对需要视知觉能力参与的读写方面，就会自然地受到抑制。这样，视知觉就可能长期得不到丰富地，导致能力发展上的饥渴与发展不平衡的状态，就好比小溪听说上的游刃有余，而在写字方面遇到难以克服的困难一样。 写字是一种经由涂鸦与图形仿绘逐步发展出的能力，因为图画与写字是一样的，仿绘几何图形即是去做线条的处理，能够从简单的线条辨别到复杂线条的组合，必须依据视觉辨识能力。专攻视觉科学的教育专家葛德门曾断言：“学习的成败系乎于视觉功能，人们学习的事物，有70%来自于视觉，视觉的成功即是阅读的成功。”另一方面，仿绘仿写除了要有正确且足够的视觉功能外，还要靠大脑运动中枢带动手来握笔，在有限的空间内作，控制汉字所必须的垂直、平衡、一撇、一捺、一点、一勾等。如果感觉动作功能不好，如手的肌力不够，就会造成方向、距离、角度，甚至于轻重控制不佳，手精细动作能力失控，不是字写得太大，跑到格子外面，就是写的太小，缩在格子的一个角落里，或是用力太重或太轻，划破纸张，使整个字的组合很难看、歪七扭八，以致错误连篇。因此写字能力是感觉动作功能与视知觉能力相互作用的结果。经过心理教育专家的诊查：小溪的听觉记忆功能几乎已经达到了的水平，而视动统合能力却比实际年龄要落后两岁半，感觉动作功能也没有达到应有的水平，正是这种能力的不平衡使她迈

让孩子学习毛笔字的好处有哪些

让孩子学习毛笔字的好处有哪些

让孩子学习毛笔字的好处有哪些，孩子是上天的馈赠，宝宝的智力发展是非常重要的，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，所有家长们一定要把握好时机。下面跟大家分享让孩子学习毛笔字的好处有哪些。

让孩子学习毛笔字的好处有哪些1

孩子几岁学毛笔字比较好？

孩子三年级的时候开始学习书法合适！学习书法，不建议宝宝的年龄太小，因为这个时候宝宝的手还没有办法进行正确的握笔，从而不利于孩子更好地学习书法。建议大家在孩子三年级的时候开始学习书法，这个时候孩子也比较习惯学习的生活，能够对字的理解比较深刻，而年幼的孩子无确地按照笔画和顺序进行字的书写。

在培养孩子书法特长的过程中，要给孩子以鼓励，这对于孩子的能力提升是非常关键的。在对孩子进行书法指导的时候，要注意孩子的坐姿、习惯、情绪等，不要让孩子写得太久，以免造成疲劳感，尽量让孩子多欣赏一些的书法作品，这对于孩子的书法能力提升有一定的好处。

让孩子学习毛笔字的好处有哪些

一、长期写毛笔字对纠正孩子错别字也有很大的帮助，教育表明毛笔字因为其书写的字形以及大面积，会让孩子在书写过程中加深对字体的结构认识，加深对字的印象，因而写错别字的几率也会大大降低，而目前很多儿童在书写中常见的问题就是写错别字，一些孩子还喜欢在电脑上聊天，受到输入法的影响以及一些网络流流行语的误导很容易写错别字。所以锻炼毛笔字加强孩子对正确的字的认识是非常有必要非常有帮助的。

二、学毛笔字有助于保护视力，教育研究表明视力的稳固主要是在青少年时期，然而这时很多少年长期写作业，盯着密密麻麻的小字很容易造成视觉疲劳，而一些学生在学习后又马上将视线转向了电脑屏幕或者电视机屏幕，而这些电子产品都会对儿童的视力造成性影响，长期观看电视会造成孩子的视网膜受损，怕光，流泪等等，者甚至会发炎。而毛笔字则比较大，而且书写较慢，孩子在书写毛笔字时一点也不会因为书写而造成视力受损。而且长期写毛笔字还会对眼球造成一种休息的感觉，对恢复视力很有帮助。

三、书法能给孩子带来一项特长。通过长期的锻炼书法，孩子的书法锻炼的也会越来越，这样对于孩子来说就是多了一项特长，书法相比钢琴美术等爱好来说，不但成本低，而且由于是传统文化的一部分，更容易被大众接受，拥有这样的特长对于孩子参加比赛还是日常生活都是一项会被人尊重的事情。

四、学毛笔字对孩子的性格与情趣陶冶有很大的帮助，教育调查显示写毛笔字就要求书写者有心如止水的境界，通过静心才能写出公正有易经的书法，这对于顽皮好动的.儿童来说是的心理诱导方法，通过指导儿童写毛笔字，可以让孩子在书写的过程中不自觉的就会改掉一些心理上的狂躁特征，对于治疗孩子性格上的一些缺陷很有帮助，通过在书写的过程中对名家书法的临帖也能让孩子慢慢开始对书法历史感兴趣，会去探究一些历史的书法名家事迹，对书法有更深层次的认识，对于孩子的欣赏情趣培养有很大帮助。

因此要从小就培养青少年对书法的认识和价值观，让孩子早日学毛笔字，对他的身心都有大的改善。

毛笔正确的握笔姿势

毛笔的握笔方法是：大拇指的节内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。这就是所谓的;五指执笔法;，右手五指全派上用场，用;擫、压、钩、顶、抵;的方法把笔执稳，使手指各司其职。

拿毛笔的正确姿势：五指执笔法

1、押，通压，是从上而下用力的意思，是指食指节在笔管右侧从上而下用力与拇指相对夹住笔管。

2、擫，是用手指按的意思，是指用拇指指肚前端在笔管左侧按住笔管。

3、格，是抗拒的意思，是指无名指用甲肉相连之处从后向前推挡笔管。

4、钩，是弯曲，钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用节指肚前端钩住笔管前面。

5、抵，是推，抵抗的意思，是指小指紧靠无名指辅助它向前推挡笔管。

拿毛笔的正确姿势五字执笔法是用擫、押、钩、格、抵五字来概括说明五个手指的作用，它强调五指各司其职，又通力配合，执笔稳健，使笔能上下左右灵活运动。在运用拿毛笔的正确姿势五字执笔法时，注意用手指节的中上部分执笔，掌心自然空虚，即可符合;执实掌虚;的执笔要求。

让孩子学习毛笔字的好处有哪些2

首先，毛笔字比一般的硬笔书法在线条的要求上更为细致

它的笔画并不是从如至终完全一样的，从提笔，运笔到后收笔，线条的丰满程度都有所不同，只有良好的视知觉能力才能对整个字的边、线和角有一个正确的把握。如果孩子的视知觉能力不足以辨识出这些异，字就显得呆板，缺少变化，书法的精髓就会丧失殆尽。

其次，毛笔字的书写要求一定的肌肉力度和精细肌肉控制能力。

因为是软笔书写，着墨的多少全控制在手腕与手指之间，对手部小肌肉的精细控制能力要求很高，那些“手笨”的孩子往往无法准确控制自己手部的运动，写字的时候当然就会显得力不从心。

另外，通常孩子练习写毛笔字，都是用的大字临摹，写的过程其实就相当于几何图形的仿绘

孩子必须先要对整个字形有一个整体的把握，确定它在格子中的位置，每一笔和另一笔的距离，这个过程中仅仅是把眼睛投向一个较小的范围是不足以应付这种任务的，必须动用到视觉记忆功能，同时必须有一定的视觉广度。而边看边写时，手眼需要配合协作，随时根据视觉记忆的内容调整如何运笔，通过手的运动把字写在纸上。

幼儿练毛笔字有什么好处

【 #婴幼儿# 导语】随着时代的发展，对于汉字的书写大部分的都倾向于钢笔写楷书，认为这样练字比较好。但是，却不知道写毛笔字才是真正意义上的练字， 无 ！

五千年历史，从开始统一的小篆到现在的楷体，其开始的基础就在于毛笔，而且写毛笔字对孩子的视觉分辨能力和手眼协调能力是一种非常好的训练项目。

首先，毛笔字比一般的硬笔书法在线条的要求上更为细致，它的笔画并不是从如至终完全一样的，从提笔，运笔到后收笔，线条的丰满程度都有所不同，只有良好的视知觉能力才能对整个字的边、线和角有一个正确的把握。如果孩子的视知觉能力不足以辨识出这些异，字就显得呆板，缺少变化，书法的精髓就会丧失殆尽。

其次，毛笔字的书写要求一定的肌肉力度和精细肌肉控制能力。因为是软笔书写，着墨的多少全控制在手腕与手指之间，对手部小肌肉的精细控制能力要求很高，那些“手笨”的孩子往往无法准确控制自己手部的运动，写字的时候当然就会显得力不从心。

另外，通常孩子练习写毛笔字，都是用的大字临摹，写的过程其实就相当于几何图形的仿绘，孩子必须先要对整个字形有一个整体的把握，确定它在格子中的位置，每一笔和另一笔的距离，这个过程中仅仅是把眼睛投向一个较小的范围是不足以应付这种任务的，必须动用到视觉记忆功能，同时必须有一定的视觉广度。而边看边写时，手眼需要配合协作，随时根据视觉记忆的内容调整如何运笔，通过手的运动把字写在纸上。