为全面提升中小学生综合素质，安徽省教育厅于2020年印发了《安徽省中小学生综合素质评价实施办法》，建立了覆盖德、智、体、美、劳五个维度的评价体系，旨在培养学生全面发展、个性鲜明、社会适应能力强的社会主义建设者和接班人。

安徽省中小学生综合素质评价体系的创新与实践

评价目标

安徽省中小学生综合素质评价体系旨在：

促进学生全面发展，培养健全人格。 检测学生个性特长，促进潜能发挥。 提供个性化学习指导，提升学生学习能力。 完善升学和职业发展机制，促进人才选拔公平公正。

评价维度

安徽省中小学生综合素质评价体系分为五大学科领域：

德育评价：考察学生道德品质、社会责任感、遵纪守法意识。 智育评价：评估学生学业成绩、知识水平、思维能力。 体育评价：检测学生身体素质、运动技能、健康意识。 美育评价：培养学生审美情趣、艺术修养、人文素养。 劳动评价：注重学生劳动能力、动手操作能力、创新意识。

评价方式

安徽省中小学生综合素质评价采用多元化的评价方式，包括：

平时表现考察：教师日常观察和记录学生的德育品质、学习态度、劳动习惯等。 过程性评价：通过作业、实验、项目研究等形式，评价学生的知识掌握、能力应用情况。 专项活动评价：参加社会实践、志愿服务、艺术比赛等活动，考察学生的团队协作、沟通表达、问题解决能力。 量化指标评价：根据规定的指标体系，对学生的综合素质进行量化分析。

实践效果

安徽省中小学生综合素质评价体系的实施取得了显著成效：

促进了学生全面发展，培养了综合素质较高的合格公民。 促进了教育教学改革，推动了素质教育深入发展。 提升了教育质量，为学生升学和职业发展提供了有力的参考依据。 促进了家校社协同育人，构建了全方位育人格局。