今天小华来给大家分享一些关于班主任专业化概念方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

学校班主任专业化管理(班主任专业化概念)

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学校班主任专业化管理(班主任专业化概念)

学校班主任专业化管理(班主任专业化概念)

学校班主任专业化管理(班主任专业化概念)

1、俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。

2、利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

3、另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。

4、学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后，或罚以娱乐节目等等。

5、这样可以激励学生与学生之间的竞争，也可以激励小组与小组之间的竞争，从总体上提高学生的成绩。

6、导语：教育对于被管理者并没有行政方法和法律方法那样的强制性，也没有经济方法的诱导力。

7、存在决定意识，人们的思想受到各种因素的制约和影响，还受到传统思想文化的影响。

8、思想教育要真正产生作用，必须经过长期不懈的多方努力。

9、从管理学的发展来看，对组织采取以人为中心的管理方法是在任务管理后提出来的。

10、班主任是学校对学生进行教育的基层的实施者，在实际工作中，班主任既要执行学校的规章制度，又要让学生接受学校的管理，此时就应该讲一点儿“方”与“圆”的艺术。

11、班主任班级管理方法四、组长职责(一)目标管理任何管理都是为了达到某种预定的目标，离开目标就失去了管理活动的前提和评价标准。

12、目标管理是指一个组织先制定共同目标，并以此为依据，拟定相应的质量标准，限定完成时间，安排工作顺序，采取必要的措施，控制过程，使所属成员积极主动地为实现目标而自觉努力之后，检查、评价效果，总结经验教训，并转入下一目标管理周期。

13、班主任采用目标管理的方法管理班级工作，就是班级目标管理。

14、1、班级管理目标的制定班级管理目标是指在一定的时间内和条件下，对培养什么样的班集体的预定。

15、制定班级管理目标要注意以下问题：(1)符合要求。

16、班级管理目标应当为培养的合格人才服务。

17、同时要符合教育“三个面向”的要求。

18、(2)符合学校任务。

19、中小学教师作为基础教育，在一般文化科学知识的学习上，都具有相对的完整性，是进一步升学、就业的基础。

20、因此，在班级管理上，要面向全班学生，坚持全面发展，为学生将来的劳动就业或升学深造做好准备。

21、(3)符合主、客观条件。

22、首先，要客观地总结过去班级工作的基础和实际水平、有利条件、薄弱环节、经验教训等，充分掌握学生的基本情况，各类学生的特点、比例，明确当关班级的主要倾向和问题。

23、其次，要考虑班级工作的客观条件，如校风、学风及风尚对学校的影响和学生家庭教育条件。

24、总之，要使班级管理目标即能促进集体的成长进步，又有利于学生个体的和谐发展。

25、班级工作的质量、成果、经验教训都是在实施过程中创造出来的。

26、实施阶段是需要班主任花大精力全班成员去具体实践的阶段。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。