本文目录一览：

• 1、怎样查小学教师名单
• 2、2005年立仓中学的老师有那些
• 3、同课切磋增智慧，学区共建促发展（二）
• 4、讲谷子的有哪几位老师
• 5、海门中学老师有哪些

怎样查小学教师名单

编者按：

警予学校老师名单（溆浦警予学校老师名单）

警予学校老师名单（溆浦警予学校老师名单）

聚力“质量一号工程”，提高课堂教学艺术，实现课堂教学高效，是学校和教师永恒的课题！ 

  2017年12月26日下午，主题为“同课切磋增智慧，学区共建促发展”——B学区教学系列研讨交流之语文、物理专场在武汉市汉铁初中隆重举行，该活动得到区教研室和B学区牵头校武汉二初的高度重视和大力支持，语文教研员叶永忠和二初王新全程参加了活动，汉铁初中、警予中学、分管和八年级语文、物理教师进行了教学研讨活动。

    下午2点整，语文学科和物理学科课程展示分别在云教室和808教室分头举行。汉铁初中和警予教研团队全员跟听。

主题：鄂教版八年级语文上册《七根火柴》；

上课教师：警予中学吴篪，汉铁中学齐琰君；

  首先上课的是警予中学吴篪老师和汉铁初八(12)班的同学们。吴篪老师将的三要素整合成一条线，以火柴为抓手，用录制《国宝档案》的形式梳理情节，了解环境，通过语言品析感受作家让人物栩栩如生立起来的魅力。

汉铁初齐琰君老师和八(11)班的同学一起，先学习分析人物形象的方法，再勾连课内和课外名著中的经典段落，运用方法分析人物形象。

  两位老师说课以后，汉铁初的林明炬老师和警予的王春老师进行了精彩的评课。林明炬老师认为两节课亮点频出:教师深钻教材，教学功底扎实；用理念导引课堂，站位很高；学生活动充分；细节出彩；微视频不可或缺。王春老师将两节课各环节作了比较，认为“同中有异，异中有同”，教学内容的不同处理，是上课老师的个性体现，但目标一致:学生在语言的细读中感受汉语的深切的感染力，获得语文能力的提高。

  教研室语文教研员叶永忠老师对这2节课整体进行了深度剖析与指导，充分给予了肯定的同时也指出了课堂中存在的问题，对今后的语文教学工作给出了指导性的意见。

  本次同课异构教研活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，而且使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。

主题：人教版教材八年级上六章二节《密度》；

上课教师：汉铁颜婵，警予董红丽；

  首先上课的是颜婵老师，颜老师用国王王冠鉴这个古老的智慧小故事进行导入，再通过实验结论猜想，选择仪器、设计表格、图像绘制的方式使学生对密度公式全方位的理解，强化物理学科思维和素养。

  董红丽老师以小组合作探究的方式进行密度公式的推导，课前董老师进行了充分的实验器具准备和导学案的印制。上课铃响起，董老师取下自己的铂金戒指并提问，如何鉴别铂金呢？瞬间激发了学生的求知探索欲。更加认真的和老师一起学习新的概念，学生们通过自己做实验，完成表格，得出结论，真正做到了以学生为主体，以教师为主导！

  课后，二中沈老师对两位老师进行了点评，肯定了两位老师的努力，颜老师点燃，用热情感染学生，董老师课前准备充分、严谨、情景创设身临其境。铁中吕老师也真诚的提出了八条建议，使两位年轻在研课评课中切实提升。

  会后，汉铁庾作为东道主对该项活动的高度关注，对学区兄弟学校的到来表达了热烈的欢迎，并对两校教研团队的付出表达了真诚的感谢。

    警予王表示，会珍惜这样一个学区平台，使优质资源更有效的共享。

  学区王新感慨：认真研讨每一节课就是切实教育情怀的彰显，也是为学生的发展奠基！这样的同课异构真诚交流，互促受益，通过议细节、议规律、议本质，实现课堂的高效！同时王表态愿意共享资源！促进学区课程资源的均衡发展！

  ，校为上课教师颁发了证书！本次活动落下帷幕，但B学区课程研讨活动精彩还将继续，敬请期待……

全国教师管理系统查看老师名单如下：

中小学在职教师查询网是全国教师管理信息系统。这个网站登录可以查到在职的所有公办教师。全面启用全国教师管理信息系统，为每一名教师建立电子档案，支持教师管理决策，优化教师管理流程，提升教师管理效率。也就是说，每个老师的身份都可从这里一键查询哦。以后，老师们不用再年复一年填相同的个人信息表，“一人一号”，走遍全国都不怕。

2005年立仓中学的老师有那些

编者按：

聚力“质量一号工程”，提高课堂教学艺术，实现课堂教学高效，是学校和教师永恒的课题！ 

  2017年12月26日下午，主题为“同课切磋增智慧，学区共建促发展”——B学区教学系列研讨交流之语文、物理专场在武汉市汉铁初中隆重举行，该活动得到区教研室和B学区牵头校武汉二初的高度重视和大力支持，语文教研员叶永忠和二初王新全程参加了活动，汉铁初中、警予中学、分管和八年级语文、物理教师进行了教学研讨活动。

    下午2点整，语文学科和物理学科课程展示分别在云教室和808教室分头举行。汉铁初中和警予教研团队全员跟听。

主题：鄂教版八年级语文上册《七根火柴》；

上课教师：警予中学吴篪，汉铁中学齐琰君；

  首先上课的是警予中学吴篪老师和汉铁初八(12)班的同学们。吴篪老师将的三要素整合成一条线，以火柴为抓手，用录制《国宝档案》的形式梳理情节，了解环境，通过语言品析感受作家让人物栩栩如生立起来的魅力。

汉铁初齐琰君老师和八(11)班的同学一起，先学习分析人物形象的方法，再勾连课内和课外名著中的经典段落，运用方法分析人物形象。

  两位老师说课以后，汉铁初的林明炬老师和警予的王春老师进行了精彩的评课。林明炬老师认为两节课亮点频出:教师深钻教材，教学功底扎实；用理念导引课堂，站位很高；学生活动充分；细节出彩；微视频不可或缺。王春老师将两节课各环节作了比较，认为“同中有异，异中有同”，教学内容的不同处理，是上课老师的个性体现，但目标一致:学生在语言的细读中感受汉语的深切的感染力，获得语文能力的提高。

  教研室语文教研员叶永忠老师对这2节课整体进行了深度剖析与指导，充分给予了肯定的同时也指出了课堂中存在的问题，对今后的语文教学工作给出了指导性的意见。

  本次同课异构教研活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，而且使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。

主题：人教版教材八年级上六章二节《密度》；

上课教师：汉铁颜婵，警予董红丽；

  首先上课的是颜婵老师，颜老师用国王王冠鉴这个古老的智慧小故事进行导入，再通过实验结论猜想，选择仪器、设计表格、图像绘制的方式使学生对密度公式全方位的理解，强化物理学科思维和素养。

  董红丽老师以小组合作探究的方式进行密度公式的推导，课前董老师进行了充分的实验器具准备和导学案的印制。上课铃响起，董老师取下自己的铂金戒指并提问，如何鉴别铂金呢？瞬间激发了学生的求知探索欲。更加认真的和老师一起学习新的概念，学生们通过自己做实验，完成表格，得出结论，真正做到了以学生为主体，以教师为主导！

  课后，二中沈老师对两位老师进行了点评，肯定了两位老师的努力，颜老师点燃，用热情感染学生，董老师课前准备充分、严谨、情景创设身临其境。铁中吕老师也真诚的提出了八条建议，使两位年轻在研课评课中切实提升。

  会后，汉铁庾作为东道主对该项活动的高度关注，对学区兄弟学校的到来表达了热烈的欢迎，并对两校教研团队的付出表达了真诚的感谢。

    警予王表示，会珍惜这样一个学区平台，使优质资源更有效的共享。

  学区王新感慨：认真研讨每一节课就是切实教育情怀的彰显，也是为学生的发展奠基！这样的同课异构真诚交流，互促受益，通过议细节、议规律、议本质，实现课堂的高效！同时王表态愿意共享资源！促进学区课程资源的均衡发展！

  ，校为上课教师颁发了证书！本次活动落下帷幕，但B学区课程研讨活动精彩还将继续，敬请期待……

全国教师管理系统查看老师名单如下：

中小学在职教师查询网是全国教师管理信息系统。这个网站登录可以查到在职的所有公办教师。全面启用全国教师管理信息系统，为每一名教师建立电子档案，支持教师管理决策，优化教师管理流程，提升教师管理效率。也就是说，每个老师的身份都可从这里一键查询哦。以后，老师们不用再年复一年填相同的个人信息表，“一人一号”，走遍全国都不怕。

谷子是古代的思想家、家、军事家和文化名人，其思想影响广泛，被誉为“谷先生”。在的历史和文化中，谷子一直是备受瞩目的人物，因此，讲谷子的老师也有很多。

其中，较为的有清朝的黄宗羲、明朝的王夫之、宋朝的朱熹、唐朝的孔颖达等。这些老师对于谷子的思想进行了深入的研究和解读，并将其思想融入到自己的学术体系中，对后世产生了深远的影响。

黄宗羲认为谷子的思想具有很强的实用性和指导性，强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即要关注的整体利益，而非个人私利。王夫之则认为谷子的思想具有较强的战略性和策略性，主张“知天人之际，通古今之变，成大事者不拘一格”，即要根据不同的情况采取不同的策略。

朱熹则认为谷子的思想具有很高的哲学思辨性，主张“天行健，君子以自强不息”，即要不断自我完善，以达到个人的境界。孔颖达则认为谷子的思想具有很强的实践性和应用性，主张“养生之道，天人合之；治国之道，法度明之”，即要注重个人的身体健康和的法制建设。

总之，谷子的思想具有非常丰富的内涵和价值，讲授谷子的老师也有很多，他们各自从不同的角度和层面对谷子的思想进行了深入的研究和解读，为后世的学习和传承提供了重要的思想资源。

海门中学老师名单如下：

岑彭新，张继斌，曹荣彬，徐东萍，朱海峰，杨妙新，王飞，丁文华，周裕冲，江汉忠，张林，甄德甫，蔡炳华，张卫，周迎春，杨松武等老师。

知识拓展：

一、学校

江苏省海门中学（HaimenMiddleSchool，JiangsuProvince），简称“海中”，创办于12年，位于江苏省南通市海门市。

截至2014年9月，占地面积118.71亩，建筑面积41448.2平方米，是江苏省重点中学、江苏省性普通高中、江苏省四星级高中，现任、委高迎九。校训“敦品、力学、大气、卓越”。

截至2017年12月1日显示，江苏省海门中学有特级教师3名，级高级教师3名，中学高级教师96名，其中，南通市级学科带头人、骨干教师33人，海门市级及以上学术称号的教师有48人，占全校教师数的42.5%。

江苏省海门中学时称“私立海门中学”。其前身为建于1809年（嘉庆十四年）的师山书院。1954年，学校被正式命名为“江苏省海门中学”。知名校友有卞之琳、顾臻、崔维成等。

二、办学规模

截止到2014年9月，江苏省海门中学占地面积118.71亩，建筑面积41448.2平方米；共有48个班级，在校学生1728人。

三、硬件设施

截止到2014年9月，江苏省海门中学的所有专用教室均配有闭路电视、多媒体教学系统、有线广播系统及空调；建有一座江苏省一级图书馆，图书馆藏书量为8.5万余册，图书馆有自动查询系统、藏书库、展示厅及音像阅览室。

一幢实验大楼，包括物理、化学、生物实验室10个，均附有配套的仪器室与准备室；1幢科学大楼，设有科技制作室2个、科技活动室8个、科学报告厅1个、劳动专用教室2个、以及学校天文台；一栋配备有可容纳800余人的文化剧场的艺术楼。

一座体育馆，曾作为江苏男排主场承办了2002年全国男排联赛；配置了400米塑胶跑道的标准田径场，由50米室外泳池和25米室内泳池组成的水上运动中心。

此外，还有一栋电教大楼（吉兆楼），包括学校网络中心、语音室6个、美术、音乐专用教室8个、微机室4个，以及机器人实验室、多媒制作室和演播中心。

该校还建有学生公寓楼五幢，共有学生宿舍181间，每间宿舍均配备电话、淋浴房、写字桌。

徐慧文老师、方沐流老师、夏天成老师、郭大钦老师、邱泽夫老师、江翠玲老师、范福林老师、卢开瑛老师、周理坤老师、李志苏老师、黄婉芳老师、马思文老师、宋得仁老师、罗学文老师、吕西林老师、孙芳老师、张建阳老师、吴熙熙老师、贝敏惠老师、徐晓芳老师、梁静老师、郝晓燕老师、刘贞颖老师、陈念依老师。

同课切磋增智慧，学区共建促发展（二）

编者按：

聚力“质量一号工程”，提高课堂教学艺术，实现课堂教学高效，是学校和教师永恒的课题！ 

  2017年12月26日下午，主题为“同课切磋增智慧，学区共建促发展”——B学区教学系列研讨交流之语文、物理专场在武汉市汉铁初中隆重举行，该活动得到区教研室和B学区牵头校武汉二初的高度重视和大力支持，语文教研员叶永忠和二初王新全程参加了活动，汉铁初中、警予中学、分管和八年级语文、物理教师进行了教学研讨活动。

    下午2点整，语文学科和物理学科课程展示分别在云教室和808教室分头举行。汉铁初中和警予教研团队全员跟听。

主题：鄂教版八年级语文上册《七根火柴》；

上课教师：警予中学吴篪，汉铁中学齐琰君；

  首先上课的是警予中学吴篪老师和汉铁初八(12)班的同学们。吴篪老师将的三要素整合成一条线，以火柴为抓手，用录制《国宝档案》的形式梳理情节，了解环境，通过语言品析感受作家让人物栩栩如生立起来的魅力。

汉铁初齐琰君老师和八(11)班的同学一起，先学习分析人物形象的方法，再勾连课内和课外名著中的经典段落，运用方法分析人物形象。

  两位老师说课以后，汉铁初的林明炬老师和警予的王春老师进行了精彩的评课。林明炬老师认为两节课亮点频出:教师深钻教材，教学功底扎实；用理念导引课堂，站位很高；学生活动充分；细节出彩；微视频不可或缺。王春老师将两节课各环节作了比较，认为“同中有异，异中有同”，教学内容的不同处理，是上课老师的个性体现，但目标一致:学生在语言的细读中感受汉语的深切的感染力，获得语文能力的提高。

  教研室语文教研员叶永忠老师对这2节课整体进行了深度剖析与指导，充分给予了肯定的同时也指出了课堂中存在的问题，对今后的语文教学工作给出了指导性的意见。

  本次同课异构教研活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，而且使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。

主题：人教版教材八年级上六章二节《密度》；

上课教师：汉铁颜婵，警予董红丽；

  首先上课的是颜婵老师，颜老师用国王王冠鉴这个古老的智慧小故事进行导入，再通过实验结论猜想，选择仪器、设计表格、图像绘制的方式使学生对密度公式全方位的理解，强化物理学科思维和素养。

  董红丽老师以小组合作探究的方式进行密度公式的推导，课前董老师进行了充分的实验器具准备和导学案的印制。上课铃响起，董老师取下自己的铂金戒指并提问，如何鉴别铂金呢？瞬间激发了学生的求知探索欲。更加认真的和老师一起学习新的概念，学生们通过自己做实验，完成表格，得出结论，真正做到了以学生为主体，以教师为主导！

  课后，二中沈老师对两位老师进行了点评，肯定了两位老师的努力，颜老师点燃，用热情感染学生，董老师课前准备充分、严谨、情景创设身临其境。铁中吕老师也真诚的提出了八条建议，使两位年轻在研课评课中切实提升。

  会后，汉铁庾作为东道主对该项活动的高度关注，对学区兄弟学校的到来表达了热烈的欢迎，并对两校教研团队的付出表达了真诚的感谢。

    警予王表示，会珍惜这样一个学区平台，使优质资源更有效的共享。

  学区王新感慨：认真研讨每一节课就是切实教育情怀的彰显，也是为学生的发展奠基！这样的同课异构真诚交流，互促受益，通过议细节、议规律、议本质，实现课堂的高效！同时王表态愿意共享资源！促进学区课程资源的均衡发展！

  ，校为上课教师颁发了证书！本次活动落下帷幕，但B学区课程研讨活动精彩还将继续，敬请期待……

讲谷子的有哪几位老师

编者按：

聚力“质量一号工程”，提高课堂教学艺术，实现课堂教学高效，是学校和教师永恒的课题！ 

  2017年12月26日下午，主题为“同课切磋增智慧，学区共建促发展”——B学区教学系列研讨交流之语文、物理专场在武汉市汉铁初中隆重举行，该活动得到区教研室和B学区牵头校武汉二初的高度重视和大力支持，语文教研员叶永忠和二初王新全程参加了活动，汉铁初中、警予中学、分管和八年级语文、物理教师进行了教学研讨活动。

    下午2点整，语文学科和物理学科课程展示分别在云教室和808教室分头举行。汉铁初中和警予教研团队全员跟听。

主题：鄂教版八年级语文上册《七根火柴》；

上课教师：警予中学吴篪，汉铁中学齐琰君；

  首先上课的是警予中学吴篪老师和汉铁初八(12)班的同学们。吴篪老师将的三要素整合成一条线，以火柴为抓手，用录制《国宝档案》的形式梳理情节，了解环境，通过语言品析感受作家让人物栩栩如生立起来的魅力。

汉铁初齐琰君老师和八(11)班的同学一起，先学习分析人物形象的方法，再勾连课内和课外名著中的经典段落，运用方法分析人物形象。

  两位老师说课以后，汉铁初的林明炬老师和警予的王春老师进行了精彩的评课。林明炬老师认为两节课亮点频出:教师深钻教材，教学功底扎实；用理念导引课堂，站位很高；学生活动充分；细节出彩；微视频不可或缺。王春老师将两节课各环节作了比较，认为“同中有异，异中有同”，教学内容的不同处理，是上课老师的个性体现，但目标一致:学生在语言的细读中感受汉语的深切的感染力，获得语文能力的提高。

  教研室语文教研员叶永忠老师对这2节课整体进行了深度剖析与指导，充分给予了肯定的同时也指出了课堂中存在的问题，对今后的语文教学工作给出了指导性的意见。

  本次同课异构教研活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，而且使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。

主题：人教版教材八年级上六章二节《密度》；

上课教师：汉铁颜婵，警予董红丽；

  首先上课的是颜婵老师，颜老师用国王王冠鉴这个古老的智慧小故事进行导入，再通过实验结论猜想，选择仪器、设计表格、图像绘制的方式使学生对密度公式全方位的理解，强化物理学科思维和素养。

  董红丽老师以小组合作探究的方式进行密度公式的推导，课前董老师进行了充分的实验器具准备和导学案的印制。上课铃响起，董老师取下自己的铂金戒指并提问，如何鉴别铂金呢？瞬间激发了学生的求知探索欲。更加认真的和老师一起学习新的概念，学生们通过自己做实验，完成表格，得出结论，真正做到了以学生为主体，以教师为主导！

  课后，二中沈老师对两位老师进行了点评，肯定了两位老师的努力，颜老师点燃，用热情感染学生，董老师课前准备充分、严谨、情景创设身临其境。铁中吕老师也真诚的提出了八条建议，使两位年轻在研课评课中切实提升。

  会后，汉铁庾作为东道主对该项活动的高度关注，对学区兄弟学校的到来表达了热烈的欢迎，并对两校教研团队的付出表达了真诚的感谢。

    警予王表示，会珍惜这样一个学区平台，使优质资源更有效的共享。

  学区王新感慨：认真研讨每一节课就是切实教育情怀的彰显，也是为学生的发展奠基！这样的同课异构真诚交流，互促受益，通过议细节、议规律、议本质，实现课堂的高效！同时王表态愿意共享资源！促进学区课程资源的均衡发展！

  ，校为上课教师颁发了证书！本次活动落下帷幕，但B学区课程研讨活动精彩还将继续，敬请期待……

全国教师管理系统查看老师名单如下：

中小学在职教师查询网是全国教师管理信息系统。这个网站登录可以查到在职的所有公办教师。全面启用全国教师管理信息系统，为每一名教师建立电子档案，支持教师管理决策，优化教师管理流程，提升教师管理效率。也就是说，每个老师的身份都可从这里一键查询哦。以后，老师们不用再年复一年填相同的个人信息表，“一人一号”，走遍全国都不怕。

谷子是古代的思想家、家、军事家和文化名人，其思想影响广泛，被誉为“谷先生”。在的历史和文化中，谷子一直是备受瞩目的人物，因此，讲谷子的老师也有很多。

其中，较为的有清朝的黄宗羲、明朝的王夫之、宋朝的朱熹、唐朝的孔颖达等。这些老师对于谷子的思想进行了深入的研究和解读，并将其思想融入到自己的学术体系中，对后世产生了深远的影响。

黄宗羲认为谷子的思想具有很强的实用性和指导性，强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即要关注的整体利益，而非个人私利。王夫之则认为谷子的思想具有较强的战略性和策略性，主张“知天人之际，通古今之变，成大事者不拘一格”，即要根据不同的情况采取不同的策略。

朱熹则认为谷子的思想具有很高的哲学思辨性，主张“天行健，君子以自强不息”，即要不断自我完善，以达到个人的境界。孔颖达则认为谷子的思想具有很强的实践性和应用性，主张“养生之道，天人合之；治国之道，法度明之”，即要注重个人的身体健康和的法制建设。

总之，谷子的思想具有非常丰富的内涵和价值，讲授谷子的老师也有很多，他们各自从不同的角度和层面对谷子的思想进行了深入的研究和解读，为后世的学习和传承提供了重要的思想资源。

海门中学老师有哪些

编者按：

聚力“质量一号工程”，提高课堂教学艺术，实现课堂教学高效，是学校和教师永恒的课题！ 

  2017年12月26日下午，主题为“同课切磋增智慧，学区共建促发展”——B学区教学系列研讨交流之语文、物理专场在武汉市汉铁初中隆重举行，该活动得到区教研室和B学区牵头校武汉二初的高度重视和大力支持，语文教研员叶永忠和二初王新全程参加了活动，汉铁初中、警予中学、分管和八年级语文、物理教师进行了教学研讨活动。

    下午2点整，语文学科和物理学科课程展示分别在云教室和808教室分头举行。汉铁初中和警予教研团队全员跟听。

主题：鄂教版八年级语文上册《七根火柴》；

上课教师：警予中学吴篪，汉铁中学齐琰君；

  首先上课的是警予中学吴篪老师和汉铁初八(12)班的同学们。吴篪老师将的三要素整合成一条线，以火柴为抓手，用录制《国宝档案》的形式梳理情节，了解环境，通过语言品析感受作家让人物栩栩如生立起来的魅力。

汉铁初齐琰君老师和八(11)班的同学一起，先学习分析人物形象的方法，再勾连课内和课外名著中的经典段落，运用方法分析人物形象。

  两位老师说课以后，汉铁初的林明炬老师和警予的王春老师进行了精彩的评课。林明炬老师认为两节课亮点频出:教师深钻教材，教学功底扎实；用理念导引课堂，站位很高；学生活动充分；细节出彩；微视频不可或缺。王春老师将两节课各环节作了比较，认为“同中有异，异中有同”，教学内容的不同处理，是上课老师的个性体现，但目标一致:学生在语言的细读中感受汉语的深切的感染力，获得语文能力的提高。

  教研室语文教研员叶永忠老师对这2节课整体进行了深度剖析与指导，充分给予了肯定的同时也指出了课堂中存在的问题，对今后的语文教学工作给出了指导性的意见。

  本次同课异构教研活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，而且使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。

主题：人教版教材八年级上六章二节《密度》；

上课教师：汉铁颜婵，警予董红丽；

  首先上课的是颜婵老师，颜老师用国王王冠鉴这个古老的智慧小故事进行导入，再通过实验结论猜想，选择仪器、设计表格、图像绘制的方式使学生对密度公式全方位的理解，强化物理学科思维和素养。

  董红丽老师以小组合作探究的方式进行密度公式的推导，课前董老师进行了充分的实验器具准备和导学案的印制。上课铃响起，董老师取下自己的铂金戒指并提问，如何鉴别铂金呢？瞬间激发了学生的求知探索欲。更加认真的和老师一起学习新的概念，学生们通过自己做实验，完成表格，得出结论，真正做到了以学生为主体，以教师为主导！

  课后，二中沈老师对两位老师进行了点评，肯定了两位老师的努力，颜老师点燃，用热情感染学生，董老师课前准备充分、严谨、情景创设身临其境。铁中吕老师也真诚的提出了八条建议，使两位年轻在研课评课中切实提升。

  会后，汉铁庾作为东道主对该项活动的高度关注，对学区兄弟学校的到来表达了热烈的欢迎，并对两校教研团队的付出表达了真诚的感谢。

    警予王表示，会珍惜这样一个学区平台，使优质资源更有效的共享。

  学区王新感慨：认真研讨每一节课就是切实教育情怀的彰显，也是为学生的发展奠基！这样的同课异构真诚交流，互促受益，通过议细节、议规律、议本质，实现课堂的高效！同时王表态愿意共享资源！促进学区课程资源的均衡发展！

  ，校为上课教师颁发了证书！本次活动落下帷幕，但B学区课程研讨活动精彩还将继续，敬请期待……

全国教师管理系统查看老师名单如下：

中小学在职教师查询网是全国教师管理信息系统。这个网站登录可以查到在职的所有公办教师。全面启用全国教师管理信息系统，为每一名教师建立电子档案，支持教师管理决策，优化教师管理流程，提升教师管理效率。也就是说，每个老师的身份都可从这里一键查询哦。以后，老师们不用再年复一年填相同的个人信息表，“一人一号”，走遍全国都不怕。

谷子是古代的思想家、家、军事家和文化名人，其思想影响广泛，被誉为“谷先生”。在的历史和文化中，谷子一直是备受瞩目的人物，因此，讲谷子的老师也有很多。

其中，较为的有清朝的黄宗羲、明朝的王夫之、宋朝的朱熹、唐朝的孔颖达等。这些老师对于谷子的思想进行了深入的研究和解读，并将其思想融入到自己的学术体系中，对后世产生了深远的影响。

黄宗羲认为谷子的思想具有很强的实用性和指导性，强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即要关注的整体利益，而非个人私利。王夫之则认为谷子的思想具有较强的战略性和策略性，主张“知天人之际，通古今之变，成大事者不拘一格”，即要根据不同的情况采取不同的策略。

朱熹则认为谷子的思想具有很高的哲学思辨性，主张“天行健，君子以自强不息”，即要不断自我完善，以达到个人的境界。孔颖达则认为谷子的思想具有很强的实践性和应用性，主张“养生之道，天人合之；治国之道，法度明之”，即要注重个人的身体健康和的法制建设。

总之，谷子的思想具有非常丰富的内涵和价值，讲授谷子的老师也有很多，他们各自从不同的角度和层面对谷子的思想进行了深入的研究和解读，为后世的学习和传承提供了重要的思想资源。

海门中学老师名单如下：

岑彭新，张继斌，曹荣彬，徐东萍，朱海峰，杨妙新，王飞，丁文华，周裕冲，江汉忠，张林，甄德甫，蔡炳华，张卫，周迎春，杨松武等老师。

知识拓展：

一、学校

江苏省海门中学（HaimenMiddleSchool，JiangsuProvince），简称“海中”，创办于12年，位于江苏省南通市海门市。

截至2014年9月，占地面积118.71亩，建筑面积41448.2平方米，是江苏省重点中学、江苏省性普通高中、江苏省四星级高中，现任、委高迎九。校训“敦品、力学、大气、卓越”。

截至2017年12月1日显示，江苏省海门中学有特级教师3名，级高级教师3名，中学高级教师96名，其中，南通市级学科带头人、骨干教师33人，海门市级及以上学术称号的教师有48人，占全校教师数的42.5%。

江苏省海门中学时称“私立海门中学”。其前身为建于1809年（嘉庆十四年）的师山书院。1954年，学校被正式命名为“江苏省海门中学”。知名校友有卞之琳、顾臻、崔维成等。

二、办学规模

截止到2014年9月，江苏省海门中学占地面积118.71亩，建筑面积41448.2平方米；共有48个班级，在校学生1728人。

三、硬件设施

截止到2014年9月，江苏省海门中学的所有专用教室均配有闭路电视、多媒体教学系统、有线广播系统及空调；建有一座江苏省一级图书馆，图书馆藏书量为8.5万余册，图书馆有自动查询系统、藏书库、展示厅及音像阅览室。

一幢实验大楼，包括物理、化学、生物实验室10个，均附有配套的仪器室与准备室；1幢科学大楼，设有科技制作室2个、科技活动室8个、科学报告厅1个、劳动专用教室2个、以及学校天文台；一栋配备有可容纳800余人的文化剧场的艺术楼。

一座体育馆，曾作为江苏男排主场承办了2002年全国男排联赛；配置了400米塑胶跑道的标准田径场，由50米室外泳池和25米室内泳池组成的水上运动中心。

此外，还有一栋电教大楼（吉兆楼），包括学校网络中心、语音室6个、美术、音乐专用教室8个、微机室4个，以及机器人实验室、多媒制作室和演播中心。

该校还建有学生公寓楼五幢，共有学生宿舍181间，每间宿舍均配备电话、淋浴房、写字桌。