高考物理大题常考哪些

高中物理题包括选择题、实验题、计算题等等题型，那这些题型考生要怎么回答？不清楚的小伙伴看过来，下面由我为你精心准备了“高中物理题型及解答技巧”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

电磁感应和动量部分单独成题的可能性小。测电表内阻和电阻测量虽然在实验中未列出，但电学实验经常考设计性实验，故而复习时上述内容仍要重点复习，选择题中天体运动、电磁感应、调整内容（今年为光学）应有所体现。实验题为小力学加大电学。22题为力和运动、23、24两题分别考带电粒子和机械能。

高考电学实验题偷分技巧 高考电学实验难题

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每年都不一定，我说一下可能出题的地方吧，力学很少考但是也会考12年辽宁就考了，万有引力，机械能，带电粒子在电磁场中运动，重点就是带电粒子在电场和磁场中的运动，这块非常综合而且难度比较大！

一般都考洛伦兹力跟电场力混(4)、信息给予题。方法：1。阅读理解，发现信息2。提炼信息，发现规律3。运用规律，联想迁移4。类比推理，解答问题。④直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。合应用，比较难，容易一点就是安培力，就是金属棒在磁场的运动

高考物理大题大题技巧 物理大题答题方法

规律三：“大题新” “新”可以更加有效地考查考生分析问题的能力，区分度也很明显。其实这类题依然是以实验基础为依据，只不过在新的背景、新的命题方式下进行考查，说到底物理实验的考查是对思维的一种检验，因此在复习时要努力培养分析问题、解决问题的思维习惯，这样做才能应对层出不穷的“新”题。

高考物理的成绩将在很大程度上决定理综的分数，但是物理的难度各位同学都有了解，尤其是物理大题，真是让各位同学又爱又恨。下面是我整理的高考物理大题答题技巧，供大家参考。

二、导管和漏斗的放置方法

高考物理大题答题技巧—过程”型综合题 在回答这类综合题时，在分析时要注意物理过程的阶段性、联系性与规律性.阶段性——将题目涉及的整个过程恰当地划分为若干阶段;联系性——找出各个阶段之间由什么物理量联系，以及各个阶段的链接点;规律性——明确每个阶段分别遵循什么物理规律.物理总过程的各个阶段即各个子过程，相对总过程来说通常都要简单得多.因此，把构成总过程的若干子过程划分出来，就可以把总过程十分复杂的问题简化成若干简单的子过程，使问题逐步得到解决.此类综合题只要对物理过程按时间顺序，一步一步地列出相关式子，就可以使问题得解.

(2)注意题干要求，让你选择的是不正确的、可能的还是一定的。

高考物理大题答题技巧—“知识”型综合题 在回答这类综合题时。要在掌握各章节、模块知识的基础上，分析各知识块之间的友情链接，找到解题的突破口，通过知识串接使问题得到完整解决.这种综合题主要表现为各章节知识的综合，如力、电的综合，光、电的综合，力、电光的综合.感应电动势是高中物理最重要的知识之一，与之相链接的知识点多，综合形式多，具有明显的“综合”特征.。通过感应电动势，把“场”与“路”的问题以及电学、力学问题尽情链接，既挖掘了知识内在的联系及活化了物理规律的教学.同时，还把几个重要法则——左手定则、右手定则、安培定则、牛顿运动定律、运动学规律、能的转化与定恒都链接在一起.

高考物理大题答题技巧—“信息”型综合题 信息型物理综合题的物理实质、物理模型往往较为简单，大部分文字只是基于生活背景和科技完整性、严密性的必要表述，涉及科技实例的应用题往往起点很高但落点较低，只需运用学过的物理知识即可顺利解决.此类题要求学生在领会题意的基础上，对题给信息进行分析判断，要能够剔除题目中的生活要素和科技实例中的因素，获取题中构成物理问题的物理要素.根据问题的要求和解答目标排除次要因素，抓住主要的物理条件和关系，以及主要的物理过程和情境，把问题与物理知识联系起来，将实际问题简化、抽象为恰当的物理模型，用学过的知识和方法给予解决.

高考物理大题解题方法—认真审题，不见句号不答题 审题时一定要通读全题，审出题干中的和隐含的信息，准确找出答题的突破口和限制性条件。见到熟悉的内容和题型，不要盲目乐观，因为在高考试题中有原题的可能性很小，往往是材料熟悉，但出题的角度、方式会有很大变化，一定要认真分析，不要受原题的干扰，以避免失分;见到新题、难题，不要过分紧张，因为这些题对所有考生来说都新、都难，要相信材料再新，所考查的知识肯定是我们学过的，不要被新信息所蒙蔽。

高考物理大题解题方法—规范答题格式 做物理大题时，要慢审题快答题，有些学生题目还没有看清楚就急着答题，既浪费了时间又失了分。大题中包括实验题和计算题，作答时一定要按照各科的具体特点和要求规范书写，对于一些文字叙述的，写完后要读一下，看是否符合逻辑关系，是否简洁明了。

2023高考物理答题技巧 有哪些答题窍门

2、如果是高考物理填空题的话，尤其要注意好数值、单位、方向或正负号都应填全面，这是填空题最容易犯错的地方，千万要注意!!

在解答高考物理题时，要分清物理过程，弄清各阶段的特点、相互之间的关系、选择物理规律、选用解题方法、形成解题思路。在做大题时要注意把公式写准确，大题部分基本是靠公式来得分的。

在审题过程中，只有有效地排除这些干扰因素，才能迅速而正确地得出.有些题目的物理过程含而不露，需结合已知条件，应用相关概念和规律进行具体分析。分析前不要急于动笔列方程，以免用的过程模型代替了实际的物理过程，防止定势思维的负迁移。

1.高考物理实验题中的有效数字要求非常严格，答题时对于题中要求取几位有效数字要注意看清楚。

3.高考物理的大题部分基本是靠公式来得分的，要寻找关键点来列方程，列对了方程和公式就会有分得。

例如，根据题意，画出6.检验卤化烃分子的卤元素时，在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液。物体运动过程中几个关键状态的情景图，来帮助自己理解题目叙述的全过程，准确把握高考物理问题的已知条件、边界条件、临界条件。

2023高考物理怎样答题比较好

3、如果是作图题的话，对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

4、审题中，要全面细致，特别重视高考物理题中的和数据，如静止、匀速、恰好达到速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等，全面分析好情况，可以先在草稿上演算。

高三物理的解题技巧

3.用排水法收集气体时，导管只需要伸到集气瓶或试管的口部。原因是“导管伸入集气瓶和试管的多少都不影响气体的收集”，但两者比较，前者作方便。

拿到理综考试卷后，不要急着答题，首先要看清试题说明的要求，如检查一下理综考试卷是否完整、卷面是否清晰、有无缺损，如有应立即 报告 监考老师。那么接下来给大家分享一些关于 高三物理 的解题技巧，希望对大家有所帮助。

题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。

高三物理的解题技巧

做选择题的常用 方法 ：

①筛选(排除)法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，逼近正确。

②特值(特例)法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。

③极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。

⑤观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。

(1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，用黑色签字笔涂黑。

(2)常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

(3)设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。一定要强调四性(科学性、安全性、准确性、简便性)，如在设计电学实验时，要把安全性放在位，同时还要尽可能减小实验的误，避免出现大量程测量小数值的情况。

如何学习物理的方法

一。善于观察，勤于思考

生活中处处有物理，我们不要视而不见，要善于观察，勤于思考，多问几个为什么。观察水杯，从不同角度看，杯底深浅不同;杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢?观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多?为什么轮胎制有花纹?

二.注意分类，理顺条理

三.联系实验，联系

要把学到的物理知识应用于实际，不但关心身边的物理，还要关心物理与的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学发展的前沿，具有可持续发展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命感和感。

高中物理答题窍门

(1)每一选项都要认真研究，选出，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错眩

(2)注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。

(3)相信判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现次判断肯定错了，另一个百分之百是正确时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别一、18个先与后是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。

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高三了物理怎么办 物理答题技巧方法

7.NH3?H2O：易挥发，应密封放低温处。

高三的同学们已经进入到了高考复习阶段，那些物理基础较的学生往往会感到压力很大，很难适应高三物理的复习节奏，也跟不上老师的复习进度。下文我给大家整理了《高三了物理怎么办 物理答题技巧方法》。

高分策略:2：把握好处理实验数据的两把利剑

高考物理选择题如何作答? 选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题：

计算题的答题技巧

(3)相信判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现次判断肯定错了，另一个百分之百是正确时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。

高考物理实验题的解题方法 (1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改),用黑色签字笔涂黑。

(2)常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

高考物理实验连接实物图，两条线只连对一条，能给一半分吗？

在实验中常用的物理思想方法有等效法、累积法、控制某个变量法、留迹法、图像处理平均值法，这要学生们能够领会，并能在每个实验中找出到底用了什么物理思惟方式。比如在验证动量守恒定律的实验中就用了等效法（用位移代替速度）、累积法（重复打了许多点）、留迹法（用复写纸留下小球落地后的点）等物理思维方法。在实验复习中通过找各实验中的思维方法，能够让这些思维方法深入学生的脑海中，并用于那些可能遇到的探索型高考物理实验题。

高考物理电路实验连接图一般是两分儿的，如果连线的话。连对一条线是一分。完全连对两条线才给两分儿，所以呢，如果连线当中有一条线的一个接点接错啦，那么这条线也不会给分的。

对于实验电路连接体验来说的话，要注意接线中电流表，电压表他们的其含义是：新高考的命题要求是要具有一定的创新度，当然实验的命题也不例外，也就是说命题专家会不断地思考对于某一个实验在下一届的高考中该如何去命题，因此作为一个高考备考的考生，最重要的一步是当你看到某一个实验的时候，要想想本实验还可以用什么方法来 处理?下一次可能会怎样出题?一个的考生不在于他做了多少题，而在于他悟出了多少题以及对于一个实验可以采用多少种实验方法和实验数据的处理方法!那 么我们该如何去悟才能与命题专家想到一起呢?通过对近几年高考的分析来看，可以从以下两个角度着手：量程，以及灵敏电流计的正负接线柱。对于滑动变阻器来说，一定要注意。划片向哪移动电阻值变大和变小的问题。对于用电器来说，如果是灯泡和定值电阻，他不分正负，但是如果是二极管儿的话，一定要注意它的单向导电性。

也对了，不要出现连错的情况出来，基本上是可以得分的，就怕你出现连错的情况出来，就像多项选择题一样，少选可以得分，但是辍学的话，基本上是没有分的

高考物理实验连接实物图，两条线只连对一条，正常的是能给一半分的，毕竟这个不俗话说“擒贼先擒王，打蛇打七寸”。同样对于一个实验，复习时必须抓住其精髓部分，然后以该实验的精髓部分为核心进行拓展，这样才能真正起到事半功倍的效果。很多同学学习实验一直很努力，也在不断地做练习题，可是同一个实验，换一种考查方式就不会了，更不要说触类旁通了。纵观近几年的高考创新实验发现：实验题一年比一年“新”，年年都在“变”，但是这种“变”只不过是实验命题的形式在变，所谓的“新”，只不过是实验的环境新了，知识点是不会新的，更不会变的，所以复习一个实验我们要抓住其精髓部分。是多选题

高考物理实验连接实物图。两条线只连对一条，不能给一半分。

应该也能给一百分，他对于，成因高考，逐算的那么严格

这个应该是不会给分的，既然错就错了

求高考电学实验的解决办法？什么外接内接，分流分压，如何判断选择器材等。。。谢了啊，各位大神。。。

此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。

我现场给你写点吧，希望对你有点帮助哈！

一、加强实验教学，提高设计实验能力

希望你结合积累，并且做一些高考题，针对性的感受感受，加油吧！

，先选器材：

1.滑动变阻器：选和你的测的电阻相近的，偏小一些不要紧，并且大多都选小量程的

原则一，量程和电源电动势、额定电压相近

原则二，尽量测到三分之一到三分之二，不要选量程过大的

3.电流表：

原则一，量程和额定电流（这个自己根据额定电压和大约给出的电阻计算）相近

原则二，尽量测到三分之一到三分之二，不要选量程过大的

第二，看“变阻器分压限流”：

1. 限流法 比较简单，直接连仪器基本就行，是省电的一种好方法。

如果没有特殊要求，选它就可以，④认真阅题，要注意题目设问指向。例如：测金属丝的电阻率实验

2. 分压法 稍微复杂，图我就不给你贴了（sorry,我不会贴图），费电，但是这是常考的一种。

滑动变阻器调动范围不够大

以上注意的几点必须用分压法，例如：测绘小灯泡的伏安特性曲线

第三，电压电流表的分压限流：

根据题目，有两种方法，

方法一：“看距”（我自己起的名字，不太专业哈）

电压表电阻除以待测电阻大约值大呢？还是待测电阻大约值除以电流表电阻大呢？

要是前者大，就用外接，要是后者大，就用外接

（你要是嫌麻烦，就直接看看待测电阻大约值大不大，不太大就用外接，比较大就用

内接，其实一般的都是外接啦，为了保险，你要判断一下）

方法二：“试一试”

通过试触，看看谁的变化大，谁变得大，就让它测准的就OK了。

以上几点，全部是本人现写（原创）的，绝非抄袭，限于水平有限，错误难免，还望各路高手不吝赐教，另外,祝大家新年快乐！

如何提高物理解题速度 如何提高学生物理实验题解题能力

7.检验NH3(用红色石蕊试纸)、Cl2(用淀粉KI试纸)、H2S[用Pb(Ac)2试纸]等气体时，先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。

物理学是一门实验科学，它是以实验为基础的学科。实验能力也是高考物理科要考核的能力之一，它要求学生能在理解的基础上明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；会观察、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论。

化学大题不但能较好地考查考生知识的综合运用能力，更重要的是区分考生成绩程度、便于高考选拔人才。根据对近年高考理综第Ⅱ卷化学命题情况分析，其存在如下特点：

由于实验的重要性，老师、学生往往在这上面花费许多时间与精力，但收效不大，考试中实验题得分较低。那么怎样提高学生的实验能力，在考试中提高实验题得分呢？本人在实验复习中总结以下几点。

③由题肢联想问题 供选→→问题

无论在新课教学，还是在复习教学中，教师必须十分重视实验教学，除了认真做好演示实验外，要想方设法、积极创造条件开设好学生分组实验，对有的演示在条件许可的情况下可以作为分组实验，让学生动手作。要充分利用实验室资源及学生手边的器材多做实验、做好实验，尤其要更多地让学生进行自主设计、自主探究，以提高学生的设计实验能力，为学生解决设计型实验题打下基础。

二、深刻理解实验原理，切实掌握基本方法

实验原理是物理实验的核心，是设计实验的基础。只有明确实验的原理，才能真正掌握实验的关键和作要点，从而正确地进行实验的设计、改造和创新。因此，教学中教师要学生从根本上真正弄清实验原理，在此基础上掌握基本的实验方法，只有这样，才能自然实现实验方法的有效迁移，才能应对有一定难度的或陌生的实验题，并胸有成竹地解决问题。

三、重视基本仪器的使用

我们在实验教学中对常用的物理仪器要熟练运用，这是实验的基础，是实验的工具。常见的实验仪器有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、打点计时器、弹簧称、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等等。这些工具的使用方法、读数要求学生要熟练掌握。

四、要以挑战者的眼光挑剔书本上的实验

其实在平时的学生分组实验中，在教学演示实验中，我们对教科书中设计的许多方面的强人意是很不满的。我觉得实验的复习要打破常规，不应该把学生约束在固定的思维里面。要学生们学会找设计原理上的毛病、找实验步骤上的毛病、找数据处理上的毛病，没毛病也要想想能否改进。这样才能既提高了学生的参与学习与研究物理实验的热情，又迅速提高学生的实验设计水平与对物理学的理解程度。当学生们摆脱对书本的依赖与迷信时，其性和创造力就被大大地激发出来了。这无论对当前的学习还是未来走向都是极大的财富。

比如对牛顿第二定律的验证的实验原理设计有无问题，为什么不用弹簧称测拉力，弹簧称测拉力有何不妥；而为使小桶的重力等于绳子的拉力，书本上要求小车的质量远远大于提供拉力的小桶的质量，这有无必要，我们是否可用学过的连接体的知识修正一下拉力的大小，从而摆脱这个限制？这种开放式的讨论要比老师讲解给学生的印象深刻得多了。当学生们适应这种学习方法时，学习将成为一种乐趣，因为他们不是书本的奴隶了，而是权威实验的挑战者，是成功的实验发明者。

五、以多种视角组合实验板块

学习要善于总结。在物理实验的学习和复习中，我们不应孤立地看待一个个实验，而应该从这些实验的原理、步骤、数据采集与处理方式上的异同上，给这些实验分门别类，从而组成不同的实验板块。平时我们把实验分成力学实验、电学实验、热学实验、光学实验。但这样简单的处理对于学生思维的开发和对实验的科学思维方式的培养是很不够的。

我认为我们要在这些实验的组合板块中挖掘一些功能，培养学生一种实验的常规意识，比如对于力学板块，这是由验证力的合成与分解、打点计时器的使用和测匀变速直线运动加速度、验证机械能守恒定律、验证牛顿第二定律、验证动量守恒定律等实验组成的一个大的实验板块，现在让我们仔细去找找这些实验与其它实验板块的区别。我们会发觉这些力学实验无非就是在力F、速度V、加速度a、位移S、质量m这几个量上做文章而且已。然后我们看看这几个量是怎么测出来的，今后我们可以用同样的方式去处理类似的实验。毫无疑问，这些实验告诉我们：位移用尺子量，质量用天平测，速度与加速度可用打点计时器测量，速度还可以用平抛的方式计算，而力的测定不能用弹簧称，因为不稳定，影响实验的准确度……。让学生们想想电学实验板块又能得到些什么呢？

我们还可以把视野再扩大一些，以各种角度重新组合新的实验板块，比如按测量型与验证型可把实验分成两大板块，按能进行图像处理数据和不能用图像处理数据又可以把实验分成两大板块。我们可以提示学生这样划分板块，但把一个具体实验归类于哪个板块，这要学生自已思考，比如说用图像法处理数据，学生们熟悉的是验证牛顿第二定律和测定电源电动势和内电阻的实验，不过画出的图形必须是直线，否则不好处理（验证牛顿第二定律的实验中加速度与质量成反比就是一个典型的例子，坐标轴改为质量的倒数，从而画出的是直线），这给予学生们思考的空间，其实还有许多实验也是可以这样处理的，它们都可以归类于用图像法处理数据，比如用单摆测重力加速度的实验，我们测的是周期T和摆长L，再由公式 来计算，书本上采用的是多测几组再求平均值法，现在我们可以以L和T2/4л2为坐标轴，用测得的数据放入描点，画直线求斜率即是g。类似的还有一些，让学生们想想还有那些能这样处理。

六、实验也要融会物理思维方式

七、认真研究高考题型，指导学生掌握解答方法

实验题有多种不同的类型，特别是在新课程的背景下，高考命题更多灵活多变，因此，教师要认真研究近年高考这类题的命题特点，在教学或复习中做到有的放矢，加强解答方法的指导，学生在掌握基础知识和基本方法的前提下，学会灵活运用、综合运用物理学研究方法，这样才能以不变应万变，面对难题也能准确快捷地予以解决。

物理作为一门建立在实验基础之上的学科，我想若在实验的教学和复习上有所突破，必对学生整体物理水平的提高有很大的促进作用。

高考 我做电学实验题时.不知道从何下手.是先考虑电流表还是电压表还是滑动变阻器?应选用哪种方法?为何...

高考物理偷分技巧有哪些？答高考物理题目还是有一定技巧可言的，毕竟从理综的卷子上来看，仅仅一个答题时间分配和一个答题顺序安排就有很多说头，更何况是物理偷分技巧呢？物理不会，把公式写对了也是有分数的。

电压表是并联在电路里，电流表串联在电路里，要考虑电流表不超出量程，需先将变阻器至值，然后逐渐减小，并注意电流表读数。你没有提供实验线路图，不好过多分析。

有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。

高考物理大题解题技巧不管是什么情况，都应保证电流表、电压表不超量程。尤其是电压表的量程低于电源电压时，应合理选择滑动变阻器的滑动范围。

先考虑电路的连接，然后再根据要求连接电流表，根据需要测量的电压连接电压表