如何加强农村学校教学管理

在郸城有这么一位老师，弯腰驼背，走路还一颠一颠的，可是就算是这样，他从来没有给学拉下过一节课，从来没有请过一次......35岁的王艳彬是郸城县双楼乡张庙小学四年级的老师,记者刚看到王老师的眼，觉得他除了有些佝偻、消瘦外，还是挺有精神的一个人，随后记者很快就发现了他走起路来似乎有点不对劲儿。

导语：师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。教师是推动学校发展的根本动力，也是一个学校赢得优势、展现特色、累积综合实力的关键所在，是核心发展力。学校管理必须注重以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。

教师是学校的脊梁(教师是教育的脊梁)

教师是学校的脊梁(教师是教育的脊梁)

教师是学校的脊梁(教师是教育的脊梁)

教师是学校的脊梁(教师是教育的脊梁)

教师是学校的脊梁(教师是教育的脊梁)

如何加强农村学校教学管理

一、重视教学管理

教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节，管理手段的优劣决定着学校的教学质量的高低。为了进一步推进素质教育的全面实施，我校始终把教学管理作为学校管理工作的核心。从教学管理机构、课堂教学管理、教研管理这几个方面加大了内部管理的力度，狠抓教学管理这一学校管理的核心，真正体现学校的中心工作是教学工作。

(一)构造健全的机构

我校确立了抽屉式的教学管理机构，建立各部门的管理规程、岗位职责，不断完善和加强各职能系统的运行机制与调节手段。各部门人员各司其职又团结协作，学校围绕教育教学这一中心环节，为教学服务。教导处、各教研组充分发挥其职能作用，全方位地、科学地组织教学过程。

(二)制定教学管理制度

根据现代化的教育教学管理来讲，小学教师不仅仅是知识的传授者，而且还是一个重要的直接管理者。为抓好教风，我校特拟定如下制度：

1 教师备课制度

2 上课制度

上课是教和学双边活动的互动过程。因此，学校根据实际要求拟定严格的上课制度，以便能更好地督促教师认真对待上课，以达到提高教学质量的目的。比如：(1)狠抓驾驭课堂，稳定课堂教学秩序，包括教学过程中精心设计提问，组织课堂练习，控制课堂内的时间分配。(2)抓好课堂教学的主要环节，注意教学程序的控制，重视课堂教学中教学系统的整体性和教学诸因素的相关性，提高课堂教学效率。(3)抓加强主体意识，要求课堂面向全体，强化因材施教，等等。

3 说课、听课、评课制度

说课、听课、评课是教师提高专业水平的重要手段，是进行教研、优化课堂教学的基本形式，也是切实可行的教研活动方式，能起到教学相长、相得益彰的作用。

我校主要抓了五种课型。①课。教学经验丰富的教坛新秀、县级名师培养对象及学校教学骨干上这类课，起了“传帮带”的作用;②表演课。外出学习的教师返回讲课，以传播教研教改信息，吸取新经验;③汇报课。新调进的教师和新任学科的教师上这类课，目的在于了解他们课堂教学情况;④研讨课。全体老师参与，围绕专题发挥各自教学特点，目的在于促进课堂结构优化;⑤随堂课。开放周学校内所有课堂向所有老师开放。坚持讲评结合，教研结合。

4 公开教学制度

上公开教学课，是增强教师的参与意识和竞争意识，给教师提供一个展现教学风采和教学艺术的平台，以达到相互交流，共同学习的目的。近年来，我校大胆尝试让家长走进课堂，参与听课，参与指导教育教学，把课堂推向，以促进备课是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。因此应严格遵照学校制定的教师备课制度，执行先备课再上课。比如，规定每位教师必须提前备好三节课，每节教案在上课结束后必须认真写好教学反思，少备一节教案，或不备教案应作出相对的处理等。教师素质的提高和学生的全面发展。

5 业务学习制度

业务学习既是教师学习的长期目标，也是提高教师专业素质的重要保证。因此，我校规定每周开展学习一次，要求教师做好笔记，以提高学习的效果，以便日后作参考用。我们还采用了“派出去，请进来”的方式对教师进行培训。对不参加业务学习，或不记笔记的教师，作出相应的规定或处理措施，以保证业务学习真正的落到实处，为教学服务。

二、构建和谐、优美、的教学环境

和谐、优美、的教学环境是提升小学教学质量的必要保障。我校根据实际情况从如下几方面着手：

(1)建立和谐的师生关系。老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到知识渊博，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。只有同学尊敬老师，老师爱护学生，这样才能构建和谐校园，建立和谐的师生关系。

(2)建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。只有同学之间友好相处，才能建立和谐的同学关系。

(3)建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。时坚决不能有的现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

三、积极地动员各方面的力量

要想真正的发挥教学管理的有效作用，必须要动员各方面的力量，有机地结合起来积极地参与到学校的教育教学管理中去。为了做好管理工作，我校加强学校的重视，积极调动校内的各个力量，力争与家长、取得及时的联系、沟通、交流，让他们参与到学校管理工作中。并且在校内建立健全的教学监督组织、制度等，从而为教学改革提供有效的、可靠的、适用的改进意见。

由于紧抓了教学管理这根主线，给学校带来了生机，增添了活力。目前，教学、教研、教改风气盛行，课堂教学气氛活跃，教师上课得心应手，学生学得轻松愉快，教学成绩显著，学生素质得到全面发展，全校将逐步形成教学教研系统化、条理化、规范化。

乡村教师患病佝偻11年三尺讲台挺脊梁具体情况如何？

(4)建立良好的学风、良好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队精神，一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。良好的校风如春风化雨，吸引个个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，以此打造和谐的教育氛围。

具体如下：原来从2000年开始，王艳彬师范毕业，就被分配到了张庙小学，一直深受同事和学生的喜爱，但是天有不测风云。为了看病，这些年王艳彬没少往周口和郑州的大医院跑。张还告诉记者，王艳彬刚到学校的时候，喜欢体育运动，身体很棒，可现在的王艳彬连走路都困难，平时上下班全靠骑电。

首先，根据教育行政、教研部门对教学工作的意见，结合学校师资、生源、教学条件等拟定教学工作;根据教师的知识能力、个性特长合理搭配好各年级及教研组的教学力量，按《课程》、学科特点及学生心理特征编排好课程表，安排好各项课程教学活动，建立稳定的教学秩序。其次，对教学过程的各个环节提出切实的质量标准，将教学的检查指导、督促贯穿到教学的'全过程。如每学期进行两次全面性的常规大检查，并加以量化评分，平时进行不定期的抽查。进行随堂听课，及时了解和掌握教育教学动态。

一开始王艳彬得知自己得病的时候，也曾消沉过一段时间，他喜欢看书，所以经常用书里面的话来激励自己。

慢慢的，王艳彬就从疾病的阴霾中走了出来，投入到了工作当中，坚持给学生上课，从不迟到早退。

患病11年来，王艳彬花几乎花光了家里所有的积蓄，还借了不少外债。妻子在家务农，没有什么经济收入，平时家里的开支全靠王艳彬的工资来维持生计，生活也过得比较拮据。

现在王艳彬的身体每况愈下，身为他的同事和，大家也非常着急。

但是王艳彬却说，能坚持一天他就坚持一天，因为他舍不得这群可爱的学生，和他无比热衷的职业。