女教师评职称申诉被拒后，后续结果如何？

各单位主要只要符合评聘条件就直接聘任高级职称岗位且不占本单位岗位指标，以解决各单位主要负责人的后顾之忧。

后续这个女教师败诉了。她评不上职称是因为没有其他老师。

职称评聘教师状告学校 教师评职称打官司

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评职称的套路，我还是很熟悉。在县城参加评审多年，条条框框都没有问题。

后续她已经将告到了了，而她的律师也表明她是非常合理的，目前正在走法律流程，这是需要一个比较长的时间的。

姚老师结果是败诉，因为学校没有明显过错，她不仅败诉，还会败坏了自己的名声，把自己搞得“里外不是人”。

对此次情况给予了较大的关注量，也对防范同类的发生提出了相对应的措施

一个老师被告了，因为评职称

限定了交档案的时间，过期不候。

学校一位老师，其它方面和他人有了，被翻出了以往的职称问题，告到了部门。

大多数的律师认为教育机构一定是以公正、公平、公开的原则进行评职，该女子系屡次评职落选，气急败坏才做出此事！

部门能过问，是因为他是个员，否则还没有资格。

那是在八年前，我刚到这所学校任。到了暑，例行评高职，只有一个指标。

相比较城里的竞争激烈度，这一个指标还真是不少。好几个人来说情，还有托人打电话，我的话都一样，按文件来。

母亲在世时不识字，可老戏看得多。经常告诫我，无论什么事，都要一条路走到正中间。

我没有退让，直接担任了评审小组的组长，按文件规定组建了小组，张榜公示。

原来在县城学校评职称，参加者二十多人，竞争几个指标，惨烈程度可想而知。

之所以限定交档案时间，是因为许多人的证书来的太容易，甚至县主要部门的公章也是信手拈来。

参评的几个人都清楚对方的底细，根据文件一算，就知道自己有没有胜算。为了超过对方或加大砝码，证书是此起彼伏地出现，谁也不好意思说不算。

也不敢说不算，因为公章都是真的。

没想到这里的情况绝然不同。过了规定的时间还没人来，我们只好再等。不能瞎了这个指标，否则明年参评人员就会吃亏。

所以现在有人告，我是心中没有亏心事，夜半敲门不惊。

明天有人来调查，但愿能发现一些新问题。

关于河南女教师评职称申诉被拒后一事，你有何看法？

跨校竞聘申请人根据竞聘公告要求自行准备跨校竞聘申请材料（申请材料要求详见附件2：2022年青浦区教育系统教师跨校竞聘申请表及申请材料目录）；并在规定的时间内将跨校竞聘申请材料以压缩包（压缩文件命名方式：单位+姓名）形式发送至电子邮箱（57025575@qq）。

这件事情让所有人都感到十分的意外，因为没有人会想到，竟然会出现这样的结果。

网上申请材料提交时间：2022年8月6日—8月10日。

我支持这个老师的做法，因为每个人都有自己的权益，一旦被侵犯，我们可以通过合理的方式进行。

很合理。如果感觉自己的权益受到了损害而且有证据的情况下是可以不畏权贵，大胆提出上诉的。

这件事情还需要进一步的调查的，现在并不能够进行过早的下结论。

我觉得申诉被拒后一事，这个应该是一个很正常的事，女子与老师维护自己的权益，寻求公平公正是每个公民的基本权利。

女教师评职称多次被拒后，教师评比的意义是什么？

在我国，教师的职称评定是有一定的标准的，并不是能够暗箱作的。

教师评比是为了选出更受学生喜欢、更有能力、全方面素质较高的教师。其实这个问题我很清楚。获得了职称也不一定就比其他老师多少，只能说比较全能。

意义是推选教师，为今后升职提供履历。但是但凡和升职有关的东西自然不是学生意见能决定的，很多教学能力受学生欢迎的教师也无升职的机会，学校也是个小。

教师评比是对于教师工作能力的肯定，是每个教师追求的东西，对于教师来说就是他们工作的意义。

我觉得教师评比的意义有很多，其中包括对教师能力的认可和对教师品德的一种嘉奖。每个教师都应该去努力争取这个资格。就像平常人去争取奖金样，这都是一种体现自己进步的东西。

2022年上海市青浦区教育系统教师跨校竞聘公告【135人】

本次跨校竞聘对象为本区公办学校（除外）的在编教师。竞聘教师须持有相应的书，非义务教育学校教师原则上不得竞聘义务教育学校。

一、跨校竞聘对象

只剩下一份符合要求，于是公示，填表，上报县里。至于县里怎么作，与我已没有关系，反正是评过了，皆大欢喜。

二、聘用学校及岗位需求

聘用学校原则上应为本区师生比较高或存在学科结构性师资缺额的公办学校（除外），具体岗位需求详见附件1：2022年青浦区教育系统教师跨校竞聘聘用学校岗位需求表。

1.个人申请并提交材料。

2.8月14日前，各聘用学校组织开展竞聘工作。

3.8月中旬起，反馈跨校竞聘结果并办理相关手续。

1.工作未满三年、高师生比学校、所任学科结构性师资短缺的教师不得参加本次竞聘。严格控制乡村学校届内名优教师申请跨校竞聘（新开办学校除外）。如教师与学校签订的聘用合同有特殊约定的，从其约定。

2.跨校竞聘申请人每人限报一个岗位，并将参加竞聘情况向编制所在单位报备；如申请人在岗位竞聘中落选但愿意调剂的，由区进行统筹安排；申请人通过跨校竞聘流程后，其事业编制、组织关系等将转至聘用学校。

3.竞聘新城地区义务教育学校及新开办学校储备岗位的教师，须在6年内赴青东等师资紧缺学校交流2年（具体交流时间须服从聘用学校统一安排，交流去向由区统筹安排），在完成规定的交流年限后，教师可返回聘用学校；竞聘至青东地区学校的教师，工作满5年后可优先申请流动至新城地区学校；对于拒不履行交流的教师，区将取消其5年内评优表彰、职称评聘、岗位晋升等资格。

4.对于从初中学校竞聘流动到小学任教的教师，其个人可享受在职称评聘、岗位晋升、评优评先工作中区级名额统筹等倾斜政策。

监督电话：69713877（郭老师、朱老师）

附件1：2022年青浦区教育系统教师跨校竞聘聘用学校岗位需求表.pdf

附件2：2022年青浦区教育系统教师跨校竞聘申请表及申请材料目录.xlsx

教师质疑职称评审结果从而，教师的职称评定有何统一的标准吗？

把教师师德师风作为中小学教师专业技术职称评聘成为广大教师普遍关注的热点问题，也成为很多教师为之奋斗的目标。职称评审等标

准,是新时代的呼唤、是培养建设者和接班人的根本保证。但师德师风的评价必须科学化、透明化和公开化,杜绝形式化和人情化。要做到上述几点,就应该利用区块链技术,建立师德师风比武平台,在比武平台中通过竞技栏目,传送师德师风好的做法和先进经验;在曝光栏目中,晒晒师德师风的行为和不良影响。倡导每一位教师把自己的教案和上课视频上传到比武平台,让同行和学生浏览并给予评价。对师德师风不良的行为允许同行和学生在曝光栏目中给予公布。学校事先制订加分和扣分项的权重及标准,加分项上不封顶,扣分项设置不可逾越的底线,学校管理者及时跟踪相关信息,进行动态管理、正面和评定。

有的，因为教师的职称非常的严格，而且是有门槛的，所以存在统一的标准。

统一的标准应该就是资历足够，而且各项硬件也要符合相应的条件，就是答辩吧。

其实是有统一的标准的，而且标准列得又等了半个多小时，陆续交过来三份档案。一份业绩中没有县级荣誉，不具备参评条件，一份的主人没有任课，虽有荣誉，但不能参评。很明细，但是执行起来，不一定很公平，公正，可能还会出现一些违规的作。

中学女教师职称评选有黑幕，该校对此事有作解释吗？

按教龄来评定职称是比较好的学校不给老师评职称的法律后果是向学校提出申诉、寻求法律援助、提起行政诉讼。向学校提出申诉：教师可以向学校提出申诉，要求学校重新审核职称评定的事项，并要求学校给予恰当的解释。

在女教师之后，该校声称正在进行调查，而且上级有关部门也已经前往该学校。

中学女教师职称评选有黑幕，声称自己的教学水平处于上游，各种竞赛也名列前茅，却没有评上职称。学校表示评职称的评判标准不一样。

校方对此有做解释，校方称职称评选并没有黑幕，因为这是很公平公正的。

对中小学教师职称评审的意见和建议怎么写

对，是因为这个老师没有师德，而且在的过程当中也没有采取合适的方式，对学校造成了一定的抹黑。

经过近几年职称评聘制度改革以及严格掌握申报条件和评审、聘任全过程，专业技术职称评聘工作更加公开、透明，得到了广大教师的认可。与此同时在实际工作中也发现一些具体问题。

教师年龄结构和职称指标的矛盾突出。不少职称岗位长期由年龄等原因不在教学一线的教师占据，导致在可预见的几年内不可能再有高级职称岗位评聘，很多几十年在教学一线勤勤恳恳从事教育工作的老教师没有机会参加竞聘。

体育艺术专任教师职称评聘困难。大部分体育艺术教师工作量很大，不仅要保障常规教学，还要利用业余时间带领专业训练队，谋划和组织大型活动，成为每个学校特色的一个重要因素。

学校主要负责人的职称评聘处境尴尬。作为各项教育决策和学校日常运行的主要负责人，所担负的工作特别繁杂。

建议各县市按职称空缺岗位总数的70%统筹掌握岗位指标。各学校50%以上空缺指标用于因为她认为学校在评职称中不公平。她认为够条件评上教师，但是落选了，她认为是学校搞的。校际间调剂。主要目的是解决个别学校多年没有职称岗位空缺问题。

体育艺术专任教师的评聘由人社和教育行政部门统筹掌握，在全系统内进行评审和聘任。目的在于解决在本单位竞聘处于弱势的局面，同时更加利于评聘教师。

对于已经取得专业技术职格证书的教师实施特殊政策。参照其他事业单位的评聘政策，距法定退休年龄不足3年或连续工作满30年的，不受单位岗位职数限制聘任到相应专业技术职务。

焦作学校职称不公的女教师被，如何才能维护教师评职公平？

五、咨询与监督

我认为这个时候就需要有关部门能够加强监督，同时在进行评比的时候评委一定要保持一个公平公正的态度。

我觉得改变评选机制。从就是选拔嗯到学是有着统一的标准，有着标准才能让教师得到公平的待遇。这样才能让老师更好的教孩子。生家长一起参与评选。评选是最公平的方法。还有就是提升教师的工资。让职称变成一种荣誉性的功能，而避免成为公立性的物品

我觉得应该出台相关的法律规章，而且在的时候要维护好之人的合法权益，不得侵犯。

我觉得每个人都要保持非常好的态度，尤其是在进行评选的时候要有公证人来代表出席。

焦作老师被免职，学校是否有权这么做？

评了职称之后，会提高工资，然后也代表自己的教学能力得到了提升，而且也会使得这个教师在之后的教学工作当中更加投入，同时也可以带动教师的工作积极性。

其实我觉得学校其实并没有权利教师评比的意义是对于教师教学质量的肯定，也是对教师多年努力的一种回馈，关乎教师的待遇和升迁，至关重要！这么做，而且学校本身就是要给学生一个良好的学习环境，说出实情的话也是可以进行更好的改善。

学校没有权利这么做。免职老师应该是的权利，而且一般老师和学校都书写的有合同，应该严格按照合同的条款进行履约

没有。焦作老师这样的做法是为了维护自己的权益，老师的枝叶除了一些特殊事情外是不能随意被免职的，学校这样的做法是不对的。

学校没有权利这样做，在事情没有调查清楚之间，焦作老师是否存在过错都没有办法定性，这样被免职是不正常的。

河南女教师评职称申诉被拒后，教师评职称有何意义？

咨询电话：69713952（浦老师、王老师）

职称和工资挂钩吧，职称越高，你的工资相应就越高，你上升的空间越大职称评聘方式改革遗留问题。主要是在评聘分开时期，通过已经取得专业技术职称资格证书的教师在职称制度改革后仍未得到聘任的群体。。

教师评职称可以让更多的家长了解教师的高度。可以显示出教师的专业度。也是对教师这个行业的一种肯定和尊重。

升职条件。一般教师会根据评到的职称去升等级，比如中级教师，高级教师等。