就业帮扶是给找工作吗

四、汽车美总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也1. 学习技术可以先从自己的兴趣爱好来考虑，毕竟这与读书是有区别的，一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。容

尤其要把什么以及有残疾的较长时间未就业的高校毕业生作为重点帮扶对象

建议您可以到正规学校系统全面地学习技术：

尤其要把脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾的、较长时间未就业的高校毕业生作为重点帮扶对象。

学校帮扶就业的工作好吗 学校帮扶对象

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就业是民生之本，帮助困难群众就业十分关键。人力资源和保障部副李忠17日在政策例行吹风会上表示，人社部门重点采取了四方面措施强化困难群众的就业帮扶。

二是强化困难毕业生重点帮扶。坚持把脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾的、较长时间未就业的高校毕业生作为重点帮扶对象，实施一人一档、一人一策专项服务，优先岗位，优先组织见习，同等条件下优先录用，多措并举促进高校毕业生就业。

广西省对低收入家庭等困难群体,开展“一对一”帮扶、专人谈心谈话、岗位等帮扶工作,确保其毕业离校前完成3次有效谈心谈话、3次有效岗位,努力帮助有就业意愿的困难毕业生尽快就业。福建省通过就业“红娘”结对,为困难毕业生提供职业指导、就业信息等7方面帮扶,帮助大学生转变就业观念,提升职业技能,尽快实现就业。

海洋大学成立校级2022届离校未就业毕业生服务工作群,建立了由、辅导员、班主任、系主任、研究生导师以及未就业学生组成的院系销号管理工作群21个。对有就业意愿的离校未就业毕业生提供精准帮扶,开展信息发布、定向直推、动态跟踪指导等服务,目前已帮助近80名未就业毕业生落实工作。

东北大学根据不同专业的特点,结合学生个性化就业需求,帮助有就业意愿的就业困难毕业生分析原因,通过“一对一”“就业信息点对点”帮助学生提高求职。对考研失利的毕业生群体加强就业观念,避免盲目跟风“考研二战”错失就业机会。目前,学校家庭经济困难毕业生的毕业去向落实率高于学校毕业生总体水平。

云南农业大学准确掌握18名2022届残疾毕业生基本情况、求职意向和面临的困难等信息,专门建立残疾毕业生就业求职信息通道,提供全时段就业指导咨询服务,指派专人专车护送学生前往会,为残疾毕业生提供贴心服务。目前已有10名残疾毕业生落实就业,学校将持续做好离校残疾毕业生的就业帮扶工作,确保有就业意愿的残疾毕业生全部落实毕业去向。

兰州职业技术学院按照“重点关注、重点、重点服务、重点落实”的原则,统筹谋划重点群体毕业生就业工作,安排178名中层干部及副高以上职称专业教师对接178名未就业困难群体毕业生开展“一对一”就业帮扶,建立“一对一”台账。2022年学院低收入家庭、零就业家庭、少数民族、残疾、“两州一县”生源、退伍入学、高职扩招等七大类重点群体毕业生1367人,毕业去向落实率均高于学院整体毕业去向落实率。

武汉生物工程学院实行帮扶结案制,建立了就业困难毕业生跟踪帮扶台账及心理困难毕业生“润心档案”,详细记录学生的基本信息、家庭背景、关系、当前状况、帮扶措施等内容,同时详细记录帮扶工作动态及思想、岗位、求职指导等内容。

三是强化脱贫人口稳岗就业。深化东西学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他;在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时，班主任应学生看到光明，从错误中吸取教训;在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。部劳务协作，大力培育劳务品牌，积极拓宽脱贫人口务工渠道，充分发挥就业帮扶车间等载体作用，为脱贫劳动力提供更多的就地就近就业机会。健全就业服务、技能培训、权益维护“三位一体”工作机制，促进脱贫人口就业增收。

四是强化其他困难群体统筹就业。全面落实残疾人按比例就业制度，加强大龄劳动者就业帮扶和权益维护3、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。使得学困生能学会，生在帮教中得到进一步提升，对知识的掌握得更牢固。一帮一、小组内合作帮教等都是一些行之有效的帮教方法。，扎实做好长江流域重点水域退捕渔民安置保障工作等，确保困难群众就业有出路、生活有保障。

法律依据：

《关于推动组织进一步助力高校毕业生等群体就业工作的通知》

三支一扶是什么？三支一扶对大学生就业有何帮助？

上技校毕业是好找工作的，因为现在人人都需要技术性人才，所以你只要学的精学的好，就会有工作

三支一扶是毕业生基层落实政策，指大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作。三支一扶服务期满后，如果你愿意继续扎根基层，那原单位有空缺岗位时会优先录用你。如果你想要参加考试，根据各地政策，会优先录用或有加分政策。

四，汽修水平高

三支一扶三支一扶是毕业生基层落实政策，四、捕捉闪光点指大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作。有利于大学毕业生更加直观地深入了解国情；有利于大学毕业生更好地找准定位、融入

我国的三支一扶是指高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作。这样能够为大学生就业提供宝贵的经验。

对于即将毕业的学生来说，参加三支一扶的考试也是可以的，主要是指大学生毕业之后可以去农村基层从事一些工作，有支医支教和支教以及扶贫相关的工作，对大学生就业是有帮助的。

三支一扶的开展也是为了给高校毕业生提供工作单位，在基层落实就业，这也是一项具体的指导，更是一项保障。对于考取的毕业生来说，可以选择去农村支教，这也是对乡镇基层教育事业的一种贡献，主要是9年义务教育类的学生有小学初中都可以去教育教学的。也可以在乡村的医疗卫生事业从事工作，主要是中医诊断，还有临床诊疗以及医疗救护，还有医学检验这些工作都是可以了解一下的。

支援乡村的农业生产工作主要涉及的方面有种植业，深加工业和养殖业，这也是农村建设的工作，关于扶贫也是对乡镇基层攻坚开展的扶贫工作，跟农村脱贫致富的工作是有一些关系的。对于大学生来说，参加三支一扶也是有好处的，虽然条件比较艰苦，但是参加三支一扶的学生以后的工作和考试都会有加分政策，而且考取编制单位的时候，如果进面试也会有优先录取的优势。

当大学生去基层一线，工作条件相对艰苦，而且各个各方面都是比较薄弱的，但是能够让干部人才有充分的发展，也能够缓解就业压力。对于大学生来说在三支一扶工作期间，能够更好的找准自己的定位，也能够融入，因为刚毕业的大学生实践能力以及认知能力都会有局限，自己的三观也在形成过程中需要到基层去沉淀，也是接受实践的磨练，也会接受的洗礼，才能够更好的融入。

职业学校好就业吗？

有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序;爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。

首先要从自身条件来思考这个问题，读不读职业技术学校要根据个人高考分数线的起点，在一般人看来读职业技术学校是没出路，其实现在许多城市都开设职业技术学校，我们应该正确去看待这个问题，职业技术学校并不是想象中那样不堪，它有严格的教学课程，多学科技能培养，现在的职业学校规模比一般高中部还要大，其中开设有电子技能科，精密仪器加工，电子切割，车工技能培训，模具设计，平面设技，服装设计加工，烹饪厨师培训等十几个专业技术学科，高薪聘请知名教师任教，学校管理严格，没生活区，工作区，学习区。在技能上，学科上两不误。即能学到文化知识，又能学到工作技能，为培养的多元化技术人才，为日后的工作打下坚实基础。

技术职业学校出来的孩子都有各自专业技能，在踏入寻找工作上都有特长，许多单位都直接到技校单位聘请职工，这也为技校加大推广注入动力，为技校的生2. 从销售来看，随着这些年各个品牌的竞争，市场的发展，销售已经趋于稳定，现在控制环境污染，不会有太多购车补助跟油价下调，所以平稳向前，想往这方面发展也可以。存提升空间。

那怎么选择职业学校？看学校的课程是否详细，课程知识点是否全面。学校的课程主要是以实训为主，使学生避免了像在传统的院校学习的以学习文化课理论为主的学习模式，这样更有利于锻炼学生的动手作能力，真正达到学以致用的目的。课程的学习内容也都是经过对大型企业进行大量调研才开设的，在校期间就已经学到了很多实用的知识，这个是一般院校所不能比的优势。还有就业服务，重点要提的是就业服务，毕业后就业老师对口就业岗位。

读3、让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理咨询室，刁仁红老师对他们进行定期或者不定期的心理咨询，及时地排除他们内心的忧虑，开导他们以积极的心态去面对学习和生活。职业学校有前途吗？

事实上，职业教育的真正职责并非培养特定的技术工人，而是教会学生学习，让在充满变数的未来能获得成功。换句话说，职业教育是为未来培养技术人才，而不是为转瞬即逝的当下需求培养技术工人。跟20年前的经济情况相关的多半工作，目前都已经不复存在了。一切都在飞速变化，学会学习要比学习单一的技巧然后去从事一份特定的、可能不久的将来就会消失的工作要重要的多。有专家根据德国和丹麦的经验得出结论，就算接受了的职业教育，职校毕业的工人们在劳动力市场的表现也不如哪些在普通高中接受教育的人好。

你可以选一个技能加学历的学校

我们都知道，要么有学历，要么有技术，没有学历没有技术很难有大的发展。但是，技术专业也分很多，很多人不知道该怎么选，学什么好呢？下面几个专业从就业前景和发展空间上来说都值得去参考。

二、新能源专业

新能源汽车的快速发展，对于的汽车市场来说是一个新的发展契机。新能源公交、混合动力出租车、新能源私家车越来越频繁地出现在我们生活中。但与新能源汽车的蓬勃发展相对的是，我国新能源汽车相关人才的培养却较为落后。截至2017年，我国汽车后服务人才缺口达300万之众，新能源人才在此基础上仍有近百万缺口，可谓触目惊心。

三、智能网联专业

目前基于自动驾驶技术的L4级汽车已经量产并商业化（如丰田凯美瑞八代轿车，就提供了智能巡航功能）5G的到来，将会极大促进智能网联汽车的高速发展，同时也促进了现有车辆智能改装需求。

基于新能源车维保、智能技术改装、智能网联汽车特定岗位的技能人才将是未来五年内企业急需人才。

在选择专业的时候除了要考虑专业的发展前景之外，还可以根据自身的兴趣爱好进行选择。

学了技术一定程度上决定着今后你的工作类别，如果你有一门技术，那就往度擅长的哪方面去发展，这样上手快，相对应的工资也会好一点点。当然，如果你没有特别明显的技术或者回长处，那就先培养技术。

2.首先，考虑好自己的爱好，喜欢做什么类型的工作，那份工作需要什么技能，然后去学习，去培养。

4.实地考察，对学校的实训设备，实训情况，教学内容，校园环境各方面答做一个详细的了解后再进行选择

一个好的职业学校是非常好就业的。

因为一般好的职业学校是会就业，会展开校园会的，并且也会让学生选择和他们合作的公司。

职业学校好就业 ，只要你在职业学校学到一技之长 ，就很好就业

这个是不好就业的，虽然说他们是职业学校，学的是一些专业知识，但是来说吧，毕竟这是一个专科，对于很多人来说，它都是看不起专科的，然后那些就业的公司来说，他们一般要求的学历就是本科。

1、首先要从自身条件来思考这个问题，读不读职业技术学校要根据个人高考分数线的起点，在一般人看来读职业技术学校是没出息的象征，最没本事的人。

其实现在许多城市都开设职业技术学校，我们应该正确去看待这个问题，职业技术学校并不是想象中那样不堪，它有严格的教学课程，多学科技能培养。

在技能上，学科上两不误。即能学到文化知识，又能学到工作技能，为培养的多元化技术人才，为日后的工作打下坚实基础。

所以说技术职业学校应该上，要大力宣传，推广，鼓励。

技术职业学校出来的孩子都有各自专业技能，在踏入寻找工作上都有特长，许多单位都直接到技校单位聘请职工，这也为技校加大推广注入动力，为技校的生存提升空间。

教学质量。其实大部分是一个班的人数。全部都是小班制教学，而且学习环境都是模拟办公环境的。

是就业服务，重点要提的是就业服务，入学签订就业协议，毕业后就业老师对口就业岗位，也有很多大型合作企业来校。就业后，帮助学员顺利转正。每年还会对就业学员回访，如果觉得工作不适合自己或想换岗位的，就业老师会继续给学生就业指导，终身提供就业保障。

学厨师，高工资，也不需要学历

1.高薪低压收入高 餐饮行业的飞速发展，带动了厨师薪资的整体上升，如今，厨师位居十大高薪蓝领职业，成为人们眼中挣钱多的黄金职业。无论是中餐厨师，还是西餐厨师，其月薪达万元早已不是，而技术精湛、经验丰富的行政总厨更能拿到百万年薪。

2.前景广阔发展好 餐饮业诞生几千年来，从未面临淘汰，一直是关乎民生的重要行业。随着现代人们对生活水平要求越来越高，餐饮业已经成为21世纪的朝阳行业，进入了又一轮高速发展期。未来，具备厨房管理、餐饮管理等相关知识的复合型厨师将成为用人单位的可以选择。

3.工作稳定地位高 现在的厨师，不是你去找工作，而是工作等你找。餐饮业已经进入竞争白热化阶段，新一轮厨师人才争夺战已经打响。同时，厨师工作环境好，体面卫生，正常作息，解决吃住，你从起点上就赢得一筹。技术好的厨师，就是餐饮企业的灵魂所在。

4.投资小容易创业 餐饮行业具有投入小，回报大的天生优势，不用像其他行业动辄投资百万元。同时，投资餐饮业风险小，饮食作为人们的首要需求，永远不会过时。不论你出身在哪里，不论你贫穷富贵，只要你肯努力，你就可以拥有自己的事业。

1. 目前的汽修行业已经不完全只是修理，其中还包括汽车美容，汽车改装，汽车装饰；修理包括：钣金，喷漆，机电修理，轮胎修理等；

3. 从售后来看，后市场现在汽车维修人员还是很缺乏的，特别是真正有技术有经验的，不管是美容还是维修还是电路这一块，所以，要钻进去还是有很好的发展的。

4. 二手车评估：二手车评估将会有很好的发展空间，大城市购车限号，必然造成二手车市场的活跃。

选择自己喜欢的专业，要比选择自己喜欢的学校重要。

以后自己要从事一辈子的职业，如果是自己喜欢的，会从工作中得到快乐和满足。学校再好，也就几年而已。好的兴趣，却可以伴随自己一生。

从事自己喜欢的工作，也更容易在工作中干出成绩。

学校学困生帮扶工作总结【5篇】

3.考虑今后几年或者5年的发展趋势，往热门行业或者新行业去试探，热门行业和新行业在未来几年都会有人才短缺的现象。

1.学校学困生帮扶工作总结

据统计，汽车后市场产值已达万亿元，其中，汽车美容作为汽车后市场重要的组成部分，一部分眼光独到的淘金者从中看到了商机，纷纷加入汽车美容市场抢占先机，而对于专业的汽车美容人才目前还非常的缺乏。

教师眼中的学困生的绝大多数智力并不，可见决定学困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的学习习惯是至关重要。所以在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养潜力的同时，还务必把学习习惯的培养融于教学之中。养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会影响学生的学习，阻碍学生素质的全面提高。

经过一学年的师生、家长共同努力，加之开学初制定了切实可行的工作，一学年来总体到达了开学初的既定目标，顺利完成了班级学困生许崇志的转化工作，使他的学习习惯、对学习的认识、学习态度、学习方法等有了一个大的提高，转化工作卓有成效，具体工作总结如下：

首先，透过一学年的学困生转化工作，与学生家长建立了长期联系机制，在转化学生的同时，也帮忙了学生家长，使他们树立了正确的孩子教育观，对孩子有了长期教育和教育目标，也培养了家长受益的教育方法，孩子管理方法，学习辅导方法等，从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷，构成了学困生家校互动的转化模式，构成合力共同参与的转化格局，效果喜人。

其次，我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯。

1、创设和谐的培育条件

教与学的发展和人与的发展一样，是互动的关系。表现为对学生的主动精神的认可与尊重，和对教育活动影响的自觉认识与细心把握。在和许崇志的交流中我发现他常常因为成绩而遭受指责，久而久之，他便将别人"你真笨"、"你不行"的看法，内化为"我笨"、"我不行"的意识，不敢正视自我，缺乏进取的勇气和信心。为了转变他的认识为了培养该生养成良好的学习习惯，我设法为他创造一种能使其产生内心需要的学习情境，让他有决心，有信心克服不良习惯，相信自我能够学得很好。

2、确立合理的学习目标与

学习好与的一个重要区别，在于有无。说："没有的学习简直就是荒唐。"有适用的学习，能统筹兼顾地安排好各科的学习，这是优良者的共同点。有了学习，学习活动就能够目标有序进行，检查和总结也有了标准和依据。于是我之后启发许崇志明确学习目的，试着制定学习。在教师的指导下，他根据自身的实际状况，制定了自我努力的目标及采取的措施。制定学习以后，同学们反映，和以前相比，他学习有了明确的奋斗目标，明白主要做些什么，该做些什么，似乎明白劲儿往哪使了。

3、选取适当的学习方法

有效的学习方法之所以务必掌握，不仅仅仅是为了眼前的学习，而在于这种学习习惯将会伴随人的全部生活。依据心理学原理，学习方法，在必须好处上也是一种"习惯"，但它更多地体此刻心智成分。如果将优良的学习方法习惯化了，那么，学生也就很好地掌握了学习方法。据了解，该生以前没意识到自我有什么学习方法，更谈不上总结和运用了。于是我带着他学习有关的资料，复习学过的知识，让他了解一些具体的学习方法，并试着将这些方法应用到学习实践中去，再把所用方法按作步骤进行记录，及时总结运用这些方法时的体会，吸取长处，屏弃不足，构成一套自我的学习活动程序。由此，该生逐渐明白了，有些学生之所以学习好，是与他们善于总结和运用这种适宜自身的学习方法分不开的。的学习方法其实就是适合自身特点、有自我特色的学习方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次实践、多次反馈、多次调节、多次改善，才日益成为适合自我的"方法"的。

由于学习习惯的养成需要相对较长的时间，可是面临这个已经学了四年的小学学困生很长时间构成的坏毛病，不可能立刻消失，所以，善于加强自我控制潜力的培养就显得十分重要，加强自我调控，要求学生不仅仅要在学习过程中，排除杂念，专注于具体的学习资料，更要正确运用学习方法、合理分配学习时间，及时反思学习结果、科学地把握学习过程、集中精力攻克学习难关。为此，我透过指导该生"学习时间分配表"、"学习监督表"、和"自我训练表"等，重点抓了学习的实施与落实。我刚开始的时候对他的要求相对的宽松一些，让他觉得完成这些任务并不难，目的是让学生在这种较易于理解的训练过程中，逐步学会自我作出时间安排，以保护他执行的用心性，增强他的自信心。然后我再一点点加紧力度，使学生不会感到太大的压力，逐渐构成一种用心的动力定型。

总之，学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能说得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的;可是不管怎样样，学困生的提高是送给我们的礼物，所以，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。

2.学校学困生帮扶工作总结

学困生是指学习成绩有比较的缺点，表现比较落后的学生。学困生的特点主要表现为：

一、自卑感强。学困生由于各方面较，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

1、制定学困生转化实施方案，明确转化的目的和措施。在充分分析学生来源构成状况和广泛争取任课教师意见的基础上，进一步明确了学困生转化的目的。

2、分析学困生成因，制定转化。具体分析班级学困生形成的成因，通过讨论初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至影响等等，都是导致学生学习困难的原因。帮助学困生制定一学期进步。

4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。我要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。

总之，对这项十分艰苦的工作，我一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“我们要有足够信心和决心，反复抓，时时抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

我校深入贯彻县扶贫助学“百千万工程”会议精神，坚持构建和谐校园的，积极营造全校关爱学困生健康成长的和谐氛围，深入探索关爱学困生工作的新路子，扎实开展“奉献一份真情、温暖每个孩子”为宗旨的扶贫助学“百千万工程”相关活动。一学期来，我们的帮扶工作持之以恒，做到每个学困生都有人辅导，每个学困生都能感受学校的温暖。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、的一致好评。现将我校的帮扶工作总结如下：

一、高度重视，确保顺利实施。

开展学困生帮扶工作，直接关系到广大群众的切身利益，是文明进步的具体体现。我校从践行“”、维护稳定和__和谐的高度，充分认识开展学困生帮扶工作的重要意义。为了确保学困生帮扶落到实处，我校成立了以潘寨春为组长的学困生帮扶小组，并由副王文伟同志分管此项活动。政教处周有元、张法平具体组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、广泛积极参与的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。

二、加强舆论宣传，提高意识。

我校在县启动大会以后，及时召开了全校扶贫助学“百千万工程”实施动员大会，认真宣传学习县下发的《关于认真实施扶贫助学“百千万工程”的意见》，并依据县局的实施意见，出台了《望直港中心初中扶贫助学“百千万工程”实施方案》，每一个教育工作者统一思想，提高认识，切实增强实施学困生帮扶的自觉性和感。

学校还充分利用宣传橱窗、戗牌、横幅等宣传载体，加大力度宣传开展学困生帮扶的意义和具体要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位教师手中，方便每位教师学习、监督和宣传。

三、排查登记，建立学生信息档案。

我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的66名学困生以及其中的27名重点学困生逐一登记，摸清了他们的情况(包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际情况)，再通过访问、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，统计成册，作为全校帮扶的对象。

四、结合学生实际，提出不同要求。

针对每个学生的不同情况，我校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人保持“三沟通”，潘率先垂范，主动联系了初一(3)祁海平进行帮扶，在他的影响下，每位教师自然的联系了一名学困生或生、留守儿童，建立“一对一”帮扶机制，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地形成了。

五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。

学困生成绩暂时落后或行为习惯较，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢声笑语，健康快乐的成长。

1、让他们找到知心朋友。每个班级利用晨会、班队会的时间，学生主动和他们做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴，不感到孤单。

2、给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会，根据各自的特点，有意识地让他们展现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己，还将他们吸纳到各种艺术团地：泥塑、剪纸、舞蹈等，让他们感觉到自己并不比别人缺少什么。

4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受集体的温暖。在今年校庆祝元旦的演唱比赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成绩。

6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感触传达给家长、亲人、，证实自己的成功和长大。

重阳节这天组织了“爱心奉献、回报”活动，组织他们到望直敬老院开展“敬老院、爱心行”、“手牵手义务劳动”、“我行我表演”等多种活动。这些活动得到了各界普遍关注和好评，向展示了我校帮扶学生自立、自信、自强的风貌。

六、突出关爱重点学困生

在教育教学工作中，望直港中心初中始终坚持帮扶重点学困生，实实在在开展“六个一”活动。一是开学初赠送一本书，并在书的扉页写下一句激励的名言;二是每周与学困生谈心一次，帮扶老师选择课外时间找学困生谈心，谈心内容包括近期思想动态、学习中的不足及改进方法等方面，让学生感受到老师在时刻关注着自己;三是帮定一个近期目标，针对他们的实际情况，每月制定一个学习小目标，并鼓励学生持之以恒向小目标奋斗;四是帮助实现一次成功的体验，树立自己的信心，如课堂中回答问题、日行一善情况等方面给予表扬和肯定，让学困生感受到自己“成功”的快乐。五是帮找一个帮助伙伴，在学困生的周围找一个生，经常参与讨论、交流，让其发表观点，逐步从研讨中找回自信;六是在学期内至少家访一次，了解学困生在家思想表现、对待作业的态度、双休期间学习等。

七、助学到人，关爱进家

学校对学困生中家庭经济困难的学生予以一定的经济帮扶，把帮扶工作落实到各班、各人，做到每个经济困难的学生都有人关爱，每个经济困难的学生家庭都能感受到学校的温暖。我校20__年投放助学资金近20000元，一部分用来减免教辅用书等服务性收费，另一部分给经济困难的学生当生活补贴。

八、严格把关，表彰先进

我校对这一工程实施情况进行每月一次的专项督查，每学期也将召开一次总结交流会议，年终还将结合考核情况，评选表彰一批帮扶学困生工作的先进集体和先进个人，以确保扶贫助学“百千万工程”扎实、顺利实施。

“奉献一份真情、温暖每个孩子”是我们望中人扶贫助学的宗旨，也是我们为构建和谐而做出的微薄奉献，在将来的日子里，我们仍将一如既往，为孩子们美好的未来贡献出我们应有的一份力量!

4.学校学困生帮扶工作总结

学困生在每个班团体都是一个老大难问题，也是属于异常关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。

一、辅导方式和方法

虽然多数学生都理解了学前教育，但从平时的作业来看，以及从测试成绩来看，有刘光明、吴小玲、黄世雄、欧阳旭晖等同学应当掌握的基础知识没有掌握异常是拼音还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教，二是自我不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿理解新知识。所以，应对这些学生，首先从思想教育入手，他们从最基本的知识开始。如生字，每课必须要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他们，一是课堂提问教师要把较小较易较浅的问题的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。

布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半;二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目能够不做。实行“优生带生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是点滴提高，也要给予充分的肯定。

二、充分利用教材中平时应掌握的知识点

在每次的练习中，先他们做最简单的组词，练习说话，认真做作业，把字写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。

三、收到效果

一学期以来，总体分析得出明显有必须效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步构成，不论是书写，都有必须的提高，异常是吴小玲、欧阳旭晖、黄世雄也考及格了，这充分证明他们有好的开始。

总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，可是要有耐心，有信心，目的是必须能到达的。

5.学校学困生帮扶工作总结

自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。

一、深入细致了解学困生特点：

本学期期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散;上课规矩，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说;走近低年级教师，了解本班的发展经过;走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：

(1)父母外出打工，不到，奶奶无能为力。

(2)子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

(3)没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。

二、适时教育

于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极思维能力和合作意识。

三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。

1、与学困生建立和谐融洽的关系。

关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。

2、用爱的心与学困生的情感交流。

3、提高课堂艺术，激发兴趣。

采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答;这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。

4、帮助学困生列定目标。

学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习。由于他们基础较，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。

5、增进家校配合，共同督促。

对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。

让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成生的良好的心态。

能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成绩大大提高了。

五、抓反复，反复抓

学困生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。这样是。根据查询《就业帮扶条例》得知，就业帮扶是一种政策性措施，旨在帮助就业困难人员、特别是人口实现就业，提升其经济收入和地位，就业帮扶的对象不限于失业人员，还包括致贫人员、残疾人、零就业家庭及低收入人群，是给找工作的。循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。

学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。

上技校毕业好找工作吗？

一就业的重要性

上技校毕业好不好找工作主要看选择的专业，去石家庄北方汽车学校学习汽修，该学校创就业帮扶 全力支持北方学子成功创业。

汽车维修诊断和维修自身整体发展落后于汽车设计和汽车制造技术的发展已经是一个不争的事实。现在的汽车已经是高度机电一体化，尤其是微电子技术、电子控制技术在汽车上已经广泛应用，也就是说目前大部分的汽车维修人员现有的维修技术已经不能满足现代汽车维修技术的要求。汽车维修中，维修人员确定维修思路由于受到自身技术的制约，因此工作效率比较低。因此，对于专业的汽修人才，行业需求量非常的高，就业形势好。

技校毕业是否好找工作主要取决于所学的专业，想要好就业可以选择学习汽修专业，人才缺口大，就业方向广。学汽修专业到郑州北方学校学习， 该学校专注职业教育，自主研发教材/教育，注重

技校毕业十有八九都是找不到什么太好工作的。看你的造化吧。

其实技校有些专业还是可以找到好工作的，比如云计算。到一线城市一个月拿上1,5万到2万问题不大。再往上就难了，需要学历。

不过大部分的工作不能说是不好找，只是你会不会干下去，你们技校会不会给你包分配？包分配的工作大部分在工厂，是去做普工，想当技术工人你可能得要花时间学习再去考，这方面我不是很清楚可能说的也不一定对。

如果你们学校不包分配的话，以你现在的学历在外面找工作是大专学历可以做话务员比较轻松些的。还有一些体力活，或者是销售。

怎么说呢，建议你还是去考个学历吧。如果不想一辈子干苦力的话。

这个世界没有学历的人十有八九只能是辛苦的赚钱。

以上说的是技术不精的人，现在大部分技校都不会教你太高深的技术。如果你的技术很精通并且立志以此谋生的话，那另当别论。不过建议你再去考学历，不会错的！

上技校毕业是比较好找工作的，因为有的技校是直接给你对口招工，所以说是非常容易找工作的。

您好，上技校毕业以后很好找工作的，只要你学习的专业是热门的专业就可以找到工作

学习汽车技术就非常不错，的汽车越来越多，保有量不断的增加，汽车后市场发展空间大，创就业前景广阔。只要把汽车技术学好，非常吃香。

学汽车技术建议到学校实地考察参观，对学校的实训设备，教学模式，师资，以及后续学生的就业问题做一个详细的咨询，再进行选择。

一，汽修行业不会被淘汰

汽车作为人们的生活需求，不会被源淘汰，有汽车就一定得有汽修人，所以，无论怎么发展，科技如何快速进步，汽车行业不会被淘汰，尤其是的汽修人，在行业中会越来越受到欢迎。

二，学汽修门槛相对较低

学汽修易学，易懂，零基础也能学会。很多都是5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮助，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个集体中感到温暖，感到温馨。没du有基础的学生学习，学业完成后进行业中慢慢崭露头角。

三，汽修行业发展空间大

目前，汽修行业发展空间非常大，包括汽车美容，汽车检测，汽车新能源等等，行业发展越来越细致，同时也成为行业发展提供了越来越多的机会。

汽修好找工作，随着汽修行业的快速发展，汽修已经成为众所周知的高薪职业，行业空间一片大好，技能娴熟的汽修非常受欢迎，工资更是水涨船高。

选择学烹饪技术是一个非常不错的选择。我们都是知道民以食为天，所以厨师是一个热门的行业，而随着人们对吃的越来越重视，厨师早已经成为高工资职业，所以学会烹饪技术，不单单是学门一手谋生的手艺，而是学会了一门不用担心找不到工作的热门技能。

就业帮扶工作会议在大学里可以不去吗

高校的就业指导中心职责只是到毕业时催着你交三方协议，好提高就业率，其他的，真要发生企业工作合同，只能协调，一点用也不起。

可以。就业帮扶工作会议在大学里不去可以看回放，只要在不耽误工作学习的情况下都可以参加，像这次政企举办的活动因有事去不了可事先去请个，说明参加不了的原因，是3.学校学困生帮扶工作总结可以不去，对今后工作学习也没有影响。

一是强化困难人员就业援助。健全就业援助制度，畅通线上线下失业登记渠道，及时将就业困难人员纳入援助范围。开展就业援助月等专项活动，提供一对一精准服务。对通过市场渠道难以就业的，运用公益性岗位兜底安置。

如何做好高校学生的就业指导工作？

二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的压力很大，逆反心理较强。学困生的形成，固然与家庭、和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。根据以上表现，我对该生作了以下工作：

开设对高校学生进行职业规划的课程，针对学生所学的专业以后进行的职业方向，给学生一个明确的认知，通过对该课程的学习，让学生做一个自我的职业规划，让学生尽早了解职场方向，让学生以后更加努力的学习专业知识，为以后的职业道路做准备。

学6、发挥小老师的作用，帮助学困生提高。校应该加强这方面的教育，然后要让学生们做好职业规划，朝着自一、汽车维修己的规划去努力实现，学校一定要起到一定的监督作用。

可以在高校学生毕业之前在学校开展一次校内会，也可以让各个学科的班主任对学生进行就业指导。

高校后勤如何配合学校做好四困生帮扶工作的思考和实践

高校后勤研究 ２００９年第６期 ÷÷ｊ餐簇鬓蘩攀ｊ｛｝｝｝爹 透鬻ｉｉ漆骞滴∥ 针对经济、心理困惑、学习困难、就 业困难的“四困生”进行有效的帮扶是高校育 人工作的应有之义。如何配合学校做好“四困 生”的帮扶工作，是高校后勤目前值得探讨的 一个课题。 一、高校后勤部门应该在帮扶工作中有所 作为。成为学校帮扶体系的重要补充 高校后勤部门对“四困生”的帮扶，帮得 上，有力帮，也必须帮。 帮得上。高校后勤工作与学生生活贴得很 近，吃住行，事事都关乎学生的切身利益，处 处都与学生直接打交道，对帮助学生解决困难 也能作到有的放矢。 有力帮。高校后勤有比较多的资源，物质 上有食堂、公寓及商铺，有较强的财力支撑。 有比较多的管理、。可以提供大量 的勤工助学岗位。 必须帮。稳定的校园环境、和谐的后勤服 务，是高校后勤自身发展的基础。帮扶“四 困生”，既有利于学生成才，有利于学校稳 定，更有利于后勤的发展。帮助别人就是帮助 自己。 二、高校后勤帮扶“四困生”工作必须结 合自身实际。贴近学生生活 高校后勤帮扶“四困生”工作，必须与学 校的其他帮扶措施紧密结合，并根据自身特点 开展帮扶，使学校的各项帮扶工作成为有机的 整体。不宜独自为战，更不能替代学校正常的 帮扶措施。 帮扶工作要做到“三个结合”。 （一）信息结合。后勤部门掌握着学生伙 食、消费等数据。公寓管理人员，在对学生的 管理和服务过程中、在与来访的家长亲友的交 谈中，也能掌握大量手资料。因此，后勤 部门要主动与学生处、心理中心、辅导员等各 方联系，及时把掌握的信息进行通报。 （二）措施结合。对困难学生的帮扶，学 校一般都有一套比较完整的帮扶体系，后勤的 帮扶应该有机地融入到这一体系中，并使其更 完善、更丰富，并采取符合后勤实际的帮扶措 施，而不是另搞一套或重复学校已经有措施。 后勤的帮扶应针对学校措施中偏重于帮扶学习 成绩好的学生的特点，做一些生普遍受益 或帮扶学习成绩虽然一般但肯吃苦的学生的 事，如有的学校后勤供应低于成本的低价菜， 有的学校后勤大力开发勤工助学岗位，均是实 实在在为生办实事。 （三）机会结合。学习困难、就业困难的 学生，往往学习比较、能力比较弱而失去很 多锻炼的机会，又因为缺乏机会而变得更， 形成“马太效应”。后勤应该从机会和环境上 结合学校的帮扶措施进行帮扶。如有的学校为 了提高考研率，推行“考研寝室”，把准备考 研的同学集中住在一起，但这样做对那些学习 困难的学生明显不利，后勤在配合辅导员调整 公寓时也要考虑到这个因素，在考研寝室中适 当安排学习困难但愿意努力的学生。又如，就 业困难的学生很多是因为能力比较弱， “授之 以鱼不如授之以渔”，给他们锻炼能力的机会 更重要。后勤有很多岗位，从管理岗位、技术 ４９万方数据

高校后勤研究 ２００９年第６期 岗位到实际作岗位都有，可能通过勤工助 学、大学生实习岗等形式给就业困难学生我们可以看到，的职业教育(包括高等职业教育在内)几乎是千篇一律，在整个教育体系中属于效率、最缺乏远见的板块，那些号称特色鲜明、就业很牛的职业学校，也只不过是仅仅结合了当下的经济，用就业率为自己贴金。以锻 炼的机会。只有把锻炼能力的机会与学校 就业的机会相结合，帮助就业困难的学生找工 作会更有效。 对帮困的学生要做到“三个特殊”。 （一）特殊照顾。困难学生，各有各的困 难，后勤要根据学生不同的情况，给予特殊的 照顾，切实解决他们的实际困难。比如针对身 体残疾学生，在设备设施上进行人性化设计， 以便于残疾学生的出行和生活，对生病的同 学，给予特殊照顾措施，为他们的学习和生活 创造良好的条件，对心理困难的学生，后勤的 公寓管理要多关照、多沟通。很多贫 困生，见识并不多，动手能力也未必强，在他 们勤工助学的过程中，后勤员工也要多照顾、 多指导，要手把手地教他们。 （二）特殊关注。后勤在生活服务中，要 特别留意困难学生的心理状况，分析产生的原 因，尽力帮助他们。同时，对特殊的人群，要 有特殊的服务。对生病的学生，要有病号饭； 对少数民族学生，要根据他们的生活习俗提供 相应的饮食。 （三）特殊培养。后勤工作是烦杂劳累的 工作，但同时也是很锻炼人能力和体力的工 作，所以要把后勤为学生提供的勤工助学 岗位变成磨炼学生意志、提升学生能力的机 会。后勤也可以吸收一些就业困难的学生，到 管理、技术岗位上锻炼，培养他们的综合能 力，提升他们的就业能力。 三、我校后勤部门帮扶“四困生”的实践 （一）增设生勤工助学岗位。我校后 勤服务总公司通过增设勤工助学岗位，扩大了 服务范围，增务项目，提升了服务质 量，同时也让更多的学生从接受“资助”变为 “自助”。 （二）对身体残疾生进行特殊照顾。对身 体残疾不便的同学，调整宿舍安排放在一楼房 间以方便出入；对于不能自理而需父母陪伴 Ｓｎ 的安排单间，并提供低床铺。在学校道路环 境上，开辟“无障碍通道”，在残疾生办理各 类手续时为其开辟“绿色通道”。 （三）开展生活用品回收捐赠活动。做好 毕业生的旧书回收再利用，开展“旧书无偿捐4、实行良好的自我控制 助”活动，大学生捐出闲置的书籍传递给 需要的学生。对符合相关条件的生， 经勤工助学中心审核并发给领书券，即可到后 勤捐赠点选择１０本教育用书。 （四）从细微处关心有心理疾病和学习困 难的学生。发现学生中带有倾向性的思想问题 和苗头，及时进行针对性解决。尤其是贫 困学生中普遍存在的精神压力过大的心理倾 向，公寓在平时学习、生活上时刻关 注着他们的成长，从细微处关心学生，并根据 这些学生的实际情况，积极为他们联系勤工助 学岗，帮助他们树立自信、自强、自立。在检 查寝室在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮忙后进生提高。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。所以，教师与家长密切配合，才能收效显著。所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情景和思想动态，了解学生的家庭情景和家长的思想观念。卫生时，经常了解学生的学习情况，及 时发现学生在学习生活中表现的各种不良行 为，通过劝导谈心并及时告诉学院辅导员，积 极配合学工部门做好工作。 （五）设立公寓文化节“爱心基金”。以公 寓文化节为平台，通过义卖、爱心捐赠、师生 员工捐助赠、企业赞助等方式，建立“爱心基 金”，成立基金管理委员会，通过申请手续， 帮助部分特困生、残疾生完成学业。 （六）提供大学生实习岗位，开展生 就业。

学校就业指导中心求职的优缺点

可以学汽课程。看学校的课程是否详细，课程知识点是否全面。学校的课程主要是以实训为主，使学生避免了像在传统的院校学习的以学习文化课理论为主的学习模式，这样更有利于锻炼学生的动手作能力，真正达到学以致用的目的。课程的学习内容也都是经过对大型企业进行大量调研才开设的，在校期间就已经学到了很多实用的知识，这个是一般院校所不能比的优势。车相关技术啊！好就业工资高！

（1）每个人都是无法离开的，群体生活是人类生活的一个基本特征。正常的群体生活是人们进入正常的生活环境的主要途径，片面的、狭小的、封闭的群体生活会造们不正常的生活环境。而分工是影响群体生活的一个十分重要的因素。

2、怎么选择职业学校

（2）随着现代化进程的推进，分工体系越来越复杂和周密，分工对于生活的影响也越来越大。就一般情形而言，每一个适龄的成员在这个分工体系中都应当有一个特有的位置，每一个适龄的成员都是通过特定的职业、特定的工作获得正常的群体生活。

二找工作的目的

（1）为了让我们的生活质量过得更好一些，也能让我们的生活过得更精彩一点。 有人工作是为了赚到更多的钱，改的生活，也有人工作，只是为了消遣自己无聊的时间，但不管为了什么工作，都是我们每个人的必需品。

（2）为了改善生活水平。 我们从小过着什么样的生活都是由我们父母的经济水平决定了，农民家的孩子从小生活在农村，虽然精神生活很好，但物质生活会一些。