湖北高考作文红唇印和巴掌印400字

3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。

妈妈错怪了我 在我五彩缤纷的记忆里，有许许多多开心、气愤、委屈、伤心的往事，其中有一件事仍深深地印在我的脑海里，令我至今难忘。 敬告：本文版权归中山网·教育所有，转载时请注明出处，必须保留网站名称、网址、作者等信息，不得随意删改文章任何内容，我社将保留法律追究权利。 这件事发生在去年的“六一”儿童节。那天下午，我和同学相约坐公共汽车去吉之岛玩。

高考漫画作文一巴掌范文_高考漫画作文一巴掌解析

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当我兴高采烈地回到家时，却看到妈妈脸色阴沉地坐在沙发上，我的心里突然“咯噔”了一下！妈妈虎着脸对我说：“我放在桌上的那张50元不见了，是不是你拿

了？”我连忙否认“这个家只有三个人，不是你拿的，难道还是爸拿了？”“对！有可能真的是爸爸拿了！”“你这浑小子，不但不承认，竟然还敢顶嘴！”妈

妈气得火冒三丈，狠狠地给了我一...

妈妈错怪了我在我五彩缤纷的记忆里，有许许多多开心、气愤、委屈、伤心的往事，其中有一件事仍深深地印在我的脑海里，令我至今难忘。敬告：本文版权归中山网·教育所有，转载时请注明出处，必须保留网站名称、网址、作者等信息，不得随意删改文章任何内容，我社将保留法律追究权利。这件事发生在去年的“六一”儿童节。那天下午，我和同学相约坐公共汽车去吉之岛玩。当我兴高采烈地回到家时，却看到妈妈脸色阴沉地坐在沙发上，我的心里突然“咯噔”了一下！妈妈虎着脸对我说：“我放在桌上的那张50元不见了，是不是你拿了？”我连忙否认“这个家只有三个人，不是你拿的，难道还是爸拿了？”“对！有可能真的是爸爸拿了！”“你这浑小子，不但不承认，竟然还敢顶嘴！”妈妈气得火冒三丈，狠狠地给了我一巴掌。顿时，我的右脸颊印上了五个巴掌印，又红又痛！我捂着半边脸失声痛2017高考满分作文例文精选素材一哭。妈妈生气地对我说：“你不承认错误就不要回来了！”“不回来就不回来！”说完，我就气冲出家门。我边走边想：这个不讲理的妈妈，我明明没有拿，她却不分青红皂白，一口咬定是我拿的，太伤我的心了，我以后再也不理她了！我漫无目的地走着，不知不觉天色已晚，我的肚子也开始“”了。我想：算了，还是回去向妈妈认个错，说不定还能吃顿晚饭。可是转念又想：不行，士可杀不可辱，我明明没有错，干嘛要承认错误？我坐在一张石椅上左思右想，想着想着，就迷迷糊糊地趴在石桌上睡着了。当我醒来的时候，听到了一阵焦急的喊声：小昱！小昱！你在哪里？回头一看，原来是爸妈！我飞快地冲进了妈怀抱。妈妈紧紧地搂着我说：“儿子，那钱原来是爸拿了，刚才我错怪了你，对不起！好孩子，你还没吃晚饭呢，别饿坏了，快跟爸妈回家吧！”听了妈话，我的泪水忍不住夺眶而出，心里觉得既委屈又开心。委屈的是，我明明没拿妈钱，妈妈却不相信我的话，冤枉了我；开心的是，妈妈终于还我清白，我们母子俩又握手言欢。虽然这件事已过去一年了，可是，每当我想起这件事时，当时的情景仍历历在目，恍如发生在昨日。

2016广东高考语文作文怎么写

依然的个孩子被对待的态度落如此之大，连我亦不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端精英教育，向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”，再到“提高一分，横扫千人”的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。

2016年全国高考作文汇总

人的一生中所做的每一件事都有个次的存在，人生中的许多次在当时看来，那是一种的感觉。但是在我第十年的人生中，一件看似非常平常的小事在我的脑海中划下了永远的痕迹。

一 漫画的基本构成

该漫画由四副的人物构成，上下左右排列对称均当，并用竖立的矩形方线作为边框，四副人物构成一个完整的内容画，从表面观察可以认定人物为(小)学生。其中，两两形成鲜明比照。

横向观察，组是评价主体对考100分和55分学生的不同评价，考100分(满分)的学生脸上有一个被亲过的嘴唇印，考55分(不及格)的学生脸上则是一个巴掌手印，并且考100分的学生脸上洋溢笑容，考55分的学生则愁容满面;第二组，则是一个考了98分(未能满分)的学生脸上是一个重重的巴掌印，考61分(刚刚及格)的学生脸上却是一个红红的嘴唇印。

1.漫画的画中之言

从横向看，组是家长、老师或其他主体对考试成绩不同孩子所作出的评价：考试成绩好，就对孩子赞扬，孩子也跟着心情好;考试成绩不好，就责备甚至痛下毒手，孩子也变得灰头土脸;第二组则是对孩子要求标准的不同，没有考满分就横加指责，刚刚考试及格就大为赞赏，而根据受到的评价不同，孩子的反映也有所不同。

从纵向看，是评价主体(主要是家长)对同一个孩子前后表现不同而给予的奖赏惩罚：对学习成绩好的孩子，如果一旦退步就要受到惩处;对学习成绩不好的孩子，如果稍有进步就会得到表扬。

2.漫画的言外之意

就家长而言，对自己孩子的学习成绩甚是关心，如果孩子成绩好，哪怕只是两分的退步，也要受到惩罚;而如果孩子学习成绩不好，哪怕只是六分的进步，也会受到表扬。可见，家长们在乎的只是孩子的进步与退步与否。

就学生而言，退两分则没有考满分就会因批评而心情变坏，进六分则刚刚及格就因表扬而心情大好。所有的一切不仅仅在于几分之，更取决于家长的评价。

上述已经简要说明了漫画的内容和语义，接下来需要做的就是进行选题立意，找准一个角度或方向，自拟题目。

由于作文对题目没有明确规定，完全是根据漫画进行自命题，因此相对也就比较随意和广泛。漫画题材具有深邃的讽刺和挖苦意义，画中之言殆尽，言外之意无穷。但究其本质，漫画讲述的是不同家长对孩子的评价标准和体系异，的孩子被赋予了尖子生的思想包袱，就不能再有所退步，即便有一次拿不到满分或名也会受到新的评价，之前的辉煌成绩已经被抹杀;生只要有进步，即便从来都不及格，但有一次刚刚考试及格，他的父亲也会对之视若珍宝。而对于孩子而言，考试结束后的成败则在于父母的评价，他们完全受家长的心情影响。

就这样，在考试成绩与家长满意之间，无形无影中架起了一座桥梁：孩子一贯成绩好，父母开心，但孩子就不能有退步;孩子平常学习，父母忧心，但孩子偶尔也会有进步。即“没有永远的失败，只有相对成功”，仅仅只是几分的别，两个孩子考试前后的命运却截然相反，家长对学生考试成绩的评价直接影响到了孩子的心情。建议选取的题目《几分之，天壤之别》、《进六与退二》、《批评与赞赏》、《家长眼中的进与退》、《嘴唇与巴掌》、《晴雨图》、《成绩单》、《画中言外》、《教育的印记》等。

三 谋篇布局

两个基础不同的孩子，面临着不同的命运;同一个孩子的不同表现，也面临着命运的不同。

漫画的横向比较是对不同孩子考试分数多与少的评价，横向评价则是对同一个孩子学习成绩进与退的评价。而漫画作者真正要表达的意思可能更倾向于后者，也就是说“家长眼中的分数多少”与“学生心中的成绩进退”不自然就画上了等号，而的受害者却是孩子。即孩子参加考试，家长根据考试成绩给予评价，最终孩子承受评价后果。尖子生因两分之的退步由赞赏转为批评，后进生因六分之的进步由批评转为赞扬。而不管怎样，孩子永远都是考试评价的牺牲品，他们活在了家长们的单方面喜怒之下。

因此，写作至少要涵盖以下三个方面：其一，不同家长对孩子在(学习)成长中的要求、标准不同;其二，孩子的进步与退后关系到家长的期待性;其三，教育评价的最终后果还是要着落于孩子身上。我们的孩子并不因自身的几分之而有实质性的变化，最根本的还在于父母看待孩子成长的眼光或态度，不要因孩子一时的成绩就沾沾自喜，也不要因孩子暂时的不起色就丧失信心。鉴于此，文章在写作中，结构上可以是：部分描述客观现象，第二部分对比辩证分析;第三部分拔高升华主旨。

四、中心主旨

对于教育需要关注，家长关心孩子的学生成绩自是无可厚非，但也要理性看待孩子的成长与进步，不要因偶尔一次达到或没有达到自己心目中的期待就有所区别对待。该漫画中，这两种类型家长的做法都不可取，我们对孩子不仅要有爱心，更要有耐心，因为谁也不可能预料到孩子接下来会带给我们什么样的“惊喜”。你开心，孩子就不会伤心;你伤心，孩子也开心不起来。真正爱他(她)，就多些赞赏，少点批评，既不要盲目地望子成龙，也不要一昧地恨铁不成钢。毕竟，孩子是自己的，成绩是孩子的，而爱则是我们所共同的，无论是给予还是回报，都不要让爱成为对孩子的伤害!

作文范文：次挨打

二 选题立意

次挨打 作文1

从出生到现在，爸爸妈妈关心我，奶奶疼爱我。人家说蜜罐里长大，我想我就是这样。然而发生了这样一件事。却让我这个娇生惯养的人挨了一次打，我流下了难以磨灭的印象。

一天，我在校园里，我的一个同学对我说：“你的牙齿好难看”我说：“你的才难看。”我们你一句我一句顶撞起来。他的活刺痛了我，使我特别生气就动手推的一把。两个由顶嘴引起打架，你来我往。两个人脸上，手上都变花了血淋后。老师不在，同学们赶紧劝架。我想当时不是这样，真不知道结果如何。

回到家爸爸看见我脸上伤痕，问：“你这么啦，摔伤了?”我小声的说：“没有，我没事。爸爸听我这样回答，力然大怒：”你给我说清楚。“看着单和蔼可亲的父亲这样，我很害怕，一五一十的把经过讲了出来。“”我的脸感到一阵热辣辣的，眼睛冒出金星来。父亲。生气了。我吓得不知道如何才好。

次挨打 作文2

昨天是星期六，我在将近中午时从学校回来了，回到家，我便对着电视看了一个下午。傍晚时，我到奶奶那儿吃饭，刚吃一半，大姑父来了，我便知道又要让我去二中。

当大姑父吃完饭时，便对宋思齐和我说：“走，到二中去。”果然，被我猜中了，所以，这场厄运在所难免的了，可是我几千几万个不愿意，便想扭转局面，当奶奶问我时，我说：“不想去。”但是，妈妈也在，于是笑着说：“为什么不去，在那儿你还能学电脑呢，在家里就光看电视，什么都不干。”我倔强的说了声：“我看电视不行吗?反正我不想去就是不去。”妈妈这次真是气急了，打了我一巴掌，于是又揪着我的耳朵，想把我拽大姑父跟前，当时我痛的直想哭，这时宋思齐已经背好了书包，妈妈拽我到半路时被我甩开了，大姑父说：“他不去就算了，还不想带他来。”

我坐到沙发上，说：“不想带我去我就不去。”妈妈听了大姑父的话和我的话，还不罢休，于是朝着我的嘴狠狠的打了一下，可是我还是那一句“不想去。”接下来我就大声的哭叫，于是妈妈又打了我几下，又揪着我耳朵，又一次被我挣开了，我带着哭腔说：“为什么我上过五天学，还让我去。”她们也不说，于是我一坐在了地上。三个人一起拽我，妈妈又是几巴掌，我更是失声痛哭。于是大姑父安慰我说：“为什么不想去。”我也不说话，接着奶奶又哄我：“你去不仅可以玩，还可以学习。”但是我还是很倔强，于是妈妈又使劲的打了我两下，奶奶又是哄我一阵，我的脾气才渐渐好了起来了，于是到了卫生间，解了一下小手，便被奶奶送了出去，当时我还不想去，只不过我怕被妈妈又打一顿，只好乖乖背上书包上了车。

这其实是妈妈次打我，以前也只是吓唬我，当然，我能理解妈妈想让我学好知识，考上大学的期望，可是玩也是一种权利啊!

次挨打 作文3

“!”一个火红的巴掌印，像印章一样盖在了我的脸上，哇!真疼，辣的。过了一会儿，那个掌印，还是像刚才那样红，可真烦人，它怎么像黏上了浇水一样，迟迟不肯下来。你如果问我怎么了，我会长长的叹口气说：“哎!可真是一言难尽啊!”,还是从那一天中午开始说起吧!

那天，教室里显得异常安静，因为今天要发数学考试卷，大家都在等待付老师的到2、立意求准：今年新课标一卷的作文题紧密联系生活，承载了新课标的理念“未来要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题学生关注家庭学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数，进步与退步。来，“叮铃铃“上课铃打响了，付老师几乎是踏着上课进来的，我们大家的目光顿时停在了老师手里拿的那摞试卷上，我感觉到空气突然凝固了，我屏住呼吸，目光随着老师手中的卷子，慢慢的移动着，静静地等待着......

老师开始念分了，李珊珊……，一张张的试卷分念过去了，但迟迟还没念到我的名字，我坐在位子上，心中忐忑不安，简直要从座位上跳起来，“李若雪---“老师好像是故意拉长了声音“69分”，顿时，我呆住了。我都不知道是怎么回到家的，我刚进门，妈妈就问我“昨天的数学试卷发了吗?”

“啊，发了，啊，不不不，没发”“到底是发了还是没发”“发…发…发了”“哦，考了多少?”“考…考…考了60…69分”“什么，你怎么才考这么多啊!”看到妈妈火冒三丈的脸，我顿时低下了头，“”一个巴掌，赏给了我!。哎，摸着辣的脸，一滴滴的泪水像段了线的珠子从我的脸上滑落下来，可真难过啊，这可是我次挨打!

次挨打 作文4

次?次挨打。那是我次挨爸爸的打，也是的一次。

在我刚上小学不久，在舅舅的鼓励下，家里买了一栋3层楼的别墅，很大很漂亮。但是事情就发生在造好别墅后不久，那是一个秋天的中午，天气还很凉爽。

那天中午，我兴致匆匆的赶回家。那时正好妈妈不在家，只有爸爸在厨房里炖肉。我刚走进那间又大又亮的厨房，拉开玻璃门，家里漂亮的花园里晒满了稻谷。我走进厨房，只有爸一个人在切菜，高压锅里飘出一阵红烧肉的香味，桌子上还放着一大盘五颜六色的蔬菜，还滴着一颗颗水珠。看见我来了，爸爸仍没有停下来，“来了，帮爸择完这盆菜。”爸说道。爸爸的额头上淌着汗水，满脸写着疲惫。但当时的我想到的只有自己不能看电视了，这在我当时比天塌下来了还要令我烦恼。“凭什么让我帮你择菜呀，有规定我必须要听你的吗?”，我闹起了情绪，在一旁吵着。爸开始不理我，只顾一个人炒菜。我岂能就此罢休，继续在旁边“过分”地吵着。爸爸终于不耐烦了：“现在是什么时候，我和两个人都忙不过来，还要回来给你们两个做饭。你看你哥，哪里象你一样?”

我稍微静了一下，但随即又抽泣起来。

爸爸发火了。顺手拿起手边的鸡毛掸子冲了过来，我一看不好，转身就逃回房间。回头一看，爸爸追了过来。我也把身边的一根扫把拿了起来，跟爸爸“对打”起来。当然，我不会是爸爸的对手，扫把很快被爸爸夺了过去。我索性使出了苦肉计：“你打吧，打得我青一块紫一块。”

我不避了，让爸爸打。但是爸爸力气太大，那种被爸爸用鸡毛掸子抽打的感觉简直不是一般的痛，我很快就忍不住了。我飞快地躲进了房间。还没进屋，爸爸就追到了我。结果呢?我还是没逃脱这一顿打，记得那是我十年的人生中受过的最疼、最委屈的一顿殴打。不过这也是的一次。

在不久前，我们一家四口在聊天的时候，我说起了这件事，没想到爸竟然记得一清二楚。还说了起来，我们都笑了起来。

在再回忆起这件事，我不单没有因为此事而悔恨我的父亲这样做，而是让我永远记住他们的伟大。他们是用自己的青春换来了我们的生命。每一个父母都是平凡的，但他们也都是伟大的。

2016安徽省高考写给妈作文

1、2016年安徽高考采用全国卷，高考作文为一组漫画：一个孩子次考了100分，得了奖励;第二次考了98分，得了一巴掌。纵向观察，学习成绩好的孩子原先考100分被给予红嘴唇，后来考98分被给予大巴掌;而学习成绩不好的孩子刚开始考55分被给予大巴掌，后来考61分被给予红嘴唇。另一个孩子次考了55分受到批评;第二次考了61分获得奖励，看图写作题目自拟。

2、这个作文是全国卷高考作文，适用地区：河北 河南 山西 江西 广东 安徽 湖南 湖北 福建孩子从55分升到61分及格了得到奖励。除了进步退步以外还可以分析背后的现象，为什么要做这样的漫画题?个从成绩的角度，现在高考的教育和学生的教。

高考作文一百分亲一口55分打一巴掌

（图画只提供给人们平面的、表层的、静态的、直观的视觉形象，而那些立体的、深层的、动态的，尤其是隐在人物心里，是无法从画面上表现出来的。因此写好看图作文，就要在观察基础上，深入思考，展开合理的想象，从有限的画面中探究出人物的思想，推究出事情的变化过程，挖掘出漫画丰富的意蕴、深刻的哲理。）

女人同时爱上了两个男人，分别和这两个男人各自生了一个孩子

是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。

在一个偶然的机会，两个男人发现自己儿子的同班同学长得和自己的儿子眉宇之间简直一毛一样

通过，他们几乎同时得知俩人的妻子在同时和对方交往

两个男人甚至开始怀疑自己在给对方养孩子

在一个月黑风高的夜晚，两个男人分别向自己的孩子伸出了罪恶的手

女人发现事情败露，决定带两个儿子远走高飞

这么多年，女人终于可以让两个亲兄弟相认了，抑制不住内心的激动，分别在两个孩子脸上狠狠亲了一口

2016年湖南高考作文怎样写不跑题

②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。 2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。

2016年湖南高考语文考的是关于教育主题的漫画作文。漫画作文这种经典的考题形式到今

一场考试，不会决定谁的命运，一个分数，不能断言成王败寇。但在这或许会是人生中一场公平透明的比赛里，有的人已经表现出者的潜质，准备背起行囊，去看最广阔的世界，而有的人，沾沾自喜于一枚口红的奖赏，大声叫嚣着“分数不能决定一切”、“学习好不代表更”，然后在下一场比赛中，输在起跑线上而不自知。

年还在延续着，备受关注的“教育”主题也在高考中持续升温。教育是我们传统文化中非常重要的组成部分，也是近些年我们一直不断讨论的热点话题。大

家都知道，父母是孩子的任老师，父母的教育是家庭的核心。

漫画分两个部分：上方画的两个孩子，一个孩子考了100分，脸皮上面有一个

亲吻印;另一个孩子55分，脸上有一个巴掌印。然后左下方这个孩子考了98分有一个巴掌印，右边61分却有一个亲吻印。这反映的是家长对孩子成绩的奖

惩，但是这种奖惩的背后到底代表的是什么?我们除了横向比较以外可以纵向再来比较一下。个孩子是100分降到了98分，所以由奖励变成了惩罚，第二个

育，就是一个追求成绩、追求升学的教育，这种教育到底是不是当今应该倡导的?第二个从教育的角度，我们上升到了家庭教育。虽然说教育有来自家庭方面

的、方面的、学校方面的，但在这张图中我们看到的是亲吻的口红印，这是来自家庭的，所以这幅漫画其实是想强调了家庭教育的重要性。再深入一点，我们是

不是可以探讨一下这种单一的奖惩制度，一个亲吻或者巴掌，有没有涉及到的惩罚方式。很多家长在孩子快考试的时候，说考试以后给你买什么，或者奖励你带

你去游乐园玩。单一化的奖惩方式到底有没有利于孩子的成长也是我们值得思考的。

这篇作文应该怎么去写呢?每次出题人在出作文题目的时候都会有

一个分析，就是尽可能贴合考生大家的生活，让大家有话可说，但这样是不是意味着我们可以举自己的例子?我们要写的议论文有三要点：论点、论据、论证。这个

论据应该怎么找?是不是自己的事组成一个小故事就可以了?当然不是，如果我们这样写就会把作文弄成议论文和记叙文混杂在一起不伦不类的东西。我们再回到作

文题目，那我们不写自己的例子怎么办?其实我们在课本中就学到过傅雷家书，这篇文章包含了父亲对孩子呕心沥血的教育理念;我们小时候背三字经，养不教父之

过，强调了家庭教育的重要性;孟母三迁也是，曾国藩的家书也是一样。有同学说知道孟母三迁，也知道养不教父之过，但是怎么把它节选出一个段落?因为我们写

完分论点是要进行阐述和分析的，而不是一个事例的堆积。开头以及中间要去一步步一层层分析是什么、为什么、怎么办，分别举一些例子去论证。论证的时候用分

析的口吻，你可以写得优美一些，比如用一些名人名言，用一些排比句，点一下材料，然后扣题你的中心论点是什么并且升华一下到呼吁，更多的教育应该放在

高考语文作文看漫画写作文

4. 2016高考作文漫画作文怎么写

忘不了的是你平静朴素的面容。麻利干练的短发是你日月耕耘的见证，高高的前额充满你睿智的哲思；明亮的双眸散发出你对人生的淡然……没有浓妆艳抹的绚丽娇艳，只有略施粉黛的淡雅精致；没有精心雕琢的刻意做作，只有浑然天成的真切自然；没有珠光宝器的繁琐点缀，只有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的朴实清新。正如那一朵朵开放在山野间的野，携下一缕阳光，静静地绽放在我的心头，给我留下点点温暖。

姚老师，你还记得那次考试吗？我的数学失利，让我在很长一段时间觉得自责、彷徨。整个人仿佛被封进了一个透明的琥珀中，看着这精彩纷呈的世界，却再无勇气尝试挣开这坚硬的束缚，是你在我迷茫找不到人生方向时用你那淡淡的语气、真切的口吻对我说：“你可以的！”这四个字，如晴天霹雳般把我拉回现实，又如久旱逢甘露般给我送来希望，亦如初升朝阳般给我送来前进的力量，让我继续一步步地走下去。你那淡淡的语调，我至今难忘，那语调，有昙花轻吐芬芳的静谧，有惠风轻拂脸颊的温柔，更有菊花傲立风霜的淡然，你这静静的话语不正像那有清热去火功效的菊花吗？让我拂去心头的那份烦躁，带给我阵阵凉意，成为那份留在心底的温暖。

更忘不了的是你伏案批改作业的身影，玫瑰色的斜阳如同一只只美丽的蝴蝶，轻盈地栖息在你伏身批改作业的肩头，晚风轻拂你的短发，带来阵阵香。只见你右手轻晃划出一道道优美的弧线，如同你嘴角一抹不经意的微笑。你右手执笔，笔尖轻轻地在一张张试卷上划过，跳起美丽的华尔兹，笔尖与试卷轻触时发出的“沙沙”声，像小巧的虫子用细密的牙齿嚼着春天的新叶的时候清脆的节拍……张张试卷上的批改是你心血的倾注，句句作业上的评语是你爱的结晶。你伏案批改作业的身影正如那傲立风霜的菊花，在寂静中轻吐芬芳，默默绽放自己最美的身姿，给我的心底里留下永恒的温暖。

庭院深深，金菊朵朵，静静地赏花，纤影翩跹，芬芳心扉，细细品味你留在心底的那份温暖。你，心素如简，人淡如菊。

2. 2016高考语文漫画作文应该怎么写

1、今年高考材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的漫画内容明晰，审题立意的难度并不高

4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。

3. 为什么高考作文是漫画作文

另一个孩子次考了58分受到批评；第二次考了61分获得奖励，看图写作题目自拟。 漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。

从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。 语文考试结束后，广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副李金涛对作文题进行点评。

该漫画可以从三个层次来理解。一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。

三、从更抽象的角度，这也反映了目前上对进步、退步的态度。

1、2016年全国一卷是漫画材料作文，材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。

不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的漫画内容明晰，审题立意的难度并不高 2、立意求准：今年新课标一卷的作文题紧密联系生活，承载了新课标的理念“未来要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题学生关注家庭学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数，进步与退步。

3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。

正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。

今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、、书信、演讲稿、辩论稿等。

但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。

5. 2016高考语文作文漫画怎么写

1、2016年湖南等省高考使用全国一卷，今年全国一卷是漫画材料作文，材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的漫画内容明晰，审题立意的难度并不高

4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。

6. 2016高考漫画作文应该怎么写

审题最重要，提取漫画中主题，进而选择论题，需注意 、漫画材料的论点是根据漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观察者外加的。

漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。

1. 何为漫画？

2. 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂，抨击丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。

3. 漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

4. 漫画常见的种类有：讽刺漫画、漫画、歌颂漫画、抒情漫画、哲理漫画、寓言漫画、幽默漫画等。

5. 漫画既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，

一、因此审题立意时要遵循其规律特点：

1、掌握分析漫画的方法。

②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。

2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。

从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。 写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。 （图画只提供给人们平面的、表层的、静态的、直观的视觉形象，而那些立体的、深层的、动态的，尤其是隐在人物心里，是无法从画面上表现出来的。因此写好看图作文，就要在观察基础上，深入思考，展开合理的想象，从有限的画面中探究出人物的思想，推究出事情的变化过程，挖掘出漫画丰富的意蕴、深刻的哲理。）

总结就是

1. 总观全图。了解画面大意，弄清漫画展示的时间、地点、人物和四要素；

2. 分清主次。了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景

内容之间有什么联系；

4. 研习文字。漫画的名称和其他文字属2016高考新课标I考的是关于教育主题的漫画作文。漫画作文这种经典的考题形式到今年还在延续着，备受关注的“教育”主题也在高考中持续升温。教育是我们传统文化中非常重要的组成部分，也是近些年我们一直不断讨论的热点话题。大家都知道，父母是孩子的任老师，父母的教育是家庭的核心。漫画的一个重要组成部分，在分析漫画

内涵时，要结合名称进行研究。

5.看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。

7. 2016高考漫画作文应该怎么写

审题最重要，提取漫画中主题，进而选择论题，需注意 、漫画材料的论点是根据漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观察者外加的。

漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。 何为漫画？ 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。

漫画歌颂，抨击丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。 漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。”

漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

漫画常见的种类有：讽刺漫画、漫画、歌颂漫画、抒情漫画、哲理漫画、寓言漫画、幽默漫画等。 漫画既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。

但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点， 一、因此审题立意时要遵循其规律特点： 1、掌握分析漫画的方法。 ①按观察画面的常规，要仔细观察画中的人（服饰、表情 、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。

从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。

多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。 写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。

总结就是 1. 总观全图。了解画面大意，弄清漫画展示的时间、地点、人物和四要素； 2. 分清主次。

了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景内容之间有什么联系；3. 注意细节。如人物的表情，服饰，动作等。

5.看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。

往往漫画的主旨就是作文的主旨。

8. 2016全国卷高考漫画作文怎么写

漫画作文需要认真审读画面内容，读懂漫画的主旨。

漫画有两部分组成。一个孩子考了100分得到了表扬肯定（吻痕），考了98分就受到了严厉的责罚（掌印）；另一个孩子考了55分，受到责罚，考了61分得到了表扬。

考试、成绩是学生最熟悉的生活内容，甚至不少学生也曾经历过画面上的这两个孩子的遭遇——因成绩的高低、进退而受到家长的奖罚，对于这样的评价方式有切身的感受，所以说这个题目很接地气，让考生有话可说。但是如果写成对父母的吐槽就太表面化，太肤浅了。

漫画的主要特点就是针砭时弊，能否透过现象思考背后的原因和实质，就显示出学生的思维品质的高低，表现在作文中就是立意的高下。从整体立意：从四个画面看，孩子的成绩直接决定了家长的态度，反映了当前存在“唯分数论”的教育现状；可以拓展到学校、，各方面的全面参与，使这种状况愈演愈烈；也可以放大到全的成败观念，如对职称、职务的品评“唯业绩论”，发展、城市发展“唯GDP论”等；还可以去思考教育的目的，分数是学生成长的全部吗？从时间的维度看，成绩有短期和长期的区别，不必太在意一时的成绩，从评价的标准看，成绩未必等于能力，应该有多元化的标准……抓住事情的本质，才能从根本上提出解决的方法。

换一个角度，从两个孩子的遭遇看，进步就得到表扬，退步就受到责罚，这样的处理方式未免太简单粗暴。教育是一个过程，要给进步多一些鼓励，对退步多一些宽容。

其次，也可以从局部立意。只看个孩子，尽管成绩退步了，但分数依然很高（98分），可以得出对不要孩子预期过高的思考，苛求完美，往往对孩子造成了极大的心理压力，结果适得其反。

单看第二个孩子，尽管成绩不高，但对他的进步也要予以鼓励。延伸到现象亦是如此。

个人认为是从孩子自身的角度立意不太合适。尽管画面上只画了孩子，但孩子只是被动接受的一方，不应该成为讨论的重点；发出动作（吻痕、耳光）的一方虽然在画面上没有出现，却才应是思考的焦点。

2017高考满分作文例文精选素材

①按观察画面的常规，要仔细观察画中的人（服饰、表情 、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。

一篇作文的成败往往关系到考生语文成绩乃至高考总成绩的高下,因而能否把握高考作文命题的动向和特点,无疑对考生具有十分重要的意义。下面是我为您整理的关于2017高考满分作文例文精选素材的内容，希望对您有所帮助!

这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪怕这个“失误”仅仅两分。

而我们，当然应该给个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。

起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。

2017高考满分作文例文精选素材二

古人云：言为心声，文如其人。作者的性格特质乃至人品在很大程度上都溶解在个人作品之中，性格褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。固然“心画心声总失真，文章宁复见为人”，文品与文章有背离的可能，然也有边角可见其为人。

内在人品、精神形象与外化表现息息相关，即便达不到完全一致，也终有相应透射。美国史学界在研究二战时流行过一句话：一个性格温驯善良的男人，他做梦也不会把刀一个孕妇的肚中。同样，人的人品特质也是如此，倘若纯情温良，怎会行文浮躁局促;倘若个性褊急，又怎能完全定性行文呢?因而文章或多或少都会透露出作者的性格特质与人品，即“文如其人”。

人清，文明，此之谓“言为心声”。

内在人品特质是外化表现的纵者，常有人说我心思细腻，因而行文结构缜密，文字灵动，大抵也出于此。

生命的经历塑造了性格与人品格局，而人品格局又框架了文章格局。““””之时参军的毕淑敏稚嫩而湿润，在悬崖峭壁上俯瞰时积蓄了对生命的珍重;在恶劣高原上庆生时体悟了青春的沉甸。“动辄行者无疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的医心，给予了她有条不紊的规章，历练了她苦口婆心的耐性。她下笔常常令人震颤，这般凝结于文章中的精神正是她性格特质与人品的外化啊!

“我不相信手上的掌纹，但我相信手掌加上手指的力量”，这是她对生命的坚定与执着;“气质是女人的化妆品”，这是她对个人修养的提炼升华。诸如此类的的撼人心灵之言比比皆是，正所谓“文如其人”，每一句哲言都以其情蕴哲思的细密针脚缝缀成其人品与性格特质。

文清，人明，此乃文字的反作用，即为“以文辅仁”。

文字以一种无形力量使人与之发生共鸣，即便个人品行与行文有轻微错位，人也会受文字陶冶，走向文中所向往追求的特质，从而完满自身，更使人与文相接近，共同走向美好一端。周国平曾言：“阅读作为一种精神财富，任何人都无法剥夺。”如此看来，文字所迸发的力量着实能深刻影响人，那么个人文章中所言之品性又何尝不会与人缓慢靠近呢?

文与人品相辅相成，共同致力于人与文的趋向完满。性格与人品并非瞬时性组构的，复杂的内在诚然与文章之努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶上“一览众山小”的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到98分就是应当受到指责的堕落吗?并不是。98分依然是一个令人艳羡的好成绩，98分和100分同属于水准。从100分到55分才是应当警醒的堕落。内涵时而不对应。但必须承认一点：文如其人，言为心声。真正值得被亲手写下的文章不需要虚与委蛇般奉承，即便如此，也只表现出其为人的意逢迎，也不失为显现人品的一种方式。由此也可见文与人的一致性。

文至清，人至明。“文如其人”既是必然，又为清正之人的终生追求。

2017高考满分作文例文精选素材三

一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。

素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著别?区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。

应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，从不以分数作为评定高下的标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。

当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：“为什么出不了创新型人才?”且看今日考生，汲汲于分数，则必将标准奉为圭臬。以分数为学习的目标，必会削弱学生思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的能得多少分，却鲜少跳出标准的桎梏、审视、质疑，也难怪缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的思考能力、创新精神上，那创新型、中华之复兴可计日而得矣。

诚然，从现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童?

蔡元培曾说：“若想有好的，必先有良好的个人;欲有良好的个人，必先有良好的教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。

2016高考全国卷1作文奖惩之后

2016高考全国1卷作文名家范文：奖惩之后，看看现实

奖惩之后，看看现实

如今大家都爱用调笑胡侃，来搅和那些让人看着心酸的真相，游戏过后，看这一幅漫画，又令4. 研习文字。漫画的名称和其他文字属漫画的一个重要组成部分，在分析漫画内涵时，要结合名称进行研究。我有些感慨。

你可以说，这是教育的问题。我们的家长，对孩子的期望总是高于孩子能做到的事，没几个人能永远得100，如果把分数作为一种衡量标准，那更没有人能完美到无懈可击。

你可以说，这是一种可耻的双标。对的人苛刻，对普通人放纵，压榨着者的成果，用以逃避自身该尽的职责。

不管怎么看，好像本文是考场中一篇精彩的议论文。都挺无奈的。

我们抨击现行的教育体制，我们呼吁家长不将分数作为的衡量标准，我们期望以后的孩子可以不在最有活力的时候、无论天赋到底在何处，只顾着盯紧分数、排名。

或者不那么严肃地看待这种现象，只当是人之常情。人们对者的期许总是很高，对表现平平的普通人则不相同。心理预期过高，从100降到98就足以令人失望透顶；没什么期望，及格就让人欣喜若狂。

不过，无论人的主观情绪怎么变化，事实是不会变的。98高于61，学霸还是学霸，学渣就是学渣，跨过分数线、拥有更多选择权的，仍旧是那个挨巴掌、不够完美的学霸。

一直在追求完美的学霸，扣除掉2分的失误，依旧在前进道路上跑出了很远。游走在及格边缘线的学渣，加上6分的幸运，也一样被远远落在后面。这一场公平的竞争，还是会公平地分出胜负。

的人，在试卷上答对更多的题，试图尽的可能去掌控自己的命运，失误也好，天命也罢，这些偏从实力中扣除后，他们依旧自信满满地走在前方。承受着更高的期望、更大的压力，在更加苛刻的要求中，接受不大公平的指责与惩罚，咬着牙追求下一个。

而像我从前一样爱自欺欺人的家伙，每一步都走得摇摇欲坠，每一刻都忐忑不安，双耳充斥着呵责，或一时幸运，得到浮夸虚荣的赞赏，在的想中，苟安于及格线，远远望着他人负重远行，一转眼，早已经天地别，不在一个世界了。

广东2016全国高考作文，有范文吗？

仅供参考：2016高考语文作文漫画是什么意思 作文题的材料是一幅漫画，漫画作文大意为，一个孩子次考了100分，得了奖励；第二次考了98分，得了一巴掌。

高考作文

勿以点点沉浮论英雄

“爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。

分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于3. 注意细节。如人物的表情，服饰，动作等。个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。

《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“生的重担”。

古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。”

成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优”，也不能作为孩子赢得父母的爱的。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。

点评：