三年级下册科学实验报告册测量水的温度怎么填

（1）实验是利用液体温度计测量水的温度，它利用液体热胀冷缩的性质制成的．测量过程温度计的玻璃泡不能接触烧杯；（2）据图可知，乙中的水比较少，所以用乙杯中的液体更容易沸腾；（3）图（a）烧杯中的水正在沸腾，此时温度计的示数是96℃，小于。

【科教版】三年级下册科学实验报告（1）

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科教版三年级下册科学实验有哪些

三年级科学实验报告 1课、吹泡泡液体的配制 方法一：用泡好的热茶水滤掉茶叶后加入一些白砂糖，搅匀之后滴入一些洗洁精，搅匀后冷却。这种水用来吹泡泡非常好，因为白砂糖能增加泡泡的张力，所以泡泡能吹得很大，而且对学生的也会小一些。 方法二： 吹泡泡的佳为：2份洗涤剂、6份水、1——4份甘油。因为，泡泡破了是由于水分的蒸发，因此要加入具有吸水性的吸湿剂，防止水的蒸发，甘油就是这种物质。 2课、观察和识别植物的方法 观察项目：主要是观察植物的六大器官，即根、茎、叶、花、果实和种子。 观察要点： 1.根：根的形状，直根系、须根系。 2.茎：直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎；茎的形状；（圆形、方形、三棱形） 3.叶：形状、边缘、叶脉、颜色等。 4.花：颜色、花瓣数量、雄蕊、雌蕊。 5.果实：形状、有无果实、味道、颜色等。 6.种子：大小、形状、颜色、味道等

水到哪里去了实验报告三年级

水到哪里去了实验报告三年级：

9月1日晚，我准备了2个透明的水杯，在杯子里装入了同样多的水，并用记号笔标位。我将其中一个杯子盖上塑料薄膜，用橡皮筋扎紧。另一个杯子敞开不盖。接着，我把两个杯子同时放在阳台的架子上，我家的阳台坐南朝北，通风良好。

Day1：早上一起床，我便发现静置了一夜的水杯没有明显的变化。下午放学的时候，未加盖的杯子里的水位略有下降，加盖的杯子薄膜上积了一层小水珠。

Day2：早上，我发现未加盖的杯子里的水位有了明显下降，加盖的杯子水位变化不大，薄膜上仍然覆着一层小水珠。下午，加盖的杯子里的水位略有下降，但未加盖的杯子里的水位又下降啦！

才过了短短的2天，杯子里的水到底去哪儿了呢？为什么加了薄膜的杯子的水没有什么变化，而未加盖的杯子水位明显下降呢？

原来，水还有很多种存在的形态，水蒸气就是其中的一种。未加盖的杯子里的水减少了，是因为大量的水变成水蒸气跑到空气中了。加了薄膜的杯子里的水因为被禁锢在杯子里了，只有很少量的水变成了水蒸气。

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三年级科学测量降水量实验报告单写成，课例编号，课题，教科书，姓名，课程基本信息，学科，小学科学，年级，学期，，知道降水量的多少可以用雨量器来测量。气象学家通过测量降雨的深度来判断雨的大小。基于结构体会其设计与使用时的注意事项。。

新教科版三年级科学下册加热能加快水的蒸发吗实验报告单

一.实验目的 水蒸发速度快慢的控制因素 二.实验步骤 1.提出问题：什么因素影响谁的蒸发快慢 2.建立设：定温度的高低可以影响水蒸发的快慢 3.设计方案： ①实验材料：酒精灯,两块载玻片,两个镊子,胶头滴管,装有水的烧杯 ②实验方法：用胶头滴管从烧杯中吸取少量水,在两块载玻片上各滴入2-3滴水,分别以那个镊子夹住；其中那个一个载玻片放在燃着的酒精灯上,观察两个载玻片的蒸发快慢 ③注意事项：用酒精灯加热载玻片时,要用外焰加热；加热之前要预热；两块载玻片之间要有一定距离. ④观察结果：用具加热的载玻片上的水蒸发的速度比放在室温玻片上的水蒸发得快. 三.得出结论 温度越高,水蒸发的速度越快 同时,它也和水与空气的接触面积,还有水面上的风速,搅动水面速度,气压等都有关系!