“一双手”湖南高考漫画式材料作文很“意外”

2 注意描写表达，使景物活灵活现。

[“一双手”湖南高考漫画式材料作文很“意外”]2012年高考作文频道，“一双手”湖南高考漫画式材料作文很“意外”。6月7日数学考试结束，雅礼中学考点的考生们走出考场，向场外的家长（高考）们挥手致意。 记者 李丹 摄

2017年高考作文漫画 2017高考作文漫画两个小孩

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今年我省的高考（高考）作文题为漫画式材料作文，主体内容由一幅和一段话组成。的内容为一双伸出的手，文字表述为：伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张开是创造的力量，捧起是收获的希望……

【题型】首次漫画式作文，鼓励个性

“如果说前年的‘早’传递温馨与和谐，去年的‘谢谢大家，你们来了’体现智慧与哲思，今年则蕴含灵动与诗意。”舒斌认为，今年首次进行漫画式材料作文的考试，作文题理彩与人文关怀并重。题干要求继续限用记叙文和议论文两种文体，考查考生观察生活、感悟生活，综合运用多种表达方式，有创意、有个性、真实而准确地表达自己对自然、和人生的感受与思考的能力。体现了湖南卷围绕“生活”与“心灵”维度吸取灵感的基本走向。

舒斌说，题目命制本应常变常新，这样也有利于中学的作文教学和中学生写作能力的培养。同时，平行展开的四句话及省略号，将“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”这一语文新课标要求体现得比往年更加明确，也使得今年作文题在鼓励个性表达与预防押题宿构方面有更突今佚。 11.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 A.不恒其业 恒：固定 B.可以喻大喻：比喻 C.道能讽之 讽：背诵 D.遽命道对面草词遽：立即12.下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是 A.果为马所颠仆 吾属今为之虏矣 B.不敢怠于衔辔 少益耆食，和于身也C.谓大王君臣之不和矣 且夫水之积也不厚 D.一以委之 将以衅钟13.以下语句分别编为四组，全都说明冯道有胆量的一组是① 虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也 ② 崇韬所谏，未至过当③ 唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之 ④ 道所掌笔砚，敢不供职 ⑤ 何浅狭之甚耶 ⑥ 陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐 A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③⑥ D.①④⑥ 14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.凡是有才学、有知识的穷书生，冯道都予以引荐和任用。出表现。

【立意】四种手势寓意决定立意高下

“因为是首次漫画式材料作文，审题重点没有放在对内容的解读上，只是思路打开的形象触发点，考生重点思考的应是后面的文字表述。”舒斌说，四句话就给了考生确定立意的四个方向，后面的省略号更体现了审题立意的度与大视野，高考作文《“一双手”湖南高考漫画式材料作文很“意外”》。考生可以从中选择一个角度进行立意写作，难度应该不大。因为所涉及内容又贴近生活，无论记人、叙事，还是论理、评述，学生应该个个有话说，有东西写。

■记者 贺卫玲 实习生 唐晓佳

伸出是温暖的服务，

摊开是放飞的想象，

张开是创造的力量，

捧起是收吃完饭，我和堂弟又到楼下去放炮。这里放炮的人可多了，有几个孩子围在一起放的，还有大人带着小孩放的。放的有“二脚踢”、“大雷子”，还有100多响的小鞭炮。鞭炮声噼里啦，震得小孩们个个双手捂着耳朵，远远的躲在单元的门洞里。我和堂弟手里拿着“雷子”和鞭炮，堂弟胆小，不敢放，让我去放。我壮着胆子，点燃了一串鞭炮，刚刚点燃，我就飞速的向远处跑去，一看堂弟，他已经远远的躲进了单元的门洞里。放完鞭炮，堂弟说：“哥哥，我来放雷子!”我说：“放雷子危险，你敢吗?” 他说：“敢!”没办法，我只好把一个小雷子夹在砖缝里，把引火棒烧好，让他去放。他小心翼翼的走到“雷子”跟前，还没点燃，他就把引火棒一扔，撒腿就跑。炮没点着，他倒是先摔了一跤。这次，他是再说也不敢再去放炮了，这时，二爸下楼来了，就领着我们一起回家了。获的希望

……

考生说

有话可写，应该不会跑题

“我觉得今年的作文题不太难，虽然是看图说话，但后面给出的四句话可以帮助我们理解，应该都不会跑题吧！”长沙市一中考（高考）点考生李同学对记者说。

在师大附中考点，记者采访了来自长沙市19中的两名同学，他们均表示，作文还是有话可写的，但是要出彩似乎有点难。

来自周南中学的吴同学则是记者采访到的一个表示作文有难度的考生：“我看到那图，都不知道怎么下笔了！”

而来自新浪网一项上万名网友参与的调查显示，超过六成的网友认为湖南作文题目“难”。

名师说

围绕“手”有多种联想

同升湖实验学校黄双玉老师：图画和材料都围绕着“手”的主题，从系列的揭示性话语来看，不难得出命运要掌握在自己手中，唯有双手能开创美好生活等道理。生活中一个小小的善举，往往能铸就大善大美，这也不妨是一个好的立意。除此之外，和材料中的“双手”是不是也可以比喻为另有所指：我们是否可以做这样的联想，双手表明的是行动，是践行，是心灵的坦率、真诚等等。生活中，我们应该敞开心灵，接纳世界，这样世界才会接纳自我；运用双手，践行自我，方能成就美满人生。总之，这个题目似乎有很多角度都可入题，但是无论哪种，都要紧紧围绕着材料。

2007年

点评：高考作文不仅仅单方面检验考生的写作素养，还要检验考生的综合素质，特别是“新课标”实施以来，教学活动更关注学生学习生活中情感、态度及价值观的表现。

2008年

以韩愈的两句诗作文

点评：这个作文题型在考试中经常遇见，是以古典诗句作为小的切入口，根据诗句内涵作文。从写作内容看，这是一则寓意性思辨作文。诗句蕴涵的哲理，与传统的材料作文相比，具有更多极的思考角度和多元化的立意。

2009年

《踮起脚尖》

点评：被认为当年最有挑战性的作文题，一个动词短语勾勒出一个富于弹性和张力的喻义性动态意象，意蕴丰厚，耐人寻味，至少蕴含“励志”、“认知”和“践行”三个层面的寓意。

2010年

《早》

点评：这个题目比较具有思辨性，能考验学生思维拓展，同时留给考生写作的空间是很大的，只要与“早”有关的话题都可以写。

2011年

从“我来了”到“你们来了”

点评：取材更具时代气息，更贴近青少年的生活，同时亲近中又有。命题直指当前独生子女“自我意识过强”这一命门，具有时代意义和较强的现实针对性。〔“一双手”湖南高考漫画式材料作文很“意外”〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】

如何评价 2021 高考作文题，各地语文作文题有哪些亮点？

《诗意的生活》

第1点的亮点就是他这个内容让人觉得非常生动有色彩，第2点整个的故事情节非常的有那种特殊的代表性，第3点就是公司内容让人觉得非常的亮丽，有特殊的那种色彩。

各地语文作文题有的亮点就是比较贴近我们的生活，所以让考生在书写的时候也比较容易，而且都是一些关于上面发生的事情，然后进行讨论，所以也让人们能够更好的了解上的动态。

全国甲卷的作文是“可为与有为”为主题，亮点在于走过百年历程；全国乙卷的作文是追求理想的当代青年以启示为主题，谈青年对理想的追求；全国一卷的作文是关于在《新青年》中一段话，结合此有何启示意义，亮点在青年和未来。

个人感觉2021年高考的作文题是很贴近生活，而且题材也是很不错的，学生发挥起来也很方便，各地的语From my point of view,文作文题都是很贴近生活，有利于学生发挥。

看了各地的高考作文题，感觉好难号高大上啊，尤其全国卷，真的是结合现实，和时事热点紧密相连，所以平时还是要多积累素材，才不会在考试时抓瞎。

主要是针对于一些现在上发生的事情来作为题材，然后展开这方面的讨论，所4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。以说也是能够看出来现在大多数的学生对于上发展的事情的一个认知。

2021高考备考名校10月模考作文及解析（doc文档）百度网盘

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2016高考全国卷作文漫画题怎么写 漫画作文立意解析

上海的考题出的高级。这个语文考题不同于其他省份以材料为主，通过归纳来得出结论的通行做法。今年上海的考题类似于2017年的预测考题，要求考生同样具有很强的事物推导能力，演绎思维的特征比较明显。这也是上海考题的一贯风格。反映了上海作为一个大都市，鼓励学生通过对已知知识的掌握，推导对未来发展的思考，以把握发展先机，避免事后诸葛亮，即英语中所谓的a mondy morning quatetback。

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂，抨击丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。立意：不以分数论英雄，进步均有可取处。

主要角度：家长、老师和要以鼓励为主，看到孩子的进步之处，不以分数论英雄，要树立正确（4分） 庄 宗 与 梁 军 夹 河 对 垒 一 日 郭 崇 韬 以 诸 校伴 食 数 多 主者 不 办 请 少 罢 减。 16.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。的育人观，正确看到孩子的进步之处，不能分数高就奖励，分数低就惩罚。不宜体罚学生。反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反，反而让的孩子有挫败感，不利于孩子的健康成长。

也可以从教育入手，进行适度拓展，如联系各行各业管理者均要注意以鼓励为主，激励每一成员积极提高业绩，不以数字论英雄，多些正面激励，多些人性化管理。

17年辽宁高考语文文言文

(8)写作。2016年作文题材具有鲜明的时代特征，关注缺失，紧扣时代热点，聚焦立德树人，弘扬核心价值观，学生扩展阅读，考查学生真实的写作能力，真正实现以表达与交流为提高的考试目的。乙卷一改以往的文字材料形式，以漫画作文出现。

2005年辽宁卷冯道，字可道，瀛州景城人。其先为农为儒，不恒其业。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

道少纯厚，好学能文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，唯以披诵吟讽为事，虽大雪拥户，凝尘满席，湛如①也。寻荐为霸府从事，俄署太原掌，时庄宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。

庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减。庄宗怒曰：“孤为效命者设食都不自由，其河北三镇，令三军别择一人为帅，孤请归太原以避贤路。”

遽命道对面草词，将示其众。道执笔久之，庄宗正色促焉，道徐起对曰：“道所掌笔砚，敢不供职。

今大王屡集大功，方平南寇，崇韬所谏，未至过当，阻拒之则可，不可以向来之言，喧动群议，敌人若知，谓大王君臣之不和矣。幸熟而思之，则天下幸甚也。”

俄而崇韬入谢，因道之解焉，人始重其胆量。明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？”重诲曰：“近除翰林学士。”

明宗曰：“此人朕素谙悉，是好宰相。”未几，迁中书侍郎、刑部尚书平章事。

凡孤寒士子，抱才业、素知识者，皆与引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任赞，因班退，与同列戏道于后曰：“若急行，必遗下《兔园册》②。”

道知之，召赞谓曰：“《兔园册》皆名儒所集，道能讽之。中朝士子止看文场秀句，便为举业，皆窃取公卿，何浅狭之甚耶！”赞大愧焉。

天成、长兴中，天下屡稔，朝廷无事。明宗每御延英，留道访以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。

臣每记在先皇霸府日，曾奉使中山，径井陉之险，忧马有蹶失，不敢怠于衔辔，及至平地，则无复持控，果为马所颠仆，几至于损。臣所陈虽小，可以喻大。

陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐，兢兢业业，臣之望也。”明宗深然之。

（节选自《旧五代史·冯道传》） [注]①湛如：安然。②《兔园册》：书名，即《兔园册府》，唐人编著，五代时流行民间，为村塾童蒙读本。

B.任赞的戏语是讥讽冯道选拔和任用人才的水平不高。 C.冯道以其胆识劝谏庄宗，并指出了庄宗所为的不妥之处。

D.冯道以自己的切身体会规劝明宗要日慎一日，居安思危。 15.将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。

（6分） （1）俄而崇韬人谢，因道之解焉。（3分） （2）陛下以至德承天，天以有年表瑞。

（3分）【参】11. B 12. D 13. C 14. A 15.庄宗与梁军夹河对垒/一日/郭崇韬以诸校伴食数多/主者不办/请少罢减。 断句共4处，每处1分。

错一处扣1分。 16.(1)一会儿，郭崇韬进来向世宗谢罪，通过冯道化解了与世宗的冲突。

（2）陛下用道德来承受天命，上天用丰收来显示吉祥。 【参考译文】 冯道，字可道，瀛州景城人。

他家先祖曾务农或为儒，没有一定职业。冯道年少时，性情纯朴厚道，好学能文，不以衣食粗陋为耻，除奉养父母外，只是读书吟诗，即使大雪封门、尘垢满席，也依旧兴致盎然。

一天，郭宗韬以诸将校会餐人数过多，主管人供应不起，请稍减员，庄宗发怒说：“我想给那些为我效力的人管几顿饭，自己都做不得主，那么河北三镇就请三军另外选择一人任主帅，我请求回太原，以避贤让路。”随即命冯道当面草拟文书，以向部下宣告。

冯道持笔呆了很久，庄宗严厉催促他，他缓缓起身答道：“我的职责就是掌管笔墨文书岂敢不奉命从事。如今大王您屡建大功，刚刚平定南方寇乱，崇韬所谏，未必失当，拒绝他可以却不可用刚才那番话挑起众议。

敌人若是得知，便会说大王您这里君臣不和了。希望再三考虑那便是天下的万幸。”

不久郭崇韬入朝致谢，因为冯道替他解了围。人们开始敬重冯道的胆识。

明宗入主洛阳后，立刻问近臣安重诲说：“先帝在位时的冯道郎中在什么地方？”安重诲回答：“不久前授翰林学士。”明宗说：“此人我久已熟知，是好宰相。”

很快便拜冯道为端明殿学士“端明”之号就是从冯道开始设立的。不久冯道迁中书侍郎、刑部尚书平章事。

凡微无所依恃却有才干、有抱。

2. 2015高考文言文17篇

《明史·李东阳传》李东阳，字宾之，茶陵人，以戍籍居住京城。

四岁能写直径一尺的字，景帝召见考核他，非常喜欢，抱来放在膝上，赐给果品钱钞。后来两次奉召讲解《尚书》大义，符合心意，奉诏命进京学习。

天顺八年，十八岁，成为进士，选为庶吉士，授官编修。积功晋升任侍讲学士，充任东宫讲官。

弘治五年，朝廷因旱灾征求意见。李东阳摘录《孟子》七篇大义，附以时政得失，累计几千言，把他呈献给朝廷。

称赞写得好。 十七年，重建阙里庙成，他奉命前往祭祀。

回来后上书说： 臣奉命急行，恰好遇到大旱。天津一路，夏天的麦苗已枯，秋天的庄稼没有种，拉船的人没有完整的衣裳，扛锄头的面有饥色。

盗贼遍地，青州更加厉害。南方来的人说，江南、浙东的人满路都是，户口逐渐减少，空虚，仓库没有十天的积蓄，官员们欠缺几年的薪俸。

东南地区是财赋出产的地方，一年的饥荒就达到了这个地步；北方地区贫弱，向来没有积蓄，今年秋天再次歉收，怎么经受得起！事变的发生，恐怕不能预料。臣如果不是经过那个地方，虽则久处官府，每天审理奏疏，尚且不能够掌握其详细情况，何况陛下高居深宫呢？ 臣在道路上询问，人们都说吃闲饭的人太多，费用无常，役频烦，赋税重叠。

京城土木工程频繁兴建，供役军士财物与气力都竭尽了，每次遇到上京城练，都宁不去。权势之家豪门大族，田产跨郡接县，还在不停地请求赏赐。

亲王的封国，供给达到二三十万。游手好闲之徒，托名皇亲仆从，常常在水陆要冲和都会之地大开店铺，搜刮商税。

建都于北方，仰仗东南地区供给，商人惊散，大都不是很小的原因。更有织造内官，纵容群小，闸河官吏没有不惊骇奔逃的，商贩和穷困的老到处骚动不安，这又是臣亲自2. To learn the basic structure of cartoon writing看到的。

民间的情况，郡县不能知道；郡县的情况，朝廷不能知道；朝廷的情况，深宫中的不能知道。开始于容易隐瞒，形成于蒙蔽。

容忍隐瞒的祸患开始很小，被蒙蔽之后祸患就很深了。臣在山东，听说陛下因灾异多次出现，敕令群臣畅所欲言，不要隐讳。

虽然诏令多次下发，奏章都陈述了，而事情关涉内廷、贵戚的，动不动就被牵制，长年累月，都被遏制罢除。臣实在担心，今天所说，又成为空文。

请求选取从前朝廷内外的条奏，详细加以选择采纳，有必要施行。 赞赏叹息，都交给有关部门。

这时，几次召集阁臣当面商议政事。李东阳与首辅刘健等尽心进献忠言以供采纳，对于时政的阙失必定尽言极谏。

李东阳精于古文，内阁中奏章多交托给他草拟。奏疏发出，天下传诵。

3. 2015高考文言文17篇

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：" 若令月中无物，当极明邪？" 徐曰：" 不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。"

钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：" 可令二子来。" 于是敕见。毓面有汗，帝曰：" 卿面何以汗？" 毓对曰：" 战战惶惶，汗出如浆。" 复问会：" 卿何以不汗？" 对曰：" 战战栗栗，汗不敢出。"

钟毓、钟会兄弟二人少年时就有美名，十三岁的时候，魏文帝（曹丕）听说了兄弟二人的名气，就对他们的父亲钟繇说：" 让你的两个儿子来见我吧。" 于是下令召见。见面时钟毓脸上有汗，文帝问他：" 你脸上怎么出汗了？" 钟毓回答："战战惶惶，汗出如浆。" 又问钟会：" 你脸上怎么不出汗？" 钟会回答：" 战战栗栗，汗不敢出。"

戴盈之曰：“什一，去关市之征，今兹未能。请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。’——如知其非义，斯速已矣，何待来年？”

弈秋

原文

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

工之侨献琴 刘基

工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

胶柱鼓瑟

原文

齐人就赵学瑟，因之先调，胶柱而归。三年不成一曲，齐人怪之。有从赵来者，问其意，方知向人之愚。

楚人学舟

原文

楚人有习舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。

诗画皆以人重

王士禛 清代诗人

予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金；章敦、京、卞岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。

4. 首次曝光,2017年高考语文全国卷有哪些变化

和2016年相比，2017年全国新课标语文《考试说明》在试题结构、赋分、题型、能力要求等方面都有了很大的变化，既遵循了稳定性和承继性，又体现了创新性。具体表现为：

(1)取消选考，将“文学类文本阅读”与“实用类文本阅读”列为必考，在这两类文本阅读中增加了“理解”能力层级。文学类文本阅读14分，试题设置为一道四选一客观选择题，两道主观题；实用类文本阅读12分，试题设置为一道四选一、一道五选二客观题，一道主观题。

(3)在“论述类文本阅读”栏目中，增加了“阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法”内容。

(4)加强了对信息筛选、整合能力的考查。

(5)诗歌阅读改为一道五选二客观题和一道主观题。

(1)论述类文本阅读。全国三套卷的设题都中规中矩，难度适中。其中有数个选项在文中已找不到完全对应的文字，但含意又不脱离文章。

(2)文言文的考查沿袭15年的考点。

(3)古代诗歌阅读将诗歌的写什么与怎么写合在一起考查，思想感情是必考考点，精炼，配分科学、规范。

(4)名句名篇默写。三套卷题型均为根据语境填写诗文句子，注重考查经典篇目中脍炙人口的名句或富有哲理、启迪智慧的句子，不偏不怪。

(5)文学类文本阅读。甲卷为外国，乙、丙卷均为。材料长度均为1400字左右。注重考查分析人物形象、构思技巧。新的变化在于探究题回归。

(6)实用类文本阅读。三套卷均为现代人物传记阅读。

(7)语言文字运用，进一步加强对语言表达准确的考查，如试卷中的第15题与第17题。第15题是虚词填空；第17题选用思维流程图。

今年高考作文四个漫画各说明什么意思

4． 研习文字。漫画的名称和其他文字属漫画的一个重要组成部分，在分析漫画

1、2016年广东、湖北、湖南等省高考使用全国一卷，今年全国一卷是漫画材料作文，材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的漫孔文举有二子，大者六岁，小者五岁。昼日父眠，小者床头盗酒饮之，大儿谓曰：" 何以不拜？" 答曰：" 偷，那得行礼！"画内容明晰，审题立意的难度并不高

2、立意求准：今年新课标一卷的作文题紧密联系生活，承载了新课标的材料作文：一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，构成立体。根据材料，展开联想，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。理念“未来要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题学生关注家庭学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数，进步与退步。

3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。

高考英语漫画作文怎么写最容易得高分

The picture describes an interesting phenomenon.

考英语书面表达写作指导之漫画作文(议论类)

Tasks:

1. To deal with difficulty in writing about cartoons

3但在审题立意上也会有区分度，考生容易只关注“温暖的服务”、“放飞的想象”、“创造的力量”、“收获的希望”这些文字，而忽略对“伸出”、“摊开”、“张开”、“捧起”这些词语的理解。这四种手的姿态其实蕴含着人的四种人生态度和具体行为。考生是否能正确理解其中的寓意或许会成为考生立意高下的分水岭。. To learn some useful expressions of cartoon writing

2010年江苏省高考说明：writing

示例1

注意：

1. 对所给要点逐一陈述, 适当发挥, 要简单翻译。

2. 词数150左右。 开头已经写好, 不计入总词数。

3. 作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。

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注意：1. 仔细品味图中文字的幽默、无奈，要适当发挥想象，不要做简单描述。

2. 词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。

3. 作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。

To most of the parents, it’s no easy job to keep their children away from the PC monitor.

Difficulties?

1. 读图

2. 解下图描绘的是现在许多家长的苦恼。请你根据对下面这幅漫画的理解用英语写一篇短文，描述一下他们可能的做法并发表你的看法。意

3. 谋篇

读图

1. 漫画的题目 眼睛

2. 漫画的画面 细节

3. 漫画的文字 观点

4. 漫画的夸张 寓意

解意

1. 辨明褒贬，找准角度 夸奖褒扬 or 批评讽喻？

2. 联系生活，明晰主旨 Imagination!

注意: 文字说明部分往往含有重要信息(clues)，切记要认真阅读！！！

谋篇

3 parts:

1) describe the picture

2) interpret its meaning

3) give your opinions about the phenomenon

Part 1 Describe the picture

The picture shows a common phenomenon.

In the picture, there are…/…is (are) doing…

The picture above is about …

…Let’s look at the picture above/first.

Part 2 Interpret the picture

It seems very ridiculous that…Howr, this kind of story is performed rywhere.

The picture shows that…It is the exact reflection of…

The picture indicates that we…Nowadays, it is a common phenomenon that…

This is a satirical (讽刺的) cartoon which describes vividly a kind of common phenomenon among…

Part 3 Give your opinions

I think/beli that

As far as I’m concerned,

Only in this way can….

Polish up your article!

1. To use linking words if necessary

2. To use complicated structures if sible

1. To use linking words

表示平行、对等或选择关系

and, as well as, toger with, not only…but also...

表示转折关系

but, howr, in spite of, although, otherwise, while

表示对比关系

on the contrary, instead of, on one hand…on the other hand...

表示因果关系

so, therefore, as a result (of), because, owing to, due to, thanks to.

表示时间、顺序关系

first, second …, then, next, finally, for one thing ... for another, in the end,

表示递进、强调关系

besides, what’s more, in addition, worse still, above all

表示解释、说明关系

such as, for example, for instance(例如), in other words, and so on

表示结论

in short, in brief, in a word, in general, on the whole, in conclusion

2. To use complicated structures

For most of the parents, it’s no easy job to keep their children away from the PC monitor. Let’s look at the picture above. Two people are standing in front of a comr, whose monitor is wearing underwear. The woman is staring at the comr, thinking while the man is ling him that there are three ways to make the Internet safer for her children---hardware, software and underwear.

It may be ridiculous to cover the PC monitor with someone’s underwear, but it describes vividly parents’ distress and feelings of lessness when they are faced with the problem. Concerned about their children’s security, some of them just cut off the access to the Internet at home -“the hardware solution”; some choose to use a certain software program to prnt their kids from getting on line –“the software solution”; others may make some rules to limit the time their children spend on the Internet -“the underwear solution”!

From my point of view, this phenomenon calls for the attention of the whole society. On one hand, the government should make laws to censor the Internet and block inappropriate sites, it a safer place for all agers. On the other hand, it is better for parents to give their children a proper guide instead of just prntion. Teers need to be taught how to l and resist bad rmation consciously. Only in this way can the Internet be made safer for the children.

再叮嘱几句：

1. 保证三要素－体裁、时态、人称正确

体裁：议论文

时态：一般现在时

人称：第三人称

2. 避免漫画类作文的一些常见失误

1)误解图意 大忌！

2) 企图幽默 可笑！

3)不明寓意 白写！

4)中心不明 混乱！

3. 控制字数（没话说PK太啰唆）

4. 搞一精辟的结尾！！

高考作文有哪些类型

示例2

高考作文类型：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、新材料作文、任务驱动型作文。

2010年高考语文科考试结束，以下为山东地区高考作文题。

1、命题作文

命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含，人物，场面等要素。

2、半命题作文

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。

3、材料作文

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。

4、话题作文

“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。

5、新材料作文

新材料作文是指比传统材料作文提供更广阔材料的，便于考生多角度立意的，给考生留更大发挥空间的作文。2006年全国高考卷的作文题就是新材料作文题。

写人：

1 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

3 要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

记事：

1.此类文章，是指以写事为张承业不久举荐他做了霸府从事，稍后又任太原掌其时庄宗据有河北，文牍事务繁忙，统由冯道掌管。 庄宗与梁军隔黄河相对峙。中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，变化等问题。 1 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

3.进行描写时,应对的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和部分,应该写得越具体越好。

写景：

1 要善于观察，找出景物的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

3 必须真实，达到写景抒情的境界。

状物：

1 对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

2 要做到生动有趣，条理清楚。

3 文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

想象：

1 想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来，但未来的发展不可能离开现代的基础。 2 想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

看图：

1 细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

2 对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

3 学习准确抓住图画的中心思想来描述。

读后感：

1 要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

2 要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

3 要真实具体，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

2016高考语文作文关于分数的漫画 选择决定高度偏题吗

The mouse is a m鼠标是计算机时代的人机交互工具之一。 它极大地方便了人们的计算机作。 但是, 过分依赖鼠标的习惯也会带来一些不利影响。 请你以鼠标为切入点, 根据下表所提示的信息, 用英语写一篇短文。ost effective dev used by people to communicate with a comr.

你好，我也是班里的语文课代表。我的语文成绩一直很稳定，大概是因为老师的关系。 你要根据你的老师的教学方法，比如我的老师吧，是一个妈妈级的老师，1． 总观全图。了解画面大意，弄清漫画展示的时间、地点、人物和四要素；儿子和我同龄人，所以她就特别知道我们想的是什么，根据我们的心里想法教学，我们都很乐意学习语文。 此外，不仅是老师的问题，你自己也要特别注意。比如日常多读杂志，如《读者》、《意林》之类的，这对你的作文有很大的好处！还要多多摘抄，抽空多背几句，对考场发挥很有利！ 我觉得语文很好玩，你自己要沉浸在每一篇课文中，对课文深刻了解，加上老师课堂的讲解，你课后的复习，再加上一些好的资料上的补充，相信对你语文成绩的进步有一定的效果！ 嘿嘿，我也是听我们老师平时在课堂上的“跑题教导”总结而来，班门弄斧，希望你的成绩能稳定下来~~！

好像有点偏题了

2016高考漫画作文应该怎么写

湖南高考作文：以“早”为题，写一篇不少于800字的记述文或议论文。

审题最重要，提取漫画中主题，进而选择论题，需注意 、漫画材料的论点是根据漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观察者外加的。

漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。

何为漫画?

漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

漫画常见的种类有：讽刺漫画、漫画、歌颂漫画、抒情漫画、哲理漫画、寓言漫画、幽默漫画等。

漫画既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点， 一、因此审题立意时要遵循其规律特点：

1In my opinion,、掌提取码: svah握分析漫画的方法。

①按观察画面的常规，要仔细观察画中的人（服饰、表情 、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。

②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。

2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。

从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。 写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。 （图画只提供给人们平面的、表层的、静态的、直观的视觉形象，而那些立体的、深层的、动态的，尤其是隐在人物心里，是无法从画面上表现出来的。因此写好看图作文，就要在观察基础上，深入思考，展开合理的想象，从有限的画面中探究出人物的思想，推究出事情的变化过程，挖掘出漫画丰富的意蕴、深刻的哲理。）

总结就是

2． 分清主次。了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景

内容之间有什么联系；

3． 注意细节。如人物的表情，服饰，动作等。

内涵时，要结合名称进行研究。

5.看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。

2016高考漫画作文范文

次要角度：孩子、学生等受教育者学会自我成长，进步均有可取处，暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分注意：1 立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限数不等于实力，分数不等于能力，等等。

饭菜端上来了。二爸家的年饭可真是丰盛，有鱼有虾，有鸡有肉……大盘小盘的摆了满满的一大桌。二爸高兴地拿出他的茅台酒要和爸爸对饮，我和妈妈、二妈、堂弟喝的是酸奶和饮料。饭桌上，我和堂弟向爸爸、妈妈、二爸、二妈都敬了酒，祝他们身体健康、万事如意;我们不停地和大人们碰杯，个个肚子都喝得鼓鼓的。

2 把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

文题的材料是一幅漫画，漫画作文大意为，一个孩子次考了100分，得

“在题型上采用漫画式材料作文，这在2004年分省命题以来当属首次。湖南卷已先后采用过标题作文、话题作文、材料作文三种命题形式。”语文考试一结束，The picture is talking about/shows…本报高考名师团成员、长沙市一中高三语文备课组长舒斌老师时间为大家解析作文题。

楼主怎么就觉得自己会走题呢看看下面再说自己有没有走题吧~~~2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题全国1卷试题，作文题目是漫画作文。这个材料画面内容浅显易懂，但涵盖的内容却很多。正因为它的内容具有一定的隐含意义，考生要在规定的时间内写好这样一篇作文也不太容易。因此，今年的作文命题形式巧，立意高，有深度。小小漫画，给考生搭建了一个施展才能的大舞台。漫画画的是，四只猫正在餐桌上吃饭，丰盛的鱼摆在面前，其它三只猫都在吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说了一句让人回味无穷的话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”这句话精妙至极，是这幅漫画的点睛之笔，考生只要紧扣这句话，再由此联系现实，多角度思维，生发感想，就可以写好这篇作文。漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考作文，这说明我们可爱的命题专家已经有了直面现实的勇气。这个漫画作文要写出深度来，也不是太难，但前提是学生平时必须要对现实有关注和思考。“有鱼吃还捉老鼠？”的猫在现实中多的是，正面有，反面也有。正面的“猫”可以是时下少部分“富二代”，家里把一切都准备好了，他们不愿安逸享乐，还要自己打拼，打造属于自己的事业；也可以是一部分干部，尤其是那些能顶住巨大压力而把改革开放事业进行下去的，他们已经“有鱼吃”了，但依然没有自己的工作职责，依然为老“捉老鼠”，关心着底层民众的悲苦；这种精英不但队伍里有，各行各业都有，凡是那些有了自己的既得利益，依然能为和做点正经事的人都是这样的“好猫”。2010年普通高等学校招生考试全国卷2作文题全国Ⅱ卷的作文题比较平稳，是文字材料的命题形式。材料的主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”，体现出这个试题在考生关注的同时，注重考生人文素养的考查；材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读，再一次印证了高考作文注重考生理性思维能力的考察。每一个考生都不乏读书的经历和体会，可以在作文中记见闻、写体验、谈感想，但要写好这篇作文，要在强调“世界读书日”的意义之后，表达出对“浅阅读”的明确认识。无疑，对于“浅阅读”可以从正面、反面或辩证的角度立论，关键在于观点明确，有细节上的。“浅阅读”恰恰与我们饱受争议的应试体制和以考试为目标的功利性阅读形成鲜明对照，它代表的是一种在知识中获得实用能力和愉悦身心享受的新方向。我想只有这样才能让阅读更加平易近人，才能让阅读在这个急功近利、人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与各种的中抢占领地。2010年浙江高考作文题：角色转换之间浙江的考题是以“角色转化之间”为题，可以讲述故事也可以抒感，或者可以发表见解，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感。给的材料很具象，也适合学生引申发挥。谈的是与父辈的“文化反哺”，相信在这个网络时代，孩子们一定有很多话要说。关键在于关注生活、关注人生的倡导是吻合的，在审题下笔前多反思、反省，从而调动起他们的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章，从而体现出学生个体的写作能力，不失为一道好题。在行文中，学生能否抓住“转换”这个侧重点，是立意是否准确的关键。定能写出令人满意的高分作文。2010年山东高考作文题：人生的光影变化作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。“人生的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的”。把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。另外，在作文要求里，提出“文体特征鲜明”，我认为写议论文是比较合适的，也容易得高分。只要做到平时大量阅读，知识积累足够丰富，高考作文都称不上难。无论是命题作文还是无命题作文，都能够反映学生的思想，考察平时学生自身的知识积累、语言表达能力。2010年宁夏高考作文题：成才是有规律的今年宁夏作文题同样是新材料作文，贴近几年的高考作文，我们从中看出，关注生活，关注世道人心，关注励志成长，这是高考作文立足现实的体现，也是高考作文核心价值观的体现。它的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的，又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。应抓住材料中的一句，“人才成长是有一定规律的”，依此作为本次作文审题立意的突破口。这正是材料作文开放性的体现。另一方面，构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，可以让考生有话可说并言之有物，不至于让考生无的放矢无从下笔。换言之，也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下，同时，“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。观赏鱼的故事的哲理是，人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则侧重在人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事，告诉我们，积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。2010天津高考作文题：《我生活的世界》这个作文题目时代特色鲜明，生活气息浓郁，主体意识突出，选材空间开阔，考生容易切入，能写出真情实感；该话题利于他们从自己熟悉的世界出发，写出他们观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出他们的审美情趣和思想个性。对考生来说，并不难，在网上搜索，类似的作文题不少；但要得高分，也不易，要写出学生的个性，还是挺难。该话题富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生不妨聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；找到自己构思立意的切入点，小处落笔，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。2010年高考作文题：仰望星空与脚踏实地2010年的“仰望星空与脚踏实地”，理想化的色彩更为浓厚。命题既大气又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可谓情理兼长，这样的命题，便于各类考生充分发挥。知性的考生，结合图景与二者之间的关系，可将文章开掘得透辟独到，颖悟深邃，尽情展现自己思维的强度与力度。感性的考生，借助于这样的一幅画卷，描摹情景，画面，抒写自我灵转跳脱、隽永绵长的拳拳心意。知性(2)增加了对古文化知识的考查；与感性和谐地交融交织，给予了考生丰沛而灵动的空间，让众多的考生，有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地。而启发学生自行联想，构建联系，从而更好的考查学生的主观意识和心智素养。这个题目实际上涉及到了理想和现实的问题。它的要害也就是理想和现实的问题。拟题思路显然是让考生就“理想与现实统一”的教育思想作发挥。在这个题目下，以教育为背景的学生，“发挥”的空间可以说是无穷大的，也是以说是无限小的。据，许多考生考试后表示对这个题目有似曾相似的感觉，甚至某中学集体押中了这个题目。这个案例充分表明，现在的高考作文题目设置，是考不出学生的真正作文能力的，它考的是学生对已经高度模式化的作文方式的熟练掌握和对主流思想的套用能力，甚至可以说，今天的高考作文，更大程度上是考验辅导考生的作文教师或学生家长的敏感度。2010江西高考作文题：命题作文《找回童年》江西省的找回童年，也昭示和充满了人间情趣，文题极大的热切的关注了青少年成长的焦点问题。这些作文题目无一例外的是能够走进考生的心灵，关注考生的生活和情感，与考生的心灵相呼应，因此考生在考场会顺利的自我表达，而不至于让考生措手不及，胡编乱造，担心作文离题，但随着时代的发展，孩子的童年的充斥的却是繁重的作业压力，还有各种补习班、各式各样的特长班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息的影响，各种信息不加选择地灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这道作文题目，能引起学生的强烈共鸣，说出自己的心声。找回童年，其实有很多可以写的方式，学生看到这个题目肯定特别高兴，无论是城市中的学生，还是乡村中的学生，还是城镇的学生，都很有东西可写。无论是从友情，从爱情，从家里的亲情上，从的发展，从家乡的变化，从环境，从心态的变化等等方面都可以谈。但审题时需注意，本作文题目的侧重点是“找回”，在作文时一定要围绕这个方面来写。2010年高考辽宁卷作文题：材料作文大与小的选择辽宁省材料作文以一个故事，来讲述“大与小的选择”，以期考生辩证看待得失与多少，着眼考察考生的思维。考生能够抓“大与小的选择”这个切入点，考生在审题立意时意在准确理解材料含义，那并不难，比较好发挥。但此题目过于宽泛，考生一不留神容易跑题。2010年四川高考作文题：人生的几何体四川作文题《人生的几何体》，富有哲理，从点和线、线和平面、平面和立体等几何关系引出对人生的思考，不同的组合产生不同的创意和选择。预设了开阔豁达的空间，叩问着人生哲理，也叩问着考生对与他人的关注。总体来说不难，考生没有审题障碍，不太会走题偏题。题目贴近和人生，考察学生对人与人、人与、人与自然等方面的洞察和思考。学生平时关注，感悟生活，而不是做生活的旁观者，就能写出真实情感和独到见解。2010年湖南卷作文题：“早”首先，此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。看到《早》这个题目，我就想到（吴伯箫）的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；看到《早》这个题目，我就想到了的“问苍茫大地，谁主沉浮？”；看到《早》这个题目，我就想到了当代湖南人敢于打破用人常规，敢于率先实现长株潭一体化。它彰显了湖南人敢为天下先的精神，能正确学生关注时事，关注。其次，此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。关于《早》，大部分考生表示作文不难，题材缺泛，写好不易，适宜考察学生的综合素质，适宜选拔人才。这一点不，你翻遍所有的复习资料，搜索完所有的百度网页，几乎难以找不到现成的指导、范文，甚至素材。但是，稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头”，高中教材中那“记者先人一秒的”及复习过《早梅》；电视中一瞬间飞编大江南北的“蒙奶”广告，前能防范于未然进行预演的某所学校；打仗前的抢先占领高地，农业生产中的春茶买早……无一不昭示着“早”。这个题目还是比较好发挥的，可以联想到很多事例。学生综合素质好，不愁无米下锅。再次，这个题目比较具有思辨性，能考验学生思维拓展。此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”偏负面的。看到这个“早”字，想到爱玲姐姐说的：“出名要趁早”。也可以想到“无利不起早”。“早离早散早好”。学生可以见仁见智，可以百家争鸣，可以自由发挥，可以议论可以记叙：正面立意、反面立意皆可，即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的完成写作的。从考场反馈看，大多数都写玩了。2010年陕西高考作文题：材料作文自主命题综观今年的作文题目，命题立意鲜明，不是让人挠头、找不出写作方向的题。首先作文可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”、“以环境做由头，人如何更好的面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。其次，作文命题非常关注人文、人性、从细微处考查人生规划和人生态度，引发人与环境的关系的思考，非常有利于人性的健康发展；第三，作文命题具有暗示性、互补性和拓展性，通过动物来启发人和环境怎样更好的和谐的生存在一起，很有意义。学生在审题立意时既可整体把握，又可各有侧重，选取其中任意一点，深入论述，只要观点明确，不脱离材料内容及含义范围作文，应该不会有太大的问题。就题目设置而言，也还是坚持“以人为本”的原则，突出“人的成长与成才”这一主题。这也是随着文明程度的不断提高，人的发展问题越来越受到关注的一种表现。题目材料中罗列的三个事实，很明显试图分别从“成才需要自由空间”“成才需要好奇心和探索欲”“成才需要自信力”三个角度来解析成才之路。而材料的一句话“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的”则是意在考生要通过所给的三件实事分别概括出个中所隐含的规律，有一定的思辨性。作文题目，基本还是沿袭了前几年的命题路子，做到了平稳过度，让新课改与老教材之间有了衔接，首先学生从心理上易于接受，不会造成太大的压力。2010年广东高考作文题：与你为邻作文提示语中对命题“与你为邻”进行了简要的解说与提示，意在帮生准确理解题目含义。题目中“邻”是邻接、邻近、接近的意思，提示语中强调“邻，无法回避，却可有所选择”，考生可以写自己（或泛指“人们”）选择与什么“接近”或“邻近”，从中得到什么教益、启示、熏陶、激励，进而提升了自己的思想境界、品格修养、人格气质等。也可以写怎样与选择的对象为邻，或者写应该以什么对象为邻，等等。快速选择“你”是写好本题的前提。本文可以实写“邻”，也可虚写“邻”，在“有形”或“无形”中选定一个记叙、议论或抒情的对象。“有形”的对象是看得见、摸得着的人或物，如考生可以轻松选择“邻居”、“同学”、“书籍”、“网络”、“音乐”等作为写作对象；特别是虚写，“无形”的对象是看不见、摸不着的，属于指精神层面的东西，一般是真、善、美的化身，如“爱”、“节俭”、“创新思想”、“诚信”、“正义”、“志节”“坚强”等。题目要求考生“联系自己的生活体验和感受”，意在要求考生写出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用记叙文或记叙散文写自己真实的生活体验，也可以用议论文或议论散文写自己对选择与“与什么为邻”的利弊的感受或认识。要想的高分关键是有无个性化的表现，尤其那些有思考、见地的作文将表现出思想锋芒和个性特征，从而获得高分。2010年上海高考作文题：材料作文丹麦人钓鱼是一篇带着哲理性的材料作文，学生写作时，首先要读懂材料，然后联系生活提炼观点。考生可以从几个角度来写，是针对那种目光短浅，且缺少长远考虑，只顾别人不顾自己甚至后人的现象来写，第二是从时间的角度去考虑，事物的发展总有一个过程，小鱼变成大鱼也需要一个过程，现在很多人往往违背规律，揠苗助长，省略过程，可以联系到渤海湾休渔季、环保、人和自然的和谐共处等，譬如现在我国有些地方环境污染、部分渔民采用不科学的捕鱼方式等，可以学习国外的先进做法，也应该从古已有之的不用密网捕鱼的做法中得到借鉴。此外，这道作文题也考验学生的辩证思维，即“取”和“舍”的关系，若要得到机会，就不要太计较眼前的小利等。这个题目新倒是不算新，但考生可以从多个角度出发来写。考生可以从眼前利益和长远利益，耐得住，不要重数量不重质量，不要急功近利，不要浮躁，学会等待，要有更宽广的胸襟，为子孙后着想等角度等等，关注这一现象。2010重庆高考作文题：“难题”今年这个“难题”不简单，范围有点宽，几乎每个学生都可以上手，降低了审题难度，写起来不容易偏题。同时，“难题”贴近生活，也让学生们言之有物。给考生的发挥空间很大，考生可以写生活中的难题，也可以写广泛的生活、个人生活，和的发展都可以入题，关键是要选好材，不流于俗套。虽然容易上手，但是要写好作文得高分却不易。这个题目对学生的思辨能力要求高，必须有一定的思想深度，仅仅只是语句优美难以得高分。2010年江苏高考作文题：倡导绿色生活这个题目继续考查学生对的观察能力，关注自我与关注时代共融，关注自己的感，让考生在观察中显示出自己的思辨力。“绿色生活，是一种生活的理念”，这个提示可以让我们联系到“低碳生活”的生活方式。在提倡低碳生活的今天，学生们的一些生活细节也随之发生一些改变：更加重视节能，随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯，出行以自行车、公交车代替私家车等；更加重视环保，用布袋、竹篮等代替塑料袋，不乱扔电池等……所以考生如果以这样的生活方式的描写叙述来阐述对题目的理解，应该不是很难。但是，要把它写深刻，写出特色，还是有一定的难度。我们要注意的是，“绿色生活”是一个充满形象感的词，它不是一个概念、一种说法的简单诠释，它能让考生张开想象的翅膀，以具体的形象的事物深入的思考。考生如果注意到导语中的“与生命、生态紧密相连”的提示语，扣住“生命”的概念，我想应该写得更深刻，更有价值。因为，“绿色生活”更是一种生活态度，它与我们生命的质量息息相关。比如“简单生活”，“绿色生活”意味着物质生活简单，但是心灵生活丰盈。在我们现在这个浮躁的、喧嚣的，人们沉浮其中，缺少的不正是心灵的绿色吗？我们需要地球的绿色，我们也需要心灵的环保，我们不要灯红酒绿，不要急功近利，更不要尔虞我诈，我们要简单澄澈中的人生大智慧。2010年普通高等学校招生考试湖北卷作文题湖北省的作文题目，感觉如同以往很多年的一样，觉得比较难，不好写。不利于考生的真情发挥，由衷的表白，自由的畅想，使得考生在复习备考时文不由心，虚情意，胡乱编造；在考场时，慌不择路，措手不及，没有了我的情感、我的思想、我的爱好等的自由倾诉和表达，这就导致命题拒人于千里，考生对作文材料不感兴趣或者根本不熟悉，或者只有极其少数的学生熟悉，就说今年的这个题目吧，这作文材料大致可归结为幻想和现实，题目和考生的实际生活相隔遥远，考生的生活经历如同大海那么宽广，考生的情感和品德素养包罗万象，你不从这些角度命题，而另辟蹊径，就是对考生的不关注，是对考生道义上的背叛，作文来自于生活，生活是作文的源泉，这是一般道理，也是普遍规律，任何脱离生活实际的命题都是不合适的。当然幻想是科学发展的客观要求，事实上现代的高中毕业生也有少部分富于幻想。熟悉幻想的故事。知道幻想对现实的意义，对将来的贡献，但我这里说的只是少数甚至是极少的学生，作为高考作文，无疑要照顾大多数学生的，正如新课程所提倡的教学要面向全体一样，我们的作文命题也要面向全体。2010年高考安徽作文题：材料作文这是一道材料作文，而且所给材料是一首哲理诗，考生会为自然清丽的语言、江南水乡的优美风光而激赏，这是“知识和能力”目标的落实；读而再作玩味，则能获得某种智慧和启迪：做任何事情都要顺从自然，因地制宜，按客观规律事；“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，也可说是不能形而上学地搞“一刀切”，化。“过程和方法”的目标在拿捏“诗的哲理”中实现；这首诗表面上写的是江南水乡的生活，但却蕴含着深刻的哲理，哲理主要体现在“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上，在不同的地方，适合种的东西是不一样的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合实际情况。作文的立意，就是“诗的立意”＋“考生的情感态度和价值观”，这道试题的“立意”不像命题作文的直白、话题作文的宽泛，而是隐藏在“文字之外，万象之内”，这就是一道“坎”，要跨过去，需要考生运用自己的生活经验、生活积累与积淀去感受语言文字中所表达的事物，所阐述的哲理。在审题上有一定的难度。对于这道很美的作文题目，如果学生能过了审题这一关，应该能写出高质量的美文。2010年福建卷作文题：根据格林童话命题作文福建高考语文卷作文题是一道纯粹的材料作文题，不提供题目，也不提供话题，不限文体，让考生自己阅读材料，从材料中感受某种情感，或归纳某种观点，进而成文。就是在审题上给考生太多的障碍。考生以谈民间与历史的关系，有能力论述该经典是如何详细地描述民间状态、如何真实地反映历史，或者以谈意愿与结果的关系，那会是一篇很切题、很有深度的文章。就本次作文来看，有利于学生自自己的思维，关注生活，展示自己生活的经历和感受，观念和认识，展示自己无比丰富的内心世界，情感生活，展示自己的个性与能力，最终能够学生从经历生活、感受生活、思考生活转化到能够总结生活经验，指导生活未来，创造美好生活这样一个良性的轨道。(冠华作文别供新华网专稿)