如何与老师做有效的沟通，如何配合学校教育孩子？

2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。

家长进行家校沟通的方式如下：

家长学校怎么配合 家长如何配合学校工作的发言

家长学校怎么配合 家长如何配合学校工作的发言

作为家长，首先要克服单纯依赖学校的思想。家长是孩子的任老师，我们有配合好学校，做好孩子的教育工作。从孩子入学那天起，家长就应该了解学校有关学习、生活等方面的规章制度和学校的教学要求，以便主动配合学校，督促和协助子女完成学校的各项教育。

其次，家长应该积极与老师建立联系。可以通过电话、社交软件与老师互动，了中学时期是人生发展的重要阶段。在这个阶段中，学生的情感体验逐渐细腻，情感波动也会对生活、学习等方方面面造成较大影响。解孩子在校情况，积极配合老师家访，家长会也要积极参加。此外，如果孩子在学校被误解或受到老师批评，家长们应该相信老师，配合老师寻找问题所在，共同解决问题。家长要搭个桥，让孩子和老师成为朋友。

，家长们也可以主动到学校去，参与班级的一些活动。例如：当个义工去食堂陪餐，或者去上节义教课，给孩子们当一次老师。家长支持老师，老师支持学生，学生健康成长。

家校沟通的重要性：

家庭教育的优势在于，家长对孩子具有真正的权威性。但是很多时候，家长的权威性也是一种劣势。因为一些家长的教育方法与理念并不科学，导致家长的权威性成为了简单、粗暴教育的代名词。学校教育在一个孩子的成长过程中，同样起着举足轻重的作用。尤其是在基础教育阶段，学校是孩子接受良好教育的重要场所。同时也是孩子人生观、价值观塑造的重要场所。

家庭和学校，是孩子最重要的两个成长场所。一个孩子，要想成长成才，必须要家校形成合力。所以，加强家校沟通，具有3、学校争取街道配合，清理学校大门两侧的摊贩;和交警部门联系，建立安全护学岗，保证学生上学放学路上安全。非常深远的意义。从家长方面来看，只有加强家校沟通，家长才可以及时了解孩子在学校的表现情况，并且配合学校处理孩子存在的某些问题；

从老师方面来看，老师具有丰富的教育知识，也有能力对家长的教育理念和方法提出指导和建议。一位的教师，能影响孩子的一生。

家校怎么合作的？

灵活的开展工作。我们结合各村校的实际情况和不同层次家长的不同需要，开展灵活多样的教学及研究活动。不仅课程设置灵活，而且在辅导时间、次数上，也以不影响家长的工作为前提。辅导的方法更是讲、论、交流、咨询、阅读相结合，集中与分散交叉。我们根据家长提出的不同的问题，或进行专题讲座、或根据不同年级分不同时间进行分类培训（如：新学期开学时可进行专题讲座《如何做一名合格家长》、《这样指导孩子学习和生活》，毕业（或期末）前可对家长进行心理辅导《正确面对子女的学习成绩》、《如果孩子失败了，该如何帮助他》）；我们也根椐家长对子女的不同态度，分别对溺爱型、纵容型……等不同类型家长分别举办讲座、讨论，进行对比教育。总之，以灵活多样的培训方式，针对家长的需求举办辅导，都是为了达到共同育人的目的，让家长与学校在培养人才这一共同目标下形成合力，同时提高教育质量。

“家校合作”，首先是教育思想的转变，是教育思想“小”与“大”的转变，“传统”与“现代”的转变。“大”与“小”的观念是指我们对教育的看法，到底是大教育观念还是小教育观念。以往没有实施“家校合作”，是因为小教育观念在我们的头脑中占据着主导地位，认为教育就是学校教育，学校教育就是教育的全部。但作为现代教育工作者，一定要有现代教育观念。现代教育观念，应该是一个大教育观念，应该包括学校教育、家庭教育、教育。如果只看到学校教育，或者认为教育就是学校教育，那就是小教育观念，或者说是一个传统教育观念，不是现代教育观念。教育思想“小”与“大”的转变，也就是“传统教育思想”与“现代教育思想”的转变。

“家校共育”如何培养孩子的自学能力，家长应该怎样配合学校

出现“小教育观念”，客观上有一个体制的原因。在部委分工中，将家庭教育划归全国妇联主管。但在实践中，很多中小学已经突破了体制障碍，建立了家长学校，迈出“大教育观念的一步”。1996年，全国妇联与当时的教委联合颁布个家庭教育五年，即“九五”，体现了教育主管部门承担起主导学校教育与家庭教育相结合的“主角意识”。近年来，“异军突起”的“家校合作”实验，更是开创了“现代教育思想的创新探索”。

2015年，面向教育系统颁布《关于加强家庭教育工作的指导意见》，做出了将指导家庭教育工作正式列入教育系统工作序列的重要决策，明确“各地门要切实加强对行政区域内中小学家庭教育工作的指导”“强化学校家庭教育工作指导”。这是彰显现代教育思想的一个标志性文件。

家校合作不只是加强家庭教育

——培养模式组成内容的转变

的重申了教育改革发展的总体战略——“加快教育现代化”和“发展素质教育”。前者是《中长期教育改革和发展规划纲要》确定的到2020年教育发展的战略目标，后者是《教育规划纲要》明确的教育工作的战略主题。“两个战略”是教育工作者要牢记的使命，方向是实现教育现代化，路径是素质教育这个全新的育人模式。

当下教育关注什么？一是课程改革，二是培养模式。课程改革与培养模式，二者实际上是一回事，都是育人的要害问题。

在课程改革上，2012年启动了收回地方编写权、统一编写义务教育道德与法治、语文、历史三科教材工程，历时5年，于2017年秋季全国使用。2018年1月，又颁布普通高中课程方案和14门课程标准，决定当年秋季学期执行。可以说，又完成了新一轮小学到高中的课程和教材改革。

在培养模式上，2017年9月办公厅、办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》指出，要系统推进育人方式、办学模式等改革，使教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。《意见》明确而具体地提出，加强学校教育、家庭教育、教育的有机结合，构建各级政机关、团体、企事业单位及街道、社区、镇村、家庭共同育人的格局。

2010年《中长期教育改革和发展规划纲要》提出6大改革。“改革”思路有重大变化，其中主要是改革“路径”的变化。以往体制改革的“路径”是：以管理体制改革为核心，深化教育体制的改革，而《教育规划纲要》将“路径”变化为：以人才培养体制改革为核心，深化教育体制改革。人才培养体制改革，成为教育六大改革的改革。

基于此，笔者认为：首先，“家校合作”本义上应当是一个研究人的培养模式转变的重大课题，是一个人才培养体制改革的创新探索，绝不仅仅是加强家庭教育的一个措施。“家校合作”的研究，包括今后的“家庭学校合作”，可以4、父母先做好自己，还要学会站在孩子的立场考虑问题。为构建基础教育“全新的育人模式”贡献智慧和方案。其次，教育培养模式是“素质教育”模式，这一“全新的育人模式”是政策。不管“未来教育”如何变化，政策是绕不过去的。“家校合作”，准确的定位应当是“素质教育”培养模式的组成内容之一。因此，“家校合作”应当具有和体现“素质教育”的理念与特征。

家长与学校配合的重要性

办好学校，家庭和是不可或缺的重要力量，这一点，我们有越来越深的认识。学校的教育对学生的成长起着主导作用，但是，学生大部分的时间是在家中度过，家长（或监护人）的言行举止对年少的学生有潜移默化的作用。只有教育的正面影响（学校教育和家庭影响）形成同向合力的时候，教育效果就会更好。因此，办好家长学校，提高家长对学生的教育水平，成为学校提高教育质量重要的研究课题之一。我们学校从一六年成立家长学校以来，通过多种形式的教学活动，提高了家长的教育水平，促进了学校教育质量的提高。一八年，我们的家长学校被评为“旌阳区家庭教育学校”，今年又被旌阳区作为省级“家庭教育学校”上报，这都增加了我们继续办好家长学校的信心。我们认为，要做到让家长教育水平的提高促进学校教育质量的提高，应作到以下几点：

一是，可以互通孩子成长的情报，以便双方全面地把握孩子学业、品行发展的状况，及时给与干预和纠正。

1、自我心理调适和疏导

上学的孩子，天天都在变，变成什么样子了，家长和老师眼里看到的情况是不一样的。特别是从初三起上高中的学生，身心的变化都很快，他有了自己的内心世界，思想也越来越复杂，不再像小的时候那么单纯、好把握。因为家长跟老师的角色不同，孩子在家长和老师面前的表现也渐渐不一样了。这样，家长和老师都只看到了孩子“成长变化”的“一个方面”。因此就需要经常沟通交流，只有这样才能全面地把握孩子的成长状况，学校教育和家庭教育才能有的放矢。这个沟通是双方都需要的。

二是，家与此同时，我会积极配合孩子老师提出的各种要求。我从来不会在乎老师提出的要求是不是合理，是否有必要。我只告诉孩子一点，我们能解决所有的问题，这本身就是对我们的一种锻炼！校配合可以使二者的教育更好地协调一致，效果好。

学校在文化知识的系统学习，即在智育的开发方面作用巨大，而家庭在行为习惯养成、品德个性形成方面的作用无可代替。通过家校配合，家长了解了学校对学生的学习习惯，品德行为的要求，比如《学习常规》、《中小学生日常行为规范》等，回家以后就可以监督和要求孩子按照学校的要求去做。这样，把学校要求跟家庭教育结合起来，可以很好地促进学生道德养成，良好习惯的培养。

三是，家校配合可以更好地缓减孩子学习考试的压力，防止孩子过早厌学。

目前的教育，是以选拔淘汰为主的升学考试教育，为了考出好成绩，学校和家长都在拼命撵着学生跑，学生忙得没有时间睡觉，星期六、星期天不能休息，学生的压力越来越大，极容易产生厌学情绪。家长必须给孩子更多的关心、鼓励和支持，以帮助孩子缓减心理压力，树立信心。所以，要取得理想的学习效果，家长就必须注意跟学校配合，随时了解孩子在学校的学习状况，当发现孩子在学习中遇到挫折，信心不足，成绩不理想时，家长就必须采取措施，鼓励、支持、帮助孩子渡过难关。

如何做好家校沟通

家校沟通的方法之一、与家长沟通要作者：敖兰花先了解学生家庭状况

父母是孩子的任教师，也是孩子的终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成长，就会有什么样的性格，这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。这一点我在做班主任后深有体会。因此，了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下，采取针对性的措施。只要家长是重视孩子的学习的，那么我们就有沟通的机会和希望，所以我在家长会上跟家长说：“孩子是你们的未来，是你们这一生最重要的作品，我们奋斗一辈子，其实就是为了孩子，在校时间我会尽心尽力地教育好孩子，在家时间请你们尽力而为，但你们一定要在思想上重视孩子的成长。”

家校沟通的方法之二、尊重家长是与学生家长沟通的原则

教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考，许多教师是爱学生的，但在“恨铁不成钢哪个孩子今天没来上学，家长又没做请手续，教师别忘了打个电话真诚地问候一声;如果学生已经几天没来学校了，教师一定要抽空真诚地探望一回。因为教师一句暖人的话语，一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。我班有一个挺乖巧的孩子，名叫小A，本学期开学初一连几天没来，经过和他妈妈电话联络知道因该生上学期身体不好，花了一个多月时间看病，一直也在调养，因为长时间没来学校学习，”的时候，说话会不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。“如果你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧;如果你想可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”这一句直白的话揭示了人际交往的原则。

家校沟通的方法之三、以诚相待架起沟通的桥梁，充分利用网路平台与家长进行交流。

对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话，发简讯要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。本学期，我充分利用网路平台与家长进行交流，取得了比较好的效果。

教师和家长联络，并不是为了告状，而是要多方面地了解学生，采取有效的教育措施。所以教师首先要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中。教师还要做一名真诚的慰问者。

功课落下不少，本学期总担心学不好，有时作业没完成好，就说不能来上学，知道情况后我就赶紧利用空余时间去他家进行家访，经过与家长长时间的交流，我发现该生身1、每天阅读不少于一小时，设立固定时间。例如每天睡觉之前。体已基本恢复好，其实不来学校更为重要的原因是因为他心里压力很大，总怕学不好，不敢来学校。虽然该生目前还不能跨出那一步，但我相信，经过我的努力，用我的一颗爱心和我的真诚一定能让他慢慢地减轻压力，正正常常的来上学。

家校沟通的方法之四.评论学生要客观如实

教师要树立正确的“学生观”，客观地、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。班主任在对家长介绍学生情况时，不可以漫不经心或是毫无根据地对其子女做出能力和行为评价。班主任对学生任何不尊重、不客观的评价，都不会被家长疏漏或遗忘，而只有伤害家长的感情，使他们为此而惑到伤心。因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，如教师在家长过多列举学生不好的方面，会挫伤家长的自尊心，造成一种“无可救”的印象。这不仅无助于问题的解决，也是一种极不合理，极不负的做法，最的学生也还有他的闪光之处

现在家校联络的方式有很多，我通常采用的有面谈、打电话、发简讯、写便条、开家长会等等。正是有了这么多快捷的方式，我认为家校联络更要经常化，随时随地了解孩子在家中的情况，也让家长了解孩子在学校的方方面面。做了多年的老师，经常我们会从家长的口中听到小孩只听老师的此类的话，使我也更深地体会到孩子都将老师的话当作法宝，老师在孩子的心目中有着至高无上的地位。所以作为一名教师要及时、经常地主动与家长联络，急家长所急，想家长所想。我习惯每隔一段时间，主动和家长打个电话，汇报一下孩子在学校的表现，聆听一下孩子在家的表现，针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法。

例如我班有一名叫小B的学生，上学期开学初，学习情况良好，能按时完成作业，后来我发现该生要么没完成作业，要么作业中空了很多，我赶紧与家长取得联络，经过了解原来该生平常是爸爸监督他的学习，后来爸爸去进修了，没时间监督了，该生自觉性又不好，所以能偷懒的就偷懒。经过与家长的交谈，家长自己也重视了起来，慢慢地该生的作业完成情况好多了。

怎样做好家校联系工作？

针对这种情况，我们也采取了相应的对策，那就是要求家长在平时应注意通过三个步骤来达到教育孩子的目的：步，认真听取孩子的内心想法，给孩子有话能讲、有屈能伸的机会；第二步，结合孩子的实际情况细致分析孩子提出的问题，找出孩子认知不对的地方再对症下；第三步，教育。对于孩子的问题切不可掉以轻心，要让孩子认为你是在非常重视他的问题，由此再分析问题到底出在何处，接着教育孩子学会换位思考，在这个问题上对方是如何想和做的，这样孩子以后就比较容易正确对待他所面临的问题了。

一、家校沟通方面：

1、学校开展的两次家长授课活动，内容好，形式丰富。希望学校多进行这样的家长授课活动。

2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定。尤其是学校特色活动，通过视频的方式向家长汇2、建立良好的亲子关系 收起报，家长反馈好。

3、学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。

4、每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、老师互动，多渠道交流。

5、利用网络，把学校、班级的活动、、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。

6、每个月给孩子写一些评语。平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促。新区校建立反馈表，每周一次，让家长及时了解情况。

7、开设开放课，让家长和孩子一起听课学习。

8、希望老师能提高校信通的使用率，扩大信息量。内容不仅限于布置家庭作业，还可以将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。

二、习惯培养方面：

1、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。

2、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。建议学校专设接待室，供与家长接待。

3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。

4、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。

5、希望学校重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。如：培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。

6、建议学校多培养学生生活的能力。

三、常规管理方面：

1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很。

3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。

5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。

四、教育教学活动方面：

1、学生进行体验性活动，培养勇气和自信。

2、学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的能力，还可以利用一些休息日，举办一些集体活动，如春游、训练营、公益活动、亲子活动等，以适应未来生活。

3、一切活动应以学生学习为主，课外活动少一些，不能影响正常上课。

4、学奥数;多搞主科竞赛，提升淮清中入学比例。

5、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。

6、老师给班级，甚至每个学生制定目标，给予压力和动力，促进孩子们努力。

7、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。

8、班中开展好生结对子，提高孩子学习积极主动性，在培养孩子自主学习方面上点心。

9、在可能的情况下，经常调换位置，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离老师近一些。

10、希望学校重视课外阅读，多有益孩子身心成长的课外书籍。

11、毕业班冲刺阶段，希望学校：拓宽知识面;把教材进一步向深度挖掘;以考带学，多安排有质五、时间观念需重视量、有难度、有针对性的模拟考试;平时训练能做到题型多样，针对自主招生。

五、其它：

4、关注孩子全面发展，不能长期无专职老师上课。不要在学期中途调换老师，给孩子学习带来波动。

家校配合方面的建议

一、作息时间要规律

1、闹铃响后，父母要起床，不要认为送孩子上学是一个人的事情。当孩子看到家庭成员还在睡觉，而他要起床上学，可能会引起他对上学的反感。

二、应付型

2、养成规律作息的好习惯，周六和周日也尽量不要晚睡晚起。

3、晚上21：00前主要关注孩子的学习及阅读情况。

4、为孩子创造一个安静舒适的睡眠环境，不要在孩子准备入睡时还开着电脑、电视。

二、不要总当低头族

1、如果家长沉迷于手机，孩子或许会模仿家长，逐渐沉迷于电子产品中。

2、若父母只是默默低头玩手机，随口应付孩子提出的问题，孩子会觉得受到冷落。

3、家长在家时应该多陪孩子出去散步、荡秋千，甚至一起去玩玩娱乐设施。还应每天花半小时听孩子讲他和学校小伙伴的故事。

4、家长可以放下自己的权威，与孩子约法三章，让孩子监督家长使用手机，例如规定散步时候把手机放在家里，吃饭时不准玩手机等。

三、读书习惯不能少

2、营造良好的读书氛围，可以和孩子坐在一起看书、看报纸，一个好的学习伙伴很重要。

3、孩子在学习时不做娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。你坐在沙发上吃着瓜子看电视，却要求他乖乖地坐在一边读书？

四、多多陪伴一起玩

1、玩是孩子的天性，带孩子玩可以发挥孩子的创造力。

2、重视孩子的需求，专心地陪他一起玩一起疯，不仅能建立亲密的关系，更有利于激发孩子的积极性。

3、帮他从小培养一项体育爱好，这是一生的投资。

1、父母在平时做事要注意时间期限。比如，说好看半小时电视就不要看一小时。这可以帮孩子从小培养时间观念。

2、父母要对孩子守时守约，答应带孩子一起做的事，不要轻易反悔，如有别的事，要给孩子解释。

3、做事有。做大事要从小事开始，做每一件事又要在一定具体时间范围内。

4、将学习工作和娱乐时间严格划分，这样能培养孩子专注力。

1、每天尽量在单位完成工作，工作和生活分离。你有一生的时间去工作，但是孩子的童年是一去不返的。

2、不要以工作为借口推脱已经答应孩子的事情。

3、经常主动跟老师交流孩子在学校的生活和学习情况，不要借口忙对孩子不闻不问，任其发展。

4、认真倾听孩子在学校发生的好玩的事。你拿着手机玩不停，你看他想和你说话时，渴望的眼神了吗？

七、积极心态少抱怨

1、有时，父母会因为压力大，在孩子面前表露自卑感，以减轻对孩子的愧疚。当父母说自己没本事时，孩子又该如何坚定自信呢？

2、父母要经常站在积极的角度看问题，教孩子发现生活中的。

3、抱怨如同一剂毒，会慢慢侵蚀孩子的身心，直接影响孩子看待问题的方式。最直接的影响就是孩子也变得爱抱怨，遇事推脱。

八、家庭氛围要有爱

1、做家庭决定时，要让孩子也参与进来。如不能遵守约定或临时做出了其他决定，要征得孩子的同意，让他感受到受重视。

2、多听孩子的意见，创造平等、自主的家庭氛围。不要认为孩子小，就剥夺她做决定的机会。

3、要孝敬父母，让孩子觉得家中充满爱，同时父母也是值得学习的榜样。

4、避免在孩子面前吵架，不再孩子面前指责对方，这样会破坏对方在孩家庭教育是孩子接受时间最早、内容最广泛、影响的教育，学校与家庭如何进行有效沟通和交流，成为做好班主任的首要任务。下面我整理了家校沟通的方法，供你阅读参考。子心中形象，甚至让孩子感到无所适从。

九、家务劳动一起做

1、“爸爸别欺负妈妈。”家务不应是某人的任务，每个人都要承担一部分。

2、做家务能培养感，孩子能在劳动中养成自主的习惯。父母不要万事代劳，影响孩子自立能力。

3、劳动中，孩子会遇到或发现新问题，进而进行思考。解决问题后，他会获得喜悦，激发求知欲。

4、一起做家务是全家交流的好机会，在看到孩子认真的劳动后可以予以表扬

分析家长心理力　加强家校配合:家长家校配合措施

有很多家长只注重对学生智力的培养，只看重成绩，而忽略了非智力的培养也忽略了和学生之间情感的培养。家长很少了解家庭环境对孩子的影响，以及各个年龄阶段孩子的心理变化及发展规律，只是做自己认为对的事，家里的事情孩子什么都不用做，只负责学习，很多孩子基本生活都不能自理，家长这种做法使很多学生生活依赖感强、生活自理能力、适应能力，缺乏自强自立的精神，缺乏对家庭对的感，这都是家庭教育中的失败之处。

随着我国改革的不断深入和经济生活水平的不断提高，对公民的要求也越来越高。学校作为一个教育机构，在把学生培养成高素质人才方面具有举足轻重的作用。但要想让一个懵懂无知甚或一个误入歧途的少年成为一个高素质的人才，学校教育是远远不够的，它必须要有家庭和的密切配合。所以作为孩子任老师的父母，他们的教育心理对孩子一生的心理影响是非常重大的。

有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不见得准确，但却有一定道理，即家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的特点便是潜移默化，家长在日常生活中往往不知不觉地在影响着孩子。特别是幼年儿童，他们的思维具有具体形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径。而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。所以，人们常说：孩子是父母的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长定能培养出诚实的孩子；出口就说话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。在一次家教咨询中，一位母亲向我诉说她五岁的女儿脾气暴躁，对她经常发脾气，在常攻击其他小朋友。当我进一步了解孩子的家庭教育状况时发现，得知孩子的父亲性格就很粗暴，常以打骂和其他体罚方式对待女儿。显然，孩子的不良性格是从她父亲那里习得的。一位教子有方的母亲很注意培养孩子诚实的品质，她说：“为了培养孩子诚实，我在孩子面前从来是说话算数的。”这位母亲就是用身教的方法来培养孩子的优良品质，取得了很好的效果。

一、依赖推脱型

“老师，你们辛苦了。这学期我的女儿(儿子)进入中学了，平时这孩子最听老师的话，我们在家农活多，没有时间，加上我们又没有文化，不懂得如何教育孩子，希望你们多多管教。”这是开学之初七年级班主任最容易听到、也听得最多的一句话。(同样内容的话，其他年级的班主任也常能听到。)这么一句话下来，把教育孩子的全部推给了老师。这类家长潜意识里都会这样认为：我们家长只管孩子吃饱穿暖就行了，而教育则由学校、老师负责。因而他们通常只问孩子吃得饱吗、饭菜好吃吗、学校有热水洗吗、穿得暖吗等这类日常生活问题，很少问及孩子在校的学习、纪律及思想表现等方面最关键、也最容易忽视的问题。学校、老师一旦告知家长其子女在校的表现欠佳，家长就会不分青红皂白地对子女责骂、训斥甚而大打出手一顿了事。这种治标不治本的做法根本解决不了任何问题。另有甚者，有些家长在老师多次反映其子女在校表现不佳时，则把“恨铁不成钢”的怨气撒在了老师的身上――“你们老师是做什么的?我把儿子(女儿)交给了你们，怎么教成这样呢?”――把全部推到老师的身上。这样由依赖、推脱进而责怪学校、老师导致的后果就是：家长与子女形成对垒，老师与家长无法沟通，学生对老师不信任。

上次您让我到学校谈我儿子晚上外出上网之事，我当时气坏了，痛打了我儿子一顿，过后我还把推到了您的身上，至今回想起来觉得非常后悔――后悔当初对您的无理指责和谩骂。当时您不但没有责怪我，仍然尽心尽力地教育我的孩子，还给我写了一封信，告诉我今后如何才能教育好孩子。后来我尝试着按您教给我的方法去做，孩子愿意把他的心里话告诉我。我也开始学会了站在孩子的立场上看待孩子的问题。不再以一个家长和的眼光对待孩子了。在此我非常感谢您带给我的建议，让我重新认识了我自己，懂得了如何处理孩子的问题。以后我会尽力地配合您教育好孩子，也相信您教的学生个个都会是的。再次感谢您的教诲!

同时，在家长的签字下面，还有他儿子的签名。看得出，这是他们父子共同完成的一封信。

在那之后，他的儿子又有了非常大的改变：晚上不再外出上网，抽烟、喝酒、等现象也不再出现了，在初三的月考中由次的405分一跃上升到第二次的501分，还以638分的高分考进了我县的重点高中。可以看出家长的教育心理与教育方式对学生成长的影响非常重要。

现代生活的快节奏，让家长们很少有时间能与自己的子女面对面地沟通(尤其是住宿生，他们只能星期六回家，星期天又返校了，除了节日，与家长在一起的时间只有星期六晚上)。家长对子女的教育仅停留在表面上，不能通过细致的因材施教来达到教育目的，因此他们在与老师沟通后并不考虑孩子的实际而把学校、老师所告知的情况原封不动地、机械地照搬给自己的孩子，这样孩子就容易与老师、家长形成隔阂，也不愿把自己在校的学习、生活、纪律情况及自己的心里话告诉父母。长期下去，最终会形成一个恶性循环――这孩子怎么越来越不听话，越来越难教了!

三、支持配合型

这类家长是学校、老师比较喜欢的一类。当然这样的家长，这类家长的子女在生活、学习、纪律等各方面也比较。他们既相信学校、老师，也主动配合学校、老师做好子女的思想工作，同时还积极反映其子女在家的各方面表现。因此他们常积极主动地联系老师，向老师了解子女在校的各方面情况。他们愿意停下手中哪怕是再忙的工作来听取老师反映其子女在校的表现，并能采取积极、灵活、变通的方法，因材施教地教导子女，帮助子女尽快地改正错误，从中吸取教训并总结经验。这样的配合教育，不但能取得预期的教育效果。而且更为重要的是能让学生学会从自我错误中吸取教训、总结经验，从心里接受家长、老师的教育，避免使自己重犯类似的错误。

针对这六、别拿工作当借口样的家长，我们老师也提出了相应的方法，即指导――指导家长如何配合学校教育；实践――通过家长把老师指导的教育方法运用到孩子身上；分析――通过一段时间的观察与实践进行得与失的总结与评价；解决――在分析的基础上，家长、老师再研究相应的方法把问题解决好。

四、长远规划型

此类家长文化层次相对比较高，素质也相对比较好，他们懂得以身作则，对自己能严格要求，注意自己平常的言谈举止。他们在教育孩子时，并非人云亦云，而是能根据自己子女自身的特点，结合子女的兴趣爱好，提出比较符合孩子年龄特点及各方面素质水平、与学校要求相对应的切实可行的目标。他们坚持不懈地观察、督促、鼓励、矫正子女对目标的实现。虽然此类家长在目前相对比较少，但他们这样教育的效果比较明显，因此他们的这种做法能起到和榜样的作用。

在与这类家长沟通时，我感到肩上的担子远比前面三类的更重：他们看重的是他们的子女从老师那里能学到什么，而不是考试得多少分。所以这样的家长也向我们老师提出了更高的要求：不仅仅学高为师。对此类家长，我们应重在与家长多沟通、多联系，与家长共同制定学生的近期与长远目标，在共同学习中进步。

综合上述情况，可以看出，要想学校教育有一个很大的提高与进步，家长的配合教育是缺少不了的。要使家长的教育方式与学校的教育同步，就必然要求改变部分家长的心理状态，让他们做到主动配合、积极配合、乐于配合学校工作。这样我们的教育工作才会有的放矢、有条不紊、有效扎实地开展下去，孩子也才能健康快乐地成长。因此研究家长的教育心理和教育方式在校本研究中就显得非常重要了。

家长如何做好家校配合（1）求解

学生要学会自我心理调适和疏导，自我减压；并培养良好的学习习惯和学习方法，学生彼此之间传授经验，提高学习效率；学生也可以自己组织班级学习研讨会，营造一个比学赶帮超的良好学习氛围。

谈如何做一名合格的家长

家长无不盼望自己的孩子成为未来的合格人才。孩子的成长有赖于父母亲的抚养与教育，家庭教育的质量取决于家长的素质，好家长才能培养出好孩子。如何才能做一名合格的家长、教育好子女呢？

一增强教育子女的感

很重视家庭教育，他说：“法官的行业是法总之，在家校联络的过程中，教师可以对学生在学校的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家校联络能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有、有目的地搞好家校联络工作，是全面提高教学成绩和班级工作的重要手段。律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教养子女。”这段话告诉人们：不论我们是从事何种职业的，只要有了孩子，当上父母，教养子女就成为一桩神圣的行业，义不容辞的。它关系到孩子的前途，家庭的幸福。

有些家长认为，家庭只管孩子的生活，教育是学校的事，他们没有意识到：教育孩子首先是父母的，有些家长对孩子百般宠爱，放松了教育，这也是没有很好地履行自己的职责；还有极少数家长只管“抓钱”，根本不抓孩子的教育，完全放弃了家长应尽的天职。法国作家福楼拜尔说过：“的命运与其说是在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手里。”所以，家长要增强教育子女的感，履行与赋予的神圣职责。

二家长要提高自身素质，作孩子的榜样

学习科学育儿的知识，提高家教水平。现在有不少家长望子成龙心切，但由于缺乏家庭教育的正确观念，方法不当，以致在教育子女上效果不好，甚至造成令人痛心的悲剧。有人说，家长不懂得儿童心理特点，不掌握教育子女的科学原则、方法，犹如列照行医，其后果 是一样的，这话颇有道理。家庭教育是一门综合性科学，需要家长不断学习，为了教育孩子，家长要学一点儿童生理、心理及教育方面的知识，掌握科学育儿的原则与方法，不断提高家教水平。

三幼儿期家庭教育的内容、任务与方法前面已讲了不少，这里从当个好家长的角度，着重谈以下几点：

1、树立正确的教育观念

不少幼儿家长迫切期望孩子成才，但又不了解幼儿身心特点和发展规律，出现了“重智轻德”、“早期定向培养”等问题。有些家长采用小学化方式进行超前教育，对孩子进行强制性训练，迫使孩子学习他不感兴趣的东西，从而剥夺了孩子欢乐的童年生活，阻碍了孩子生动活泼、主动地发展，影响甚至损害了幼儿在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展，这类实例是不少的。所以，家长必须树立正确的教育观念，尊重幼儿的年龄特点，科学施教，促进孩子体、智、德、美诸方面和谐的发展，注重提高整体素质，为培养祖国所需要的人才打下初步基7、培养孩子阅读自学习惯。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。础。

2、掌握科学育儿的一些重要原则与方法

教育好孩子，必须掌握科学育儿的一系列重要原则与方法。着重有以下几点。

首先是正面教育。

正面教育是一种积极的教育思想和原则，有的家长平时很注意教育孩子，在教育上也没有少花精力，但效果不好，甚至出现“越管越糟”的现象。如其中一些家长，平时眼睛老盯着孩子的缺点，整天唠唠叨叨批评个没完，或者总爱当着孩子的面去数落孩子的缺点。这种做法不仅无助于克服孩子的缺点，对于幼儿说来往往反会强化缺点。因为对小年龄孩子说来，通常是以的评价来认识自己的，说他怎么样，他就认为自己是怎样的，而且这种数落很容易伤害孩子的自尊和自信心，对幼儿发展很不利。孩子有了缺点，家长应通过讲故事、讲道理等方式耐心教育并孩子学习别人的优点，当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法促进孩子的行为朝着家长所期望的、良好的目标前进。一个经常得到家长正面教育的孩子，总会充满信心地、愉快地成长。

每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得过度，出现了娇纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。在教育孩子上，家长应做到严爱结合。

所谓严并不是指板起面孔严厉对待孩子，而是指在教育孩子时要坚持原则。但要做到严爱结合并不是件容易的事，不少家长道理上也知道应将爱与严结合起来，但遇到问题，特别是当孩子一哭一闹时，就往往会动摇家长管教的决心，常常以感情代替理智，不能坚持原则。因此，要做到严爱结合，还需家长有坚强的教育意志。

有一位的家长以《藏起一半的爱》为题，写了一篇短文，说了她对亲子之爱的看法，其中有这样一段，“我说对孩子要藏起一半的爱，不是说只给孩子一半的爱，不是说要减少对孩子的爱，而是说家长应理智地爱孩子，赋予爱以更广博、更深刻的内涵。我觉得，这才是家长对孩子真正的爱，真正的负责。”这段话对广大家长可能有启示。只有严爱结合，才能教育好孩子，才是对孩子真正的负责。

再次，要保持教育的一致。

这是家教取得成功的重要原则，教育的一致性是指施教者对孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母双方、祖辈父辈以及家庭和在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行为向着同一个方向发展。如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相干扰，使孩子是非不清、无所适从，甚至形成孩子两面性等不良后果。

3、了解自己的孩子

有的家长看了不少有关科学育儿的书，但仍然教育不好孩子。学习科学育儿知识是必要的，但光有书本知识还不够，还需要了解自已孩子的特点。从一定意义上讲，每个孩子都是一本书，一本家长必读的书。作为家长，要教育好孩子，必须在掌握一定科学育儿知识的同时，读懂您的孩子这本书，即了解孩子的个性特点与发展水平，了解孩子所思所想及他的兴趣与潜能，在此基础上进行教育。比如：有的孩子自信心强，有的孩子比较自卑，对这两类孩子，家长在教育上就要有所不同。对前者，家长应在保护孩子自信心的同时，注意让孩子看到自己的不足之处；对后者，则要帮助孩子看到自己的优势与潜力，注意为孩子创建获取成功的机会，并给予适当的鼓励，以增强自信心，克服自卑感。这样根据孩子实际情况进行有针对性的教育，就会取得较好的效果。所以，家长要细心地观察孩子、了解孩子、研究孩子，在此基础上科学施教才能有效地促进孩子的发展。

（四）创建有利于孩子健康成长的家庭环境

家庭环境是影响幼儿身心健康最重要的因素。因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。家庭环境包括物质环境和精神环境，在这里主要是强调精神环境的创设：

1、让孩子拥有一个温馨的家

首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱、和睦相处，孩子生活在这样的家庭中，自然会感到温馨和幸福的。如果夫妻不和，家庭中经常吵吵闹闹，孩子的心理就会感到很不安全、压抑和焦虑。一位幼儿的母亲给广播电台“专家热线”写来一封信，信中谈到他原本天真可爱的孩子，现在快四岁了，倒出现许多毛病：吮指、脾气暴躁，甚至说谎等。她不知是什么原因，也不知该如何教育。从信中还得知近年来她和丈夫不和，经常吵闹，由于她情绪不佳，对孩子教育也缺乏耐心，每当发现孩子出现上述毛病时便打骂。显然，孩子出现这种毛病是心理不健康的反映，而产生心理不健康的原因，正是由于缺少一个温馨的家庭环境和母亲不良的教养态度。

其次，家长要设法营造一个和谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康、美好的情趣。如利用日开展家庭娱乐活动、利用双休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在充满欢乐和谐的家庭中，身心就能健康成长。

如何家校配合培养学生良好的阅读

邵东县两市镇四完小 蒋湘锋

篇一：家长应如何配合学校培养小学生良好的学习习惯

当今家长普遍存在的教育心理主要有如下几种：

家长应如何配合学校培养孩子良好的学习习惯

的教育家叶圣陶先生有句名言：“教育就是习惯的培养”。良好的学习习惯是人的一生整个学习生活最重要的基础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。正因为如此，良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一。我们知道，孩子们良好的学习习惯的形成是学校和家庭共同作用的结果。作为一名家长，应如何配合学校培养自己孩子形成良好的学习习惯呢?

1、培养孩子说话的习惯。能够完整的表达自己的思想，说话流利、准确，不重复，逐步做到声情并茂。有空时我会问问学校里的一天发生的事,既有助于了解情况又有助于小学生的语言表达训练。

2、培养孩子读书的习惯。首先是读书时坐姿要端正，双手拿书或将书平放在桌上；书本与眼睛距离为30－35厘米（大约一尺），与视线夹角接近直角。读书时还要做到胸部与桌缘距离为6－8厘米（大约一拳的距离）。同时要逐步养成边读书边思考的好习惯。为此我们专门买了学生专用的课桌椅,以供他回家时也能保证有良好的环境和条件。

3、培养孩子写字的习惯。写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30－35厘米（大约一尺），胸部与桌缘的距离为6－8厘米（大约一拳的距离）；写字时还要把练习本放在胸部

正前方；左手按住练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低，握点离笔尖3－4厘米（大约一寸左右）。

4、培养孩子计算的习惯。逐步养成细心计算的好习惯，做到计算之后要检查。因为我们家长文化水平不高，不可能一直帮他检查作业。

5、培养孩子总结归纳的习惯。花一点时间整理一天所学内容，梳理一天所学知识。

6、培养孩子查阅、搜集、整理资料的习惯。学校有时提出培养学生收集处理信息的能力，探究的学习方式也需要学生去查阅、搜集、整理资料。因此，家长尽可能抽时间陪他带着问题去图书室、阅览室、家庭、工厂、机关、上网调查、了解、收集、整理有关的信息，丰富课程资源，丰富学习的内容，而不是代办。

8、做孩子学习的楷模。人们都说，家长是孩子的老师。的确，家长的学习习惯会对孩子产生潜移默化的影响。因此，要培养孩子良好的学习习惯，家长首先自己要有良好的学习习惯，形成良好的家庭学习氛围。

9、家校沟通，形成合力。学校每期都会举办家长学校、召开家

长会，这就为我们提供了一个家校沟通的平台，作为家长就应积极参加，详细了解学校、班级动态以及孩子们在学校的各种情况，并将孩子们在家庭中的表现反馈给班主任及学校，让家校双方都能及时准确地把握孩子们的成长方向。每隔一定时间，应主动抽出时间与学校及班主任沟通，让我们的孩子在家校共同督促的合力下，形成良好的学习习惯。

总之，良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备家长学校是学校学生的需要。在校学生（大部分为独生子女）在离开上小学后，学习和生活环境改变大，他们要适应新的学习和生活环境，非常需要学校与家长一起配合，以利于尽快适应环境变化。的素质，也是他们走上成才之路的基本保证。要想培养孩子形成良好的学习习惯，我们必须持之以恒，发挥各方面作用，调动各方面的因素，积极配合学校督促学生形成良好的学习习惯。

篇二：家校合力,培养学生良好行为习惯有效途径的探究

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家校合力，培养学生良好行为习惯有效途径的探究

来源：《学校教育研究》2015年第10期

教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？简单一句话，就是养成习惯。”所谓习惯，指由于无数次的重复或联系而逐步固定下来变成自动化的行为方式。小学年龄段是个性心理发展的关键时期，他们的协调性不高，认识水平低，一般习惯还正在形成，可塑性极大，所以从小学低年级起老师就要去歪扶正，使学生养成良好的行为习惯。

一、树立家校共育观念，提高家长教子水平，培养学生良好的行为习惯

学生良好习惯的逐步养成，单靠学校教育是鞭长莫及的，特别需要家长的有力配合，因此树立家校共育观念，提高家长教子水平，充分调动他们参与学校教育的积极性尤为重要。如我校利用家长学校向广大家长授课，以《父母课题》为主教材向家长传授小学生良好习惯养成教育的知识，学校举行多形式多层次的家庭教育知识讲座来调动广大家长参与学校教育积极性，更新家长家庭教育观念，改进科学的教育方法 。

二、以贯彻为重点，以德育科研为指导，开展多种家校共育活动

（一）做好宣传发动工作，形成良好的育人氛围

校园文化建设是学校育人的一个重要组成部分，让学校的每一个角落，每一堵墙都会说话是我们对学生宣传的个渠道，另外我们通过教室板报、红领巾小广播、升旗讲话等渠道对学生进行习惯培养宣传，为了更好的贯彻新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，根据《家校合作，培养学生良好的行为习惯》课题研究，先研发制定并下发了“江城第十三小学养成教育活动方案”，接着又根据各年级段制定了“江城第十三小学十大好习惯”，明确提出了学生在家和在校的行为习惯要求。通过学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《江城第十三小学十大好习惯》等让学生掌握正确的行为准则。通过下发“好习惯培养活动方案”“培养好习惯”“调查表”等等向家长宣传好习惯培养的目标和方法，鼓励家长积极参与，共同培育孩子，形成家校统一。

（二）开展形式多样的活动，促进良好行为习惯内化