今天小栢来给大家分享一些关于职业教育数字化资源中心方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

职业院校数字化平台启动会(职业教育数字化资源中心)

职业院校数字化平台启动会(职业教育数字化资源中心)

职业院校数字化平台启动会(职业教育数字化资源中心)

职业院校数字化平台启动会(职业教育数字化资源中心)

1、“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”《以下简称“平台”)是新方案的重要组成部分，也是新方案的十大特色和亮点。

2、平台的工作重点有两个:一是建设，二是使用。

3、通过2008年的采集运行，高职院校对平台建设和使用有了初步的感受，有的院校己经把平台作为教学管理的重要手段，作为提高管理水平和管理质量的重要途径。

4、一、采集平台的建设目标 1.促进管理“三化”通过平台建设和运行，将在全国形成一个从学校到省厅到的信息网络，实现“四个满足”；一是满足高职院校的需要。

5、学校通过平台可以随时了解自身的优势与距、成功的实践与面临的挑战，从而激发出内在的潜力和创造力，促进教育教学改革与建设。

6、二是满足教育行政部门需要。

7、他们从网上点击相关链接，就可以迅速了解所关注的高职院校的即时情况。

8、高职与高专教育处范唯处长多次在有关会议上强调要使用这个平台。

9、在2008年4月成都会议上，上海市教委高教处许涛副处长从省厅角度作了阐述。

10、在2009年4月会议上，天津、河南、山西、等四个省市汇报了2008年的试评工作，也交流了平台的建设和使用。

11、三是满足评估工作的需要。

12、平台的字段包含了新评估方案所需要的重要信息，涵盖了反映学校人才培养工作质量的主要信息，可以满足新方案评估，以及相关评审的需要。

13、3.营造和谐氛围贯彻落实的一个重要方面是要形人促进和谐的局面。

14、我把新方案评估称为“和谐评估”，2008年3月在福州召开的高职院校联谊会上提出了这一观点。

15、之后，参与了部分省市的试评，更坚定了这一看法。

16、通过新方案评估，更好凝聚评估多元主体的力量，增强评估现场考察的绩效，扩大评估积极作用的影响，形成高职特色的评估文化，促进高职院校的和谐发展。

17、我认为，高职评估文化就是求实。

18、实事求是。

19、说实话，摆事实。

20、在评估中体现为：①数据真实；②写实；③作风踏实；④态度诚实；⑤深度访谈，实话实说；⑥学校建设，基础扎实，内涵厚实，从而使评估更富有实际成效。

21、二、采集平台的设计依一是革新传统治理模式。

22、新技术不断迭代升级，对职业教育现代化治理体系和治理能力提出了更高要求。

23、通过数字化转型升级，有助于职业教育加大数据分析应用的力度、深度和效度，实现个性化、资源信息的智能和服务。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。