大家好我是乐乐，家庭教育促进法共有多少章，关于家庭教育促进法草案是什么很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！

家庭教育促进法共有多少章(家庭教育促进法草案是什么)

家庭教育促进法共有多少章(家庭教育促进法草案是什么)

1、发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，全注重家庭，家教，家风，增进家庭幸福与和谐，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

2、《家庭教育促进法》解读如下：教师应始终意识到，并非每一个全心全意的教育行动，都能稳稳俘获好评。

3、城市学校家长群体多元的价值取向，需要在学情调研的基础上，去尊重家庭需求异的基础上，因材施教，量体裁衣。

4、一、为什么对家庭教育专门立法？一些调查显示，在青少年问题，特别是未成年人犯罪问题中，家庭教育不当，已成为导致未成年人不良行为乃至犯罪行为的重要诱因。

5、甚至，有些家长认为孩子送去学校就是老师的事，自己可以做“甩手掌柜”，经常留下一句“老师，孩子就靠你了”，自己飘然而去，隐身在孩子的成长过程中。

6、然而，家庭教育是国民教育体系中，为基础和有影响力的教育，家长帮助孩子系的是人生的粒“纽扣”，可以说重大。

7、通过制定《促进法》，使家庭教育专业化、系统化、化。

8、如此，不仅让孩子们得到更健康全面的教育，而且家长对孩子的教育也有“法”可循，知道如何为人父母，什么是正确的教育方式。

9、二、《促进法》规定了哪些内容？2、家庭教育的六大内容①培养家国情怀教育；②培养良好道德品质教育；③帮助未成年人树立正确的成才观；④促进身心健康发展；⑤增强未成年人自我保护的意识和能力；⑥帮助未成年人树立正确的劳动观念。

10、3、家庭教育的九大方法①亲自养育，加强亲子陪伴；②共同参与，发挥父母双方的作用；③相机而教，寓教于日常生活之中；④潜移默化，言传与身教相结合；⑤严慈相济，关心爱护与严格要求并重；⑥尊重异，根据年龄和个性特点进行科学；⑦平等交流，予以尊重、理解和鼓励；⑧相互促进，父母与子女共同成长；⑨其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。

11、①学习提升②共同促进未成年人的父母或者其他监护人应当与中小学校、、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。

12、③依法履职④科学减负未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。

13、⑤拒绝未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等未成年人，不得实施家庭，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和公德的活动。

14、5、学校与家庭携手并进①中小学校、应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。

15、②中小学校发现未成年学生违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者不良行为的，按照有关法律规定处理。

16、三、《促进法》有什么积极意义？1、明确了家庭教育的地位和《促进法》第十四条规定：父母或者其他监护人应当树立家庭是个课堂、家长是任老师的意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。

17、父母对孩子进行教育不是可有可无的事，而是父母必须要履行的。

18、现在“熊孩子”增多，多数是由于父母不管不教所造成的，还有父母及家庭成员对孩子的负面因素影响所致。

19、《促进法》中明确了父母的家庭教育主体，要注重在孩子行为的养成，良好习惯的培养等方面实施教育，对“熊孩子”父母必须要实施家庭教育，对孩子不管不教就是违法行为，需要承担相应的法律。

20、“双减”实施有利于学生的心理健康、体质提高，有利于学生的个性与特长的发展，有利于当前教育环境的优化。

21、让“双减”真正落地生根，需要家长转变教育观念，与学校、积极配合才能有效落实。

22、《促进法》明确了家庭教育的任务，通过对家长的家庭教育指导，帮助家长转变教育观念，解决家庭教育短视化的不良倾向，从追求孩子的学习成绩转变为关心孩子的全面发展、终身发展上来。

23、《促进法》会逐步消除家长功利化的家庭教育，消除校内减负校外增负的怪相，促进家庭教育质量的提升。

24、四、《促进法》下，教师需要做什么？1、所有指导均应建立在科学基础之上教师在开展家庭教育指导工作时，要遵循家庭教育规律、青少年儿童身心发展规律、道德发展规律、学习规律等，熟知家庭教育和儿童发展相关理论，启迪家长以理性精神看待儿童成长过程中出现的各种问题，从、、家庭等综合视角来分析问题、解决问题。

25、2、兼顾每个家庭的独特性，做到因家施教教师要针对个性化的家庭教育状况和诉求，充分掌握不同家庭教育实际情况，有的放矢，不断跟踪与反馈，分阶段、分类别地给予个性化指导。

26、进行家庭教育问题诊断前，教师应尽量对家庭进行深入了解、访谈、记录，确定主要问题，通过与家长面对面的交流、互动，提出个性化解决方案。

27、3、具备反省意识，深刻认识不足4、超越创新，在动态的管理中创造与生成教师需要认真总结、吸收传统的家庭教育理论和实践经验，大胆实验、努力更新，用灵活的智慧创造性地开展家庭教育指导工作。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。