广东工业大学华立学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好()
广州华立学院有多少学生 广州华立学院多少人
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一、广东工业大学华立学院
广东工业大学华立学院办学肇始于1999年,是2004年4月经批准设立的广东省首批本科学院。学院秉承高起点建设、高质量办学的治学理念,历经十四载砥砺发展,已经建设成为一所综合实力突出、办学特色鲜明、以工科为主,工、经、管、文和艺术等多学科协调发展的教学型本科大学。
二、广东工业大学华立学院宿舍条件环境介绍 学生公寓每间住6人,设有的浴室和卫生间,浴室每天定时供应热水,室内配有电话、电脑网线接口(网费按相关规定收取,300元/年)、衣柜、电脑桌、饮水机等设施。学院有多个学生餐厅,菜式丰富,丰俭由人。学生课余生活丰富多彩,每年举办艺术节、体育节等活动。在省、市、广东工业大学举办的各类活动中,学院参选的舞蹈、篮球、书画、摄影、文学等作品均获得多个奖项。
三、学姐学长对广东工业大学华立学院的评价 1、宿舍环境个人认为挺好的,宿舍有空调,周五下午到周日晚前都不断网,周一至周五14:00到16:30断网,晚23:30断网。不断电的哦,不过夏天气热空调负荷不来就偶尔会断电。
2、宿舍分配原则:按往年看,同专业按报到顺序安排一个宿舍(这里的报到顺序是指在宿舍签字那里,不是交什么什么费那里),床位先到先得,也有可能是同系混合。所以,大家可以同专业去报到,填在同一张纸上,那么不仅仅是同专业,同班,更是同宿舍(前提是大家合得来)。
3、4人是下床,和家里那种一样,不过是木板,没上床的;6人是上床,没下床的,4人的贵6人的700快。
有钱没钱人都有,但值得一提的是在这种地方花钱非常不值得!要学点东西完全需要自主学习的,资深的老师大都走了,剩下一些年轻的和一些混饭吃的,来这也只是拿个本科文凭。
估计百分之1左右很有的,百分之20左右比较有的,百分之70左右是的,其他的是家庭比较困难的.
大概有80%吧!!孩子你还是不要来啊!!
广州华立学院还不错的。
广州华立学院(原广东工业大学华立学院)建于1999年,2004年经批准,成为广东省批学院,全面实施本科教育。2021年经同意,转设为广州华立学院。
学校现有广州增城和江门银湖湾两个校区,校园占地近2000亩;设有12个二级学院、38个本科专业,在校全日制普通本科生17600余人,是一所工学、经济学、管理学、文学、艺术学、教育学等多学科协调发展,毕业生就业率位居省内高校前列的应用型本科大学。
校园环境:
广州校区坐落于美丽的增江河畔,中西合璧的现代化建筑群,古今名人雕塑点缀屹立,人文气息浓厚。碧波荡漾的华立湖,连绵飘香的荔枝林,适合林中漫步的湖边绿道,绿树成荫,鸟语花香。江门校区坐落于迷人的滨海新区,整体规划建筑外观与广州市校区历史建筑一脉相承,选用红墙、绿瓦的设计理念,依山傍海、端庄大气。
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广州华立学院的名气也是非常不错的,广州华立学院原广东工业大学华立学院,建于1999年,2004年经批准,成为广东省批学院,全面实施本科教育。
2021年经同意,转设为广州华立学院。学校现有广州增城和江门银湖湾两个校区,校园占地近2000亩,设有12个二级学院、38个本科专业。
在校全日制普通本科生17600余人,是一所工学、经济学、管理学、文学、艺术学、教育学等多学科协调发展,毕业生就业率位居省内高校前列的应用型本科大学。
教育教学:
学校深化产教融合,加强校企合作,坚持双主体育人,已构建较为完善的协同育人实践教学体系。目前,校外实践基地数量超过500家,覆盖了全校专业,形成以世界500强为、500强或行业100强为骨干、中型企业为补充的校外实践基地群。
在校外实践中成功实施校企三导师,强化校外实践全过程的指导,且三导师制实施效果良好。学校和企业之间以人才合作为依托,企业在校设立多项奖学金,校企深度合作申报。
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广州华立学院有广州增城和江门银湖湾两个校区,校园占地近2000亩
1999年,学校前身广东工业大学华立学院创建。2004年,经中华批准,成为广东省批学院,全面实施本科教育。2012年1月11日,经广东省第五届学位委员会次全体委员会议审核,批准学校为学士学位授予单位。
2021年5月31日,学校转设为设置的民普通高校,更名为广州华立学院;9月13日,学校江门校区正式开学。
目前根据息规定,已经没有明确的本科一批次、二批次概念,广州华立学院是一所理工类民办普通本科,有经济学、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、工程管理、会计学、学、动画、广播电视编导、广播电视学、网络与新媒体、工程造价、、建筑学等专业,建校23年。
广州华立学院(Guangzhou Huali College),主校区位于广东省广州市。
学校前身是广东工业大学华立学院,建于1999年,2004年经批准,成为广东省批学院,全面实施本科教育。2021年经同意,转设为广州华立学院。
学校现有广州增城和江门银湖湾两个校区,校园占地近2000亩;设有12个二级学院、38个本科专业,在校全日制普通本科生17600余人,是一所工学、经济学、管理学、文学、艺术学、教育学等多学科协调发展的应用型本科大学。
广州校区坐落于美丽的增江河畔,中西合璧的现代化建筑群,古今名人雕塑点缀屹立,人文气息浓厚。碧波荡漾的华立湖,连绵飘香的荔枝林,适合林中漫步的湖边绿道,绿树成荫,鸟语花香。江门校区坐落于迷人的滨海新区,整体规划建筑外观与广州市校区历史建筑一脉相承,选用红墙、绿瓦的设计理念,依山傍海、端庄大气。全部宿舍配备空调、图书馆和教学楼Wifi全覆盖,中西不同风味的餐厅,2个室内体育馆,2个田径场,42个篮球场,28个羽毛球场,师生生活服务设施齐全。
截至2022年3月,广州华立学院设有12个学院38个招生本科专业,形成了工学、经济学、管理学、文学、艺术学、教育学等多学科协调发展、结构合理、优势互补的学科体系。
学校紧密对接“大湾区”产业需求,以省重点建设学科为,以打造校级重点学科为支撑的学科双轮体系。其中,机械设计制造及其自动化、土木工程、机器人工程、自动化4个专业在2021“软科大学排名”大学专业排名中获评B级,上榜数量在全省民办院校中排名第二;省重点培育学科2个:土木工程、机械设计制造及其自动;省级本科专业2个:计算机科学与技术、工程管理;省级特色专业5个:会计学、计算机科学与技术、工程造价、物流管理、动画;省级专业综合改革试点1个:视觉传达设计;省级应用型人才培养专业2个:工程管理、;省级人才培养模式创新实验区3个:学院电子信息创新人才培养试验区、机电专业创新能力培养试验区和经管人才创新创业试验区;省实验教学中心3个:大学物理中心、融媒体实验教学中心和艺术设计实验中心;省级专项人才培养项目1个,省级大学生实践教学基地1个,省级课程教研室1个,省本科课程2门,省级资源共享课4门,省级在线开放课程2门,省级大学生校外实践教学基地6个。
广东工业大学华立学院通过推进教学模式的改革,人才培养方案的修订,校企协同育人平台建设,大学生竞赛项目的开展,学生的实应用能力和综合素质得到进一步的提升。
华立学子参加全国大学生各类专业竞赛获奖超过100项,省级近500项。代表性的是在大学生A类竞赛“挑战杯”中,华立学子作品每年入围全省决赛,并获得金奖。
学校坐落于美丽的增江河畔,中西合璧的现代化建筑群。古今名人雕塑点缀屹立,人文气息浓厚。绿波荡漾的华立湖,连绵飘香的荔枝林,适合林中漫步的湖边绿道,绿树成荫,鸟语花香。全部配有空调的宿舍、图书馆和教学楼,覆盖全校的Wifi,中西不同风味的餐厅,34个篮球场,2个田径场,20个羽毛球场,10个网球场,师生生活服务设施齐全。
学校经常举办特色校园文化活动。如电子设计大赛、校园舞蹈大赛、十大歌手大赛等形式多样的活动,营造健康向上的校园文化氛围,打造多个校园文化活动品牌,提升文化育人的效果,丰富学生校园生活。
馆藏资源
截至2022年4月,学院有图书馆馆藏图书总量305万册,其中纸质图书161.36万册,生均纸质图书.4册;有电子图书143.64万册。另有中文纸质期刊847种,中文报纸84种;电子期刊619898册,学位论文4348313篇,音视频资料20788小时,有16个数据库;满足师生教学科研需要。
学校深化产教融合,加强校企合作,坚持双主体育人,已构建较为完善的协同育人实践教学体系。目前,校外实践基地数量超过500家,覆盖了全校专业,形以世界500强为、500强或者行业100强为骨干、中型企业为补充的校外实践基地群,为强化学生的实践能力奠定了基础。在校外实践中成功实施“校企三导师(校内实习导师、校内论文导师与企业的导师)制”,强化校外实践全过程的指导,三导师制实施效果良好。以人才合作为依托,企业在校设立多项奖学金,校企深度合作申报、省级课题20余项;创办“京苗班”“海印班”等卓越班,共建创意产业学院、房地产产业学院,人工智能产业学院。
作为一名学院学子。在学院学习和生活的日子里,无论是从学术还是人文方面,我都得到了许多锻炼和提升。接下来给大家介绍一下咱们学校的情况。
学校
广州华立学院(Guangzhou Huali College),是经中华批准设立的全日制民办普通本科院校。学校前身是成立于1999年的广东工业大学华立学院;2004年经中华批准,成为学院;学校有广州增城和江门银湖湾两个校区,校园占地近2000亩;设有15个二级学院,开设44个本科专业;有在校全日制普通本科生21600余人。
质量工程
学校有校内外实训基地220多个;获财政支持及重点专业6个,“十三五”省级品牌专业8个(其中省级一类品牌2个)、省级和重点专业9个,、省级课程和优质课程12门,财政支持及省级以上职业教育实训基地13个,已建成一批校级重点专业及百门网络课程。
师资力量
学校有专任教师767人、外聘教师214人,折合教师总数为874人;专任教师中,“双师型”教师96人,占专任教师的比例为12.52%;具有高级职称的专任教师423人,占专任教师的比例为55.15%;具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师476人,占专任教师的比例为62.06%。
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