能计算矩阵，行列式和画函数图像的计算器能带进高考考场吗？

例1：足球上白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，共有多少块黑色皮？

今年我带进考场的是fx9ES plus 能算矩阵，行列式，不能画函数图像，可以带的,当然也待了fx82ES备用。

高考学生让老师画方程 老师让学生画椭圆

高考学生让老师画方程 老师让学生画椭圆

高考学生让老师画方程 老师让学生画椭圆

高考学生让老师画方程 老师让学生画椭圆

学习物理需要我们在建立知识体系的时候，一定要注意细节，争取能够一次性把需要记住的物理概念记牢。

高考主要防止的是计算器有记忆功能，能画函数图像的计算器就要看监考老师了，但应该不能。至少我的考场里没人把能画函数的计算机带进来。fx9ES的功能基本已经够用了.现在高考已经不限制计算机型号了，主要还是看监考老师在查你计算机的时候的接受能力怎么样···但你说的那个是肯定不行的··· 不用羡慕了···

3x—8=25或3x — 25= 8或……

82es软升级一下，完全9es八模全开。

简简单单，当然，必须会用。

8个模式的灵活使用，应对高考没问题。

听老师的话，买82es

高考数学会考求回归方程吗？算也太麻烦了吧

三、利用表格的方法教会学生把题目的已一、认真的备课知量、未知量、所求量列在表格中，再根据相关的关系式列出方程

要看地区，不同省份的试卷是不一样的，如果要考也会给出公式的，而且回归方程题比较简单，因为你解题时用到的公式都是题后面给出的，不会存在不给的情况，还有就是这种题数据虽然给的多，但不会很复杂，只要你细心一点一般都没问题，尤其是你小问做对了第二问基本没问题，平时多刷题，多积累，即使考到了也不会紧张。

一轮复习也是带你整理知识点，但不同于往常的是，这次复习你需要特别清晰该单元的知识脉络，这要你自己结合讲解、梳理知识框架，条理清晰的串联各个知识，这样在复习完两年所有的课本时脑子才不会太混乱，自己思考过的东西也会记得久一些~建议你是每学完一单元就自己作总结，再学下一单元就可以把互通的内容整理出来，自己总结解题方法、高频考点等等作为你的复习侧重点。

高考会考查线性回归方程的基本思想及其初步应用，回归直线的意义和求法，数据处理的基本方法和能力，考查运用统计知识解决简单实际应用问题的能力。

高考数学考的都是你初中还有高中积累下来的知识，一般都是会考那些方程之类的。

高考时在卷子上不小心划了一道…会算吗

生：列式解答。

高考时在卷子上不小心划了一道不会算。

生：没完，还要检验X = 12是不是方程的解。

画了一道一般是没问题，前提是不在空白检测区（这个区不可以被污染），试卷类型没涂不影响，因为条形码上有这些信息了，当然建议还是涂一下。建议你当初和监考老师说一下，或者和带队老师说一下。

X=12

阅卷老师都会根据它的走向判断，是否是故意画上的，只要不是三角箭头之类的明显记号，笔道是没关系的，不用那么紧张。

扩展资料：

高考答题卡上的所有都将被扫描到电脑上。多项选择题将会由机器来改变，不是手工，而是电脑，因为主观题会被扫描到电脑里，然后切割。

扫描完答题纸后，系统将会对答题纸的进行裁剪。例如，每个大问题都被当作一个小模块，只显示内容，不显示考生的个人信息。每位评卷老师只负责复习一个大问题，评卷对象是随机分配的。

至于试卷边缘的部分，因为需要机器扫描，所以没有扫描到区域以外。所以请放心。主回答区不能出现非指定的文字，除了这类名称。这只是个意外。没关系。请放心。

没事儿 你不用着急 只要不是很明显标示是的 一般不会给你判做的，每个老师都知道每个学生这么多年来 是怎么学的 付出了多少，他不会有点污迹就给你潘的 你放心吧 好好准备下午的考试，祝你考试顺利 好好的休息 一下吧 不要想那么多了

没什么的 你不要着急了

没事的，只要不是具体的一些无关的字或者图就没事的，由于咱们内蒙当时可以不考听力，我的听力选择人家三个可选项，瞎写的时候连D都选上了。你放心玩吧，过段时间再回来看分报学校，祝你金榜提名……

不会的，放心吧，这又不是一个人说了算的，改卷的会那么不近人情吗?这对个人来说可是终身大事。

不要紧的、高考批的是答题纸、答题纸上没记号就行

你不用紧张，高考没有那么严肃，有个小划痕没事的，不要紧张啊，加油。

我去年高考的时候卷子破了都没事

如何提高高三课堂数学教学的时效性

总之，数学课堂教学中教师使用各种方法和策略能激活学生们的数学思维，达到教学效果，从而提高教学质量。当然教学策略是多样的，只要我们在实践中不断总结探索、创新，就会找到更多、更好的教学方法。可以使学生充分认识到数学的意义，减轻学生认为数学枯燥无味的顾虑，有效地提高数学课堂教学效率。

高效的数学课堂教学是每位数学教师不断追求的目标，尤其在新课程背景下，如何构建高效课堂教学，提高学生在课堂上45分钟的学习效率，对于一个高中教学老师来说，是很重要的课题。本人结合本次在东北师大骨干教师培训学习和近些年的教学经验谈谈自己在这方面的做法。

朝着目标，不断前进！

在现在的理论中有人提出高效课堂教学，其实高效课堂教学是一种现代教学理念，是指教师在以学生发展为本的教育思想指引下，通过选择有效的教学策略，达成预期的教学目标，追求较高的教学效率和效益的教学活动。但由于教师的知识水平、业务能力、驾驭课堂能力以及各地的教育环境都不相同，的课堂模式还有待于进一步探究。无论是“以学生为主、老师为辅”的合作教学模式，还是“先学后教、以学定教”的教学模式，其目的就是要改变传统的教学模式，让学生真正成为学习的主人，从而达到减轻学生过重的负担、提高效率、高效课堂的目的。那么如何实现数学课堂高效教学呢？

1、明确的教学目标是高效课堂教学的前提

要达到高效课堂教学，必须明确数学教学的目标。许多事实证明，教学的目标制定得是否恰当，直接影响到课堂教学效益的高低。教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，因此，在备课时要围绕这些目标进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在认知等各方面达到预定的目标，以提高学生的整体素质。如《导数的概念》这一课是整个导数这一章的课，导数是进一步学习数学和其它自然科学的基础，是研究现代科学技术必不可少的工具。在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生全面认识数学的价值，进一步发展学生思维能力，也为进一步学习微积分打好基础。

2、教学过程---应注意学生的有效思维

教师在教学中要善于利用各种方法，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如人教版选修1—1第二章的《圆锥曲线与方程》2．2节课时，其教学的重点是怎样建立椭圆的方程，为了强调椭圆的定义，教师事先准备好一根棉线及两根铁钉，在上课给出椭圆在数学上的严格定义之前，教师先在黑板上取两个定点(两点之间的距离小于细线的长度)，然后让两名学生在线内用粉笔拉近，使粉笔慢慢移动，就可以画一个椭圆了。画好后，教师再在黑板上取两个定点(两点之间的距离大于棉线的长度)，然后再请刚才两名学生按刚才的要求作图。学生通过两次作图的过程，总结出经验和教训，教师因势利导，让学生自己总结出椭圆的严格的定义。

3、恰当的教学方法是提高课堂教学效率的根本保证

教师要能适应新课程标准的要求，就必须灵活的运用教学方法。数学教学的方法有很多，对于新授的课程，我们往往采用讲授法来向学生传授新的知识。而在立体几何中，在讲述过程中，我们还时常穿插演示法来向学生展示几何模型，或者验证几何推理。如在上立体几何课之前，要求学生每人用硬纸片做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间所处的相对位置关系，每条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授在空间中两条直线之间的位置关系时，就可以通过以上这些几何模型，直观地加以说明。当然现在也可以借助计算机演示，也可以达到比较好的效果。

二创造富有吸引力的问题情境

教师要通过创设有效的问题情境让学生自己提问来组织教学，学生积极参与主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养思考、解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。提倡“合作”，让课堂精诚团结。合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。创设有效的问题情境的方法有：

1、利用趣味游戏或者典故，创设问题情境

利用生活中的趣味游戏创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和引起学生的好奇心，驱动学生积极思考，产生探究的欲望，从而让学生主动地学习，在轻松愉快的教学情境中，发展学生的情感态度和一般能力。

2、利用认知冲突，创设问题情境

通过学生的认识冲突，创设质疑情境，促使学生进一步思考问题，开拓了学生的思维空间，培养学生的数学实践能力。

3、通过悬念巧设情境

通过在学生的认识冲突中提出问题导入新课，使学生产生“欲知而后快”的期待情境，以激起不断探求的兴趣，既唤起学生对知识的愉悦，又唤起学生参与的热情。事实上，现阶段所使用的新教材在每一章的引言均有这样的设置。同时，教材增加了不少与现实联系十分紧密的内容，为数学教师提供了宽广的知识平台，为新课引人的设问创造了有利的条件。

4、以形助数，数形结合设置情境

华罗庚说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微”。数形结合是研究数学的重要方法，“以形助数”是数形结合的主要方面，它借助图形的性质，可以加深对概念、公式、定理的理解，体会概念、公式、定理的几何意义。

5、从实际出发，联系实际设置情境

新课标指出：“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，数学来源于生活，并对生活起指导作用，在数学教学中教师应根据生活和生产的实际而提出问题，创设实际问题情境，使学生认识到数学学习的现实主义，认识到数学知识的价值，这样也更容易激发学生的好奇心和兴趣，培养学生的主体意识。在我们身边有许多数学问题，如银行分期付款、商品打折、化等经济问题；市政建设与环保问题；时政；决策问题；广告的可信度问题等等。面对实际情境，教师给予指导，根据所给条件，建立一次函数模型，步步深入，最终转换到不等式，解决问题。

根据解答问题的级别，层层设问，步步加难，把学生思维一步一个台阶引向求知的高度。例如在“直线与圆锥曲线位置关系”的教学是设置如下的问题：已知椭圆C: + =1,直线l:y=ax+b,(1)请你给出一组a，b值，使直线l与椭圆相交 (2) 直线l与椭圆相交时a、b应该满足的关系式（3）若a+b=1判断直线与椭圆的位置关系。

这样设置三个问题使学生的思维像攀登一样由浅入深由繁到简，从而激发学生的思维，提高学习的兴趣，从而提高课堂效率。

三、促进师生的有效互词汇是高中英语最基本的要素，阅读是英语考试中份额的一部分，所以限时训练必不可少。在选择正确的同时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。动

课堂如果缺少了互动、交流就缺少了课堂的生气。高效的课堂数学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神。而思维方式的训练，单靠教师讲和学生练，效率还不够高。关键在于有效的师生互动、有效的教学交流。

1、教师角色意识的转变是有效互动的保证

新课程下的教师角色是学生学习的组织者、者、合作者，面对新课程，教师必须转变角色，明确自己在课堂教学中的真正身份，充分重视互动对学生学习的重大意义，才能处理好教学活动中的各种关系。

2、平等对话与交流是实施有效互动的基础

成功的课堂或者说成功的互动合作，离不开师生问和谐的交流与平等的对话，师生间不仅是通过语言讨论和交流，更主要的是进行平等的心灵沟通。通过心灵的对接，意见的交换，思维的碰撞，合作的探讨，促进师生互动的有效性。

3、关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养

不仅要关注学生的知识，更要关注学生的能力、情感、意志等，学会关注是“有效互动”所必不可少的，倾听是交际和思维的工具，教师的倾听，可以让学生积极主动参与，思考，倾听的质量是“有效互动”的保证。

四、让现代化教学手段助力数学教学

教学过程中使用现代化的多媒体教学手段有其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在一节课近结束时，教师学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。在有些教学内容上借助电脑来生动形象直观地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。从而达到后的教学效果。

五、实施高效的课堂训练

课堂训练是数学教学过程中重要的一环，它起着、巩固、反馈的作用，是教学中不可或缺的关键环节。在教学过程中，要实施有效的课堂训练，教师必须注重对题目的选择，难度要切合学生实际，使学生做有效题。通过有效训练，使学生掌握课堂教学内容，在内容领悟、知识掌握、过程规范、运算能力和思维能力上得到有效提高。有效的数学课堂训练应注意以下几个方面：

1．训练要具有针对性，切实突出目标和重难点。习题的难度和数量要合适，要具有代表性，富有启发性，不要搞题海战术，使我们的教学回到老路子上去。

2．重视变式练习。一题多变和多题一解等变式练习能帮助学生从事物的各种表现形式和不同的情境变化中认识事物的本质属性，从而对概念、方法的理解更概括、更、更深刻。尤其是对课本上的习题加以深入的利用，更能体现课本的价值。

3．实施分层训练，调控训练难度，促进异发展。只有难度适中、符合学生“最近发展区”的训练题，才能使学生获得成功的喜悦和个性的发展。

如果高考试卷让各科的任课老师做，他们会拿满分吗？

X除以20的商（X÷20）

非但基本不可能会拿满分，而且十有八九还考不过班上的学霸！

我就教高中数学，今年上半年带完高三，一模那会市里也组织40岁以下老师和学生同步考试让学生当小老师，从问题中找出数量之间的关系，弄清解决问题的思路，展示讲解自己的思考过程和结果，这样既增加学生学习的信心，又培养学生分析问题的能力，发展学生的思维空间；然后，我大胆放手，让学生用自己学过的方法来解答例2，老师1情境引入让学生把各种不同的解法板演在黑板上，让学生分析哪种解法合理，再从中选择解题方案。这样既突出了解题思路，又强化了列方程解题的优越性和解题的关键，促进了学生逻辑思维的发展。。那次考试我压轴题只作出第1小题、完全就卡住了根本不知怎么解；加上其他地方的一些小失误，成绩132。而我班上的“种子选手”、一个高考总分690+的学霸那次模拟考他压轴题就完全做出来了，只有极个别地方算错和漏步骤扣了6分、成绩144，比我高了整整12分...也就是说我作为班上的数学老师，那次模拟考非但考不过自己的学生，而且还是完败！设置可以说根本不是他对手。记得出成绩那天心态都有点崩了、午饭时候独自在办公室哭了好一会~虽说知道这个很正常，但还是会有点觉得自己没用、不配做老师╥﹏╥（不得不说在理科方面，男生到底还是厉害！我这个女老师都能被虐到崩溃）

主要原因一来老师在做题速度方面肯定没学生那么快了；二来老师自己在读书时候也不是成绩的那一批，即使经过大学4年学习和几年的工作经历，解题能力和可以冲击清北等985大学的学霸比肯定还是比不过的（比如我就是个例子= =）；而且老师也是有其他工作任务和私人家庭琐事的，不可能像学生那样全身心投入备考中去

高考复习应该怎么规划？

这一阶段不能放松自己，还是要保持之前的复习状态，考试前的状态很重要!

分轮次复习，一轮总体复习，二轮抓薄弱点，刷题，三轮预测模拟题练习。理清思路，找准自己的定位。

一轮复习

全面、扎实的复习。经常有人说一轮复习就是把书读厚的过程，它在高考备战阶段中耗时最长、讲解最详细，如果你高一高二的学习基础不够好的话，这是一个很好地帮助你查漏补缺的机会。

除了抓住课堂、勤记笔记之外，刷题也是很重要的一环，跟着老师的进度自己多做题，像英语你就可以每天做一篇阅读，理科的题更是要多刷，像平时的作业题就自己整理错题本，也可以把难题标记出来，定时翻回去复习，这些内容都是常学常新。

1.针对每个科目，结合整理的资料，制定详细的复习，并严格执行。

2.轮的复习均是地毯式的，遍是越读越厚的，建议准备3个月时间。

3.要明确到天和时刻，数数各科各有多少章节，多长时间搞定一章内容。

如果与老师复习进度有冲突，也一定在完成老师复习内容的同时，严格执行自己的复习。因为老师的复习不可能针对每个人，也不可能那么细，更不可能有你自己系统。

二轮复习

依旧是地毯式复习，但这次的速度要比一轮复习快，提高复习的效率。

建议准备2个月时间

考点梳理

第二轮复习就是把书读薄的过程，整理所有的考点。

刷题

刷题是很快乐的，就看你怎么找到其中的乐趣

5年之内的真题刷起来！

1年的高考试卷题量有限，考纲要求的核心考点无法全部涵盖。如果考生只做1年真题，就无法找到高考命题规律。5年真题涵盖了核心考点及常见命题方式，考生通过做5年真题，可以发现常考考点有哪些、变化考点有哪些、新增题型有哪些，及时掌握高考命题趋势。

一套题目做下来

分数低又怎么样呢？我提高就是了！

错误多又怎么样呢？我改错就是了！

漏洞大有怎么样呢？我复习就是了！

（4）从题目的语入手，特别要注意有关数量关系的词语，如“多”、“少”、“快”、“慢”、“共”、“提高”、“增加”、“超过”、“减少”、“倍”、“几分之几”等，从而找出等量关系。错题

练习之后记录错题是不可少的，通过做题发现自己的薄弱点，有针对性地做记录，方便后续翻看，一个一个逐步攻克堡垒，通过科学的练习方式，一步步消灭错误。

限时定量做题

真题至少要做三遍

遍，合理分配时间和精力，在限定的时间内做完，检查正确率；第二遍，比遍用时减少百分之十，锻炼做题速度；第三遍，要求正确率百分之百，对做错的试题进行反思和总结。每两次练习之间要有合理的时间间隔，比如15—20天。

三轮复习

三轮复习就是高考前的冲刺阶段了，这个时候就要做到有针对性地复习。

如果之前就按照老师指定的学习方法来做的话，学生们应该会发现自己的目标并不难实现，甚至可以再提高一些！

效率提升

基础打牢了，就要提升做题效率，为取得更好的成绩做准备

模拟考试

每年都有考生说自己发挥失常了，考试永远会有意外发生的可能性，我们要做的就是把这种可能性把整个高三的的时间划分成不同的阶段，在一个阶段一个阶段中去对应完成学习。比如，您的英语比较弱，那么可以稍微着力在整个科目一下，从每日早晚单词记忆，文章练习，语法学习，在多长时间内需要达到怎样的情况，要根据自己的实际去制定，不要制定过空过大的目标，加油！降到

高考之前，要多次模拟考试的环境

具体做法：拿出三套真题，每天完成一套，一切都按照高考的标准进行，包括靠前准备、考试时间、考试过程、考后调整等等。比如今天你要完成一套数学试卷，那么前一天晚上你就应该尽可能能调整心态让自己相信明天下午就要上高考战场考数学了，感觉越逼真越好，让你自己紧张得手心冒汗。如果当天晚上睡觉竟然失眠了不要慌张，这恰好说明你心态调整地到位，仔细感受自己失眠的过程和心态变化。第二天数学是下午2：00开考，中午你就应该按照高考的标准清淡饮食，然后12：30睡午觉，1：00起床，1：10到教室，再翻看一下记录公式的笔记本，然后上一个洗手间，之后平复心情，1：30进入考场，你坐在自己的座位上，回忆数学的知识点和题型并等待老师发试卷，1：55你拿出自己的高考真题，开始考前5分钟阅读试卷不答题，2：00一到你开始认真作答，直到4：00结束，你立马停下笔，开始整理文具，完成这次考试。

第二次、第三次也是这样，这样待你真正走上高考的考场你就不会那么紧张，毕竟你都已经考过3次，第四次有什么值得紧张的呢？同时你还会比其他的同学更加平静，毕竟所有突况你都有了相应的合理解决方案，你的确也没有什么好慌张的了。

作为一名经历过高考的同学来说，我们那年正好是2020年，正好是行开始的那一年，所以在我们的高考那年，我们经历更多的都是网络授课，还有就是在家自学，那么，如何有效的高效的学习就成了我们高考成功的关键，下面我就跟大家分享一些有利于我们学习的方法，我们高考复习应该如何规划？希望对大家有所帮助。

一、梳理归纳基础知识

高考其实是一个讲究平均性考试的场所，绝大部分情况还是以基础性题目为主要考试题型，因此在复习阶段中对于基础性知识一定不要放过，这些基础性知识点包括有概念、定理、原理、公式、专业术语等等，这些都是大家需要梳理和记忆的，并且在梳理的过程中，大家对于复习的框架或多或少都会存在着一定的认知，这比起之前盲目的复习要好上许多。在我们高中的时候，老师去衡水学习过，给我们带回来一套非常实用的学习方法，就是画思维导图，不知道同学们有没有接触过，就是把自己所学过的知识用一张图，来复习这样的话，让我们学的知识更加清晰明了，而且最重要的是能够在我们的脑子里构成一张思思威网络这样的一张图，不但复习了我们所学的知识，而且还能让我们把所有的知识串联在一起，这种高效的学习方法是非常实用的，我在这里非常给大家。

二。研究高考题型

高考题型一般和近三年的真题题型或多或少存在一些联系，很多时候一些题型考点甚至不会出现一些变化，因此对于近三年的高考真题进行研究分析，一定程度下是可以分析出一些东西的。研究高考题型，这种方法十分实用，我们可以自己准备一个本子，在我们近十年的高考题中筛选，我们会发现，道题，第二道题选择题他们都有大智所考的方向，就比如说数学题，总是喜欢考一些基础的数字组合问题，相反数，这些非常简单的问题，然后我们就有那种做对了一道题就能抓住这一类题，这种高效率的学习方法是很多学生，我也是看了大家的效果才分享给大家的，把所有考试题的类型都总结出来，有很多高考冲刺的书都是这么改编的，大家也可以选择去买这种书，既省下了，时间又可以让我们高效率的学习。

三，明确复习重点

每个考生都基本了解自己的强处和弱点，在的冲刺阶段，每一位高三学生都应在老师的指导下，制定出个性化的学习方案。其实我们会发现，越到往后，我们做的题越来越多，有些题就是一直在重复，一直在发现，然后有些题也是一直在做，一直在错，我们就可以花时间在这些题目上，我们要选择自己能够够到的题，就是自己努力一点，研究一会儿就能研究出来的题，而不要选择能力水平要求特别高的题，这类的题，我们在高考可以结合自己的能力，选择放弃能力强的同学，也可以通过自己的进一步学习，强化知识，做出这道题，我们要明确自己的学习重点，不要盲目学习，高考都是有考试大纲的，我们每一年的高考都是有次重我们，做好笔记，把重点用特殊颜色的笔标注下来，这样清晰明了，复习起来更加方便。

四，做好查漏补缺

查漏补缺在备考环节中一定不能少，并且这也是一次在考前快速提分的机会，对于查漏补缺的复习主要是集中在错题和难点上面，其中错题主要是考生日常中平时测试或者刷题留下来的。这一步我们的基本复习也就不多了，那么这个时候我们最重要的就是做好查缺补漏，做好的收尾工作了，查缺补漏是十分重要的，这个时候我们可能到了高考，还剩一个月左右的时间，这个时候我们就要去找一些自己不会的东西，因为这个时候大面积的学习已经是不太现实的了，那个时候我们的心态也不会允许我们去做这么多的功课，所以应该抓住自己的漏洞进行逐一突破，这时候才是我们效率的时候，把自己能抓住的题目再一次的巩固他自己，再一次巩固这个阶段，就是这个作用的。

五。做好模拟测试

模拟测试在的复习当中一定是不能少的，模拟测试主要的作用一是了解自己现在所处于水平状态；二是让自己逐渐的适应考试节奏。了，我们就要做几套高考卷子就可以了，这个不但可以让我们更加熟悉高考的流程，而且还可以在考试之前放松心情，让我们高考的时候不紧张，这是十分重要的哦，大家一定不要忽视，考试之前做1到2套都是非常好的，尤其是高考之前，我们学校会给予3到5天的休息时间，这个时间我们就可以做一下高考卷子来模拟测试一下，这样到了考试当天，我们也不会，因为盲目，所以错过了很多自己会做的题。

，希望各位高考同学能够金榜题名，考上自己理想的大学，我们顶峰见！

一、高考涉及知识面广，并突出主要知识点。对于学生来说，高考是人生中一个巨大的转折点。它是对学生全面知识的一次大考查。高考为了兼顾广大考生．体现选拔人才的公平性和公正性，其命题范围广，涉及知识多．但又突出主干知识。因此．在进行高考复习时．教师要让学牛全面检验自己中学阶段所有的知识．不要忽视一些细微的知识．即使这些知识点分值较少。例如算法、复数、与逻辑。如果不注意对这些知识的复习．丢分是十分可惜的。复习不仅要面面俱到．更要对一些重要知识点进行细致整理．搞好对这些知识的整理．明白它们之间的联系。如对函数与导数、i角、数列、统计与概率．立体几何、解析几何等主干知识。笔者认为．要通过多种不同的形式突出对这峰霞点内容的复习并且要研究其常考点．注意从学科的内在联系和知识的综合角度来组织材料．

二、领会高考思想。做好专题复习，一般来说．在进行高考第二轮的复习时．都会采取专题的形式。将高中i年的知识进行分版块的复习．以加强各个知识点的联系和综合运用。在进行这类复习时．要特别注意各个知识点之间的交叉点和结合点。因为高考很注重对各种知识的综合考查。要教会学牛进行知识的重组、联系和转化，并进行纵向和横向之间的对比。例如以函数为主干。不等式、导数、方程、数列与函数的综合．平向向量与解析几何的综合等。在复习中．要以这螳重点知识的综合性题目为载体．渗透对数学思想和方法的系统介绍。

三、理性对待模拟考题。为了迎接高考．很多学生都不辞辛苦地做大量的高考模拟题，以求在高考中能够应付自如。但是经历过考试后就会发现．模拟题和真题之间的别很大。大多数模拟题根本无法达到真题的水平，做它们也无法真实反映自己在高考中的表现。所以在做模拟题时应该首先看“题”是否值得做．再看做得是否好．同时在做题时还要做到细心审题、耐心答题，规范准确，减少失误。计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的能力，可以说是学好数学的两种最基本的能力．在数学试卷中的考查无处不在．并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。所以在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。

我觉得高三阶段，复习课程的时间和内容应灵活安排，因为每个人的学习习惯和方法等方面都有所不同，学习时间和课程内容应因人而异。

我们在列复习之前，确定一个目标。我们要想达成什么样的成绩，需要做什么才可以达成，需要什么时候要完成什么事，一步一步的倒推回来就是我们的复习的了。按月，周和日逐步落实，不宜过满，养成每天检查督促自己完成任务的习惯，比如每天背多少单词，做多少练习题，阅读范文。

我们可以平时上课把老师讲的考点归纳总结复习，课后自己做题的时候应用这些方法，当然事半功倍！

一日之计在于晨，这个时候是头脑最清醒且体力最充沛的时间，也是学习和锻炼的黄金时间，这个时间安排全所有功课的全面复习，尤其是记忆力的课程(比如英语单词、文科类科目等)。

同时，高考不光是脑力的竞争，也是体力的竞争！

身体锻炼一定不能少，半个小时即可，跑什么的不要偷懒不去～良好的身体素质是一切革命的前提！

语文 文言文和默写

把高考大纲要求的64篇必背古诗文和文言文全部背下来，并且一字不地默写了2遍。把文言文150个常用字词背得滚瓜烂熟。

数学 整理错题

做一些的历年的习题，可以看，问老师和同学。

看的目的是学习高考题是如何解答的，改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来，并改正，每份都要自己批改出来，以备考前复习。

英语 词汇记忆

生物 看出题类型

通过不断的刷计算题以外的所有题型能够归纳出提醒其实万变不离知识点，首先从出题模式来看，考查新陈代谢、生命活动调节、遗传变异、生物与环境，可以说考查的主干知识是不会变的。再从题型来看，有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类。

物理 理清概念，稳扎稳打

化学

高中化学十分注重基础能力的培养，也考验对于知识与错题的总结提炼能力。化学的特点如此，化学的“弱点”也在于此。化学二刷分类真题一轮一定要稳。

， 再翻看一下近几年的高考真题，看看大题一般是考察哪些类型的题目，归纳一下这些题型的解题方法。在此过程中，如果对某个知识点很模立即回归课本，加深对课本知识点的理解和记忆。

努力，加油，坚持。

一、清楚自己的目标

2．没有特别弱的课程，也就是没有拉分的课程。

二、要把课程成绩进行分类

1．班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目自己比较有信心，学习起来也比较有兴趣。可以进行巩固复习

3．成绩靠后的科目，抓重点，认真听老师分析。

三、要懂得自己的优劣势

通常来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。

一、英语

1、单词几词组熟练背诵，反复听写。2、单元语法多练习，学会灵活运用。

3、完形填空和阅读理解需要多见题型。

4、作文分单元练习，多英语作文。二、数学

1、牢记1~20的平方，1~10的立方。2、不等式这单元学的必须得多做题，多练习。

3、因式分解的公式很多得牢记，并灵活运用。

4、数学题目变化多样考试前一定得多加练力吧，

三、语文

1、熟背，熟默背诵内容及古诗词。2、练习文言文和现代文阅读。

3、归纳、总结知识点。

4、多看作文、素材本，多练习作文。四、历史

1、复习繁荣与开放的，经济中心的南移和名族关系的发展。

2、背诵书本知识及资料。五、地理

1、复习我们生活的大洲一，我们临近的和地区。

2、多看书本知识，背诵资料。

五、地理

1、复习我们生活的大洲一，我们临近的和地区。

2、多看书本知识，背诵资料。六、

2、在考试前查阅资料，背诵复习归纳的内容。

七、生物

1、复习人的由来，人体的营养，人体的呼吸，人体内物质的运输。

努力吧高三的你们，天道酬勤，努力终会有收获。

首先，同学们需要明确自己的复习目标，或者说是找到自己的复习动机，这看似微不足道的一点其实极其重要，因为这是同学们进行心理建设的步，只有同学们发自内心地想要去复习，才可以具有内在的推动力。

其次，同学们在制定复习的时候，一定要从自身实际情况出发，明确自己基础知识的掌握程度、自我学习的基本能力与精力、自己的身体与心理承受能力等等，千万不要过于压榨自己或者优待自己，要选择最适合自己的复习节奏。另外，同学们要根据自身情况制定远期目标和长期，也要制定近期目标和短期，并根据自身情况的转变对目标与进行阶段性的动态调整。

，同学们在制定时一定要做好以下几点：

1）复习总结果的要求与目标的明确，以及整个学期的时间规划；

2）各个学科需要占用多少时间和精力，以及每个学科需要达到怎样的复习要求，同学们一定要有重点复习和关注的学科，并保证其他学科处于基本相同的水平，不能出现偏科的情况；

3）分配好课本内容和课外知识的时间占比，做到以基础知识为主，课外知识为辅，但是同学们一定要明确的是，所有课外知识的获得都是建立在课本知识已经掌握的基础上的哦；

4）重视身体与心理健康，安排适量的休息和锻炼，要记住身体是革命的本钱，有一个好身体才可以获得好的复习成果！

阶段，主要是在高三上学期，复习中，根据高考内容编排，分模块进行专题复习。高考中的主要模块有：三角函数专题：三角函数基础知识；概率与统计专题：计数原理、统计与概率；立体几何专题：空间向量与立体几何中的公理与定理；导数与函数专题：导数与函数的性质；解析几何专题：直线、圆与圆锥曲线；数列专题：数列基础知识和推理与证明。在进行模块复习时，先要抓住每一个模块的基础知识点，进行基础题的训练，然后再进行对应的提高练习，同时根据每一个模块相应的特点，采用合适的复习方法。在进行模块复习的同时，掌握每种模块的解题方法和解题思路

第二阶段，在高三的下学期，各种模拟考试会不断进行，结合各种模拟考试，进行综合性的复习，调整大考的心理状态，然后结合考试试卷，了解高考的题型安排和难度，指导自己的考试策略，同时梳理知识、整理消化、查漏补缺，针对掌握不牢固和容易出错的知识点进行强化训练。

第三阶段，高考前夕，此时离高考的时间已不多了，通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学知识，提高答题速度，增强考场心理素质。缓解学生压力，营造轻松的氛围，告之学生考场的应试技巧及做题准则。

高三的考核一般是综合性的知识掌握程度的考核，侧重的是对整体全部知识的掌握，知识脉络之间的具体情况。

高三的时候，一般是三轮+的一个复习模式。

轮是基础知识的再现，第二轮是分专题专项学习，第三轮是模拟考试形式，那么除了跟上这个大的学习之下，自己还可以以自己的实际情况去进行规划时间。美博教育，在这方面具有一定的学习方法技巧，帮助高三的学子们找到合适自己的学习方法学习。

同学，可以尝试以课本的目录为纲要去进行一个梳理知识脉络，进行专题专项练习，掌握知识点。找出自己平时的弱项进行查漏补缺。

首先底层逻辑最重要，你为什么要考个高分，不能吃学习的苦就要吃生活的苦，教育资源永远属于高分者，不要相信什么高分低能的谬论，等用人单位只要985，211的时候，你就知道了，然后才是方，建议你读一下ceo的决策艺术，各种管理学，心理学，记忆理论，公共关系学，经济学，法学，马哲，拉丁语，健身器材，营养学，不过还是建议花钱找各方面的专家，各种周易，塔罗，占星，星座都需要了解！

高考数学如何学习——王金战老师视频整理

③数形结合法：研究原问题中数量关系（解析式）与空间形式（图形）关系，通过互相变换获得转化途径；

大家好！欢迎来到《名家》，今天我们探讨的问题就是高考数学如可考。那么高考数学考什么？怎样考，考多少，在高考命题专家的眼里，他是一个大大缩小了的一种命题指向。这种命题指向呢，即与高考的周期有关。高考是有一定的周期性的，他是经常会有一些轮回，由于高等学校的专业课程的设置有关。高考不仅是选拔学生，同时有利于学生到了大学以后，他的后期的学习。在高考专家的眼里，高考命题，他是有相当的确定性的，但是，表面看来，又有很大的随意性，所以看是扑朔迷离，其实规律隐含其中。所以认真研究考试说明，认真研究近几年的高考题，那么可以发现那种，看是无形却有形，犹抱琵琶半遮面的这种若有若现的高考规律。从而学生脱离题海，走向一种高效的高考复习之路。但具体的复习中，有很多的老师和学生他不是这样做，可以说他按照自己的那一套理念，不去分析高考题的特点，不去琢磨高考题的规律，一味地在高高题海里打拼，结果累的学生们头脑昏昏，教师也累得叫苦连天，但是的结果往往是，一拿着高考卷子，老师的感叹：这一年的力白出了，那学生拿着卷子呢，就感觉我高三这一年，视乎我就不做几个题目，好像我该的多少分还是得多少分。也就是说，高三这一年，我的力气基本上是白费了。这说明什么呢？这说明我们由于一味地乐此不疲地去搞题海战术，竟然把高考最重要的研究高考动向、高考规律这样的事儿给耽误了，那么怎么样提高高考的复习效率呢？ 高考数学从命题到复习都有规律可循认真研究高考动向，总结高考命题规律以便进行有效学习，那么怎样高考动向呢？1、认真学习考试说明我觉得应该做到的点就是：认真落实考试说明。考试说明是高考依赖的高考大纲。高考的题型分布、难度分布、考试重点、考试难点都明明白白的写在考试说明中。所以在高考之前，一般在三月份，个个省市的高考说明都已经颁布了。我们应该抓住考试说明认真落实，落实高考说明的方法：不仅老师要掌握考试说明，更重要的是要让学生更好地掌握考试说明。由于越临近高考，学生自己可支配的时间就越多，让学生知道该怎么考，他可以根据自己的情况，在复习的过程中，认真地加以取舍，让她认为哪些内容高考中不考，那些题目根据他的个人体会，这种题必定要靠，所以他必定要认真重视；哪些科目虽然在高考范围，但他已经超出了他的能力所及范围，他就可以暂时的放弃。人大附中的做法：高考大纲一颁布，教研室的老师坐在一起，集体研究，集体学习考试说明。然后再找专家老师领着学生，逐字逐句地去学习、去分析、去解读这个考试说明。在学习考试说明的过程中，我们可以发现，考试说明对很多问题都做了一个明确的规范。例如，高考要突出考查“同性同法淡化特殊技巧”就这句话。一些老师为了追求一题多解，就给同学们总结出了很多方法，甚至有些老师为了方法而设计题目，有些方法在高考中根本就不可能考到的题目，就是因为这种方法比较独特，说以学生也感觉比较闪亮，利用这个方法，这个题马上搞定，而这种方法不是同性同法，不在高考之列，高考根本就不考这样的题。不能为了方法和技巧去探讨这些东西，应该是围绕着高考的要求来展开。 高考考试说明颁布以后，找准命题范围知 教学过程识点的变动才能进行备课和复习。除此之外，该怎样分析考试说明，把握复习的重点和难点呢.2、集中抓重点。对比今年与去年考试说明，每年的考试说明与上一年的都有一些新的变化，变化的部分就是命题专家要出题的地方，所以，要做的是：仔细研究今年的与去年的考试说明发生变化的部分，哪怕是一字一句都潜藏着一些命题专家动议在里面。高考说明一旦颁布，一般都到了三月份了，离高考已到了迫在眉睫了，时间已经很紧了，我们不可能全面撒开了，也不可能面面俱到，这就要求我们把核心部分挖掘出了。高考数学对每个知识点都有三个层次面的要求：层面叫了解；第二层面叫理解和掌握；第三个层面较灵活运用。不同层次有不同层次考察的难度。例如数学：看似有130左右的知识点，但是对于高考来讲，有些知识点每次高考必考的，有些知识点这么多年从来不考的。我们经过这么多年对高考知识点进行梳理的时候发现，有这么三类：一、每年高考都考的，他应该是高考的重中之重，他应该是我们考前复习的核心突破的地方。近五年必考的部分有：几何的运算、函数的单调性与导数、函数的最值或函数的奇值与导数、三角函数的图像与性质、等数列前n项和的公式、一元二次不等式的解法、椭圆方程、直线与圆锥曲线位置关系、圆锥曲线的应用、线面垂直、二面角及古典概型等。经过分析得知：考试说明讲，高考不刻意追求知识的覆盖面，对支撑数学一些骨干内容，要进行重点考察，要增强他的考察比重。所以，我们在复习过程中，特别是到了第二轮复习以后，不要再追求撒密网，捉小鱼了，应该对于这些非常核心的地方进行重点把关。二、有一年考有一年不考的，这些内容也不能放弃。这也应该引起很大的重视。例如高考应用题，有时候考函数应用题、有时候考数列应用题、有时候考概率应用题、有时候考不等式应用题，每次考察的内容不一样，但是，你对这些内容不能放松的。三、每年都不考或很少考到的题目。这些都是在考试说明中了解的，难度不大的，一些边边角角的。对这些知识点一般就可以放弃了。但是有个别的地方还不能完全放弃，指对别的知识点是一个铺垫，是一个基础。比如，三角函数符号的判断，这个问题每年都不考，但他对整个三角函数是个基础，所以这个内容还不能放弃（一和二都是考试说明中要求理解掌握并灵活运用的层面，三的要求是在了解这个层面上） 通过分析考试说明，可以分清重点与难点，这是考试之前的必要准备。那么考试命题有哪些特点呢？怎样根据高考命题的特点进行有针对性的复习？3、根据高考命题特点进行复习高考考什么呢？概括起来就是：三基、四能、一创新。三基：基础知识、基本技能、基本方法。四能：逻辑推理能力、空间想象能力、计算能力、应用能力。一创新：创新意识根据三基、四能、一创新，我们平常应该怎么学呢？现在学数学一共四个层次：即四能一是能听懂，但不会做题；（基础知识不过关）二是能做题，一做就出错；（基本技能不过关）三是能做对，但费时费力；（基本方法不过关）四是能做好。

2．成绩中等的，作业基本能够完成的科目，就应该多花点时间，进行提升。

高考数学常用思想有哪些呢？

高中数学取得高分，除了掌握有关的数学知识之外，还要有数学解题思想。下面为大2、背诵复习资料及书本。家介绍主要的数学思想，另外还有思维导图，希望能帮助童鞋们培养数学思维，更好的学习数学。

1.函数与方程思想

函数与方程的思想是中学数学最基本的思想。所谓函数的思想是指用运动变化的观点去分析和研究数学中的数量关系，建立函数关系或构造函数，再运用函数的图像与性质去分析、解决相关的问题。而所谓方程的思想是分析数学中的等量关系，去构建方程或方程组，通过求解或利用方程的性质去分析解决问题。

2.数形结合思想

数与形在一定的条件下可以转化。如某些代数问题、三角问题往往有几何背景，可以借助几何特征去解决相关的代数三角问题；而某些几何问题也往往可以通过数量的结构特征用代数的方法去解决。因此数形结合的思想对问题的解决有举足轻重的作用。

解题类型

①“由形化数”：就是借助所给的图形，仔细观察研究，提示出图形中蕴含的数量关系，反映几何图形内在的属性。

②“由数化形”：就是根据题设条件正确绘制相应的图形，使图形能充分反映出它们相应的数量关系，提示出数与式的本质特征。

③“数形转换”：就是根据“数”与“形”既对立，又统一的特征，观察图形的形状，分析数与式的结构，引起联想，适时将它们相互转换，化抽象为直观并提示隐含的数量关系。

3.分类讨论思想

分类讨论的思想之所以重要，原因一是因为它的逻辑性较强，原因二是因为它的知识点的涵盖比较广，原因三是因为它可培养学生的分析和解决问题的能力。原因四是实际问题中常常需要分类讨论各种可能性。

解决分类讨论问题的关键是化整为零，在局部讨论降低难度。

常见的类型

类型1：由数学概念引起的的讨论，如实数、有理数、、点（直线、圆）与圆2x—40=400或2x — 400= 40或……的位置关系等概念的分类讨论；

类型2：由数算引起的讨论，如不等式两边同乘一个正数还是负数的问题；

类型3：由性质、定理、公式的限制条件引起的讨论，如一元二次方程求根公式的应用引起的讨论；

类型4：由图形位置的不确定性引起的讨论，如直角、锐角、钝角三角形中的相关问题引起的讨论。

类型5：由某些字母系数对方1、复习做自尊自信的人，做自立自强的人。程的影响造成的分类讨论，如二次函数中字母系数对图象的影响，二次项系数对图象开口方向的影响，一次项系数对顶点坐标的影响，常数项对截距的影响等。

分类讨论思想是对数学对象进行分类寻求解答的一种思想方法，其作用在于克服思维的片面性，全面考虑问题。分类的原则：分类不重不漏。

4.转化与化归思想

转化与化归是中学数学最基本的数学思想之一，是一切数学思想方法的核心。数形结合的思想体现了数与形的转化；函数与方程的思想体现了函数、方程、不等式之间的相互转化；分类讨论思想体现了局部与整体的相互转化，所以以上三种思想也是转化与化归思想的具体呈现。

转化包括等价转化和非等价转化，等价转化要求在转化的过程中前因和后果是充分的也是必要的；不等价转化就只有一种情况，因此结论要注意检验、调整和补充。转化的原则是将不熟悉和难解的问题转为熟知的、易解的和已经解决的问题，将抽象的问题转为具体的和直观的问题；将复杂的转为简单的问题；将一般的转为特殊的问题；将实际的问题转为数学的问题等等使问题易于解决。

常见的转化方法

②换元法：运用“换元”把式子转化为有理式或使整式降幂等，把较复杂的函数、方程、不等式问题转化为易于解决的基本问题；

④等价转化法：把原问题转化为一个易于解决的等价命题，达到化归的目的；

⑤特殊化方法：把原问题的形式向特殊化形式转化，并证明特殊化后的问题，使结论适合原问题；

⑥构造法：“构造”一个合适的数学模型，把

高三学生到底怎么学数学

先预祝你成功

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三（三）、根据题意列方程。、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

高考数学试卷中有大部分都是非智障就有能力拿下的分数，约有120分，想尽量拿分，有以下几点建议：

1、把每个章节的基础公式记牢（3）解方程，要检验。，如三角恒等变化，正余弦公式，数列求和，基本初等函数性质，简单函数的导数等等，想拿下基础分，基础就得坚实

2、寻找少量有意义的经典题型练习解题模板，比如数列求通项公式的9大方法，圆锥曲线求方程与离心率的基本方法等等，题不在多，在精

3、考试时就两个小时，要有选择的抢分，试卷前10个选择，前2个填空，数列、概率、立体几何三个大题要尽量拿满分，圆锥曲线和导数问必须拿下，不拿白不拿，选做题个人认为不等式简单些，起码问能随手拿下

4、写基础题时不要图快，一定细心，看清每一个条件再算，小题坑很多的，有时候一快起来就会坑，5分一个的题，分数就下去了

5、大题一定规范答题，平时训练就要做到，哪一步过程要写，哪些可以省略，哪些是必要的说明，都要养成好习惯

6、小题按先特殊后一般师生归纳总结：解形如ax—b=c（a≠0）这样的方程，也要根据等式的性质，具体步骤如下：的方法，如代入选项，取特殊值，可高效解题

望采纳

养成良好的学习数学习惯。

建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授

的知识翻译成为自己的特殊语言，并记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

把课本吃透了高考考多少呀

6、设置问题情境时注意问题的坡度

把课本吃透了高考考多少呀

黑色皮的块数2=白色皮的块数+4 2x=20+4

基本能在500分以上，并且能够吃透教材的学生，都是在学习上的佼佼者。

不管哪一科，它的基础的知识，都是有不同的概念串起来的。比如说数学，它的最基本的概念叫三点，一是数，二是形，第三，就是数和形的结合。

我们就来说形吧。

最初我们学到的是三角形，四边形，圆形，等等。这些实际上是最基本的图形识别，是的小孩都应该学会的。然后我们学会了怎么样计算它们的面积。然后我们学习他们之间的相似和全等。

然后我们学习怎么样计算它们的内角和外角。事实上，在所有要研究的图形中，最重要的就是三角形，我们一定要知道怎么样去解三角形，去证明三角形，去运用三角形。因为在物理学中的力学部分，电磁学部分，静电学部分，都要用到三角形

最的是，我们学会了怎么样进行相似计算，那就是，把任何复杂的图形，或者是那些不可思议的图形，比如说圆形，椭圆，最终都化为三角生读题，找等量关系。形的加加减减。明确了这一点，我们以后要学习微积分，那就简单得多了。

但是， 这还是不够的，我们还要学习怎么样把这些图形放到坐标系上，用一个方程或者一个方程组来表示这些图形，以便在我们没看到这些图形的时候，也能根据这个方程或者方程组画出这个图形来。