全国高中学生化学竞赛（省级赛区）一等奖是什么奖项？省一等奖 还是全国一等奖？

王春华，中学一级教师。1999年毕业于聊城大学中文系，教学成绩一直名列前茅，多次被评为校班主任、教师、模范班主任。

全国高中学生化学竞赛（省级赛区）一等奖

教师在高考中的比赛是什么_教师在高考中的比赛是什么类型

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主编《中学语文名片赏析》《基础写作导引》《诗歌鉴赏六首》。 王仁富，泰安一中语文高级教师、山东省骨干教师、教务处副主任。

是全国一等奖，具有保送资格。并且有参加全国决赛的权利。

根据省的不同，高考加10～20分

省级一等奖是安慰奖，没什么用。

全国初赛分成6类奖项：全国一等、全国二等、全国三等、省一等奖、省二等奖、省三等奖 。

决赛分为决赛一等奖、决赛二等奖、决赛三等奖，都具有保送资格

全国高中学生化学竞赛（省级赛区）一等奖是省一等奖，省奖是非常有分量的，是被大多数自招院校所认可的，对通过自招初审是有帮助的。从省一等奖里面选拔出省队成员去参加决赛，期间会决出、银牌、铜牌，它们又称一等奖（国一）、二等奖（国二）、三等奖（国三）。

是省级一等奖，全省再从一等奖将中选出几个总之，当年高考的语文科目是我的遗憾。这个遗憾的原因是由于我对语文的不足准备和对高考评分标准的不满意。但是，我相信这个遗憾也是我成长和进步的契机。在未来的学习和生活中，我将会更加努力地学习语文，提高自己的写作和语言表达能力。同时，我也希望高考评分标准能够更加公正和透明，帮助更多学生实现他们的梦想和目标。人参加全国比赛

谁知道大屯矿区中学（大屯一中）物理组近年来在高考和竞赛中成绩如何？

一、科任姜士勇，泰安一中高级教师，级部主任。泰安市教师，教育系统员。教师层面

大屯矿区中学（大屯一中）物理组是一个非常出色的教研组，在组长王洪金的带领下，近三年来在高考和竞赛中成绩都非常突出，一、高考：2009年，郑干、蔡玉龙两位老师获“高考特等奖”、2010年，郑干、王丽婵两位老师获“高考特等奖”、2011年，王洪金、焦前美两位老师获“高考特等奖”。连续三年都是“高考特等奖”。二、竞赛：2009年，参加上海市第十五届高一、高二物理竞赛中，均有多人分获完中组一等奖、二等奖、三奖。2010年，参加上海市第十六届高二物理竞赛中，高二 张新天 同学获完中组一等奖，指导老师王洪金，刘博同学获完中组二等奖，指导老师焦前美，全体在上海市黄浦区获全体名，2011年，参加上海市第十七届高一、高二物理竞赛中，高一吴浩同学获二等奖，指导系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。老师，高二的严峰获完中组一等奖，曹晟、缪弘获二等奖，指导老师分别是蔡玉龙和郑干。

高中生可以参加哪些全国性的英语竞赛？怎么才能高考加分？

覆盖；

1、“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛

3、全国中小学生英语能力电视大赛

4、全国中小学生英语作文大赛

5、全国中学生英语能力竞赛

6、全国中学生素质教育英语知识能力竞赛（NQEEPC ）

7、全国创新英语大赛（ 二、抓纲务本，摆正关系高考加分）

8、高三教师教学工作总结范文（三）全国创新英语作文大赛（高考加分）

9、外教社?卡西欧杯”全国中学生英语阅读竞赛

11、全国中学生英语翻译大赛

这些可以参加自主招生 也相当于加分 自主招生只要准你参加最少都是10分 望采纳

什么是指教师在所从事的教育活动中

拓展资料：

题主是否想询问“什么是指教师在从事教育教学活动感想启迪类答题方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 2.联系自己或实际情况，引发感悟 3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。 4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。中必须遵守的道德规范和行为准则”？

1、尊重学生人格和权利，不、、虐待本学期，高三年级组在室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作情况总结如下：或伤害学生。

全国公开课一等奖高中文言文

调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。

1. 泰安一中2010级老师 一中名师语文 夏法卫，中学中级教师，泰安一中副。

（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找或找解答的依据。 （1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ； （2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。

泰安市劳动模范，泰安市跨世纪青年科技人才，泰安市教师，泰安市初中语文教学能手。全国青语会会员，泰安市青年知识分子。

山东省教学能手、首届泰山名师。多次获泰安市高考奖，所教学生有8人考多次在省市级执教公开课，发表教学论文20余篇，编著教学辅导书6种，获得泰安市教学能手称号。曾获得市直 、市直师德标兵称号；被泰安市委宣传部授予“文明职工”称号。取了北大、清华。

多次被评为班主任和模范班主任，班主任事迹被《大众日报 》。 李林，泰安一中高级教师。

第二届全国中小学生迎奥运作文大赛指导教师一等奖获得者，曾创造过高考目标完成率、普通本科和重点本科上线率均居文科班首位的成绩。主编两部教辅书籍。

多次获市组织部、人事局嘉奖，两次被市组织部、人事局记三等功。曾荣获第二届全国中小学迎奥运作文大赛高中组指导教师一等奖，第四届“语文报杯”全国中小学生创新作文大赛指导奖，泰安市高中教学成绩奖。

多次在市语文高考经验交流年会上介绍经验。主编两部教辅书籍，连续五年参编山东省《高级中学语文基础训练》，多年参与泰安市高三复习资料语文科、二轮的编写。

发表多篇论文，其中有一篇荣获泰安市教育科研成果一等奖 清，泰安一中高级教师，语文备课组长。骨干教师，山东省先进女职工。

岱岳区教师、十佳师德标兵。曾在山师大研究生进修班学习。

从教至今，有数名学生考取北大等名校，甚至有取得高考语文满分的学生和文科状元。主编教辅书籍一部。

发表多篇论文，其中有2篇分别荣获省教学论文二等奖和三等奖，4 篇论文获市级高中教学论文一等奖。 亓爱忠，男，中学一级教师，2000年7月毕业于鲁东大学汉语言文学教育专业，并获文学学士学位。

2003年因高考成绩出色被评为“泰安市班主任”。 赵鲁林，女，2002年7月毕业于山东师范大学中文系，现为泰安一中中教二级语文教师。

任教五年期间，认真勤奋，兢兢业业，关心爱护学生。教学成绩，在历次全市统考中均取得了良好的成绩，任教班级学生的语文单科成绩多次居年级前列。

2006年获得市级作文竞赛辅导一等奖，所辅导的学生曾在、省市等举办的各种作文大赛中获奖，也曾指导学生创作并在《山东文学》等杂志上发表。 沈桂荣，女，35岁，教育硕士，中学高级教师。

大学毕业16年来一直从事高中语文教学工作。曾获泰安市优质课一等奖，高中教学奖和班主任称号，1998年当选为泰安市工会代表。

三篇教学论文获全国性论文评比三等奖，参编教辅用书四余种。 刘善昌，山东省泰安一中语文高级教师，语文教研室主任。

曾获山东省教学能手，市优质课比赛三等奖、省优质课比赛二等奖，多次获省市级论文评比一等奖，多次在全市执教课、观摩课，作典型经验介绍。山东省高中语文教材编者，主编或参编教辅用书20余部，承担课题2项。

多年担任班主任工作，高考成绩突出。2006年高考所教学生刘冉同学获山东省文化课总分名，被中文大学录取。

蔡秀山， 员，泰安一中高级教师，毕业于山东师大中学文系，学士学位。泰安市班主任，市直教学能手。

多次获省市教科研成果三等奖，发表教育教学论文数篇，主编、参编多种教学案及教辅资料。 路庆华， 预备员，高级教师，班主任。

从教15年，教送7届高三毕业生，为高校输送600多名大学生，其中孟繁明、安世者、苗潇萌考入清华大学。曾获市青年岗位能手标兵并荣立三等功、市教学成绩奖、市直教学能手、省教科研成果三等奖、省电教优质课二等然、班主任等奖励。

多篇教学论文在教学刊物发表。参编校本教材和教辅材料多部。

贺怀梅，承担语文教学工作十余年，多次荣获市级教学科研成果评比一等奖，参加编写实用教学用书多本。热爱教育事业，关心爱护学生。

2004年评为“泰安市干部”，2005年获市创新课一等奖，2006年获市优质课一等奖，全国中学生“迎奥运作文大赛”指导教师，山东省语文优质课比赛一等奖。多篇教育教学论文先后在《当代教育》《语文知识》《语文世界》上发表，多篇散文先后在《山东。

2. 语文报杯全国一等奖每年设有多少个全国一等奖和全国特等奖

语文报杯每年设一等奖160名，特等奖80名。

每年大赛设立以下奖项：

1.教师指导奖。本届大赛初中组、高中组各设教师指导奖1000名；

2.作文教学先进单位奖。凡组织1000名以上学生参赛的学校或教研室可获此奖，大赛组委会将颁发相应奖牌。

3.学生作文奖。本届大赛设和省级两个级别的奖项，初中组的奖项及获奖名额具体为：特等奖80名，一等奖160名，二等奖300名。省级特等奖500名，省级一等奖1000名，省级二等奖2000名，省级三等奖3000名。

参赛选手要求：

1.拥护核心价值观、业务熟练、热爱本职工作，具有一定的教学研究能力的语文教师、教研员、作家、学者及其他语文教育工作者，均可参赛。

2.对大语文教育有充分认知和深刻把握，能在日常教学中渗透素质教育，注重全面提升学生的语文素养。

3.能够积极、有效地指导学生进行课外阅读。对于信息技术、现代化教学手段有一定的基础。

参考资料：“语文报杯” 中华语文网

3. 第七届古诗文阅读大赛一等奖高考加分吗

你的情况要到市竞赛管理委员会办公司审定，去看看吧，说不好能加，有希望就要争取阿。

市教委昨天公布2008年本市高中毕业生市级学科、科技、艺术类竞赛项目秋季高考加分有关规定，并透露明年高考竞赛项目加分将有所调整。 具有2008年高考加分条件的对象，是在2007学年度部分学科类竞赛和科技艺术类竞赛项目中获个人一等奖的部分应届高三学生。

加分对象在高考原始分上加20分，由报考学校择优录取。 各竞赛主管单位在4月18日前将属于规定获奖加分范围的学生名单预审汇总后，送市竞赛管理委员会办公室审定。

4. 【怎样上好高中古文课高中的文言文比较多,如何上好这些古文课呢

一，诵读培养感情建议，学生要是背不到，抄写是没什么用的，你最多安排他们一两遍就够了二，预习粗略掌握 掌握框架结构 基础是作者为什么要写这篇文章 钢筋是结合当时形势分析作者内在思想 混凝土是如何运用文字，主要是判断句，疑问句，被动句，省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解.三，上课抛砖引玉学习文言文，下功夫的是文言字，词，句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文. 翻译和讲解把思想包起来，大体框架就出现了1，重视预习，学会自学2，遵循“字不离句”的原则 3，牢牢记住主要文言句式。

5. 如何上高中文言文翻译技巧公开课

1、原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。

信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。

雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。3、方法：增、删、调、留、换。

增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。

换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。[例]用现代汉语说出下面句子的意思。

不以物喜，不以己悲。________________________________________解析：在翻译这个句子的时候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，还要注意“以”字的意思。

应为“不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。”现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题（如果多分值标出1、2，怕丢分不妨n+1，但有字数限制的概括题除外）；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。

二、文章概括： 内容概括（一句话概括故事情节）：人物和（A、谁干什么B什么怎么样） 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

三、记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心（4）时间（5）地点（6）作者的情感。 作用：贯穿全文，把文中的人物和有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

五、记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性. （3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答） 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。 2、内容上：开篇点题 、抒 感、点明中心，深化主题、画龙点睛 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、），埋下伏笔（记叙文、），设置悬念（），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、） 3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。 在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的现实。

以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于环境描写，它揭示了当时等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。 环境描写的作用。

可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。 七、评价感悟类 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。

启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

词句品味类答题方法： 词语品味答题方法： A.了解词性感 彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 句子品味答题方法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。

B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴； C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形。

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛的大赛作用

首先，我必须承认，语文对我来说一直是一门相对困难的科目。虽然我读书时一直重视阅读、写作和语言表达，但在高中时期，我仍然认为语文难以掌握。我总是很难理解一些古代文学作品和文化内涵，而我的写作水平也不尽如人意。这些问题一直困扰着我，也影响了我省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。2、标准：信、达、雅。的高考成绩。

“叶圣陶杯”大赛努力为学生服务，提高语文素养见实效。大赛在平时作文、考场作文、竞赛作文之间打开了互相连接的通道。大赛面向全体学生，使每一个学生都有机会得到锻炼。大赛鼓励学生把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外大事以及日常生活等作为写作的资源，有力地调动学生写作的兴趣和热情，使学生提高了写作水平及高考中考语文成绩。在高考、中考状元或语文单科状元中，不乏“叶圣陶杯”大赛获奖作者。通过保送、自主招生、破格录取等途径进入高一级学校的学生中，不少是在“叶圣陶杯”大赛中取得佳绩者。如山东曲阜师大附中2012届考生韩雨（第八届“叶杯” 全国十佳小作家得主）同时获得大学、清华大学、政法大学、南开大学、山东大学五校自主招生考试资格，最终被清华大学录取。黑龙江省牡丹江市一中韩佳运，2012年获得大学“中学实名”，就曾获“叶圣陶杯”作文大赛二等奖。浙江省白象中学2012届毕业生倪协克（第九届“叶杯”全国十佳小作家得主）通过上海戏剧学院自主招生校考，成为2012年“上戏”影视文学专业新生。四川宜宾一中 2011届考生魏廷屹（第八届“叶杯”全国十佳小作家得主）获得传媒大学、中山大学等校自主招生考试资格，后被中山大学录取。湖北松滋四中2007届学生许甜甜（第四届“叶杯”全国十佳小作家得主），被重庆大学录取。苏州大学、浙江工业大学等十几所高校已将“叶圣陶杯”大赛获奖作为自主招生（“三位一体”综合评价）录取文学写作类特长认定，明确写入招生简章。参加大赛，有利于提高学生的语文素养和综合素质，不少学生经过大赛历练成为了对有所贡献的人才。

3、课堂展示环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。

什么样的高中教师会参与高考命题

师范类学校，学校不一样分不一样

高考出题老师构成比较广泛 有大学 有高级教师 大学居多

四、今后努力的方向和工作的思路

高中老师多是一些特高级教师 常年从事出题工作

这些老师会在一年的高考结束之后 通过观察考试成绩 老师和考生的反应 媒体的 来进行下一年的出题工作

出题时间一般是2-3个月 但是准备时间较长 出题地点出题人员严格保密 但不排除出题人身份泄露的情

况（一些教育出版商出版的押题 猜题资料 通常是根据出题人自身的专业 擅长科目来押题 猜题的)

出题时间一半在高考前3-4个月

高考试卷的印刷一般在考前10-20天内 派专人保管

7、每次综合性测试后，召开一次年段教师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改与措施。出题人在出题时和出题后严格限制与外界交往 避免试题泄露 非法交易

大多数地区出题人会被安排指定地点（严格保密）没收通讯工具 衣食住行专人提供 （报纸一类的当然可以看 还可以看电视等) 出题后在考试未结束前 不得离开 专人看护 考试结束后方可离开 进行阅卷指导分析

高三语文老师谈高考语文：你的遗憾是什么？

刘常富，一级教师。在省市级报刊杂志发表教育教学论文数篇，论文多次获省市一等奖，参编高中语文教辅材料两部，连续多年担任班主任，教学成绩优异，被市人事局评为“教师”称号。

高考是每个学生人生中重要的一步，它关系到未来的发展和前途。在高考中，每一科目的成绩都至关重要，而每个人的遗憾也可能是不同的。对我而言，当年高考的语文科目是我的遗憾。

1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。

其次，我在高中时期也没有充分准备语文科目。由于我觉得语文是一门相对困难的科目，我没有花足够的时间和精力来准备它。我更多地关注了数学、物理和化学等科目，因为我认为这些科目更容易拿高分，并且它们是我未来想要学习的专业的基础。但是，我意识到这个错误是在高考之后。如果我能够更加重视语文科目，尤其是在高三时期，我可能会在高知识范围考中取得更好的成绩。

，我也认为高考语文科目的评分标准不够公正和透明。在高考中，语文科目的评分标准很难被理解，而且它往往被认为过于主观。这使得一些学生的分数无法反映他们的真实水平。如果评分标准更加公正和透明，学生们将会更加公平地被评估。

明年我要高考了,希望往后的职业是教师,那么我高考该报什么学校该考多少分?

1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

师范类学校好一点吧 我上的就是师范 一般好点的大学里面也会有师范类专业。。

分数当然高低都有 有很好的像北师大 华东师范大学一类的 我们这压二本线的师范貌似很多 都不是很好 就像我上的。。

反10、全国中学生英语荣获泰安市优质课比赛一等奖一次，岱岳区教学奖十次。执教市级公开课三次，区级公开课数次，并在全市教学研讨会上作典型经验介绍。辩论赛正就是看个人能力与目标 好好学习就成~~~~

如果当个普通老师就报师范类学校，分数要看你报考的学校等级了；不报师范也可以参加艺术类高考，做艺术教师，分数不是很高。对于是在自己的城市还是到外地，要看你所属城市是否有你想考的院校了。我觉得，去外地学习也不是未尝不可的，学习外地的知识毕业后回去发展自己的城市不是很好吗。

对于即将高考的学生来说，老师应该在教育上注意什么？

2、全国中小学生英语知识能力竞赛

即将高考的学生在心理上肯定是比较紧张的，自信心也不是很强，所以呢，老师在教1、协助班主任共同处理年段（班级）日常事务，如课间、年段各项活动，课堂、课间，学生行为规范，处理，办公室整泰山名师。泰安市语文学科带头人、教学能手。理等。育上要注意多鼓励学生，增强学生自信心，缓解他们的紧张情绪。

在平时的考试要明确他们在考试的时候需要做的哪些事情，比如不要忘记涂答题卡之类的。要对他们的学习成绩给予肯定，并且要更多的鼓励他们学习。

全国高中数学联赛的比赛规则

2、坚持教育公平，不偏袒或任何学生，不利用职权谋取个人私利。

全国高中数学联赛的比赛规则：

在“普及的基础上不断提高”的方针指引下，全国数学竞赛活动方兴未艾，特别是连续几年我国选手在数学奥林匹克中取得了可喜的成绩，使广大中小学师生和数学工作者为之振奋，热忱不断高涨，数学竞赛活动进入了一个新的阶段。

为了使全国数学竞赛活动持久、健康、逐步深入地开展，应广大中学师生和各级数学奥林匹克教练员的要求，特制定《数学竞赛大纲》以适应当前形势的需要。

本大纲是在教委制定的全日制中学“数学教学大纲”的精神和基础上制定的。《教学大纲》在教学目的一栏中指出：“要培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性。”

具体作法是：“对学有余力的学生，要通过课外活动或开设选修课等多种方式，充分发展他们的数学才能”，“要重视能力的培养……，着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法。

同时，要重视培养学生的思考和自学的能力”。《教学大纲》中所列出的内容，是教学的要求，也是竞赛的要求。在竞赛中对同样的知识内容的理解程度与灵活运用能力，特别是方法与技巧掌握的熟练程度，有更高的要求。而“课堂教学为主，课外活动为辅”是必须遵循的原则。

因此，本大纲所列的课外讲授内容必须充分考虑学生的实际情况，分阶段、分层次让学生逐步地去掌握，并且要贯彻“少而精”的原则，这样才能加强基础，不断提高。

扩展资料：

全国高中数学联赛(加试)在知识方面有所扩展，适当增加一些教学大纲之外的内容，所增加内容是：

1．平面几何

西姆松定理；

三角形旁心、费马点、欧拉线；

几何不等式；

几何极值问题；

几何中的变换：对称、平移、旋转；

圆的幂和根轴

面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法。

2．代数

周期函数，带的函数

三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函数

递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式；

第二数学归纳法在这个非常重要的时期，老师一定不要去打击孩子们的自信心，而且也不要给孩子们带来太多的压力。；

均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函数及其应用；

复数及其指数形式、三角形式，欧拉公式，棣莫弗定理，单位根；

多项式的除法定理、因式分解定理，多项式的相等，整系数多项式的有理根，多项式的插值公式；

n次多项式根的个数，根与系数的关系，实系数多项式虚根成对定理；

函数迭代，求n次迭代，简单的函数方程。

3．初等数论

同余，欧几里得除法，裴蜀定理，完全剩余系，不定方程和方程组，高斯函数[x]，费马小定理，格点及其性质，无穷递降法，欧拉定理，孙子定理。

4．组合问题

圆排列，有重复元素的排列与组合，组合恒等式；

组合计数，组合几何；

抽屉原理；

容斥原理；

极端原理；

图论问题；2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”（所做的调整）对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，注意和我们山东的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。

的划分；

平面凸集、凸包及应用。

有号的内容加试中暂不考，但在冬令营中可能考。

参考资料：