4个知觉的基本特性 考生需掌握与区分

视觉基本能力包括视觉认知、视觉辨别、视觉逻辑和视觉记忆等。视觉认知、视觉辨别是视觉功能发展的基础，通过形状、大小、颜色三方面的视知觉训练，帮助儿童逐渐认识事物和现象的种种外部特征，形成视觉印象；视觉逻辑和视觉记忆是视觉功能发展的高级阶段，它不仅可使儿童对所认识的事物和现象形成一个短时的记忆或长时的记忆，而且3）知觉的选择性：根据当前的需要，将客观事物有选择的作为知觉对象，进行加工的过程。还能较准确地了解他们所看到的一切事物之间的一种逻辑上的内在关联。

首先是知觉的选择性。 关于此特性的概念为：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。在此概念中，重要的两个就是对象和背景，对于此特性，用通俗的话来说就是：把对象从背景中知觉出来，听觉辨别能力：指人们对不同声音之间异的辨别能力以及辨别一组词之间异的能力。听辨别能力不好的孩子，在学习拼音、文字读音等方面显得吃力。这就叫知觉的选择性。比如在我们上课的过程中，学生用笔在讲义上标记出重点知识，就是把这些重点知识作为知觉的对象，把它们从所有呈现的知识当中知觉出来的过程，体现的就是知觉的选择性。14年山东德州考过一道题目：人们看书时用红笔画出重点，体现的是知觉的哪个基本特性。这道题目体现的就是知觉的选择性。

知觉的基本特征_知觉的基本特征记忆口诀

知觉的基本特征_知觉的基本特征记忆口诀

其次是知觉的整体性。 首先是概念：知觉的对象是由不同的部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。此概念中，重要的两个就是部分和整体。因此，简单来说，由事物的部分推整体，体现的就是知觉的整体性。比如我们古语有说：窥一斑而知全豹，也就是通过豹子的一个斑点，就可以得出这个动物是豹子。体现的就是从部分推整体的过程，为知觉的整体性。有一道考题说：漫画家勾勒数笔，别人就知道画的是谁。这个体现的就是知觉的整体性。

再次是知觉的理解性。 它的概念是：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。在此概念中，重要的就是知识经验。体现的就是不同的人有不同的知识经验，因此对同样的事物也会有不同的理解。典型的例子就是：1000个人眼中有1000个哈姆雷特，正是由于人们的知识经验不同，因此对于同样的人哈姆雷特”就会有不一样的理解和认识，这个体现的就是知觉的理解性。简单一句话就是：单对象，多结果。14年潍坊考过一题：仁者见仁，智者见智，体现的是知觉的哪个特性。这是因为人们知识经验的不同导致的对于同一事物的不同理解，这个就是理解性。

是知觉的恒常性。 首先是概念：在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。比如一个人渐渐走远，我们并不会觉得这个人本身变小了，而是会把他知觉为大小不变的对象。知觉的恒常性主要成分又包括四个：亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性和大小恒常性。14年东营考过一道题目：打雷的时候，在屋里听到的雷声比关门的声音还小，可是我们依然会把雷声知觉为很响亮，问体现的是知觉的哪个特征。这道题描述的就是条件发生变化，我们是在屋内听到的雷声，而结果没有发生变化，也就是我们知觉的雷声依旧很响亮，条件变结果不变，这个就是知觉的恒常性的体现。

知觉的四个特性的例子

4 、知觉的恒常性

知觉(2)对象各组成部分的强度关系。知觉对象强度大的组成部分具有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。的四个特性的例子如下：

1、知觉的对象性（选择性）

感觉系统为我们提供的是各种感觉信息：光、色、声、嗅、味和触，让我们知觉到的却是一个统一体或完整具体的对象。知觉的这种特性称为知觉的对象性。

2 、知觉的整体性

3 、知觉的理解性

人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用词来标志它的。知知觉的对象有不同的属性，由不同的部分组成，但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体。觉的这种特性称为知觉的理解性。

当知觉对象的物理特性在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化，知觉的这种特性称为知觉的恒常性。

人对各种事物的认识活动是从感觉开始的，感觉是初级的认识活动。同时，感觉是知觉、记忆、思维等复杂的认识活动的基础，也是人的全部心理现象的基础，是简单、基本的心理活动。

知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但已不同于感觉。感觉只反映事物的个别属性，知觉却认识了事物的整体；感觉是单一感觉器官的活动的结果，知觉却是各种感觉协同活动的结果；感觉不依赖于个人的知识和经验，知觉却受个人知识经验的影响。

简述知觉的特性是什么?

不同点：①感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；②感觉是个别属性，知觉是整体属性；③感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。（6分）

选择性是指从背景中把少数事物区分出来，从而对它们作出清晰的反映。

时间知觉：是人脑对客观现象的延续性和顺序性的感知。时间知觉有两种：一种知觉是：现在是什么季节、几号、几点。二是知觉现在时刻与过去某一时刻的长短。

整体性是指知觉的对象是由不同的部分、不同的属性组成的，但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体，知觉的这种特性称为知觉的整体性。

理解性是指人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释。知觉的理解是以知识经验为基础的。所以，知识经验不同也就意味着对于同一个事物，不同的人可能有不同的理解。

恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的印象仍然(4)知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中主要的是知识与经验。当知觉对象提供的信息不足时，知觉者总是以过去的知识经验来补充当前的知觉。相对地保持不变。

知觉的种类

根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。

空间知觉：是指人脑对物体的空间特征的反应。它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。

运动知觉：是人脑对物体空间位移的知觉。运动知觉就分为真动知觉和似动知觉。

普通心理学中知觉的特征

感觉我觉得是心理上的一种作用。直觉是身体上的一种作用。它们的区别是很大的。

1）知觉的理解性：在知觉过4个知觉的基本特性，考生需掌握与区分，考试的时候往往会给一个具体的题干描述，让考生选择对应的知觉特性。所以这个知识点需要进行重点的学习和区分。程中，人们并不是被动的将知觉对象的特征登记下来，而以过去知识经验为依据，力求对其做出某种解释，使其具有一定的意义。

2）知觉的整体性：依据个体自己的知识经验，将直接作用于感觉器官的事物的多种属性整合为统一整体的过程。 整体优先：整体水平的加工先于局部水平的加工

4）知觉恒常性：指知觉映像在一定范围内，并不随知觉条件的改变而保持相对稳定的特性的过程。①形状恒常性、大小恒常性、明度恒常性、颜色恒常(2)知觉是感觉的深入与发展.一般来说,若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富,越完善,那么对该事物的知觉就越完整,越准确.性。

知觉的基本特性是什么？

感觉和知觉的概念基本上是相同，不同的是感觉和知觉有亲身经历的经验

在教师的考试中，普通心理学部分虽然占比较小，但是知觉的特性这一知识点相对来说考的是比较多的一个内容，所以今天来介绍一下知觉的特性的知识点以及易混点。

1.选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。

把对象从背景中区别出来，一般要取决于三种条件：

(1)当对象与背景的别越大、对比越大时，对象越容易被感知，如万绿丛中一点红、用笔在黑板上写的字、夜深人静时隔壁的电话;反之，则不容易被感知，如冰天雪地中的白熊、穿着迷彩服藏在草地中的士兵、喧闹集市中的呼机声。

(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的，或对象是相对不动的而背景是相对活动的，对象也容易被感知，如夜空中的流星、大合唱时不张嘴的人。

(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时，或与人的需要、愿望、任务相联系时，也容易被感知，如在嘈杂的环境中听见有人喊自己的名字，在书店对所需要书籍的迅速发现等。

所以选择性强调的是背景与对象之间的关系，对象优先被选择。

2.整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。

知觉的整体性往往取决于四种因素：

(1)知觉对象的特点，如接近(时间或空间上接近的物容易被知觉为一个整体)、相似(彼此相似的物容易被知觉为一个整体)、闭合、连续等因素。

(3)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。同样一些部分，处于不同的结构关系中就会成为不同的知觉整体。

所以整体性强调的是部分和整体之间的关系，整体优先

3.理解性：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。

再者，知觉对象本身的特点也影响知觉的理解性。

此外，知觉的理解性还受人的情绪、动机、态度以及实践活动的任务等因素的影响。

所以理解性强调的是知识经验不同理解不同

所以恒常性强调的是条件变对象本身不变大小恒常性。

知觉的基本特征

6.流行性。消费需求不仅受到消费者的内在因素影响，也会受到时尚，环境，价值观等外在因素影响，时代不同消费者的需求也不同。因此消费者市场的商品具有一定的流行性。

知觉是个体以其已有经验为基础，对感觉所获得资料而做出的主观知觉:脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映解释，因此，知觉也常称之为知觉经验。知觉经验是相对的。我们看见一个物体存在，在一般情形下，我们不能以该物体孤立地作为引起知觉的，而必须同时也看到物体周围所存在的其他。这样，物体周围其他的性质与两者之间的关系，势必影响我们对该物体所获得的知觉经验。形象与背景是知觉相对性明显的例子。形象是指视觉什么是空间知觉？所见的具体物，背景是指与具体物相关连的其他物。在一般情境之下，形象与背景是主副的关系 ：形象是主题，背景是衬托。另一个例子是知觉对比，是指两 种具相对性质的同时出现或相继出现时，由于两者的彼此影响，致使两所引起的知觉上的异特别明显的现象。如大胖子和小瘦子两人相伴出现，会使人产生胖者益胖瘦者益瘦的知觉。

简述民航旅客的知觉的内容

知觉的整体性，人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映，这就是知觉的整体性。

1、旅客对航空公司以及飞机的知觉

2、旅客对飞机旅客对客运班机的选择，主要和以下几个因素有关：飞机起飞的时间；飞机是否能按时抵达目的地；飞机中途着陆的次数；飞机空中乘务员的服务和态度。上服务的知觉

旅客知觉飞机上的服务质量和服务特色，知觉印象一定程度上取决于服务质量的高低以及服务类型的新颖。对服务质量的标准知觉的整体性，选择性，理解性，恒常性的特征如下。，上通行五个标准：有形性标准、可靠性标准、信任性标准、性标准以及移情性标准。

扩展资料

首因效应是知觉效应的一种形式，是在人际知觉过程中初形成的印象起着重要的影响作用，亦即“先入为主”带来的效果。虽然这些印象并非总是正确的，但却是鲜明、牢固的，并决定着以后双方交往的进程。因此飞机上的服务给客人的印象非常重要。

民航服务的物质环境

民航服务文化

“知觉的整体性，选择性，理解性，恒常性”都讲的是什么特征？

5.替代性。消费者市场除了少数商品不可替代外大多数商品都能找到互换使用的商品和替代民航品，因此消费者市场的商品具有较强的替代性。

一、知觉：知觉是一系列组织并解释外界客体和的产生的感觉信息的加工过程。换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、理解性、选择性。

二、知觉的特征

知觉的理解性，表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。

知觉的恒常性，当知觉首先，在对知觉对象理解的过程中，经验是重要的。的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。

知觉辨别能力

听觉辨别能力的孩子一般有以下表现：

训练孩子听觉注意力需要注意以下几点：

●为孩子提供一个安静的环境，尽量减少无关和干扰。

●在提出训练任务是语言要明确、具体，确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务

●任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的原则。

●选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。

●在唱歌4.恒常性：在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。时音调总是不准

●对高音低音的区分不太敏感。

●对周围嘈杂的声音环境很难适应。

●听力完全正常，却听不清或记错老师留的作业。

咬字不清的发音器官训练方法：

●呼吸训练：让孩子用鼻子吸气、用口呼气，快速吸书中都是内容，但用红笔画出重点，可见知觉具有选择性，能把重要内容从整体中选择出来。气、慢慢呼气。

●舌训练：将舌头前后、左右、上下摆动，卷舌、弹舌。要求做到准、快、稳。

3、听觉记忆若障碍 漏壶装水忘得快

眼睛是心灵的窗户，所谓心灵，准确的说就是我们的大脑。研究表明，大脑接受的感觉信息80%以上来自视觉，视觉信息的准确获取，正确加工和解码是大脑进行高效认知加工的基础。

一、空间知觉

空间知觉是指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉，物体的背景、排列方式会使人的双眼产生空间知觉，两个视网膜上因视角略微不同而获得的略有异的映像，是观察物体空间关系的重要线索。

分析消费者知觉的特征如题 谢谢了

(1)感觉是知觉产生的基础.感觉是知觉的有机组成部分,是知觉产生的基本条件,没有对客观事物个别属性反映的感觉,就不可能有反映客观事物整体的知觉.

消费者群体的基本特征如下听觉记忆能力：指储存与回忆所听到信息的能力。孩子主要通过视—动和听—说两大通道来获取外界信息并做出相应反应的。而听—说通道对孩子上课听讲十分重要，能不能专心地听、听到多少、听懂多少、记住多少终决定了孩子的学习成绩。

知觉的选择性，在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。客观事物是多种多样的，人总是有选择地以对自己有利，感兴趣，威胁的事物作为知觉的对象，对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象从其他事物中突出出来，出现在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。

1.非盈利性。消费者购买商品是为了获得某种使用价值，解决自身的生活消费需求，而不是为了盈利去转手销售。

2.非专业性。消费者往往缺乏专业的商品知识和市场知识，消费者在购买商品时容易受到商家，厂家宣传，服务态度和商品质量的影响。

3.层次性。由于消费者的收入水平不同，所处阶级不同，因此消费者的需求会表现出一定的层次性。

4.广泛性。消费者市场不仅购买者人数众多而且分布地域广，从国内到国外，从城市到农村，消费者无处不在。