本文目录一览：

• 1、上海音乐学院音乐教育系
• 2、上海有哪些大学有音乐系
• 3、上海音乐学院怎么样 学院介绍与校园文化？
• 4、上海音乐学院音乐学系
• 5、上海音乐学院

上海音乐学院音乐教育系

1、上海音乐学院（Shanghai Conservatory of Music），简称“上音”，由上海市举办，是中华文化和旅游部与上海市共建的全日制高等专业音乐（艺术）院校，世界学科建设高校，上海市高水平地方高校建设学校，欧洲音乐学院联盟成员，环太平洋音乐学院联盟成员，入选建设高水平大学公派研究生项目、文化创新工程项目、奖学金来华留学生接收院校、上海市外国留学生奖学金院校、全国艺术水平考级跨省市考级单位。

上海音乐学院学校历史（上海音乐学院职业学校）

上海音乐学院学校历史（上海音乐学院职业学校）

上海音乐学院学校历史（上海音乐学院职业学校）

上海音乐学院学校历史（上海音乐学院职业学校）

2、学院前身是革命家、教育家、思想家蔡元培先生和音乐教育家萧友梅博士于1927年11月27日共同创办的“国立音乐院”，是所建制的国立高等音乐学府，首任为蔡元培先生。1929年9月更名为国立音乐专科学校。中华成立后学校曾用名“音乐学院华东分院”，于1956年定名为上海音乐学院，为直属重点院校，现为文化和旅游部与上海市共建院校。自1949年至1984年，作曲家、音乐理论家、音乐教育家贺绿汀长期担任（后任名誉）。

学院强调学生的实践能力和创新能力的培养，为此，学院建设了多个实践基地，如音乐厅、录音棚、音乐图书馆等，为学生提供了丰富的实践机会和资源。此外，学院还积极开展交流与合作，与多个的音乐学院建立了合作关系，为学生提供了广阔的视野和交流平台。

学院强调学生的实践能力和创新能力的培养，为此，学院建设了多个实践基地，如音乐厅、录音棚、音乐图书馆等，为学生提供了丰富的实践机会和资源。此外，学院还积极开展交流与合作，与多个的音乐学院建立了合作关系，为学生提供了广阔的视野和交流平台。

上海音乐学院，简称上音，是的音乐学院之一，也是上海市重点建设的高等艺术院校之一。学院成立于1927年，前身为上海音乐专科学校，是早成立的音乐学校之一。学院坐落于上海市徐汇区，占地面积约22万平方米，建筑面积约12万平方米。学院现有艺术学、音乐学、戏剧影视学、音乐工程学、人文学科、教育学等6个学科门类，涵盖本科、硕士、博士等各类教育层次。

除了专业教育，上海音乐学院还注重学生的全面发展和人文素质的培养。学院开设了多个文化课程，如文学、哲学、历史等，为学生提供了广泛的人文知识和视野。此外，学院还积极组织各种文化活动和艺术节，如音乐会、戏剧演出、艺术展览等，为学生提供了广泛的文化交流和展示平台。

上海音乐学院，简称上音，是的音乐学院之一，也是上海市重点建设的高等艺术院校之一。学院成立于1927年，前身为上海音乐专科学校，是早成立的音乐学校之一。学院坐落于上海市徐汇区，占地面积约22万平方米，建筑面积约12万平方米。学院现有艺术学、音乐学、戏剧影视学、音乐工程学、人文学科、教育学等6个学科门类，涵盖本科、硕士、博士等各类教育层次。

上海音乐学院音乐学系

音乐学（musicology）是采用科学方法对中外音乐艺术和各种音乐文化现象进行系统研究的一门艺术理论学科，内容主要涉及：音乐的历史发展及演变，音乐的功能及文化意义，音乐的审美机制和美学规律，音乐作品的解析和批评，音乐语言的构成及运作，音乐的传播与接受等方面。其分支学科在国内目前包括：音乐史，西方音乐史，传统音乐理论，音乐分析学，音乐美学，民族音乐学（音乐人类学），音乐学，音乐批评，音乐心理学，音乐教育学，音乐声学等。

上海音乐学院自1927年创立，是国内历史悠久、影响的高等音乐学府。近80年来（特别是1949年以来）为我国乃至世界乐坛培养了大批人才，并为现代意义上的音乐教学体系、音乐理论体系的形成和发展做出了突出贡献。本院音乐学系于1982年正式建立，由此掀开了本院音乐学学科教学发展与科研进步的新篇章。

从历溯源，本院的音乐理论学科从1927年建院伊始便开始奠基，以萧友梅博士、黄自先生为代表的前辈理论家、作曲家奠定了上海音乐学院重视基础理论、善于融会中西的优良学风。1949年，本院便成立了早的音乐理论研究基地音乐研究室。1956年，本院成立民族音乐系，下设理论专业。与此同时，作曲系改称理论作曲系，招收理论专业学生，进一步加强理论学科的建设。在这些举措的推动下，上海音乐学院音乐理论学科的人才培养和学术进步取得了世人瞩目的成就。1979年，音乐研究室开始招收音乐学方向的硕士研究生。1980年，本院音乐研究所在原音乐研究室的基础上正式成立，使我院音乐学的学科发展在改革开放的新形势入了新的活力。音乐学系创立后，坚持以扎实的教学为基础，以高质量的科研为先导，成绩卓著，对全国乃至世界的音乐学发展产生了积极影响。几十年来，我院的音乐学理论事业立足我国本土的民族民间音乐资源，同时积极汲取外来的学术养料，在音乐研究和理论教学的各个领域中均取得了有目共睹的成就，涌现出了沈知白先生、钱仁康先生这样德高望重、学贯中西的级学者。改革开放以来，以夏野先生、谭冰若先生为代表的老一代为音乐学系的发展和开拓做出了卓越的贡献，陈应时的研究成果产生了世界性的广泛影响，江明惇、刘国杰、李民雄、陈聆群、沈旋、黄白、钱亦平、黄允箴等均被公认是各自专业领域中的权威专家。

近年来，音乐学系不断拓展教学方向和研究范围，形成了涵盖五年制本科生、三年制硕士研究生、三至六年制博士研究生，以及留学生、进修生等多专业、多层次的完备教学体系。

在本科教学方面，除论文写作、音乐史、西方音乐史、传统音乐理论作为专业主干课程和公共基础课程之外；还开设有一批专业基础课程，包括：音乐学导论，音乐概论，中西音乐美学思想史论，民族音乐学，民族音乐学音乐描写与分析，东方音乐，世界音乐，古琴音乐，文献研读与研习，钢琴，视唱练耳，音乐学分析基础综合课程（和声、复调、曲式、配器），大型曲式分析，音乐学分析方法与综合实践；另外还开设有若干选修课程，例如：当代音乐，流行音乐，音乐审美心理学，音乐批评学，音乐学，音乐文献学，等等。

与研究生教学相关的音乐学专业研究方向，主要通过三个研究生培养指导委员会执行，分别有：音乐史论（含古代音乐史、乐律学、近现代音乐史、传统音乐理论、东方音乐研究各研究方向），外国音乐史论（含西方音乐史、外国作曲家与作品研究、作品分析、钢琴艺术理论、和声风格分析、音乐文献编译各研究方向），系统音乐学理论（含音乐美学、音乐批评、音乐人类学、民族音乐学、少数民族音乐研究、乐器学各研究方向）。

除此之外，还承担艺术学博士后流动站音乐学专业的科研合作。学科领域覆盖面之广在国内音乐院校的音乐学系中。整体水平在全国音乐学界处于地位，部分学科处在先进地位。毕业生遍布全国各音乐和艺术院所、大学、媒体和出版社，很多人已经成为音乐事业发展的骨干人才。

作为重点学科建设单位，音乐学系师资力量雄厚，科研成果累累，多次获得、、和上海市的多项教学与科研奖项。目前，我系骨干教师承担了、部级、市级和院级等各类科研课题数十项，并在全院教学改革中发挥着领军作用。随着已在海内外先后获得博士学位的中青年学人，如杨燕迪、洛秦、赵维平、孙国忠、陶辛、韩锺恩、萧梅、陈鸿铎等骨干教师的不断成熟，音乐学系的人才梯队状况已呈优化态势，保证了我系的传统优势学科（如音乐史、西方音乐史、传统音乐理论、音乐分析）和新兴学科（音乐美学、音乐人类学、东方音乐、歌剧研究、流行音乐等）在国内处于地位。

我系重视对外学术交流，近十多年间，陆续邀请来自世界各地的几十名音乐学者进行专题讲学与讨论，活跃了学术气氛并开阔了视野。与此同时，一些骨干教师获得了来自英国、荷兰、日本、德国、美国和港澳台方面的邀请和资助，分别在这些和地区进行讲学、合作研究和学术考察。此外，改革开放以来，我系接受和培养了来自美、英、日、法、德、意、荷、韩、新加坡以及、等与地区的多名留学生（包含大学本科、硕士研究生、博士研究生各个层次），在弘扬和传播祖国音乐遗产的同时，也促进了海内外的文化交流。

随着学院改革的深入发展，音乐学系进一步明确自身的定位：以本科教学为基础，以研究生教学为重点，凸显研究、教学型系科地位。在继续保持古代音乐史、近现代音乐史、西方音乐史、传统音乐理论、音乐作品分析等传统优势的前提下，恢复振兴音乐美学、东方音乐研究等学科优势，并提出拓展民族音乐学、音乐人类学、世界音乐、流行音乐研究、音乐剧研究、音乐心理学、音乐学，音乐批评等新兴学科的目标。以形成体系完整、中西平衡、理论思辨与实证分析互补的学科布局。

以此为前提，具体要求学生在本科生阶段，达到基础知识全面与局部细节清晰；在硕士研究生阶段，达到深度理念严谨与整体布局自如；在博士研究生阶段，达到原创意识充分与结构有效自足；进一步在博士后科研阶段，实现产学研合体。作为音乐学学科建设的未来生力军，在学院体制下成就以下专业能力：敏锐的声音感受能力，合式的意义诠释能力，确定的风格判断能力，纯熟的理论表述能力。也就是必须具备：基于音响层面的感性体验，基于技术层面的作品分析，基于事实层面的历史叙事，基于逻辑层面的理论陈述，基于语言层面的文法修辞，以及五者共有的可以不断创新的方问题。而作为更高的要求，则是基于意义层面的带有先验性的元问题追问。

由此设定培养不同学历层级学生的目标：在基础教学中重视基本知识的传授和实际能力的培养；充分重视学生对音乐（作品）的分析能力，坚持立足音乐本体基础之上的理论建树；积极学生不断强化艺术审美感官，不断深化理论历史视点，不断拓展学术理念智慧，不断提升创新思想境界；在全面促进音乐学学科建设的前提下，合理规划学科自身的知识基础、理论能力、思想精神。

音乐教育系

上海音乐学院音乐教育系，正式创建于1997年。1927年国立音乐院建校后就设立了音乐教育专业，称之为师范专修科。1958-1964年间上海音乐学院师范科曾为上海市和各地区教委定向培养了多届音乐教育专门人才。1997年在和上海市教委的支持下，在贺绿汀老的直接关心下建立了音乐教育系，首届系主任由当时在任江明惇兼任。该系建立以来，积极引进现代音乐教学法，借鉴国内外先进的音乐教育理念，2001年在国内首次提出了专业主课围绕音乐教育学理论与实践的思路，确立了本系的学科定位，并逐渐形成具有特色的音乐教育体系。

为了使音乐教育系的发展方向更加符合现代音乐教育理念，2002年1月和2003年初，先后建立了女子合唱团和打击乐团，以作为普及国民音乐教育的载体，在推动我国合唱、打击乐艺术发展的同时，更注重培养和造就团队合作精神,增强学生的就业竞争力。短短几年里，音乐教育系学生在举办的全国高校音乐教育专业基本功比赛中囊括个人、团体的好成绩；音乐教育系女子合唱团在2006年世界合唱比赛中获得一金两银，是参赛团队中获奖多的合唱团。学生在科研方面也显示了一定的实力，多次在一级刊物发表专业文章；该系毕业生以其扎实的专业技能，较完善的知识结构，受到各界的欢迎和好评。充分显示了音乐教育系的教学实力与实践成果。

音乐教育系在科研领域里已经崭露头角，不仅承担了《上海市中学音乐教材》、《上海市中学艺术教材》的编写工作，还承接了、上海市教委的科研项目等，尤其对音乐教育学学科建设做出了许多新的探索，如撰写了中英文对照版本的《音乐教育学导论》、工具书《音乐教育手册》、专著《大学音乐鉴赏》等对学科基础框架建设有重大作用的著述。

音乐教育系以培养高水平的音乐教育人才为目的。设有四年制本科，三年制硕士研究生，以及各类进修、专升本和定向委培大等多层次教育。面向全国招生（包括港、澳、台地区），同时也接受外国留学生入校学习。建系以来，坚持与世界各地的交流，每年有来自德国、奥地利、丹麦、日本、美国、匈牙利、比利时的音乐教育家、演奏家和指挥家来系讲课，使音乐教育系的教学思路更加开阔，教学手段更加先进，教材建设更具化。

音乐教育系现有学科研究方向：

音乐审美心理学、音乐教育史、音乐教育综合教学法、音乐教育比较研究、音乐课程与教学研究、音乐教育与管理、即兴伴奏与键盘和声等。

音乐教育系本科课程设置：

·专业课：

教育心理学、教育学、教学法、音乐教育学导论、教材教法与教案写作、教学实习

·专业基础课：

视唱练耳、乐理、和声、复调、曲式、音乐风格与体裁、合唱与指挥、钢琴、即兴伴奏、节奏与打击乐、形体与舞蹈、语言正音、钢琴、声乐

·基础理论课：

音乐史、西方音乐史、民族民间音乐

·指定选修课：

音乐教育电化技术、乐队训练

音乐教育系现有3个教研组：

理论教研组、钢琴教研组、声乐教研组。

上海有哪些大学有音乐系

1、上海音乐学院（Shanghai Conservatory of Music），简称“上音”，由上海市举办，是中华文化和旅游部与上海市共建的全日制高等专业音乐（艺术）院校，世界学科建设高校，上海市高水平地方高校建设学校，欧洲音乐学院联盟成员，环太平洋音乐学院联盟成员，入选建设高水平大学公派研究生项目、文化创新工程项目、奖学金来华留学生接收院校、上海市外国留学生奖学金院校、全国艺术水平考级跨省市考级单位。

2、学院前身是革命家、教育家、思想家蔡元培先生和音乐教育家萧友梅博士于1927年11月27日共同创办的“国立音乐院”，是所建制的国立高等音乐学府，首任为蔡元培先生。1929年9月更名为国立音乐专科学校。中华成立后学校曾用名“音乐学院华东分院”，于1956年定名为上海音乐学院，为直属重点院校，现为文化和旅游部与上海市共建院校。自1949年至1984年，作曲家、音乐理论家、音乐教育家贺绿汀长期担任（后任名誉）。

学院强调学生的实践能力和创新能力的培养，为此，学院建设了多个实践基地，如音乐厅、录音棚、音乐图书馆等，为学生提供了丰富的实践机会和资源。此外，学院还积极开展交流与合作，与多个的音乐学院建立了合作关系，为学生提供了广阔的视野和交流平台。

学院强调学生的实践能力和创新能力的培养，为此，学院建设了多个实践基地，如音乐厅、录音棚、音乐图书馆等，为学生提供了丰富的实践机会和资源。此外，学院还积极开展交流与合作，与多个的音乐学院建立了合作关系，为学生提供了广阔的视野和交流平台。

上海音乐学院，简称上音，是的音乐学院之一，也是上海市重点建设的高等艺术院校之一。学院成立于1927年，前身为上海音乐专科学校，是早成立的音乐学校之一。学院坐落于上海市徐汇区，占地面积约22万平方米，建筑面积约12万平方米。学院现有艺术学、音乐学、戏剧影视学、音乐工程学、人文学科、教育学等6个学科门类，涵盖本科、硕士、博士等各类教育层次。

除了专业教育，上海音乐学院还注重学生的全面发展和人文素质的培养。学院开设了多个文化课程，如文学、哲学、历史等，为学生提供了广泛的人文知识和视野。此外，学院还积极组织各种文化活动和艺术节，如音乐会、戏剧演出、艺术展览等，为学生提供了广泛的文化交流和展示平台。

上海音乐学院，简称上音，是的音乐学院之一，也是上海市重点建设的高等艺术院校之一。学院成立于1927年，前身为上海音乐专科学校，是早成立的音乐学校之一。学院坐落于上海市徐汇区，占地面积约22万平方米，建筑面积约12万平方米。学院现有艺术学、音乐学、戏剧影视学、音乐工程学、人文学科、教育学等6个学科门类，涵盖本科、硕士、博士等各类教育层次。

上海音乐学院音乐学系

音乐学（musicology）是采用科学方法对中外音乐艺术和各种音乐文化现象进行系统研究的一门艺术理论学科，内容主要涉及：音乐的历史发展及演变，音乐的功能及文化意义，音乐的审美机制和美学规律，音乐作品的解析和批评，音乐语言的构成及运作，音乐的传播与接受等方面。其分支学科在国内目前包括：音乐史，西方音乐史，传统音乐理论，音乐分析学，音乐美学，民族音乐学（音乐人类学），音乐学，音乐批评，音乐心理学，音乐教育学，音乐声学等。

上海音乐学院自1927年创立，是国内历史悠久、影响的高等音乐学府。近80年来（特别是1949年以来）为我国乃至世界乐坛培养了大批人才，并为现代意义上的音乐教学体系、音乐理论体系的形成和发展做出了突出贡献。本院音乐学系于1982年正式建立，由此掀开了本院音乐学学科教学发展与科研进步的新篇章。

从历溯源，本院的音乐理论学科从1927年建院伊始便开始奠基，以萧友梅博士、黄自先生为代表的前辈理论家、作曲家奠定了上海音乐学院重视基础理论、善于融会中西的优良学风。1949年，本院便成立了早的音乐理论研究基地音乐研究室。1956年，本院成立民族音乐系，下设理论专业。与此同时，作曲系改称理论作曲系，招收理论专业学生，进一步加强理论学科的建设。在这些举措的推动下，上海音乐学院音乐理论学科的人才培养和学术进步取得了世人瞩目的成就。1979年，音乐研究室开始招收音乐学方向的硕士研究生。1980年，本院音乐研究所在原音乐研究室的基础上正式成立，使我院音乐学的学科发展在改革开放的新形势入了新的活力。音乐学系创立后，坚持以扎实的教学为基础，以高质量的科研为先导，成绩卓著，对全国乃至世界的音乐学发展产生了积极影响。几十年来，我院的音乐学理论事业立足我国本土的民族民间音乐资源，同时积极汲取外来的学术养料，在音乐研究和理论教学的各个领域中均取得了有目共睹的成就，涌现出了沈知白先生、钱仁康先生这样德高望重、学贯中西的级学者。改革开放以来，以夏野先生、谭冰若先生为代表的老一代为音乐学系的发展和开拓做出了卓越的贡献，陈应时的研究成果产生了世界性的广泛影响，江明惇、刘国杰、李民雄、陈聆群、沈旋、黄白、钱亦平、黄允箴等均被公认是各自专业领域中的权威专家。

近年来，音乐学系不断拓展教学方向和研究范围，形成了涵盖五年制本科生、三年制硕士研究生、三至六年制博士研究生，以及留学生、进修生等多专业、多层次的完备教学体系。

在本科教学方面，除论文写作、音乐史、西方音乐史、传统音乐理论作为专业主干课程和公共基础课程之外；还开设有一批专业基础课程，包括：音乐学导论，音乐概论，中西音乐美学思想史论，民族音乐学，民族音乐学音乐描写与分析，东方音乐，世界音乐，古琴音乐，文献研读与研习，钢琴，视唱练耳，音乐学分析基础综合课程（和声、复调、曲式、配器），大型曲式分析，音乐学分析方法与综合实践；另外还开设有若干选修课程，例如：当代音乐，流行音乐，音乐审美心理学，音乐批评学，音乐学，音乐文献学，等等。

与研究生教学相关的音乐学专业研究方向，主要通过三个研究生培养指导委员会执行，分别有：音乐史论（含古代音乐史、乐律学、近现代音乐史、传统音乐理论、东方音乐研究各研究方向），外国音乐史论（含西方音乐史、外国作曲家与作品研究、作品分析、钢琴艺术理论、和声风格分析、音乐文献编译各研究方向），系统音乐学理论（含音乐美学、音乐批评、音乐人类学、民族音乐学、少数民族音乐研究、乐器学各研究方向）。

除此之外，还承担艺术学博士后流动站音乐学专业的科研合作。学科领域覆盖面之广在国内音乐院校的音乐学系中。整体水平在全国音乐学界处于地位，部分学科处在先进地位。毕业生遍布全国各音乐和艺术院所、大学、媒体和出版社，很多人已经成为音乐事业发展的骨干人才。

作为重点学科建设单位，音乐学系师资力量雄厚，科研成果累累，多次获得、、和上海市的多项教学与科研奖项。目前，我系骨干教师承担了、部级、市级和院级等各类科研课题数十项，并在全院教学改革中发挥着领军作用。随着已在海内外先后获得博士学位的中青年学人，如杨燕迪、洛秦、赵维平、孙国忠、陶辛、韩锺恩、萧梅、陈鸿铎等骨干教师的不断成熟，音乐学系的人才梯队状况已呈优化态势，保证了我系的传统优势学科（如音乐史、西方音乐史、传统音乐理论、音乐分析）和新兴学科（音乐美学、音乐人类学、东方音乐、歌剧研究、流行音乐等）在国内处于地位。

我系重视对外学术交流，近十多年间，陆续邀请来自世界各地的几十名音乐学者进行专题讲学与讨论，活跃了学术气氛并开阔了视野。与此同时，一些骨干教师获得了来自英国、荷兰、日本、德国、美国和港澳台方面的邀请和资助，分别在这些和地区进行讲学、合作研究和学术考察。此外，改革开放以来，我系接受和培养了来自美、英、日、法、德、意、荷、韩、新加坡以及、等与地区的多名留学生（包含大学本科、硕士研究生、博士研究生各个层次），在弘扬和传播祖国音乐遗产的同时，也促进了海内外的文化交流。

随着学院改革的深入发展，音乐学系进一步明确自身的定位：以本科教学为基础，以研究生教学为重点，凸显研究、教学型系科地位。在继续保持古代音乐史、近现代音乐史、西方音乐史、传统音乐理论、音乐作品分析等传统优势的前提下，恢复振兴音乐美学、东方音乐研究等学科优势，并提出拓展民族音乐学、音乐人类学、世界音乐、流行音乐研究、音乐剧研究、音乐心理学、音乐学，音乐批评等新兴学科的目标。以形成体系完整、中西平衡、理论思辨与实证分析互补的学科布局。

以此为前提，具体要求学生在本科生阶段，达到基础知识全面与局部细节清晰；在硕士研究生阶段，达到深度理念严谨与整体布局自如；在博士研究生阶段，达到原创意识充分与结构有效自足；进一步在博士后科研阶段，实现产学研合体。作为音乐学学科建设的未来生力军，在学院体制下成就以下专业能力：敏锐的声音感受能力，合式的意义诠释能力，确定的风格判断能力，纯熟的理论表述能力。也就是必须具备：基于音响层面的感性体验，基于技术层面的作品分析，基于事实层面的历史叙事，基于逻辑层面的理论陈述，基于语言层面的文法修辞，以及五者共有的可以不断创新的方问题。而作为更高的要求，则是基于意义层面的带有先验性的元问题追问。

由此设定培养不同学历层级学生的目标：在基础教学中重视基本知识的传授和实际能力的培养；充分重视学生对音乐（作品）的分析能力，坚持立足音乐本体基础之上的理论建树；积极学生不断强化艺术审美感官，不断深化理论历史视点，不断拓展学术理念智慧，不断提升创新思想境界；在全面促进音乐学学科建设的前提下，合理规划学科自身的知识基础、理论能力、思想精神。

音乐教育系

上海音乐学院音乐教育系，正式创建于1997年。1927年国立音乐院建校后就设立了音乐教育专业，称之为师范专修科。1958-1964年间上海音乐学院师范科曾为上海市和各地区教委定向培养了多届音乐教育专门人才。1997年在和上海市教委的支持下，在贺绿汀老的直接关心下建立了音乐教育系，首届系主任由当时在任江明惇兼任。该系建立以来，积极引进现代音乐教学法，借鉴国内外先进的音乐教育理念，2001年在国内首次提出了专业主课围绕音乐教育学理论与实践的思路，确立了本系的学科定位，并逐渐形成具有特色的音乐教育体系。

为了使音乐教育系的发展方向更加符合现代音乐教育理念，2002年1月和2003年初，先后建立了女子合唱团和打击乐团，以作为普及国民音乐教育的载体，在推动我国合唱、打击乐艺术发展的同时，更注重培养和造就团队合作精神,增强学生的就业竞争力。短短几年里，音乐教育系学生在举办的全国高校音乐教育专业基本功比赛中囊括个人、团体的好成绩；音乐教育系女子合唱团在2006年世界合唱比赛中获得一金两银，是参赛团队中获奖多的合唱团。学生在科研方面也显示了一定的实力，多次在一级刊物发表专业文章；该系毕业生以其扎实的专业技能，较完善的知识结构，受到各界的欢迎和好评。充分显示了音乐教育系的教学实力与实践成果。

音乐教育系在科研领域里已经崭露头角，不仅承担了《上海市中学音乐教材》、《上海市中学艺术教材》的编写工作，还承接了、上海市教委的科研项目等，尤其对音乐教育学学科建设做出了许多新的探索，如撰写了中英文对照版本的《音乐教育学导论》、工具书《音乐教育手册》、专著《大学音乐鉴赏》等对学科基础框架建设有重大作用的著述。

音乐教育系以培养高水平的音乐教育人才为目的。设有四年制本科，三年制硕士研究生，以及各类进修、专升本和定向委培大等多层次教育。面向全国招生（包括港、澳、台地区），同时也接受外国留学生入校学习。建系以来，坚持与世界各地的交流，每年有来自德国、奥地利、丹麦、日本、美国、匈牙利、比利时的音乐教育家、演奏家和指挥家来系讲课，使音乐教育系的教学思路更加开阔，教学手段更加先进，教材建设更具化。

音乐教育系现有学科研究方向：

音乐审美心理学、音乐教育史、音乐教育综合教学法、音乐教育比较研究、音乐课程与教学研究、音乐教育与管理、即兴伴奏与键盘和声等。

音乐教育系本科课程设置：

·专业课：

教育心理学、教育学、教学法、音乐教育学导论、教材教法与教案写作、教学实习

·专业基础课：

视唱练耳、乐理、和声、复调、曲式、音乐风格与体裁、合唱与指挥、钢琴、即兴伴奏、节奏与打击乐、形体与舞蹈、语言正音、钢琴、声乐

·基础理论课：

音乐史、西方音乐史、民族民间音乐

·指定选修课：

音乐教育电化技术、乐队训练

音乐教育系现有3个教研组：

理论教研组、钢琴教研组、声乐教研组。

上海有很多大学有音乐系，例如：

1、同济大学

音乐表演专业成立于2004年11月，2005年开始招收首届音乐表演专业学生。乐表演专业自建立以来，积极依托学校雄厚的学科资源和化背景，努力开拓与国外艺术院校的交流、合作,

2、上海音乐学院

上海音乐学院是现代专业音乐教育的奠基者和孵化器，首批“双”建设高校，作为音乐教育的杰出代表在海内外享有盛誉，被誉为“音乐家的摇篮”。

3、上海师范大学

上海师范大学音乐学院的史自1972年至今已走过了近45年的发展历程。其早期发展先后经历了文艺系、艺术系两个时期。

4、上海大学

上海大学音乐学院坐落在上海大学宝山校区（校本部，宝山区上大路99号），上海大学是上海市属的“211工程”重点建设的综合性大学，是上海市与共建高校。上海大学学科门类齐全，无论是办学水平与效益，还是整体办学条件，在全国高校中都已跻身前列。

5、上海视觉艺术学院

本专业采用化师资及全新的教学理念，以流行音乐专业老师、具有丰富演唱、表演经验的明星、艺人以及音乐行业资深专家参与教学的方式，以专业课结合常态化的录音检验以及形式丰富的现场演出实践为创新的教学方法，开创流行演唱专业的新纪元。

参考资料来源：

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上海音乐学院怎么样 学院介绍与校园文化？

1、上海音乐学院（Shanghai Conservatory of Music），简称“上音”，由上海市举办，是中华文化和旅游部与上海市共建的全日制高等专业音乐（艺术）院校，世界学科建设高校，上海市高水平地方高校建设学校，欧洲音乐学院联盟成员，环太平洋音乐学院联盟成员，入选建设高水平大学公派研究生项目、文化创新工程项目、奖学金来华留学生接收院校、上海市外国留学生奖学金院校、全国艺术水平考级跨省市考级单位。

2、学院前身是革命家、教育家、思想家蔡元培先生和音乐教育家萧友梅博士于1927年11月27日共同创办的“国立音乐院”，是所建制的国立高等音乐学府，首任为蔡元培先生。1929年9月更名为国立音乐专科学校。中华成立后学校曾用名“音乐学院华东分院”，于1956年定名为上海音乐学院，为直属重点院校，现为文化和旅游部与上海市共建院校。自1949年至1984年，作曲家、音乐理论家、音乐教育家贺绿汀长期担任（后任名誉）。

学院强调学生的实践能力和创新能力的培养，为此，学院建设了多个实践基地，如音乐厅、录音棚、音乐图书馆等，为学生提供了丰富的实践机会和资源。此外，学院还积极开展交流与合作，与多个的音乐学院建立了合作关系，为学生提供了广阔的视野和交流平台。

学院强调学生的实践能力和创新能力的培养，为此，学院建设了多个实践基地，如音乐厅、录音棚、音乐图书馆等，为学生提供了丰富的实践机会和资源。此外，学院还积极开展交流与合作，与多个的音乐学院建立了合作关系，为学生提供了广阔的视野和交流平台。

上海音乐学院，简称上音，是的音乐学院之一，也是上海市重点建设的高等艺术院校之一。学院成立于1927年，前身为上海音乐专科学校，是早成立的音乐学校之一。学院坐落于上海市徐汇区，占地面积约22万平方米，建筑面积约12万平方米。学院现有艺术学、音乐学、戏剧影视学、音乐工程学、人文学科、教育学等6个学科门类，涵盖本科、硕士、博士等各类教育层次。

除了专业教育，上海音乐学院还注重学生的全面发展和人文素质的培养。学院开设了多个文化课程，如文学、哲学、历史等，为学生提供了广泛的人文知识和视野。此外，学院还积极组织各种文化活动和艺术节，如音乐会、戏剧演出、艺术展览等，为学生提供了广泛的文化交流和展示平台。

上海音乐学院，简称上音，是的音乐学院之一，也是上海市重点建设的高等艺术院校之一。学院成立于1927年，前身为上海音乐专科学校，是早成立的音乐学校之一。学院坐落于上海市徐汇区，占地面积约22万平方米，建筑面积约12万平方米。学院现有艺术学、音乐学、戏剧影视学、音乐工程学、人文学科、教育学等6个学科门类，涵盖本科、硕士、博士等各类教育层次。

上海音乐学院音乐学系

1、上海音乐学院（Shanghai Conservatory of Music），简称“上音”，由上海市举办，是中华文化和旅游部与上海市共建的全日制高等专业音乐（艺术）院校，世界学科建设高校，上海市高水平地方高校建设学校，欧洲音乐学院联盟成员，环太平洋音乐学院联盟成员，入选建设高水平大学公派研究生项目、文化创新工程项目、奖学金来华留学生接收院校、上海市外国留学生奖学金院校、全国艺术水平考级跨省市考级单位。

2、学院前身是革命家、教育家、思想家蔡元培先生和音乐教育家萧友梅博士于1927年11月27日共同创办的“国立音乐院”，是所建制的国立高等音乐学府，首任为蔡元培先生。1929年9月更名为国立音乐专科学校。中华成立后学校曾用名“音乐学院华东分院”，于1956年定名为上海音乐学院，为直属重点院校，现为文化和旅游部与上海市共建院校。自1949年至1984年，作曲家、音乐理论家、音乐教育家贺绿汀长期担任（后任名誉）。

学院强调学生的实践能力和创新能力的培养，为此，学院建设了多个实践基地，如音乐厅、录音棚、音乐图书馆等，为学生提供了丰富的实践机会和资源。此外，学院还积极开展交流与合作，与多个的音乐学院建立了合作关系，为学生提供了广阔的视野和交流平台。

学院强调学生的实践能力和创新能力的培养，为此，学院建设了多个实践基地，如音乐厅、录音棚、音乐图书馆等，为学生提供了丰富的实践机会和资源。此外，学院还积极开展交流与合作，与多个的音乐学院建立了合作关系，为学生提供了广阔的视野和交流平台。

上海音乐学院，简称上音，是的音乐学院之一，也是上海市重点建设的高等艺术院校之一。学院成立于1927年，前身为上海音乐专科学校，是早成立的音乐学校之一。学院坐落于上海市徐汇区，占地面积约22万平方米，建筑面积约12万平方米。学院现有艺术学、音乐学、戏剧影视学、音乐工程学、人文学科、教育学等6个学科门类，涵盖本科、硕士、博士等各类教育层次。

除了专业教育，上海音乐学院还注重学生的全面发展和人文素质的培养。学院开设了多个文化课程，如文学、哲学、历史等，为学生提供了广泛的人文知识和视野。此外，学院还积极组织各种文化活动和艺术节，如音乐会、戏剧演出、艺术展览等，为学生提供了广泛的文化交流和展示平台。

上海音乐学院，简称上音，是的音乐学院之一，也是上海市重点建设的高等艺术院校之一。学院成立于1927年，前身为上海音乐专科学校，是早成立的音乐学校之一。学院坐落于上海市徐汇区，占地面积约22万平方米，建筑面积约12万平方米。学院现有艺术学、音乐学、戏剧影视学、音乐工程学、人文学科、教育学等6个学科门类，涵盖本科、硕士、博士等各类教育层次。

上海音乐学院音乐学系

音乐学（musicology）是采用科学方法对中外音乐艺术和各种音乐文化现象进行系统研究的一门艺术理论学科，内容主要涉及：音乐的历史发展及演变，音乐的功能及文化意义，音乐的审美机制和美学规律，音乐作品的解析和批评，音乐语言的构成及运作，音乐的传播与接受等方面。其分支学科在国内目前包括：音乐史，西方音乐史，传统音乐理论，音乐分析学，音乐美学，民族音乐学（音乐人类学），音乐学，音乐批评，音乐心理学，音乐教育学，音乐声学等。

上海音乐学院自1927年创立，是国内历史悠久、影响的高等音乐学府。近80年来（特别是1949年以来）为我国乃至世界乐坛培养了大批人才，并为现代意义上的音乐教学体系、音乐理论体系的形成和发展做出了突出贡献。本院音乐学系于1982年正式建立，由此掀开了本院音乐学学科教学发展与科研进步的新篇章。

从历溯源，本院的音乐理论学科从1927年建院伊始便开始奠基，以萧友梅博士、黄自先生为代表的前辈理论家、作曲家奠定了上海音乐学院重视基础理论、善于融会中西的优良学风。1949年，本院便成立了早的音乐理论研究基地音乐研究室。1956年，本院成立民族音乐系，下设理论专业。与此同时，作曲系改称理论作曲系，招收理论专业学生，进一步加强理论学科的建设。在这些举措的推动下，上海音乐学院音乐理论学科的人才培养和学术进步取得了世人瞩目的成就。1979年，音乐研究室开始招收音乐学方向的硕士研究生。1980年，本院音乐研究所在原音乐研究室的基础上正式成立，使我院音乐学的学科发展在改革开放的新形势入了新的活力。音乐学系创立后，坚持以扎实的教学为基础，以高质量的科研为先导，成绩卓著，对全国乃至世界的音乐学发展产生了积极影响。几十年来，我院的音乐学理论事业立足我国本土的民族民间音乐资源，同时积极汲取外来的学术养料，在音乐研究和理论教学的各个领域中均取得了有目共睹的成就，涌现出了沈知白先生、钱仁康先生这样德高望重、学贯中西的级学者。改革开放以来，以夏野先生、谭冰若先生为代表的老一代为音乐学系的发展和开拓做出了卓越的贡献，陈应时的研究成果产生了世界性的广泛影响，江明惇、刘国杰、李民雄、陈聆群、沈旋、黄白、钱亦平、黄允箴等均被公认是各自专业领域中的权威专家。

近年来，音乐学系不断拓展教学方向和研究范围，形成了涵盖五年制本科生、三年制硕士研究生、三至六年制博士研究生，以及留学生、进修生等多专业、多层次的完备教学体系。

在本科教学方面，除论文写作、音乐史、西方音乐史、传统音乐理论作为专业主干课程和公共基础课程之外；还开设有一批专业基础课程，包括：音乐学导论，音乐概论，中西音乐美学思想史论，民族音乐学，民族音乐学音乐描写与分析，东方音乐，世界音乐，古琴音乐，文献研读与研习，钢琴，视唱练耳，音乐学分析基础综合课程（和声、复调、曲式、配器），大型曲式分析，音乐学分析方法与综合实践；另外还开设有若干选修课程，例如：当代音乐，流行音乐，音乐审美心理学，音乐批评学，音乐学，音乐文献学，等等。

与研究生教学相关的音乐学专业研究方向，主要通过三个研究生培养指导委员会执行，分别有：音乐史论（含古代音乐史、乐律学、近现代音乐史、传统音乐理论、东方音乐研究各研究方向），外国音乐史论（含西方音乐史、外国作曲家与作品研究、作品分析、钢琴艺术理论、和声风格分析、音乐文献编译各研究方向），系统音乐学理论（含音乐美学、音乐批评、音乐人类学、民族音乐学、少数民族音乐研究、乐器学各研究方向）。

除此之外，还承担艺术学博士后流动站音乐学专业的科研合作。学科领域覆盖面之广在国内音乐院校的音乐学系中。整体水平在全国音乐学界处于地位，部分学科处在先进地位。毕业生遍布全国各音乐和艺术院所、大学、媒体和出版社，很多人已经成为音乐事业发展的骨干人才。

作为重点学科建设单位，音乐学系师资力量雄厚，科研成果累累，多次获得、、和上海市的多项教学与科研奖项。目前，我系骨干教师承担了、部级、市级和院级等各类科研课题数十项，并在全院教学改革中发挥着领军作用。随着已在海内外先后获得博士学位的中青年学人，如杨燕迪、洛秦、赵维平、孙国忠、陶辛、韩锺恩、萧梅、陈鸿铎等骨干教师的不断成熟，音乐学系的人才梯队状况已呈优化态势，保证了我系的传统优势学科（如音乐史、西方音乐史、传统音乐理论、音乐分析）和新兴学科（音乐美学、音乐人类学、东方音乐、歌剧研究、流行音乐等）在国内处于地位。

我系重视对外学术交流，近十多年间，陆续邀请来自世界各地的几十名音乐学者进行专题讲学与讨论，活跃了学术气氛并开阔了视野。与此同时，一些骨干教师获得了来自英国、荷兰、日本、德国、美国和港澳台方面的邀请和资助，分别在这些和地区进行讲学、合作研究和学术考察。此外，改革开放以来，我系接受和培养了来自美、英、日、法、德、意、荷、韩、新加坡以及、等与地区的多名留学生（包含大学本科、硕士研究生、博士研究生各个层次），在弘扬和传播祖国音乐遗产的同时，也促进了海内外的文化交流。

随着学院改革的深入发展，音乐学系进一步明确自身的定位：以本科教学为基础，以研究生教学为重点，凸显研究、教学型系科地位。在继续保持古代音乐史、近现代音乐史、西方音乐史、传统音乐理论、音乐作品分析等传统优势的前提下，恢复振兴音乐美学、东方音乐研究等学科优势，并提出拓展民族音乐学、音乐人类学、世界音乐、流行音乐研究、音乐剧研究、音乐心理学、音乐学，音乐批评等新兴学科的目标。以形成体系完整、中西平衡、理论思辨与实证分析互补的学科布局。

以此为前提，具体要求学生在本科生阶段，达到基础知识全面与局部细节清晰；在硕士研究生阶段，达到深度理念严谨与整体布局自如；在博士研究生阶段，达到原创意识充分与结构有效自足；进一步在博士后科研阶段，实现产学研合体。作为音乐学学科建设的未来生力军，在学院体制下成就以下专业能力：敏锐的声音感受能力，合式的意义诠释能力，确定的风格判断能力，纯熟的理论表述能力。也就是必须具备：基于音响层面的感性体验，基于技术层面的作品分析，基于事实层面的历史叙事，基于逻辑层面的理论陈述，基于语言层面的文法修辞，以及五者共有的可以不断创新的方问题。而作为更高的要求，则是基于意义层面的带有先验性的元问题追问。

由此设定培养不同学历层级学生的目标：在基础教学中重视基本知识的传授和实际能力的培养；充分重视学生对音乐（作品）的分析能力，坚持立足音乐本体基础之上的理论建树；积极学生不断强化艺术审美感官，不断深化理论历史视点，不断拓展学术理念智慧，不断提升创新思想境界；在全面促进音乐学学科建设的前提下，合理规划学科自身的知识基础、理论能力、思想精神。

上海音乐学院

1、上海音乐学院（Shanghai Conservatory of Music），简称“上音”，由上海市举办，是中华文化和旅游部与上海市共建的全日制高等专业音乐（艺术）院校，世界学科建设高校，上海市高水平地方高校建设学校，欧洲音乐学院联盟成员，环太平洋音乐学院联盟成员，入选建设高水平大学公派研究生项目、文化创新工程项目、奖学金来华留学生接收院校、上海市外国留学生奖学金院校、全国艺术水平考级跨省市考级单位。

2、学院前身是革命家、教育家、思想家蔡元培先生和音乐教育家萧友梅博士于1927年11月27日共同创办的“国立音乐院”，是所建制的国立高等音乐学府，首任为蔡元培先生。1929年9月更名为国立音乐专科学校。中华成立后学校曾用名“音乐学院华东分院”，于1956年定名为上海音乐学院，为直属重点院校，现为文化和旅游部与上海市共建院校。自1949年至1984年，作曲家、音乐理论家、音乐教育家贺绿汀长期担任（后任名誉）。