2010年陕西高考作文立意 求救啊

根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

没跑题

高考作文10大立意 高考作文10大立意题目

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你写到了挑战，这是人性的一个积极面，从你的命题分析,不断挑战，这其实反应了你对人生的一个积极的态度。而此次作文命题本来就非常关注人文、人性、从细微处考查人生规划和人生态度，引发人与环境的关系的思考。所以你作文没问题的.祝你成功

实话说，就是跑题了。专家解读，前两个是写环境的，是些鼓励的，你自己看看吧

你那种不过，还是感觉这个话题不太好写，当然，这种题目虽然不好写，但是，也不容易跑题，只要是正能量并且言之有理就可以得分。情况，我估计35-45之间吧，不算跑得太远的

实话是跑题

应该围绕环境 改变人的状态

你写希望不太乐观。

首先，除了第三则材料勉强能与希望挂钩外，我实在看不出第二则和希望有什么关系。毕竟题目要求你综合三则来说。

其次，希望这个主题完全不够新颖，很难写出好文章，即便是命题作文“希望”，得高分也是不容易的，更何况这次并非特意考希望。

只能希望你字迹工整语言和节奏上能多拿点分了。

不过偏不偏题还要看阅卷老师，，老师们都知道这是高考，所以一般不会特地为难考生。第二，老师阅卷到后面都是直接扫视的，不会逐字逐句的去较真，所以得个平均分左右还是有可能的。

祝基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。你好运。

你几十年书白读了啊。。

高三语文作文立意准确

材料是单一的故事，一个船主要求将他的一只船油漆一下。工人在油漆船只时顺便修补了船底的一个小洞，几天后，得到了船主的感谢，因为船主的儿子乘着这只船出海，而船主在油漆这只船时并没想起要修补船底的洞。船主以为自己的儿子这一下子会一去不返。正是工人顺手做的一件小事，也是一件好事救了一个人的命。故事立意指向的暗示明显，材料内容本身没有什么审题上的难度，材料的结尾又给出了提示性语言。“只不过是顺便做了一件小事”，这个提示就使学生很容易立意。从船的修理工的角度，学生很容易得出“勿以善小而不为”。引申论证，考生应该能够有话可说。

教学这是不是关系到你们填志愿的事？如果这样，那么我实话实说了。目的：

1.掌握并能运用“三想立意法”

2.做到对高考作文进行快速准 确立意 方法讲解 ? 具象题目抽象想 2006年江苏省高考作文题 有人说，世上本无路，走的人多了也便有了路。 有人说，世上本无路，走的人多了也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了也便没了路。 有人说，世上本有路，走的人多了也便没了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。 请以“人与路”为题写一篇文章。 要求：①立意自定。②除诗歌外文体不限③不少于 800字 试题分析 分析一 具象题：路→特征 宽阔笔直 具象题： 抽象想：宽阔的人生之路， 抽象想：宽阔的人生之路，是康庄大道的平坦 立意： 立意：如何正确面对成功或顺境 分析二 具象题： 具象题：路→特征 坎坷不平 抽象想：人生路上总有挫折坎坷 抽象想： 立意： 立意：用平和的心态面对挫折 分析三 具象题： 到达同一目的地， 具象题：路→特征 到达同一目的地，有直路有弯 路，但弯路要浪费很多时间 抽象想：人生中如果不注意吸取教训，也容易走弯路 抽象想：人生中如果不注意吸取教训， 立意：人生要尽量避免走弯路， 立意：人生要尽量避免走弯路，多借鉴别人经验教训 抽象题目具象想 2007年市高考作文题 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” 的名句，有人说这是歌颂春天的美好意境； 的名句，有人说这是歌颂春天的美好意境；有人 说这是一种恬静的做人境界； 说这是一种恬静的做人境界；有人说这是叹息细 雨闲花不为人知的处境； 雨闲花不为人知的处境；有人说看不见听无 声不等于无所作为；还有人说， 声不等于无所作为；还有人说，这种意境已不适 合当今的世界…… 请根据读这两句诗的体会，展开联想写篇文章。 要求： 自拟题目自定角度， 除诗歌外文体不限， 全文不少于800字。 全文不少于800字。 试题分析分析一 抽象题：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 抽象题：细雨湿衣看不见， 具象想：普通劳动者→特点： 具象想：普通劳动者→特点：默默无闻做出奉献 立意：虽然很多普通劳动者默默无闻，但他们甘愿在自己 立意：虽然很多普通劳动者默默无闻， 的岗位上做出奉献， 的岗位上做出奉献，他们同样值得尊敬 分析二 抽象题：细雨湿衣看不见， 抽象题：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 具象想：成功者→特点： 具象想：成功者→特点：忍受孤独 立意：古往今来的成功人士，很多人都忍受着孤独， 立意：古往今来的成功人士，很多人都忍受着孤独， 但他们的心灵世界并不孤独 分析三 抽象题：细雨湿衣看不见， 抽象题：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 具象想： 具象想：做人境界恬淡平和 立意：追求恬淡，心态平和， 立意：追求恬淡，心态平和，是一种很高的人生境界 关系题目辩证想 2004年全国卷 相信自己与听取他人意见” 2004年全国卷“相信自己与听取他人意见” 年全国卷“ 先想a:“相信自己” 是一种自信， 先想a:“相信自己”，是一种自信，但是盲目的 相信自己，就会变成自大就可能栽跟头。 相信自己，就会变成自大就可能栽跟头。 再想b 听取别人的意见” 再想b： “听取别人的意见”，可以让自己对事 物有更多的认识， 物有更多的认识，但一味听取别人意见而没有自 己的想法，就会变云亦云。 己的想法，就会变云亦云。 辩证想 ：如果在相信自己的基础上听取别人意 就会取得更好的效果；听不得别人的意见， 见，就会取得更好的效果；听不得别人的意见【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。， 还可能是因为不相信自己。 还可能是因为不相信自己。 立意：善于听取别人意见正是自信的表现， 立意：善于听取别人意见正是自信的表现，自信 不是不要听取别人意见， 不是不要听取别人意见，是勇于听取别人意见。 阅读下面这首诗按要求作文 星星(雷抒雁) 雷抒雁) 仰望星空的人 总以为星空就是宝石 晶莹透亮没有纤瑕 飞上星星的人知道 那有灰尘石渣 和地球上一样复杂 要求：根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意：联想或感悟要与整首诗的寓意有关，除诗 歌外文体不限，不少于800字。 歌外文体不限，不少于800字。 阅读下面的文字按要求作文 万物在传递中绵延不已，人 类在传递中生生不息。技艺 经验可以传递，思想感情可 以传递…… 以传递…… 请以“传递” 请以“传递”为话题写一篇不 少于800字的文章。 少于800字的文章。 2006年四川省高考作文题 “走”与“停”是生活中常见的 现象，其内涵十分丰富，可以 引起我们对自然、、历史 和人生的种种感受联想和思考。 请以 “走”与“停”为话题写 一篇不少于800字的文章。 一篇不少于800字的文章。 试题分析 ? 分析一 具象题：特征 星星距离我们遥远，感觉很美 抽象想：距离和美 立意：距离产生美 ? 分析二 具象题：特征 实际情况都是灰尘、石渣 抽象想：本质 立意：要学会透过事物的现象看本质 ? 分析三 具象题：特征 理想中的星星很美，现实中的却 抽象想：理想和现实 立意：不要将现实理想化，要学会调整心态，面对现实 ? 分析一 抽象题：传递 具象想：传递坚韧的精神 立意：从古到今从中到外，无数的伟人将自己的坚韧精神 传递下去，激励后人。 分析二 抽象题：传递 具象想：传递爱心 立意：一个人的善举可以影响更多的人，见贤思齐，这是 一种爱心的传递。 ? 分析三 抽象题：传递 具象想：传递传统文化 立意：经典的传统文化需要我们传递，更需要我们去发展。 试题分析 先想a 先想a : “走”是指人的行走，也可以指事物的发 展，的进步。 再想b: 再想b: “停”指的是什么？是指停下脚步，停止 前进和发展。 辩证想： “走”和“停”有什么关系？走离不开停， 停又是为了更好的走，两者相辅相成。就而 言，可将关系理解为发展与调控开源与节流等。 立意: 立意: 1人生路上需要你不断行走，不能停止追逐的脚步。 2不能一味追求快步前进，要学会在适当时候止步。 3要学会走走停停，一张一弛，才是正确之道。 作业题以“肩膀”为题写一篇不少于800字的作文，除诗 肩膀”为题写一篇不少于800字的作文，除诗 歌外文体不限。 阅读下面的文字按要求作文 唐诗曰：“一叶落而知天下秋。”宋诗云：“ 唐诗曰：“一叶落而知天下秋。”宋诗云：“春色 满园关不住，一枝红杏出墙来。” 满园关不住，一枝红杏出墙来。”一叶飘零而知 秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千 世界的缩影，无限往往收藏于有限中。 请以“一枝一叶一世界” 请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题写一篇 作文。

分析2016年高考作文可以从哪些方面立意

有点咯。文言文阅读选取《宋史》。具体问题具体分析主要是讲的矛盾的特殊性

对于这个题目，首先，我觉得 “意料之外”，是因为其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲击。不过语用专题都有图文转换的训练。值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。

乃至于，考生直接写成一篇记叙文，开篇就开始讲故事，凸出故事情节，人物等等，娓娓道来，给阅卷老师耳目一新的感觉。

第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。

第四，作为选拔性考试，我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出的文章，应该做好以下几点：

一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内容是“个孩子次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。”两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数（教育）的人给予的“评价”——亲吻（表扬、肯定）或耳光（批评、否定）。而“分数”代表的意义是什么呢？是学生成长的全部吗？

这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。而且如果想写出高分作文，还必须完成一个“比较”的动作，即两位学生的分数距悬殊，为何遭遇却不同。

总之，这道作文题目的现实意义和对考生思辨能力的考查，有着很好的导向作用。同时，漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的几百万考生要面对的“任务”，也是每一位家长、教育工作者以及全要思考的问题。 （肖 刚）

2019年黑龙江高考语文作文题目立意,怎么写如何立意解析

而立意的方向也比较多。

船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说：“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!”考生根据材料自拟题目，写800字作文。

大到企业的团队协作。

7日是高考天，语文试题呈现哪些特点?记者对哈师大附中语文高级教师张苑勋进行采访。

张苑勋介绍，从考生的描述中可以看出，考生对本套试题作起来有熟悉感。试题与以往高考试题结构相同，内容变化不大。试题采用了新课标卷命题结构，但部分考生反映语文试题稍难，可以看出，试题的能力要求有所提升，但这同样符合新课改的要求。

现代文阅读选用“黑箱理论”

试卷的现代文阅读选用了“黑箱理论”的一段论述类文字，考生会在面对试题时感觉到相对不太适应。因为近五年新课程卷都选用的是文学类文本，一有所变化考生会感觉不顺手。但出此类文体是完全符合《考纲》要求的，有经验的教师应该已指导考生做过相关试题了。

文言文阅读选取了《宋史·萧燧传》，还是考查的人物传记，考查点从考生的描述中看，没有太大变化，说明文言文考查试题趋向平稳。但考生反映答题并不容易，这应该会影响到明年的文言文教学与复习。

诗词鉴赏晏几道的《思远人》，这是首怀人之作。考查的鉴赏角度-分析诗人心情和艺术手法-符合《考纲》要求，也很常见。试题着重考查了对内容的理解与分拣，难度有所提升。

选做题出现老舍的

选做题文学类文本阅读选取老舍的《马裤先生》，命题思路与和以往相同，试题难度不大。实用类文体阅读又是一个科学家的故事，容易使我们想起2010年考的。试题难度不大。考生如果能规范答题，应该会得一个好分数。

名句填空采用了先秦诸子《孟子》、古代散文和词，考查点可谓全面，难度上也相对平易。

语用题突出实践运用

语言文字应用部分选取考点上突出语文实践运用能力，只考“成语使用、病句辨析、句子的连贯排序、语句补写和仿写”五个考点，相对比较平实。成语考查的“芝兰玉树、闻过则喜”比较常见难度不大。

近五年的高考新课标卷考查的语言表达题，试题类型固定，试题考点多有重复，教师容易摸到规律。今年的试题还是如此。别就是考生在病句、句子仿写、修辞、语句衔接此类考点的复习上下的功夫怎么样。

作文回归新材料基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项(20分)的重点是题意、内容。作文题

作文题，让人庆幸地回归。2011年的作文题，犹如古代的策论考试，紧扣现实，具有开放性、时代性特点。但是对于考生而言，从时代和历史的大背景下展开作文，驾驭起来的确有难度。高考作文应当充分考生阅读，关注自身、关注现实，强化对学生进行思维训练：这也是新课改所倡导的思想。2011年和2012年的作文都能够充分体现新课改的这一思想。而今年的高考作文，则回归了新材料作文题。

从这个材料的立意来看，实际上更符合现在对人精神文明的呼唤。能够自觉自愿地做看似举手之劳的小事，往往是一个人或一个精神文明的标志。工人顺手做的一件小事，其实质是一个人心的体现，是一个人修养的体现。这个材料很符合现代倡导人人献出一点爱的主流思想。从船主的角度，我们可以立意为“知道感恩”、“知恩图报”。这个也是现代所倡导的。建设和谐需要人与人之间这种真挚的感恩情怀，别人为我们做的那怕是一点小事，我们都应该记住并感激。引申论述可以谈“记住别人对我们的付出，忘记我为别人所做的”。由此看来，通过今年的作文题目来考查学生思维的深刻性是完全能够达到的。

突出听说读写的考查

今年高考语文新课标卷最突出的特点是“体现了语文教育的实践性特点”。由阅读、表达(写作)能力这两大板块所组成的测试内容，淡化语文知识板块的编排思路，让考生在听、说、读、写的实践中全面提高语文素养。语文新课程标准特别强调：“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。因为考生的语文能力不可能从系统完整的基础知识及其训练中转化而来。今年语文试题应该能很好地教师的教学，促使其去培养学生多读书，读好书，读整本的书，多进行有效的写作实践。

欣赏完这篇黑龙江高考作文材料立意，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。

2010四川高考语文作文立意！急~

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

你的作文偏题了,只能得10分左右

其次，我认为“情理之中”，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、对待孩子“成绩”的“心态”，只不过题目用了比较形象的“漫画”来呈现罢了。

..我就没看到人生。我写的是团结。没事下面考好点就行了。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

您还真有心思现在就关心起来了，难道不调整心情考好下面的？

浙江高考作文题目解析及审题立意怎么写(范文)

1.从文章中心的确立看立意是否正确、集中 ①看文章中心是否突出。 当阅卷老师看到你的文章时，能感觉到你的文章有一个明确的中心，而这个中心落实到一个具体的题目上，形成了自己的写作中心，并能让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。同时，文章中表达的见解、看法鞭辟入里，超出一般地显露出来，情感鲜明、态度坚决，那你的文章的立意有可能进入一类卷了。 ②看文章中心理解是否准确、深刻，有无思想。 文如其人，人的伟大在于思想。平庸的作文，即指内容空洞、毫无思想的作文。一篇文章有了思想，就有了血肉生命，有了“精气神”。这个思想就是看你对文题有无自己独到的理解、分析。 2.从立意的常见误区看立意是否正确、集中 立意的常见误区有： ①偏离题意。 ②认知、情感有偏。如2010年山东卷作文，若在作文中大谈特谈生活中的阴暗面，上的种种不公正现象，固然扣住了“阴影”，但别忘了材料中的辩证关系，还有“光明”。这不仅是偏题问题，恐怕还有认知问题。只看到“阴影”，看不到“光明”的主流。 ③立意散乱，多头绪多中心，缺少集中意识、重点意识。 ④立意陈旧、一般，缺少新意和深刻。 这些误区常常是作文立意中的“雷区”，轻易不能碰。这也是给我们的警示。 如何让立意正确、集中 立意的要求是什么？从基础等级上看，就是正确、集中；从发展等级上看，就是深刻、新颖。这里先谈谈立意正确、立意集中。 所谓立意正确，就是立意要符合客观事物的认知规律，有着正确的价值取向，有着健康的情感态度。另外，必须符合题意，不跑题，不偏题。 所谓立意集中，就是聚焦观点，一篇文章只能提出一个观点，解决一个问题，太泛则滥，过大则空。 如何使立意正确、集中呢？ (1)攻其一“点”，不计其余。 无论哪种命题，都会给考生以广阔的立意空间，往往可以从多个角度去立意，但关键是选准一个一触即发的“宝贵”的“点”。其实，这个“点”，就在作文试题的材料、导语、话题或标题中。 材料作文，若是抒情性材料(如诗歌)，每一个意象就是一个角度，一个“点”；若是叙述性材料(如寓言、故事、现实生活现象)，其中一人一事一景一物及其两者关系的组合就是一个角度，一个“点”；若是议论性材料(如格言、警句、论断的编组等)，每一个观点及其对立面就是不同的角度。可据“象”探“质”，据果探因；可据材料中的矛盾关系、辩证关系分析内在的哲理。如2010年山东卷作文题，就是一个议论性材料作文，材料是托尔斯泰饱含哲理的一句名言。立意的“点”就定位在“光明”与“阴影”的辩证关系上。 命题作文，一般来说，标题本身或标题中的语都含有多义性。其中有本义、引申义，也有比喻义、象征义。那么，每一个义项从宏观上看都有一个大的立意范畴，而每一个范畴从微观上看都又有许多小的角度或“点”。如2011年卷的作文，三位同学的观点自成一家，老师的总结精准到位，立意时可分别从每一位同学的角度立意：依据甲生之说，可立意为“成功源自实力”；依据乙生之说，可立意为“有竞争才利于均衡发展”；依据丙生之说，可立意为“提倡公平诚信，摒弃弄虚作”。 (2)巧加词语，化大为小。 “大题”指题旨范围较宽泛、开放性强的文题，如“常识”、“见证”、“难题”、“早”、 “他们”等，可以采用加修饰语的办法来缩小立意、取材的范围。可在标题前面加修饰语，可在后面加中心词，还可以前后都加。如2009年广东卷作文题“常识”，前面可加“生活”、“医学”、“自然”、“科学”、“文化”、“哲学”、“安全”、“道德”等，后面亦可加“特点”、“意义”、“利弊”、“发展”、“稳定与创新”等等。这样，层层加修饰语、中心词，立意的范围越来越小，越来越集中、明确。 (3)虚者实之，实者虚之。 “虚题”是指比较抽象的文题，一般从哲思、道理、精神层面来命题，如“角色转换之间”、 “的符号”、“见证”、“怀想天空”等。“实题”，一般从人、事、物、景等层面来命题，如“踮起脚尖”、“有句话常挂在嘴边”、“脸”、“灯”等。虚者实之，就是指以某个具体的人、事、物、景为载体，借实在的物象或去诠释抽象的命题。如2009年山东卷作文题“见证”，题目较大较虚，可以像当年一篇作文那样具体为“见证历史的伤痛”，并以此为切入点，选用圆明园、奥斯维辛、诺曼底登陆等材料，论证“对于伤痕与鲜血的见证，不仅仅是为了铭记，更是对后世的警示”这一中心，立意可谓明确、集中、主旨深远。 实者虚之，指构思立意由实到虚，由个别升华为一般，透过物象，深入本质，写出这类文题在思想或精神层面的象征意义。如2009年湖南卷作文题“踮起脚尖”，既是角度小的文题，又是一个很实在具体的题目。“踮起脚尖”是一个具体的动作，这个动作有很强的指向性。也许踮脚的人是想看得更高、更远，或者是想够到更高处的东西；也许是在跳舞，等等。这些都是其具体的意义。但写作时应该从这些具体的意义中引申出更抽象的内涵来。如“踮起脚尖”表现出一种对现状不满的抗争，一种言败的拼搏，一种对成功与卓越的追求……总之，“踮起脚尖”包含着一种奋发向上的愿望，一种努力前行的勇气，一种不懈探索的精神。这便是把具体的动作与抽象的生活哲理结合起来进而化实为虚的立意方法，运用这种方法，自然容易把文章导向深刻。 有的文题可实可虚，立意可以由实到虚，虚实转换。如2009年江苏卷作文题“品味时尚”，一篇考场作文是这样写的：开头先品味生活中的“服装”时尚，从牛仔裤到皮尔卡丹西服、鳄鱼T恤，体会到追逐时尚要领生活之潮流；接着紧密联系生活，品读“青春”，进而领悟到“青春”，不仅仅是追逐生活潮流，更在于去追求生活的真、善、美，而真、善、美才是生活、时代中永恒的“时尚”。文章由实到虚，由表及里，层层深入，堪称考场妙文。 “三想立意法”

高考作文题目一直都是每年高考的热门关注点，以下是浙江高考作文题目相关内容，仅供参考。

这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。这几个特点都比较符合的语文核心素养的培养目标。

一、历年浙江高考作文题目 浙江2020作文题目每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、之间的落或错位难免会产生。

浙江作文题目阅读下面的文字，根据要求作文。

如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？

【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

2018年浙江作文题目浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。

在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。

作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考?结合上述材料，写一篇文章。

二、浙江高考作文审题立意评分标准 一、基础等级

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

二、发展等级(20分)

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

高考作文如何审题立意

我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现8个大字“意料之外，情理之中”。因为高考作文命题是永远在“规避”和“超越”中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。命题人为了规避“模仿”“套路”这种现实，于是“漫画材料作文”横空出世了，或者说“又回来了”！

从作文材料来看，全国甲卷作文可能是最难写的，至少对于一个大学毕业，已工作多年的过来人来说，确实不好写。

有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。

因为，作为高中生，他们基本上没有太多自己掌控时间的“自由”，时间对于他们来说，可能就是每天不断地上课、做题、考试……，然后，再看着黑板上方的高考倒计时一天天地减少，总是觉得时间不够用。

对于这些没有太多生活阅历的学生来说，面对时间的掌控，他们又有什么感悟呢？他们是否也是时间的“仆人”呢？

在材料中提到了“人因为技术的发展更好地掌控时间，但是，也有人却成了时间的仆人”，这个题目的重点在于如何理解“时间的仆人”，毕竟，时间也是一个比较抽象的概念。

所以，下面提供几个自己的思路，看看有没有人想到一块去的。

首先，大家可以从科技进步，是如何让“时间”更容易掌握这个话题入手。

比如，在以前科技不发达的年代，大家都是“日出而作，日落而息”，但是，每天却过得很充实，也很快乐。

而如今，高铁、飞机，日行千里都已经不再是梦想，网络时代的到来，时事、全国、明星八卦……，轻易就能够获得，但是，人们却好像没有以前那么快乐了，也变得更加浮躁。

大家可以想一下这背后的原因是什么？

其次，大家还可以从“时间换金钱”的角度来思考这个话题，有些人与其说是成了“时间的仆人”，倒不如说是成为了“金钱的仆人”。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

看了全国乙卷的作文材料，可以说写起来是最简单的。

因为，可以立意的话题方向太多了。

小到个人的“团结帮助”，心胸开阔。

再到全的“共同富裕”。

还可以结合最近几年的形势，中美关系等等，写美国是如何采取霸权主义，阻碍其他发展，想要一家独大的等来展开议论。

只不过，写形势对考生积累素材要求比较高，需要关注时事才行。

至于其他写作素材，那就更多了。

比如，就拿我们人类来说，作为一个人，一个生活在地球上的生物体，如果只是孤零零的人类个体，那基本上就无法存活。

而在我们的日常工作、生活中，很多工作，很多事情都需要团队协作，大家互相帮助，互相学习才能够共同进步，才能够完成一件事情。

还可以想到前几天商业载客成功的国产大飞机C9，C9的成功研发，并不是某一个人能够完成的，可能很多人还不知道到底有多少人参与了其技术攻关，这个数据说出来会非常吓人，总共有30万人参与了C9的技术攻关。

人心齐，泰山移！

所以，这个作文题目可以说是非常简单，也很好写，素材只要大家平时有积累，考场上可以说是信手拈来，基本上不会跑题。

全国一卷，“故事的力量”

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

题目不难，但是却很大，好在立意比较明确，题材也比较灵活。

可以大到讲好的故事，扩展到文化自信，制度自信等等。

可以小到讲一个考生自己成长过程中的小故事，然后对自己产生了什么影响。

所以说，这个题目写作并不难，也比较灵活，想跑题都难。

全国二卷，“安静一下更别说高中生了。不被打扰”

这个作文材料比较少，就一句话，但是，题目却很简单，立意也比较明确。

对于高考的同学来说，一点也不难。

毕竟，“安静一下不被打扰”，这个话题，很多同学可能都有说不完的话，所以，也就不用担心凑不够800字的问题。

你可以从互联网+自媒体时代，短视频、直播、爽文、游戏、……，真的太多，想要能够静下心来做一件事真的是太难了。

作为学生，同样也被这个问题所困扰。

大家可以从自身出发，写一下如何互联网、手机等的“”。

其次，也可以从家长对于孩子的“苛刻要求”出发，将“安静”抽象化，孩子也需要有自己的空间，有自己的主见，特别是高考后人生的规划，不能完全由家长去主导。

，还可以从“心静自然凉”这个角度出发，写一写自己对于“静”的理解，写一写自己的人生感悟，人为什么需要静？人为什么需要适当放空自己？

总之，全国二卷的作文，属于常规题目，没有太大难度，考生也不容易跑题。

2010年高考作文观点与立意之哲学篇：真理与谬误

阐释：真理往往掌握在少数人手里，普遍认同也可能是普遍的错误。达尔文之献谁相信人是猴子变的呢？都以为人是高贵的，是上帝造的。之前，有谁不相信地球是宇宙的中心呢？都理所当然地以为自己就是宇宙的中心。弗洛伊德之前，有谁会以为自己内心的一切源于“丑恶”的性呢？都以为自己是高尚的。事实证明，这三次普遍认同的不是真理。相反倒是少数的人类思想的先行者在用真理挑战人类不必要的自尊。

真理与谬误

思想l：真理与谬误是辩证的，对立统一，又相互转化。真理是相对的，只是一定条件、范围和某一发展阶段上的真理，没有的真理。

阐释：说：“只要再多走一小步，看来像是朝同一方向多走了一小步，真理就会变成错误。”这话算是“真理与谬误”的辩证关系的形象说法。“”少一点，便成了“民王”。尽管只是“之毫厘”，但二者的意义却“谬以千里”。真理是有条件的，只在一定范围内才存在。如果不讲条件，超越范围，那真理就成了谬误。“南辕北辙”这则寓言就说明了这个道理。车好，马跑得快，就会不断接近目标，这看起来是一个真理，但有个条件，必须是在同一方向上，如果方向相反，条件不够，真理也就成为谬误了。

思想2：普遍认另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者全国乙卷，“团结协作”、共同富裕所左右。同不一定就是真理，实践是检验真理的惟一标准。

思想3：掌握了权力并不等于拥有了真理。

阐释：真理面前人人平等，权力、习惯势力等至多能难为宣传真理的人，终究不德胜真理。布鲁诺的生命可以消失在罗马鲜花广场的愚昧之火中，但布鲁诺所追求的真却因此更加大放光芒。遗憾的是，人类有一种健忘症。个宣扬真理的人被无知和愚昧联手扼杀后，不久，人类的无知和愚昧又会举起屠刀或绳索。就这样，的悲剧上演了一幕又一幕。但我们应该为真理和追求真理的人骄傲自豪，因为惨烈的悲剧并不阻止后来的探索者。因此，我们应当知道真理的来之不易和可贵。