为有效培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，江西省积极构建高中学生综合素质评价体系，着力提升学生综合素质。

江西省高中学生综合素质评价：助力学生全面发展

评价体系框架

江西省高中学生综合素质评价体系以《国家综合素质评价指标体系》为基础，结合省情实际，构建了包括思想品德、学业能力、身体素质、艺术素养、劳动技能等五个维度的评价指标体系。

评价方式

评价方式多样化，包括平时考核、考试测试、实践考察、专家评审等。其中，平时考核强调日常表现，考试测试注重知识掌握，实践考察考察能力应用，专家评审评估综合素质。

评价内容

评价内容涵盖思想品德、学业能力、身体素质、艺术素养、劳动技能等方面。思想品德评价注重德育修养、行为规范、社会责任感培养。学业能力评价关注学科知识掌握、思维能力发展、实践应用能力。身体素质评价包含体质健康、运动技能、心理健康。艺术素养评价包括艺术感知、艺术表达、文化素养。劳动技能评价重视动手能力、技术水平、劳动态度。

评价结果应用

综合素质评价结果广泛应用于学生学业评价、升学选拔、高校招生、就业推荐、奖学金评定等多个方面。评价结果有效促进学生全面发展，拓宽升学和就业渠道。

体系特色

江西省高中学生综合素质评价体系具有以下特色：

多元评价：采用多种评价方式，全面考察学生综合素质。 注重过程：强调平时表现和实践考察，避免一考定终身。 与高考衔接：综合素质评价成绩纳入高考录取考虑范围，引导学生重视全面发展。 动态发展：评价体系根据社会发展和教育改革适时调整，保持与时俱进。

实施效果