小学生上学的问题

师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”

你要打电话问问当地的门了

小学生在学校怎么上学录像 小学生在学校怎么上学录像呢

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认真倾听的习惯欠缺。 许多小学入学条件年满6岁及入学所需材料。入学条件：凡年满6周岁（当年8月31日前，含8月31日出生）的儿童不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当免试就近入学接受并完成义务教育。学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的。

可3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。以咨询一下你们那个地方的门。

小学生应该带手机去上学吗?

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1、小学生应该带手机。现在们小学生，很多都是在学校一整天，手机做为一种通讯工具，它便捷、高效，我们在遇到困难的时周一、周二8：00—11：3孩子上小学前需要作好五个方面的准备：0候能快速联系家长，遇到危险时能迅速报警，为我们提供了安全保障，所以我方观点：小学生应该带手机。

2、放学路上我们遇到紧急情况，如果有一个手机的话，我们可以随时和家长联系，遇到危险时能报警。现在一个小学，好几千学生，哪天家长有事晚来或不能来接时，如果有手机，能快速的联系到孩子。

不至于孩子和家长谁也找不到谁。至于影响课堂学习，我认为只要上课不玩，合理使用，带手机还是利大于弊。所以，我方坚持认为：小学生应该带手机，这样更安全。

3、手机玩游戏影响学习，还对眼睛不好，可是我们可以不玩，而且，手机还对我们的学习有帮助呢。我平时有不会的词语、不理解的句子、不认识的字，都可以用手机来查询。所以，只要控制好上课不玩手机，小学生是完全可以带手机的。

4、刚才对方辩友一直在说沉迷，我觉得这已经偏离了小学生带不带手机这个论题。

手机是个通讯工具，它能给我们的生活带来便利，让我们快速的联系到想联系的人，现在车多、人多，小学生放学路上遇到的各种情况也非常多，还手机只是为了方便联系，并不是为了玩游戏，我们也反对小学生玩游戏，但是支持小学生带手机。

1、学生不应该带手机。大家想想，我们现在最主要的任务什么？是学习啊，如果上课时随身携带一个手机，那上课时，如果有电话、短信，是不是影响学习？

而且，手机在身上，会不会不自觉的一直看手机，玩游戏呢？即使如刚才对方辩友所言，遇到困难，在学校里有老师呀。老师会帮助我们解决问题的。所以，我方观点：小学生不应该带手机。

2、晚放学或是家长晚接的问题，完全可以联系老师，小朋友在班极路队等待。我认为小学生不应该带手机，现在的电子产品，已经影响了视力，看看现在的小学生，戴的人是越来越多，小学生沉迷的人也是越来越多。

小学入学证件照用什么底色

4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座3、游戏：对对碰。位？

小学入学证件照用蓝底或红色照片。

大班《我要上小学》教案【篇4】

小学证件照要蓝色或者红色，红色底色的小学生证件照用于小学生的学生证或者用于一些学校的大榜张贴上，蓝色底色的小学生证件照用于小学生的档案上，或者是上，白色底色的小学生证件照学校用到的比较少，如果是办理是需要用到白底证件照的。

小学每年6月周教育行政部门在社区、学校和公众信息网发布入学登记公告，并公布学校新生入学班数；第二周适龄儿童法定监护人按要求到指定的登记点报名登记；第三周公布入学登记名单，于7月15日左右完成划片或微机排位工作，并将学生的姓名、就读小学等重要信息在社区、学校公布；8月底办理入学报到手续。

1、提前了解招生政策：了解当地小学招生政策和学校录取条件，了解学校的教学质量和师资力量等信息，对于家长选择小学非常重要。如果有疑问，可以通过学校的招生公示或与相关部门进行咨询获取相关信息。

2、相关优惠政策：了解学校和门提供的相关优惠政策，比如家长有多个孩子在同一学校就读时是否可以享受优惠等等。

3、准备齐全材料：了解小学入学所需的资料和证件，如、、照片等，并在入学申请时准备充分，并按时提交申请材料。

5、提前复习：在准备小学入学前，家长可以提前帮助孩子复习识字、数学等基础知识，提高孩子入学前的学习能力。

小学生一天在学校上课的时间是多少?

1、幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和的不同。

正常时在心理方面，家长要让孩子觉得“做一名小学生是很自豪的事”。与孩子聊天时，家长要有意识地聊一聊小学生及小学校的事情，告诉孩子上学的种种好处，比如可以认识很多新朋友，学到更多的知识等等。好孩子是鼓励出来的，要多鼓励、赞赏孩子，并由衷地祝贺孩子长大了。比如，家长可以说：“今天玩具收拾得真干净，真像一名小学生！”让孩子从家长的口吻中，感受到成长的自豪，从而产生羡慕小学生、向往小学生活的情感。入学前，家长可以带着孩子参观一下小学，这样，入学后孩子的陌生感就不会太强烈。间是上下午共6节课，加上大课间和课间大约是6时30分，只有上课的话就是270分钟合4时30分。

2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

毕业班会辛苦点，基本要上7~8节课，7节课上315分，合5时15分，8节课上360分，合6小时。

大概就是这样子的~

一年级的学生，早上7点到校，上午4结课，下午4节课，还有一节自习课，现在加俩节延时辅导，放学在7点。一天12个小时，中午吃饭带上下学1个半小时。有条件别让孩子去受罪了。

最少8个小时吧

从早上8点20到下午5点上课8个小时，每个时间是4个小时，4+4=8小时，就相当于上班的时间。

一节课45分钟

上午：

周三、周四、周五

8：00—11：00

不上延时班2：15—4：00

延时班 2：15—5：40

这时间不太短了怎么规定的

小学生能带手机去学校上学吗

(2)经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

首先，我觉得我们年龄还小，不太能控制自己，所以经常上课会把手机偷偷拿来玩一下。这样会影响我们听课质量。

其次，手机是有很强辐射的，对于我们小学生来说，我们还在生长发育阶段，经常带着手机会对我们身体健康很是不利。

第三同学们很多买手机带到学校四、表演“快上一年级”，其实是为了满足自己爱面子的虚荣心，因此都在比赛看谁手机，昂贵。其实这样不但浪费钱，还会招引小偷。

其实，曾经一位记者采访过一些带手机的小学生，问他们为什么要带手机。经过采访，小学生其实带手机的理由只有一个就是玩。几乎所有学生带手机都是因为。并且按照各地的政策，小孩上学可以按户籍所在地对口入学，也可以按居住地来分配入学。沉迷其中。连上课也忍不住偷偷的玩，这样成绩下降，还会影响视力。

综上所述，我认为小学生带手机就是玩物丧志。我们应该等长大了再开始用手机，同时我也认为学校应该禁止学生带手机上学。

小孩在哪里上小学？

观点五：选择一所好学校不如选择一位好老师。

你好，孩子在哪里上学，取决于1、学校按照户口所在地教育行政部门所划定的就近入学的学区范围及有关要求招收新生。你个人的情况。一般来说有一下几种情况。

一，你所在的地方，你是在小城市，或者是大城市，又或者是农村。孩子和你一起生活，这样的话，你可以把孩子送到你工作生活方便的学校。接送孩子方便，照顾孩子也方便。有利于孩子的健康成长和发展。

二，你和孩子不在同一个地方，为了工作或者生活，你和孩子不得不分开。这样的话，如果孩子在老家，家里有人照顾，孩子就可以在你的老家的学校上学。

三，无论你和孩子在不在一起，只是为观点四：就近入学，不想给孩子更多的压力，留给孩子更多活动、玩耍的时间；且好的初中选择孩子主要是看孩子在本学校中的名次排位，而不一味在名校里面选择。了一个好的学校，那无论你在哪里都无所谓，你只需要把孩子送到你认为一个教育质量好的学校就可以了。

孩子在哪里上学，不是取决于孩子，而是取决于你自己和现实。

孩子上小学了，怎么教育？

小学新生入学时，要将户口和住房证上交辖区教育行政部门审查，合格后凭辖区教育行政部门通知书，在规定时间到指定学校。

你终于成了一年级的小一般正常的小学生上六节课，每节课是四十五分钟，也就是五个小时左右。学生，这是我们做父母的对你的期盼，说明你已经长大了

做为一名小学生，我自己都知道，自控能力是非常的，如果有一个手机在手里，手机里又有那么多好玩的游戏，怎么能控制住自己呢？现在好多成年人还没办法控制自己玩。所以，为了我们的身心健康，我还是认为：小学生不应该带手机。

祝你学业上努力拼搏，发挥你的聪明才智，不怕困难，顽强努力

相信你一定可以成为一个德智体美老全面发展的好孩

孩子从今天开始，你就是一名光荣的学生，努力奋斗，好好学习，是你的职责

爸爸妈妈祝你学业有成，身体健康

就你不怕困难，勇于创新

相信我们的孩子一定是一名非常有出息的好孩子

大班《我要上小学》教案

小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在里一起生活、学习，有了很深的感情。

大班《我要上小学》教案5篇

小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着发展，在其前又开设了。下面是我给大家整理的大班《我要上小学》教案，希望大家喜欢！

大班《我要上小学》教案【篇1】

主题目标：识字的孩子可以阅读宁波晚报上的文章 当然会遇到不少生字 但经过家长帮助能通读全文 并且初步的理解大致的意思

1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动过程：

一、聊聊同学、表达自己的感受

出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？

二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

1、交流已有经验

到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？

小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

2、游戏：认识新同学

（1）出示，这里有好多新同学

有几个新同学？他们分别叫什么名字？

你有什么好方法能记住他们的名字吗？

小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？

小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

3、幼儿作卡片。

小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

大班《我要上小学》教案【篇2】

活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。

大班主题：

我要上小学——我的小书包

活动名称：

我的小书包

活动目标：

1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉。

活动准备：

1、把家里已经准备好的书包带到

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

3、音乐磁带“快上一年级”、录音机

活动过程：

一、观察、讨论小书包

1、（幼儿每人背一书包进场）师：看看你们的这些书包都一样吗？你们的书包是谁为你准备的呢？

2、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）

二、书包里的朋友

1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的；哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带。

2、幼儿分散作（教师观察幼儿的选择情况）

3、集中交流：让孩子用完整话说明理由。

4、教师小结

三、整理小书包

1、幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？

3、幼儿各自整理小书包。

4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？）

5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。

幼儿背上小书包，表演 “快上一年级” 。

大班《我要上小学》教案【篇3】

活动目标：

2、幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。

3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动过程：

一、谈话导入，激发经验。

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。

①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）

②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以）

师：“大家说了很多与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。

二、教师幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与的不同之处。

1、分组记录、汇报。

师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）

2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。

师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”

4、幼儿讲述自己得到的'建议。

三、整理小书包。

师：“下课就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

活动目标：

1、了解各种材料与模型的关系。

2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。

4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、了解过小学生活。

2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程：

（一）欣赏小学，激发幼儿活动兴趣。

1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。

（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。

1、介绍模型房屋，交代任务。

2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。

3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。

（三）分工合作，建构模型。

1、根据自己任务选择合适的制作材料。

3、将制作好的模型放入盘中。

4、美化模型。

（四）欣赏展示，提出建议。

1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

2、教师小结。

活动延伸：

鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

大班《我要上小学》教案【篇5】

活动目标：

1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与的不同之处，培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

活动准备：

物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识准备：

1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。作息时间表

活动过程：

一、观看录像，引发兴趣。

教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

二、观察比较，加深认识。

1、启发讨论：你觉得小学和一样吗?有哪些不同呢?

2、幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与的区别：

(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与的区别。

①场是什么样子的?场上有什么?这些运动器材有什么作用?

②图书馆中有什么?和的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

③教室的课桌、椅子和一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

①教师：今天我请来了一位姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!②请姐讲述成为小学生天的情况和现在学习、生活的情况。

③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

④交流：刚才姐姐讲到上和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

三、创设情景，作体验。

1、教师：小朋友看，姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗?

四、分享交流，激感。

1、幼儿畅谈：我想就读的小学

2、小结：如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名的小学生，争取早日带上红领巾!

孩子到外地上学怎么办

反方观点：

孩子到外地上学，要有一个明确的接收学校，由该学校出具愿意接收的书面证明；与现就读学校联系，出具转学证明。随带义务教育证明，学生的体质健康记录，学生体育锻炼登记卡以及学生学籍登记表，学业成绩手册等。当然学校会明确告诉你学要哪些材料。

拓展资料:

学籍注册

2、初中新生入学时，要将原小学的、户口及住房证上交该校文具别太多。审查，合格后学生凭盖有辖区教育行政部门学籍管理章和学校章的通知书，在规定时间到学校报到。

3、新生在规定时间报到后，即取得相应学校学籍。

4、非本学区的学生该校一律不予建立相应学校学籍。

5、新生自报到之日起，两周之内未到该校报到，学校可取消入学资格(特殊情况除外)。

6、学籍内容包括：加盖辖区学籍章和相应中学学籍章的录取4、教师小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的。通知书，小学生毕业登记表，统一制定的素质手册。

孩子上学学校怎么分配

小学下午 ：入学的注意事项

学校在收到报名之后，招生顺序是：首先是优先安排户籍在学区内的学生入学，然后在招录居住地在学区内的学生入学。如果额满，则由统筹安排。

小学是我国义务教育的一个重要阶段，所有适龄儿童都要入学，本着就近入学的原则。你的孩子入学时，必须有异地入学的充分理由，到学校去问一下，需要什么手续，一般非学片内儿童本地需要提供必需在本校入学的说明文件，如购房、孩子寄养等，外地户口需要提供五证材料。

学生及其父母无房产（出示房产管理部门出具的学生本人及其父母名下均无房产登记的证明材料）而租借他人房屋居住的，原则上按租住地址确定学区学校。学生父母有房产而租借他小结：原来小学和有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。人房屋居住的，不能按租住地址确定学区学校，只能按学生父母房产证地址确定学区学校。

学生父母无房产（出示房产管理部门出具的学生本人及其父母名下均无房产登记的证明材料），三代同住，可按祖辈房产证地址确定学区学校。