洛克非常重视健康教育,提出“健康的精神寓于健康的身体”,“我们要能工作,要有幸福,必须先有健康。为此他提出一套保持健康的建议。如他认为儿童从小时候开始,就应多进行户外活动,呼吸新鲜空气,多运动,多睡眠,少吃,衣服不能过暖或过紧;他主张饮食要清淡,认为儿童的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。儿童的卧床要坚硬以锻炼身体,这样可以把孩子培养成强壮、勇敢又坚定的人。
洛克的思想主张 约翰洛克的思想主张
洛克的思想主张 约翰洛克的思想主张
洛克的思想主张 约翰洛克的思想主张
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洛克在品德教育方面也有明确的思想。他认为道德教育是绅士教育的灵魂,拥有理想的德行,可以使个人获得幸福,也有助于他的事业成功.洛克主张对儿童实施德育时父母要做榜样和;要充分练习好的行为使之成为习惯;要和儿童讲道理,还应该给儿童奖励,这包括尊重、称誉和赞扬,但洛克反对体罚。认为惩罚应尽量避免,但必要的责备、斥责也可保留,但不可挫伤儿童的自尊心。
在智育方面,洛克强调培养有学问的人。关于智育的方法,洛克认为关键要使孩子爱好知识尊重知识,在于使学生采用正当的方法去求知,去改进自己,提高求知的欲望。他首先提醒我们“应该极力注意,决不可把读书当作他的一种任务,也不可使他把读书看成一种工作。”一旦读书成为儿童的负担,他就会立刻讨厌它,哪怕他们以前本来很喜欢读书。应该把学习看做是一种游戏、消遣,把它当作一件做了别些事情以后的奖励。这种观点,他在书中曾多次提起。在语文学习上,洛克先生是反对机械学习,反对靠文法学习语文的,他举了个例子:一个法国妇人教一个英国女孩学习法文,只是和她闲谈,一点不需要什么文法,只是口语,有了一两年的功夫,英国女孩就能把法文说得很好,读得很好了。主张重视儿童的兴趣,“因为儿童兴致好的时候,学习效率要好两三倍”,对儿童充满求知欲望的好奇心给予鼓励。在本书的,作者指出“每个人的心理都与他的面孔一样,各有一些特色,能使他与别人区别开来。两个儿童很少能用完全相同的方法去教导的。洛克”对儿童的教育要根据儿童的不同特点进行,和我们的祖师爷孔子提出的“因材施教”是一致的。在强调素质教育的今天,再读《教育漫话》,洛克教育思想的高瞻性和先进性,让我体会的更为深刻。
不是根据神的意志而是人们通过契约创造的
人们按契约形成的的目的之一就是保护私有财产
卢梭
统治者如果违反民意,侵犯了的权利,撕毁大家都应该遵守的契约,践踏公共意志,就有权利推翻他
1. 主张宗教上的无神论和自然神论,强调、权利平等、个人自由和法律面前的平等。
2. 启蒙思想家反对君主制度,主张开明君主制或共和制。
3. 启蒙思想家倡导知识普及,主张实行公共教育,建立不收学费的学校,并提出“教育”的口号。
4. 美学上反对艺术与宗教的结合,强调艺术的启蒙运动时期的主张有:自由表现。
7. 提出发展国民经济、开办工厂6. 批判封建和封建等级制度,强调资产阶级的自由和平等。、奖励技术发明等主张。
8. 倡导理性,认为理性是人类认识的标准,是人类行为的准则。
总之,启蒙运动时期的主张主要是反对封建主义、主义和宗教愚昧,提倡自由、平等、博爱和人类理性,为欧洲资产阶级革命提供了思想理论基础和舆论宣传。
主张理性主义,孟德斯鸠的三权分立 卢梭的契约论,人权说 伏尔泰抨击教会,主张信仰上帝,反对封建君主制度/运动者都是宣扬科学理性与人权
三权分立 反对君主 天赋人权 人生来平等 自由 主全属于
她有一次在家无聊地用自己家电话拨通自己家电话,很多次后终于拨通了,她听到一个空洞洞的声音,好象一个回音谷并且还有水滴的声音。第二天她失踪了,三天后警察在一个回音谷的潭水边找到了我朋友的尸体。
有一次晚上我十二点和朋友吃完饭一起回家,经过一个有坟墓的地方,朋友很害怕。结果第二天早上他精神时常,常常说这么几句话:坟墓有人爬出来。他们在笑。他们在流血。
我家有一个晚上停电,结果找来找去就只有白色蜡烛了,点在床头后照照镜子睡觉,可是那霍布斯天觉得胸闷,喘不上气,翻来覆去好象被什么东西压着,照找镜子后发现我正背着我包!我明明没背上去的!
整个湖都变成红色的了(那是血),从湖里伸出一只手,抓住了女孩的脚,硬把她拉进湖中,随后,人们在离那片森林100公里远的地方找到了女孩的尸体还有衣服,只是她的头不见了,人们打开她的背包,吓坏了,包里就是她的头,她的表情十分痛苦,发现她的那些人把她的尸体丢弃在了那片森林......
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