班主任的首要任务是什么？

在进行行评定时需要遵守的原则是：体现素质教育思想;公平客观;促进学生发展。原则需要进行识记，用于客观题的备考。

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节也是首要任务。

班主任工作的中心环节 班主任工作的中心环节是什么？

班主任工作的中心环节 班主任工作的中心环节是什么？

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。

班主任的岗位职责有：

1、全面了解和贯彻学校的教育方针，确保班级保质保量完成各阶段的学习任务；

2、负责总抓班级的思想道德建设，帮助学生建立正确的世3.建立学生成长档案界观、人生观和价值观；

3、了解学生的思想、学习、生活等各方面的动态，分析学生的性格特点，做到因材施教，帮助每一个学生成才；

4、负责组织班级的集体活动，构建班级良好的学习氛围，学生之间的正常交往，将班集体建设成为严肃、活泼、好学、团结、友爱的班集体；

5、负责与各科老师进行联系和沟通，了解各科目的学习进度，在各科老师的建议下有针对性的制定学习方法，改善学生的学习效率；

6、制定班规，组建班委，选择班歌、班训，建设班级文化，在学生之间养成良好的向心力和凝聚力；

7、主持召开家长会、定期进行学生家访，与家长之间进行有效沟通，了解学生的学习和成长动态并进行督导；

8、关心学生在校生活情况，督促在校生的按时作息和卫生习惯养成，对于学生在校期间的突发性进行及时、有效的处理；

教资科二班主任工作基本内容

加强与学生、老师间的沟通交流

了解和研究学生是做好班主任工作的前提条件；组织和培养班集体是班主任工作的中心环节；建立一般分为四个环节，收集、整理、鉴定、保管。

你好1.了解和研究学生 2.组织和培养班集体 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 3.做好个别教育工作 1.生的教育工作；2.后进生的转化教育工作 4.协调好各方面的教育力量 5.行评定 6.做好班主任工作和总结

以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期的学习、劳动、品性等方面的小结与评价。一般步骤：学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。

在一个班中，那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称为先进生。对于先进生的教育工作，班主任要注意：严格要求，防止自满；不断激励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。

后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。对于后进生的教育工作，班主任要注意：关心爱护后进生，爱①有利于帮助学生正确认识自己;护他们的人格；培养和激发学习动机。

教育综合知识班主任工作的中心环节

2.建6、协调各种教育影响；立班集体的核心队伍；

3.建立班集体的正常秩序；

我们可以记忆为：班标、班委、班规、班风。4.组织形式多样的教育4、组织班会活动和课外活动。活动；（常见的是主题班会）

6.集体教育与个别教育相结合。

一、教育学和教育心理学

主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。

二、教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

三、学科专业知识

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

班主任的专业知识一般包括

教师笔试主要内容：

班主任的专业知识一般包括：班主任学科知识、教育科学理论知识、广博的科学文化知识。

(1)班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。

班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。从班主任的身份来看，班主任是班级的、决策者，组织者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带。

5、组织学生参加公益劳动

是沟通学校、家长和的桥梁，从班主任的地位与作用来看，班主任是班级建设的设计者，是班级组织的，是协调班级人际关系的主导者。

此外，班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一方面是由班主任的权威、地位、职权构成的职权影响力，另一方面是由班主任的个性特征与人格魅力构成的个性影响力。班主任的方式可以分为型、型和放任型三种方式。

班主任的常规工作：

1、了解和研究学生。此项工作是班主任工作的前提和基础，班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。观察法是班主任了解学生基本的方法。此外还有谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法等。

3、建立学生成长档案。建立学生成长档案一般分为四个环节：收集—整理—鉴定—保管。学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。

5、协调各种教育影响。

6、行评定。

7、班主任工作与总结。

论述班集体的基本特征和教育作用

（1）班主任工作的前提和基础是了解和研究学生。了解和研究学生包括了解和研究学生个人、了解学生的群体关系、了解和研究学生的学习和生活情境三个方面；

良好的班集体具备四个基本特征，分别是：

1.明确的共同目标，是班集体形成的基建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。础，也是班集体前进的动力和导向。

2.一定的组织结构，是班集体的核心。

3.共同的生活准则，是班集体发展的保证。

4.集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。

班集6.行评定体的形成和培养：

班集体的形成和培养是班主任工作的中心环节，既然良好的班集体具备以上的四个特征，那我们也可以想着这四个特征进行培养。

班主任做好班级工作的前提和基础是什么

2、组织和培养班集体。此项工作是班主任工作的中心环节。

班主任做好班级工作的前提和基础是了解和研究学生。

一个完整的班集体，需要完整的班级编制，包括有一个专职的班主任（有些学校还为班主任配备副手，即副班主任），配备一定的任课教师，一定数量的学生（我国班级人数一般30到50人不等）和一个固定或相对固定的上课教室。

团结、能干的班干部群体是做好班级工作的必要保证，班主任再能干也需要班干部配合其日常工作。

所以，班级工作的个重点就是对班干部的选拔任命班主任需要发现和培养班干部，具有的组织和管理能力的学生、有望成为中学生代表的学生、为同学服务的志愿者。班主任必须帮助这些学生做好工作，并进一步加强他们的能力和组织能力，让他们在校内校外发挥自己的潜力。，包括班长（协助班主任管理班级全面工作）、副班长（一般由纪律委员兼任，管理班级纪律）、学习委员（主抓班级学习）、卫生委员（管理班级卫生）、体育委员和音乐委员，班委各司其职，互相监督制约，对维护班级的稳定和进步起到很重要的作用。

“没有规矩，无以成方圆”，所以每个班级都必须有自己的规章制度，当然这个制度如果能结合班级实际，通过学生参与制定的方式终被确立，那执行起来必将事半功倍。班级管理条例应该条框清晰、赏罚分明，对于全班同学一视同仁，是班级日常管理的参照标准。

班主任工作的中心环节

班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。有地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。

作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。1.建立健全班级组织班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教室集体的组织、校外教育资源的整合等。其中，班集体建设是核心内容，其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。学生的教育工作充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况，包括学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等，还要了解学生的家庭情况和生活环境，包括集体经济情况、家庭成员的思想面貌、文化素养等。全面教育学生。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。对于先进生的教育主要有以下几个方面：严格要求，防止自满。不断激励，“战胜挫折”。消除嫉妒，公平竞争。发挥优势，全班进步。对于后进生的教育要注意以下几个方面：关心爱护后进生，尊重他们的人格。培养和激发学习动机。提供范例，增强是非观念。根据个别异，采取不同的教育措施。

组织学生参加课外和校外活动。作好行评定工作。处理班里的日常工作。如批准学生请、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早和课间等。

班主任常规工作内容

1.确立班集体的发展目标；

一、了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)

班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。

班主任一般采取四种方法了解和研究学生：

1.观9、配合学校安排，有序开展学校组织的各种活动，完成学校提出的各项中心任务。察法：这是班主任了解学生基本的方法。

2.谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。

3.书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。

4.调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。

二、组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)

班主任应有、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

※在这里，需要罗列客观题常考的五种班主任工作以及对应的地位：

1.班主任工作的前提和基础：了解和研究学生

2.班主任工作的首要工作：建立班级正常秩序

3.班主任工作的中心环节：组织和培养班集体

4.班主任工作的中心任务：促进全班同学全面发展

5.班主任的经常性工作：对学生进行德育

例题：王老师新接手了一个班级，这个班级是出了名的“调皮捣蛋班”，作为新来的班主任，王老师进行班级管理的首要工作是( )

A.了解和研究学生 B.树立教师威信

C.建立班级正常秩序 D.③文字要简明、具体、贴切，避免伤害学生情感，造成家长误解。与个别学生进行谈话，了解班级情况

：C。

解析：班主任进行班级管理时，首先要做的工作是建议班级正常秩序。

四、组织班会活动和课外活动

班主任工作的性质

4. 组织活动：策划和组织各种活动，如文艺比赛、运(2)组织和培养班集体。动会、实践等，促进学生身心健康和全面发展。

班主任是班级工作的组织者、管理者，如果说谁对于学生一生影响，班主任无疑是其中的一位，因为学生成长的关键的时期就是在学校接受教育的这段时期，在这段时期里学生习惯得以养成,道德观、人生观的形成阶段，也是非常重要的阶段。

班主任的工作性质决定了班主任工作在学校教育教学中占有不可替代的重要地位。班主任自身的素质决定了他开展工作的能力和工作成果的大小。

班主任的常规工作的具体内容包括：

1.了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)

班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。

班主任了解和研究学生的方法有：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中观察法是了解学生的基本方法。

(1)该工作考频较高，以地位为主。(2)补充知识点：班主任工作的中心工作是：促进学生的发展;班主任经常性的工作是：德育;班主任工作的中心环节是：组织和培养班集体。

班会活动的特点：集体性、自主性和针对性。

班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会。

(2)课外活动是培养发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

课外活动的特点：课外活动具有很高的自主性;课外活动的形式具有很大的灵活性;课外活动的内容具有很强的实践性。

5.协调各种教育影响

，协调任课教师的教育影响;第二，协调学校的教育影响;第三，协调班委会的教育影响;第四，协调少先队或的影响;第五，协调学生家庭的教育影响;第六，协育影响。

行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。概念需要能够作为单选判断来进行备考。

行评定步骤有四个，分别是：学生自评;小组评议;班主任评价;信息反馈。

②有利于学生家长了解子女的综合表现;

③有利于科任教师了解学生

在进行行评定时，需要注意：

①行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的表现和发展趋向;

②要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分;

班主任在工作中，必须注意与学生建立一种良好的感情关系。这一原则是以班主任工作适应学生身心发展的规律为依据的，也是教师职业道德的要求。班主任工作是培养青少年一代人的工作，而“育人”的工作，情感因素起着重要的调节作教资科二班主任工作基本内容：了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；协调好各方面的教育力量；行评定；做好班主任工作和总结；建立；组织课外、校外活动和指导课余生活。用：所以，班主任必须重视和发挥情感因素在工作中的作用。

简述班主任工作的主要内容

2、组织和培养班集体；

1、了解和研究学生。

2、组织和培养班集体。

3、协调校内外各种教育力量。

4、建立学生档培养班集体 才是正确案。

5、行评定。

6、班主任工作与总结。

7、个别教育工作。

8、班会活动的组织。

9、2、了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。偶发的处理。

10、组织课外、校外活动。

班主任，是指一个班的主任，也叫做班级主任。

他是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

3.班级日常管理工作班级管理是班主任的日常工作内容，是班级工作的基础，有利于学生良好的行为习惯的养成。班级日常管理包括班级常规管理和非常规管理两个方面。班级常规管理包括班级教学管理、课外活动管理和班级制度管理。其中的班级制度管理包括班主任工作与总结、班级档案制度、班务日志、班级体育卫生制度、劳动制度、学生评优和行评定等。班级非常规管理主要是对班中偶发的应对处理。处理偶发，应注意以下几点：首先是控制情绪，沉着冷静;其次是了解情况，掌握分寸;是依靠集体，教育学生。组织指导班级活动的开展班主任指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动;积极组织开展班集体的实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。

中学班主任工作的内容

（4）组织班会活动和课外活动。班级活动是班级教育的经常性形式，其中常见的形式为班会和课外活动。

中学班主任工作的内容有了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、组织班会活动和课外活动。

制定班主任工作，确定工作的重点，安排好各项工作。

（2）班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。班主任应有、有组2.组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)织地在短时间内有效地组建班集体；

（3）做好个别教育工作。对待不同的学生要采取不同的方式，对于优等生，要不断的鼓励与严格要求，发挥其优势，做好榜样，带动全班发展；面对后进生，教师一方面要尊重学生的人格，关心爱护，另一方面要采取针对性的教学策略，循序渐进进行培养，进而激发学生的学习动机；