学校怎么换座位子比较合理

3、对本班学生排队、就餐、卫生清扫等进行及时培训和指导。

前后左右大循环。

学校座位怎么收拾_学校座位排序的基本规则

学校座位怎么收拾_学校座位排序的基本规则

学校座位怎么收拾_学校座位排序的基本规则

(1)排队要求：男女搭配，让女生穿的性六、办公室周遭不宜有峤煞感点

学校球场座椅比较少,有什么措施？

采用“滚动法”安排座位比较公平科学有序，易为学生接受、由于周周如此，人人如此，机会均等，家长和学生都不再提出照顾安排的问题，座位因此不再是学生学习、情绪波动的症结所在。

安排座位要本着公平的原则，尽量做到没有争议。但是，这种看似小事的问题，往往直接影响到班主任工作的成败，影二、的办公室的讲究响到学生的身心发展。班主任具体该如何作呢？

一般情况下，可以采取以下方法：2、各班由班干部带领，整班按固定路线有秩序地前往餐厅。做到不提前，不延后，学生不脱离本班队伍，不大声喧哗。

1、“滚动法”

这样排定的座位，学生的“高矮”虽然是个借口但又是重要的因素，个头的同学肯定坐在，他们要喊屈，而最矮的则坐在最前面，他们会有一定的自悲感。因此，在此基础上再实行每周一次的滚动式座位移动，横向每周每组由左至右滚动一组座位，纵向每周以两桌或三桌为单位从下至上滚动一个座位。每周一次的纵横变动，使学生有机会在学习中尝试坐到教室里上下左右前后侧位置，多少也从教室里体味到生存和发展的甜酸苦辣咸。

具有一定工作经验的班主任会拿排座位作考题，考查学生的思想动态，会以此学生努力学习、正确处理人际关系。排座位时可以提两个问题写在黑板上：一、某个座位对自己有什么帮助？二、对别人有什么帮助？学生从便于学习、改善同学关系、关照其他同学视力、帮助老师收拾前台等方面自由组合，，班主任结合学生各方面情况及主观愿望略微调整也就人人满意了。这样教师把大家的注意力调动到了搞好学习和培养品德上，座位成了锻炼考验学生的心理平台，成为学生健康成长的平台。

总之，调整座位的方法很多，关键是哪种方法适合自己班级的学生。从调整座位的小事中可以看出一个班主任的威信，看出班主任工作的艺术。

小学生座位如何合理编排之我见

具体的方式很简单，班级座位分为四个大组，每周调整，一到二二到三三到四四到一，并且往后挪个座次。如果遇见这种班主任，真是运气。

老城中心校谭昌小学 吴金清 一、合理编排座位的意义 编排座位是每一位班主任都做过的一件事情，它是班主任日常工作当中一件琐碎的事，也是一件最常规性的活动，这项活动做好，有它积极的意义。在我们看来，编排座位是一件很普通的事情，就是给学生安置座位，但是从理论上来看，它实际上是教育空间资源的一种分配。有一些研究表明，编排座位的不同，会对孩子们的学习效果、学习效率、课堂纪律、健康人格产生一定的影响。比如说，编排座位会影响孩子们的学习效率，一般来讲，坐在前排或者坐在中间的孩子，他的学习因为处于老师的范围，他课堂上的学习效果要比坐在后面和两侧的孩子学习效率可能高一些。同时，座位编排的不同还与整个的课堂纪律有着密切的联系，一般来说，坐中间和坐在前排的孩子，不容易捣乱，而坐在后排的以及两侧的孩子，因为他离教师视线控制范围比较远，他会容易出现课堂上捣乱的行为。合理的座位编排还有利于孩子们健康人格的形成。比方说，孩子要找伙伴、找朋友，个性融洽的孩子，学习能够搭配到一起的时候，在座位编制上能够考虑的话，对他们整个的人际交往也会有积极的促进作用。 一、从学生的生理角度考虑 给学生编排座位，首先要从学生的生理角度去考虑。生理角度又包括身高问题、视力听力问题、性别问题。我们一般是从学生的身高问题去通盘考虑。每学年开学的天，我校各班班主任都会给本班学生编排座位。班主任在开学的天，就会组织学生到教室外面排队，按个子矮到高来排，如果要分成四个小组，就叫学生排成8列，然后同行的两列为同桌依次由先往后坐成一组。这是从生理角度中的身高问题去考虑，把大体的位置定了下来，其次再通过了解，如有视力不佳或听力不佳的学生，再进行调节，尽量照顾这些有特殊情况的学生。另外，从性别问题方面考虑，如果你自己认为小学生男女生搭档着坐更有利于学生的成长，更有利于学生的交往，也可以考虑男女生搭档着坐。我所带的班是办公室的附近不宜有太高的建筑物，否则不但会带来压迫感，甚至会破坏办公室的事业稳定度，产生时好时坏的运势，原来气局本该拥有的优点，甚至使员工情感丧失，翻脸不认人。小学三年级，我班男女生人数刚好也均衡，我自己也认为男女生搭档着坐利端还是挺多的，所以我班的座位编排也是男女搭配着坐，我发现效果挺好的。现在全国正推广校园交际舞，同桌之间很自然又成了舞伴，没在什么羞涩、推卸之言。 二、从学生的心理角度考虑 编排座位单从生理角度去考虑还不够全面，我们还要从学生的心理角度去考虑。心理角度就考虑到了孩子们的个性、孩子们的性情。两个孩子坐在一块能不能合得来，能不能很好的相处，能不能相互学习，班主任就要通过相处了解，通过科任教师的反馈，哪两个小孩坐在一起爱说话或是爱产生矛盾，那就要及时的调整座位。我们学校低年级不是跟班制的，而且每年都会有新的插班生，在开学时对学生的了解还是不够深入，所以在开学编排座位时就不能及时的把这些因素考虑在里面。通过一段时间的接触，对学生的性格、性情有深入的了解之后，再结合各科任教师反映的实际情况进行个别调整。 三、从的外在因素考虑 除了从学生的生理角度、心理角度两方面考虑座位的编排之外，我们还要考虑一些因素，比如说孩子的学习成绩等等，这些后天的因素我们也考虑，综合考虑，我们才能形成一个比较合适的编排规则。所以我校班主任通常都在中段考后结合学生的成绩再来个调整。应该给他找一个怎样的同桌才有利于他成绩的提高，哪个同学跟他同桌才能使他们更好的共同学习、共同进步等，这都是班主任编排座位时考虑到的。 四、定规则，巧变通 编排座位是一件非常有教育意义的活动，班主任在这项活动中起到积极主导的作用，所以班主任要全面综合考虑，形成一个比较合适的编排规则。那么规则定好之后，我们就要按照这个规则把我们的编排工作做下去，但是在做的过程当中，尽管我们有自己的规则，这是我们的基本原则，但是遇到特殊的情况、特殊的问题，我们又应该怎么做呢？除了定规则之外，还要巧变通。我班就有这样一个学生，卫生，有学生反映说他不经常洗澡，身上有异味，穿的衣服也很，孩子们没人愿意跟他坐。我开始时也没有强求学生跟他同桌，而是先让他一个人坐，然后找他谈话，让他从自身找出为什么没有同学愿意跟他同桌的原因。找出原因后，改变自己，一段时间后，这位学生的卫生改变了很多，这时我在班上提议，这位同学很努力，自己已经改掉了很多坏毛病，有谁愿意跟这位同学同桌，帮助他把更多的不良习惯改掉。这时，已有学生自愿与他同桌，这就是巧变通的成果。 总而言之，我们班主任在编排学生座位时，都在遵循一个原则，都是以学生为本，从学生的角度出发，科学的、合理的安排座位，给学生分配一个合适的教育空间，提高学生的学习效率，维持好班级良好的课堂纪律，有利于孩子们健康人格的形成等。编排座位可真是班主任工作中小小事一桩，却不可小小看的一桩事呀。

初中学校如何安排座位？

如果说你的身体比较弱，座位正好又是靠窗的位置，可以向老师提出调换座位，可以说自己身体比较弱，不能吹到风，靠近窗户会让自己的身体感觉不舒服。希望老师能够体谅一下自己的困难，调换到一个离窗户远点的位置。

可以通过身高安排座位，矮的同学坐前面，高的同学坐后面。

当然，学生的座位排定后，可能会随着各种情况的变化，出现某些问题。适当的微调是可以的，但不宜经常大动。微调时是让学生个人私下协商，双方同意后，由班主任老师确认。如果是班主任认为非调换不可的，一定要做好工作后再动。不要把个别调皮同学的座位特殊化，让他与集体的调动同步，让其在平等的氛围中选择，品性成绩不宜直接与座位挂钩。

按照身高排座位，就是最为传统得方法，也就是被大多数老师采用得方法。高个子坐在后面不至于挡住矮个子，也方便大家课堂学习。其实这种方法也就是有不公平得地方，高个子为什么偏偏就要坐一排，矮个子就要坐前排，而不高不矮得反而坐中间。

5、饭菜吃完不足时，应自觉排队慢行到领饭窗口双手并有礼貌领取。

所以可以与滚动相结合在此身高基础上再实行每周一次得滚动式座位移动，横向每周每组由左至右滚动一组座位，纵向每周以两桌或三桌为单位从下至上滚动一个座位。每周一次得纵横变动，使学生有机会在学习中尝试坐到教室里上下左右前后侧位置，多少也从教室里体味到生存与发展得甜酸苦辣咸。

排座位的7准则

3.需要和同座位上课讨论问题的理由也不予考虑，学习上的问题可以课后讨论。

4.男生和女生可以是同座位，不存在男女界限。

5.试着和不同性格的同学相处，一般一个学期可以调整一次。

6.不以成绩好坏作为排座位的依据。

7.好的位置和相对的位置需要轮流坐，好座位不是终生的。

在学校如何换座位？

班主任每新接一个班级，不必急于安排座位，同学们基本是根据自己的愿望自由组合坐到一起。教师应该在最短的时间内通过与学生谈话、活动等方式从正面或侧面观察，洞悉每位同学的性格、学习情况、人际关系等。在进行座位安排之前基本掌握班级整体情况，将学生座次表排在自己心目中。然后，集中全班同学按高矮个子排队，“不经意”间轻轻点配，既兼顾学科学习、常规管理现状，又考虑了某些学生个人的特殊情况，比如某个家长来学校说情，要求老师照顾自己的孩子，而班主任又实在无法拒绝的问题，进行各方面的“资源”调配，将心目中的座位表变成现实，充分发挥班级学生在集体中的效益，在同学们能接受的常规方法中发挥好班主任的调控作用。

如果平时视力不太好，又恰巧坐在教室后排的话，就向老师提出，由于自己视力办公室光线明暗度，与全体事业的成败有的关系。办公室宜采光充足，明亮宜人，如此业绩方能蒸蒸日上，好人出头。赏罚分明，员工们各尽其所长，负责尽心。反之，幽暗阴霾的办公室，则往往带来阻碍与不顺，以及小人当道、失职怠忽、员工们士气低落的运势。不好看黑板上老师的字迹时会比较吃力，希望老师能帮助自己解决实际问题，调换成前排的座位，这样不会对学习造成困扰。

2、可以向老师提出想给老师讲课录音，以便于温习。

学得比较慢的同学可以向老师提出要求，因为自己接受起知识比较慢，想把老师课上的讲课内容录下来，回家有不懂的地方，可以反复每个人的学习方法不同，有的学得快，有的就接受的慢。但是无论快与慢只要是达到学会的最终成果就是老师最欣慰的。听老师课上的讲课录音，慢慢揣摩，直到弄懂为止。所以希望老师能帮着调换座位到一个离老师最近的座位，这样录下老师讲课内容会比较清晰。

向老师提出调换座位，可以和老师说自己感觉自己的学习成绩最近有些下降，或者，学习的效率不高，积极性也有所欠缺，希望得到学习成绩的同学的帮助。所以希望老师能把自己的座位调换到优等生的周围，通过他们的帮助，来提高自己的学习成绩。

5、可以说前面同学个子高挡住你看黑板。

如果你个子没有前面同学高，可以向老师提出调换座位。因前面同学个子高而挡住你的视线，影响你看黑板上老师的讲义，从而影响到了你的学习，希望老师能够帮你把座位调换到能方便清楚地看到黑板上老师讲义的位置。

小学生学校吃饭如何整理队伍

成绩好的学生，老师都比较喜欢，这是毋庸置疑的。

健康的饮食习惯，文明的就餐秩序

（1）按学生高矮顺序从低到高依次排列。

是学生道德品质教育和生命健康教育的一项重要内容，是校园文化设的重要方面。为进一步规范学生就餐行为，使每个学生做到“按时就餐，有序就餐，安静就餐，约就餐，卫生就餐”，逐步养成文明就餐习惯，特制定本办法，请遵照执行。一、工作目标通过训练，使每个班级能列队有序进入食堂用餐，文明就餐，吃饭时能做到吃干净，不闲聊，桌面和面保持清洁，没有物;饭菜不足去领时能做到自觉排队慢行;学生用餐完毕后能排队有序离开食堂。

二、学生职责

1、在上午一节课下课铃响后，各班在班干部组织下在教室外走廊自然排队，做到静、齐、快。

3、各班以一列纵队，按先后顺序行进。途中两班不得并行，高年级要主动避让低年级学生，地理之说有谓宁可青龙高千丈，不宜白虎乱抬头。换言之，从角度来看，办公室往前方望出去，是左龙高于右虎；亦即左前方的建筑物宜略高于右前方的建筑物，因这表示整个办公室的气运往往会有正面性的发展，而诸事吉祥、万事顺遂。反之，如果右虎高左龙，则往往会有恶人当道，好人遭殃，官非口舌，堆满灾厄，好事落空等不良负面的现象发生。队伍一直要保持到本班餐桌前。

4、因各种原因未能及时随队前往就餐的学生，不能急速奔跑，必须就近排到队伍的面。

5、学生进入餐厅文明有序，做到队伍不松散、不奔跑。

三、就餐要求：

1、在指定的座位就座，不随意换位，双腿自然平放，不大声讲话，不用筷子敲打餐盘。

2、文明就餐，不能边吃边讲话，更不能大声喧哗，不得随意起立或离开饭桌。

4、保持桌面干净，如不小心将饭菜掉在地上须及时清理，自己的桌面自己清。

6、就餐完毕，有序排队，到指定的位置倒剩菜剩饭，双手平端餐盘，不拥挤，不推搡，不插队、不奔跑。

7、用餐后及时离开餐厅，不得在餐厅逗留，严禁在餐厅内追打嬉闹，保持餐厅内安静。

8、学生一律在餐厅内就餐，吃完后方可离开座位，严禁将可以携带的饭菜带出餐厅吃。

9、就餐后不得到食堂门口玩耍、观望。

1、做好《餐厅就餐管理办法》的宣传、落实工作。

2、各班班主任本周要求随班就餐，对本班学生就餐进行全程管理。

五、监督检查

1、行政检查：每天由值日教师检查指导学生就餐情况，并把问题及时，反馈在就餐值班记录中。

2、德育处检查：德育处组织大队干部对就餐情况进行监督检查，凡违反上述各项要求的，每项每人次扣0.5分。

以上就是我们学校学生餐厅就餐管理办法，请我们学校的每一员都牢记于心，认真履行自己的职责，人人争做文明就餐小标兵。

孩子说学校里座位挤向学校反映但学校不理睬怎么办

1、以视力不太好为理由提出调换座位。

孩子说学校里座位挤向学校反映但学校不理睬处理方法如下：

（3）按学生是否听话来排座位。

1.与班主任或老师沟通：再次与孩子的班主任或任课老师3.向相关部门投诉：如果学校仍然不理睬问题，可以向相关部门投诉，例如门、学校监管机构等。在投诉时，提供详细的信息和证据，以便他们了解问题的性。沟通，详细描述问题，并请求学校采取措施解决。可以询问老师是否已将问题上报给学校管理层。

2.联系学校管理层：如果老师没有采取行动，可以联系学校管理层，向他们说明情况。可以发电子邮件、打电话或前往学校办公室，确保问题得到重视。

学校办公室如何布局好

2.身高是重要考虑因素，尽量不让前面的人挡住后面的人的视线。

学校办公室如何布局好

学校办公室如何布局好1

一、办公室应该设立在后面而不是前面

学校的室应设在后面，不应设在前面，更不该设在门口的位置，室成了传达室。的司令官是统率全军的，他的位置总是在后面比较隐蔽的地方，即使行军也是在后面压阵。他不是急先锋，更不是尖刀班走在队伍的最前面。室设在前面校门口的位置，会有本末倒置、将军与士兵易位、打杂、君忙臣闲之应。

二、办公室要设立在高出

办公室应该给根据校园的地形和格局，室理应设在北面旧教学楼上，面南而坐，居高临下，形成“君坐，临制四方”的架势。这样的地理会无形中提高人的威望，增强驾驭机构运行的能力。反之，坐在低处，面对高处，前案高过自己，形成了宾客欺压主人，下级欺负上级的不良效果。

三、办公室适合背后有靠

座位背后靠窗，表现在事业方面缺少辅弼之力。办公室尤其强调背后有坚实的靠山，要坐实朝空2、“相对自由组合法”，这样才会得到上司的支持和下级的服从。背后无靠本来不吉,背后有路就更凶了。道路会产生动象，暗含着职位动荡不稳的隐忧。

四、办公室不可以犯白虎煞

办公室是不可以犯白虎煞，俗话说：左青龙高于右白虎，也就是说从办公室看出去，左上方的建筑物一定要高于右上方的建筑物，这才是好，寓意着事情的发展是朝着正面的方向发展。反之则会遇小人，阻挡运势。

1、大学办公室位置：面南坐北

对于大学来说，不同于其他学校，一些大学已经是有行政级别的人，而且根据学校性质不同，的级别也会有所不同，的是副部级。那么，大学办公室的位置很容易就能看得出来，就是面南坐北的朝向，让自身积攒更多的运势，可以让自己更上一层楼。

其实，人一生中最关键的成长阶段都是在中学度过的，一个人的高中同学，基本决定了这个人以后的基础人脉，如果连这一串人脉都舍弃，那么对于自己来说将是莫大的损失。而中学，作为青春年少的指路明灯，其实是可以大有所为的。的位置也是坐西朝东，面向初升太阳的'方位，保持活力，才会让自己有学校办公室如何布局好，办公室是上班族一天之中待的最长久的地方，因此，不论是谁都是不希望自己的办公室的是不好的，那么学校办公室如何布局好？更多发展的可能。

3、小学办公室位置：坐东朝西

对于小学来说，有些事情自己做不得，但是有些事情自己一定要做，而且要做好，不管学生的成绩如何，品德不能太坏。所以，小学需要的是打牢学生的基础，让自己的运势也跟着更加坚固，为以后的发展提供更多的空间，所以，坐东朝西的办公室位置，将会为小学的将来奠定良好的基础。

学校是往输送人才的地方，而我们的是一个学校最强的，所以的办公室的好坏也是会影响到学校的学生学习的质量的。

1、与老师的办公室宜分开，不宜共处一室，容易产生权力抗衡，协调不易，各有主见。同时房间的坪数也不宜太大，气不易聚，孤寡之象，业务会衰退。万不可以为房间越大越气派。当然太小坪数也不宜，代表业务拓展不易，格局发展有限。办公室及业务主管办公室设在较高楼层。

2、一般的办公桌要比员工大，如此才为正确。如果不够大的话，要在旁边安置几个柜子，来增加气势。如此一来才能够顺利地指挥员工。职员也相同，依照职位高低，作一个相当的配置。

一、办公室明堂不宜窄小局限

办公室宜宽大辽阔；从静宫八卦角度而言，办公室正前方的明堂位，正属于离位，离卦在八卦中乃事业的象征。因此明堂，亦即办公室正前方的位置，可说直接指涉这个单位的前程吉凶。所以如果办公室的明堂狭窄闭塞，势必象征此单位前途有限，阻碍众多，开发艰难。后之，如果办公室的内外明堂均开阔清幽，则意指这家公司或这个单位，前途似锦，顺利而成功。

二、办公室正前方不宜有冲煞

路冲煞、电杆煞、大树煞、尖角煞等。否则单位内的员工或主管不但容易诸事不顺，阻碍频生，疾病不断，怪事连连，官非口舌多，甚而人事异动频繁，向心力不足，留不住员工。

三、办公室座位不宜空荡

四、办公室不宜阴暗不明，欠缺采光

五、办公室不宜犯白虎煞

在学校不想坐张座位，怎么办呢？

你可以直接去找班主任的：

一、注意说话的语气，告知班主任你不愿坐在张座位的理由，与班主任谈谈，也许有人想坐呢，你们可以调换。

二、好学生 在前面，赖2、中学办公室位置：坐西朝东的扔后面，按排名与班主任谈谈自己的学习，让班主任对自己有好感。

三、谈谈班级的一些情况，表明自己的看法，班主任觉得你是他的“首先是方式不科学：小帮手”，座位自然给你调了。