您好,今天小柳来为大家解答以上的问题。化学计量在实验中的应用教学设计相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

化学计量在实验中的应用教学设计 化学计量在实验中的应用知识总结

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1、【 #高一# 导语】当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

2、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

3、 考 网高一频道为莘莘学子整理了《高一人教版化学必修一教案》，希望对你有所帮助！【一】一、教学内容教学重点：1、引入物质的量的必要性2、物质的量及其单位摩尔。

4、3、阿伏伽德罗常数及其应用。

5、4、物质的量、阿伏伽德罗常数、粒子数之间的关系。

6、教学难点：物质的量及其单位摩尔，两个基本公式的应用。

7、课时安排：约15~20分钟二、教学目标知识与技能：1、认识摩尔是物质的量的基本单位，认识到物质的量与微观粒子之间的关系；掌握摩尔质量的概念。

8、2、理解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。

9、3、掌握物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。

10、能用于进行简单的化学计算。

11、过程与方法：1．培养逻辑推理、抽象概括能力。

12、2．培养计算能力，并通过计算更好地理解概念和运用、巩固概念。

13、情感、态度与价值观：通过对概念的透彻理解，培养严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

14、三教学过程设计教师活动学生活动设计意图在讲解今天的内容之前，老师先考考大家对以前所学知识的掌握程度！请问物质是由什么组成的啊？学生答：分子、原子、离子等微粒。

15、嗯，是这样的！物质就是由分子、原子或离子等微观粒子组成的。

16、那么这些粒子之间有什么共同点呢？学生答：都很小，都在不停地运动…对！它们都很小！我们知道，物质之间发生的化学反应都是分子、原子或离子之间按一定的数目关系进行的。

17、但是这些微粒都太小，显然我们是不能一个一个将它们取出来进行反应吧！那大家告诉我，在实验室里我们是怎样取用物质来进行化学反应的啊？学生答：天平称固体的质量，量筒量液体的体积。

18、嗯，虽然我们说物质之间发生的化学反应都是微利之间按一定比例进行的。

19、但实际作过程中我们是称取一定质量（g）或者量取一定体积（mL）的化学物质来进行我们需要的化学反应的。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。