高中英语语法讲解：动词时态的设题特点和应试技巧

7. Shall (1)表示预言。如： I shall get there on time. 我将按时到达的。 (2)表示意愿或决心。如： I shall write to you again. 我会再给你写信的。 (3) 表示提供意见或建议。如：What shall we do this time?这次我们做什么呢？ (4) 表示命令或指示。如：She shall suffer for it. 她将因那而痛苦的。

高中英语语法讲解：动词时态的设题特点和应试技巧

高考英语改动词复习_高考英语改错题技巧总结

高考英语改动词复习_高考英语改错题技巧总结

高考英语改动词复习_高考英语改错题技巧总结

1.谓语动词的错误是历年考试的重点和 热点 ，常见动词错误类型有：

动词时态题是高考英语中的一个重要考点。现笔者就结合历年高考英语试题中的动词时态题，将其设题特点及应试策略分析如下。

1. How can you sibly miss the news？ It ___________ on TV all day long.

A. has been B. had been

C. was D. will be

析：为 A 项。通过题干中所给的时间状语（ all day long ）为段时间及前一分句所用的动词时态可以判断，说话人所强调的动作是到现在为止，之前一直在进行的动作，而且还有可能要继续下去，故应用现在完成时。

A. had been； he seen

B. he been； he seen

C. had been； had seen

D. he been； had seen

析：为 D 项。根据上下文语境及句中的时间状语可知，句谓语的动作是强调到现在为止“做朋友已有 8 年了”，故应用现在完成时；由第三句中的时间状语 before that （ that 指代的是第二句的内容）可知，本句强调的是在过去某时间点之前所发生的动作，故应用过去完成时。

应试策略：

解答该类题时，应注意：首先，考生要有夯实运用动词时态的基本功，能正确认识不同的时间状语在不同时态中的运用；其次，考生在解题时，应充分利用题干中所给的时间状语及所提供的语境，并正确区分同一时间状语在多种时态中的用法，最终做出正确选择。

二、题干中虽给出时间状语，但考生不能根据所提供的时间状语直接作答。考生应排除时间状语的干扰性及迷惑性，根据上下文语境来正确判断。此类题主要考查考生对某些时间状语在特定语境中动词时态特殊运用的掌握情况。 如：

3. — You hen’t said a word about my new coat，Brenda. Do you like it？

— I’m sorry，I ___________ anything about it sooner. I certainly think it’s pretty on you.

A. wasn’t saying B. do2. 查看主谓是否一致。n’t say

析：为 D 项。题干中所提供的时间状语 sooner 给考生带来了很大的干扰性。通常考生会受到 soon （不久；很快）的影响，而误选 C 项（一般将来时）。其实， sooner 可补全为 sooner before ，即“先前；早些时候”，强调过去，同时根据答话人的语气，表明是对过去所发生事情表示出的歉意，所以，应用一般过去时。

4. He will he learned English for eight years by the time he ___________ from the university next year.

A. will graduate B. will he graduated

C. graduates D. is to graduate

析：为 C 项。一般来说，当句中有表示将来的时间状语时，通常谓语动词要用一般将来时。但本题中表示将来的时间状语 next year 出现在主句时间状语的定语从句中，这就干拢了考生的思维。本句中 by the time 后接的是宾语从句，省略了关系副词 when ，在这种定语从句中通常要用一般现在时表示将来时。

应试策略：

解答该类题时，考生要特别注意不能受题干中所给时间状语的迷惑，应充分利用题干中所暗示的`条件，排除干扰，并根据上下文语境做出正确判断。

三、题干中不直接给出时间状语，句中动词时态的确定必须完全根据上下文的语境来判断。此类题主要考查考生对动词时态在语境中灵活运用的能力。 如：

5. — Sorry to he interrupted you. Please go on.

— Where was I？

— You ___________ you didn’t like your father’s job.

A. had said B. said

C. were saying D. had been saying

析：为 C 项。根据题干中的语境，考生仅能通过说话人意图所指的动作发生的时间来判断该动作并非指现在，而是发生在过去且强调在过去某段时间持续的状态。实际上，答话人的答语是一个省略了状语从句的句子，完整的句子应为： When I interrupted you， you were saying you didn’t like your father’s job. 故应用过去进行时。

6. The pr __________，but I doubt wher it will remain so.

A. went down B. will go down

C. has gone down D. was gone down

析：为 C 项。分析题干，尽管句中没有表示现在完成时的时间状语，但根据后面的并列分句可知，主句的动作应是强调从过去某一时刻开始，一直延续到现在或可能还要继续下去，故应用现在完成时。

应试策略：

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如何做好高三英语后期复习工作

【解析】空填 knew，因为 I wish 后的宾语从句要用虚拟语气(即用过去式表示现在的想法);第二空要填lives，即用陈述语气，因为 where he lives 是一个客观事实，而不是 I wish 的内容。

言弃，按照老师安排尽量不要大胆的自己尝试新的路子，但是可以在老师的要求之外再适当加一些量。

不过语法也不能忽略，这是基础。

然后好好背单词，高中课本就几本书，一遍一遍过，不要给自己留余地，一个星期左右最少背完一本书，时常巩固，单词是要背的基础，后期可以一点一点往范文和好句子上靠拢去。

—Losing her wallet.

做过的卷子，让自己记住自己犯错误的原因，经验积累多了，就比较得心应手了，总之还是那句话：天道酬勤，多付出，结果总不会！加油

高三英语复习的技巧?xiexie

分析：高考对情态动词基本含义的考查，仍然集中在常用的情态动词上。对常用情态动词的含义，要掌握的既准确又要全面，特别是shall, should, can, may 四个常用情态动词的含义较多，不易理解，复习时应当引起重视。

我是今年高考的，希望可以给到灵感你。首先最主要就是词汇量，高三复习时，老师会派一本词汇的小本子给你，你要背熟它，不想背，但也要懂，增加更多词汇量，这对于你做阅读时有很大帮助。

三、短文改错参考原则

平时做阅读时，要把不懂的词汇和句子圈起来，可以求教老师，句子也可以试着翻译。另外作文也重要，可以买一些英语作文书来看，记住一些英语名句或俗语，这对你作文拿高分很有帮助。另外语法也很重要，高三复习时，老师会重新讲语法，到时你要认真听，做好笔记。毕竟语法填空很多都是考语法的，还有如果C. came D. had come作文语法用错，基本上就可以打落10分以下了。

学要持之以行，不能怕辛苦。（纯手打，粘贴，求采纳）

英语的学习不是短时间就能学好的，贵在坚持，每天都要给自己规定背记一定的单词，本人建议如果你语法不太好的话可以放弃，没必要花太多时间在语法上,考的也不多,最重要的是完形和阅读，做完形一定要先通读一遍，了解文章大意，有些空是可以根据逻辑思维来解决的，还要勤于练习，把握好时间,20分钟左右。阅读以5篇为一组练习，35-40分钟,是高考题。现在的作文也是很重要的，一定要经常写，写完之后可以先自己改,或者先同学之间互相改,一定要请教老师，这样也可以提高改错水平，还要背一些精彩的语句，不要太多,本人就是用的这个方法，效果还好.

【列举出】英文中“去尾字母+ion动词变名词”的单词！！(关于高考考前英语单词词性应用复习)

【】By the end of last year we had built five new houses.B

1. negotiate-->negotiation2. coordiate-->coordination3. communicate-->communication4. integrate-->integration5. immigrate-->immigration6. pollute-->pollution7. locate-->location8. distribute-->distribution9. allocate-->allocation10. contribute-->contribution

C. him to tpone D. his tponing

你好。以下这些动词就是；educate,devote,deduce,reduce,infect,conclude,discuss,oberve …

英语改错要怎么做

不要翻译得太直白了

英语改错要怎么做 记住这个口诀,从这几方面去着手做: 动词形，名词数， 注意形和副； 非谓动词细辨别， 习惯用法要记住； 句子成分多分析， 逻辑错误须关注。 1. 动词时态 每年都有时态错误的小题，而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间。时态的更改要以上下文的主体时态为依据。 2. 名词单复数 单复数互改是高考英语改错题的基本题型之一，改动的依据有：一是根据名词前的修饰限定成份；二是根据上下文的逻辑关系。 3. 句子结构 句子结构方面的错误范围庞大，解答高考英语改错题主要可以从以下几方面来思考：1）句子结构是否完整，成份是否冗缺；2）单词的词性与其在句中的功能是否相符；3）主谓一致；4）复合句中连线主句和从句的关系词或词的运用是否得当等。 4. 赘述高考英语改错题中的赘述是指在一些固定表达中或从上下文逻辑来看用了多余的词，从而使句子表达不合规范或造成逻辑上的重复。 5. 固定结构（固定句型、固定短语、固定搭配） 所谓固定结构是指英语中一些不能随意更改的习惯表达。如固定短语中的词不能缺，固定搭配要前后一致等。 6. 冠词英语中冠词只有三个，从高考英语改错题的角度来看，只能从以下几个方向出题：1）不定冠词a和an互改；2）不定冠词a或an和定冠词the互改；3）根据需要增删冠词。 7. 代词代词不仅要与其所指代物件一致，其运用还要符合上下文的语气及逻辑关系。 8. 连词及与并置问题 连词连线的前后两部分是否合乎逻辑；并列连词所连线的前后两部分结构是否等同。这两点是解答连词及其相关问题的关键所在。 9. 易混淆的词或片语 易混淆的词既包括词意相同或相近的同义词、近义词，也包括外形相似、意义有别的片语。易混淆词或片语的辨析也是高考改错题中不容忽视的部分。 短文改错平时一定要牢记常见的十种错误，它们是1。名词错误（单复数、所有格）2。动词错误（单复数形式、时态、语态）3。代词错误（人称、单复数、性别）4。形容词—副词错误5。并列连词错误（and, but, so等）6。冠词错误7。固定短语错误8。介词错误9。非谓语动词错误（不定式，分词）10。从句中词错误。每次考试可以把它们写在草稿纸上，以便对照。以上是我自己做短文改错中注意事项,每次我的短文改错都可以得到12以上. 希望对你也有所帮助!

21.

英语改错怎么做?如何提高?

一, 改错的要领 1、 不管是短文综合改错，还是单句辨错改错，首先一定要快速阅读全文或全句，抓住中心思想，先从整体上有个了解，这一步很重要，也很关键。因为阅读是理解的条件，理解是判断的依据，而判断是改错基于阅读，阅读有助于改错。要有效地完成改错，必须先阅读，再改错。切忌拿来即改的做法，拿来来即改反倒会制造出更多的错误。 2、 运用语言的基本知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误或用法表达上不妥的地方。比如先看句型结构有无问题，是否符合习惯表达，谓语动词的时态、语态、语气是否正确；再看词类词义的选择是否有误，该用哪种词类，是动词、名词还是形容词；然后再看是介词还是副词，该 同哪种词形成固定搭配，表达什么特定的意义等，这是改错测试的重点方面，占很例。为此平时一定要注意积累更多的语言知识，扩大词汇量，掌握丰富的英语短语，了解较多的句型结构和习惯表达，这样，在考试中才能游刃有余，迅速地找到错误之处立即加以改正。 重视整体、注意连线，从上下文的关系里找出表达连线关系或逻辑关系的词。这些词起过渡作用、桥梁作用，不仅连线词、句与段落，使行文流畅，承前启后，上下贯通，相互响应，还能转折上下文的语气，以表达不同的思想内容。关系搞清楚了，自然也就会找出在连线关系上、逻辑关系上不妥的地方或用错的词。 二、错误型别及改错的方法 错误大致可分为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。这三类错误涉及下列几个方面。 1.主谓 一致方面的错误 改错行中出现谓语动词时，就要找出它的主语，看看 句子的主语和谓语在人称和数上是否一致。这方面的问题是改错题型中最为常见的。 例如： Business today ,wher it‘s running a little gas station or a big factory,take good mament. 应把take为 takes。例句中wher与or 搭配完全正确，因此可以把焦点放在谓语动词上，结果就发现它与主语business在数上不一致，这样问题迎刃而解了。 Sixty inches,aording to John,are the erage height in his family. 应把are改为is。表示度量、时间等复数名词作主语时，常把这些复数名词看作一个整体，谓语动词应用单数形式。 2．谓语动词时态、语态方面的错误 这方面的问题主要包括用 及物动词和不及物动词以及时态和语态方面的误用。例如： John has lived in that house for five years when he decided to move to New York. 应把has lived 改为had lived 。因为lived 的动作发生在decided之前，发生在过去的两个动作，先发生的用过去完成式，后发生的用一般过去式。 The reason for all the changes being made has not explained to us yet. 应把has not explained 改为 has not been explained。因为例句中的主语reason是被解释的物件，是受事者，所以应为被动语态，。 3．非谓语动词的用法错误 非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。在改错测试中，要求判断是用不定式、动名词还是分词，特别是分词作定语。一看到句子中有分词（现在分词或过去分词），就要判断这个分词是表示主动还是表示被动；是表示现在还是表示过去；是该用现在分词还是过去分词。例如： Pol records show a surprised link beeen changes in the season and crime patterns. 应把过去分词surprised改为现在分词surprising作定语，表示主动的意思，"令人吃惊的联络"。 He was an optimist convinced that life was worth living for its own sake ,and he could see no reason for looking forward to die as a release. 应把to die改为 to dying。因为这里的to是介词，其后应跟名词或动名词。 4．虚拟语气的用法错误 随着说话人意图的不同，动词需用不同的形式。但凡提到虚拟语气，都与谓语动词的形式有关，所以一定要注意用正确的谓语动词形式。例如： Had Paul received six more votes in the last election,he would he been our chairman now. 应把would he been改为would be。这是个错综条件句，主句和从句属不同的时间范畴。 The mittee members proe that the plan is tponed for a few days. 应把is tponed 改为be tponed。这是虚拟证据在宾主从句中的应用。像proe这类词 request,aise,prefer,urge,order,insist,desire,move,remend,suggest,demand,require,determine 等出现在主句里，其从句中的谓语动词一定要用虚拟语气，表示要求、 建议、命令、提议、意愿等。 5．形容词、副词的用误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时，。就要分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级，比较级还是阶。例如： Apparently our inlectual seasonal cycles are plete different from our criminal tendencies. 应把plete改为pley。例句中副词apparently状语，用确。但plete 修饰different，用法错误，该用副词pley. This book is very more difficult than the one I remended for you . 应把very改为 far或much，比较级前可用much,far,still,a little,a bit 来修饰，起加强语气或缓和语气的作用，但不能用very。 6．代词的用法错误 代词误用主要是要求判别代词同它所指代的词不达意在单复数、格或人称上是否一致；指代什么，用法是否正确；以及作为形式主语或形式宾语 it 的用法错误。例如： In most places the jungle roof is so thick that this is imsible to see the sun or the stars. 应把this 改为 it .它在句子中作形式主语。 I t was him who came running into the room with the news. 应把him改为 he 。在强调句 "It was + 被强调的部分+ that中，被强调的部分应与后面真正的主句保持人称和数的一致，这里被强调的部分在主句中作主语，所以应用主格代词。 7．连线词的用法错误 连线词的误用主要指连线词用得是否正确，是否符合句子意思；连线的是词还是句子，是否符合逻辑关系；还要特别注意混淆连线词的用法，例如： It would be interesting to discover how many young people go to university without any idea of that they are going to do afterwards. 应把that 改为 what 。what 宾语从句作 of 的宾语又在宾语从句中作do 的宾语，而 that 则不能。 The tourist got to the resort so early therefore the clerk there wasn’t n up yet. 应把therefore 改为that. So that表示"如此-----以致于------"。that引汇出结果状语从句。 8．介词（固定搭配）方面的错误 介词的误用主要指介词与动词、形容词、名词的搭配、介词惯用片语等是否正确。例如： We feel unfortable if our clothes do not look right ---if they are not similar with those which other people of our age , , country and period are wearing 应把similar with中的 with改为 to因为similiar与to搭配,构成固定短语 be similar to ，意为" 类似的"。 Of the best of my knowledge. he did very well in his previous job. 应把Of 改为To ，构成固定片语 t o the best of one‘s knowledge ，意为"就某人所知"。 9．易混词的用法错误 易混词的误用主要指在意义，概念上容易混淆、用错的词以及单词单复数形式方面的错误。如 such 与so, ago与before,as与like,beeen与among,etc. Of course the press means more than newss. Avast amount of magazines are published, aimed at readers interested in all sorts of subjects. 应把amount 改为 number，因为 amount只与不可数名词连用。 Today ,flint has all importance as an industrial product. 应把 all 改为 little 。 all 用于表示人或物的体积尺寸，不能修饰抽象名词。 10．词义语义方面的用法错误 词义的误用主要指词义语义的重复或句子意义不完整。例如： The creation of mobile extremely greatly extended the limits of the art of sculpture. extremely和greatly意义重复，属赘词，应把 extremely省去。 Despite the fact that south Pole is as snow-covered and stromy weathered as the North Pole,Is colder than the North Pole. 显然是句子意义不完整，在 is colder 之前缺少主语 it (the South Pole),应该补上。 从上面的例子可以看到，改错是一个具有一定难度而且较为复杂的过程，包括内容多，涉及范围广，要做好这种测试题，非下苦功不可。只有通过广泛阅读，反复大量实践，不断提高，才能走出一条成功之道。

急！怎么做英语改错，我做10道能错9道！

不管是英语改错题还是单选题，主要都是看你的语感，语感好了，一般就很容易找出。

如果想快点提高成绩，建议你买本改错专题书，一有时间就做，没多久你就会见到效果的。

改错题，做得多了你就会发现，其实改来改去就那些错。

还是建议你去多练习。Pract makes perfect.

要提高语感呢，那你就要多读、多背了，如果你也不喜欢背文章的话，那么建议你就多读，每天或是几天都读同一篇文章，直到把这篇文章读得特别顺了，这样再换另一篇文章读，这样就好了。

语法不好学，这是真的，不过根据我的经验，做题做多了，语法自然就会了。只要你能弄清课本上的所有语法，那就够了。

高中英语的改错题到底要怎么做？

现在的学生一般不懂语法 虽然不懂 但基本的还是要会 什么主谓宾 宾补什么的

高中改错意思要明白一大半 语法常用的要会 然后就是片语了 如果你比较勤 片语记得好 不懂意思语法也不会 靠固定片语填也能对一大半

怎样做好英语改错

改错主要有一下几点：1，主语错误，通常是把主语弄错，这个要细心通读全文。2，时态错误，注意短文中的时态是什么这个容易。3，形容词副词弄错，记住副词修饰动词，形容词修饰名词等。4，介词错误，这个要多记短语，固定搭配。5，谓语动词错误，主要是看主语与动词单复数是否搭配。好了不多了，好好记住呢，加油～～～

英语改错 学习方法 如何做好英语改错

改错考点范围虽然很广，但万变不离其宗，总是涉及基础知识的两方面：词汇和语法。如名词的单复数变化；动词的时态和语态变化；形容词和副词比较和形容词比较级使用；冠词的使用；代词的变化；非谓语动词的变化以及英语从句的连词的变化。

做好短文改错，可以从三个方面去考虑。

1)首先要快速阅读短文，抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，就难以判断如时态和代词的相关错误。

2)运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误。

3)重视整体，注意连线，从上下文的关系里找到表达连线关系或逻辑关系的词，判断是递进还是转折，是因果还是让步关系。

复习建议：a)建立信心。不少同学对短文改错有种恐惧感，认为无法预料。其实，短文改错中的错误基本是基础语法和词汇，而且是学生容易犯的错误。

b)多练习，分析和发现出错的规律。有针对性地复习相关的语法和词汇。

c)有些错误是受汉语语言习惯或表达方式影响，因此要多动手写作，多写才能发现类似的错误。

my father is a work ?英语怎么改错

my father is a worker. 我爸爸是一名工人。

wFirst, let me l you soming more about myself.(去掉more)ork 工作（名词，动词）

worker 工人

专升本英语改错怎么改

对英语词汇、单词要熟练掌握，这样在做题时才能做对以及更有把握。

高三复习 英语改错题要怎么做有什么技巧?

你把以前做过的都收集起来 你会发现其实改错很简单 我们老师讲过主要注意几点 1 动词形式 2介词片语 3 修饰词（形容词修饰名词 副词修辞动词） 4 名词单复数 大概就这些

Care About Mistakes!

高考英语改错题答题技巧是什么以及怎样提高？

C. know, lives D. know, lived

一、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。二、综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：x0dx0a1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。x0dx0a如：they take him lots of good book and fresh fruit.（2009.陕西卷） 此处book改为books. book前用lots of修饰，应用复数。x0dx0a2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；需要接ing形式的接了to，或相反等。x0dx0a如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.（2009全国卷I）把were改为are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。x0dx0a3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反；关系副词where， when， why等的缺失或错用。x0dx0a如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. （2009.陕西卷）此处patiently改为 patient.修饰名词nurses，用形容词。x0dx0a4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。x0dx0a5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。x0dx0a6. 冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the；a， an的混用，特别注意：hour， honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university， European， one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。x0dx0a如1：and sports center has been built in their place. （2009全国卷I）在此sports前应加a。 sports center是可数名词单数，表示不确定。x0dx0a如1：The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through. （2009浙江卷）在此a改为an；由umbrella的发音可知以元音因素开头，应用an。x0dx0a7. 数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数词的复数形式如几百dreds of，几千thousands of漏掉了s，或是当其前有具体数字或sral时加了复数，如sn dred，写作sn dreds。x0dx0a8. 连词：不合句中的逻辑关系。如需转折连词（如but）的时候用了承接连词（so），或相反等等。x0dx0a例1： This man might need the umbrella himself， and he preferred to give it to somebody else.（2009.浙江卷）在此and改为but，前后构成转折，用but。x0dx0a9. 代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that的用了其它，或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。x0dx0a例1：The factory ?? has been moved out of the city， and a sports center has been built in their place. （2009全国卷I） 此处their 改为 its。 因为前文中提到了名词The factory是单数，因此把their改为its。x0dx0a例2：one day I saw a second—hand bicycle， that was only one dred yuan.（2009辽宁卷）把that改为which，非限制性定语从句的先行词指物时只能用which不能用that。x0dx0a10. 常用固定短语或固定用法及句型用错。x0dx0a例：It was a lesson to us that it was sible give without expecting anything in return.（2009浙江卷）在sible后加to。由 It is/was sible（或其他形容词）+ to do sth.固定句型决定。x0dx0a三、验证。改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。

5.过去进行答：这时候孩子基础知识和题型解题方法等应该均已学习完毕，孩子需要做的是针对于各城区一模二模试题和往年真题进行查缺补漏，做好闭环；并且注意各板块的做题时间掌握，以及归纳总结自己的易错题型，及时找老师解决相关问题，不要留存，同时经过解答，做好练习落实即可。时的用法

高中英语改错题答题技巧

I’ll go o your home when I he finished my homework.

每一种题型都有对应的答题步骤及规则，当然每一种题型也有相关的解题技巧，下面我们就来看看高中英语短文改错题答题步骤及规则，里面有答题的步骤、改错题答题公式、改错题的出题规律等等，帮助大家尽快提升短文改错题的答题水平，进而提升英语成绩。

非谓语动词的难点主要体现在V—ing形式和过去分词的用法区别、V—ing形式与不定式的用法区别、以及非谓语动词的时态、语态的正确运用。 7、形容词、副词的混用及其比较等级的误用。形容词一般在句中作定语修饰名词或代词，作表语说明主语的性质、特征;而副词的作用较复杂，常常修饰形容词 、副词 、介词短语、动词或全句。形容词和副词比较等级的误用现象：①省略不当;②自身比较;③修饰语的误用;④than连接的两个比较对象不一致或不平行。

高中英语改错题答题步骤

步：考生必须熟悉设错方式

1. 考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。

⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

2. 考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。

短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。

第二步：对全文宏观把握

在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。

第三步：从语法角度审查

1. 查看时态是否一致。

My forite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。

Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。

The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。

4. 查平行结构是否平行一致。

由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。

It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。

5. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。

We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。

6. 查行文逻辑是否一致。

Most people can quickly get from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来原因状语从句，而应该是when / whenr或if来时间或条件状语从句。

第四步：改错题十大常见错误

短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：

1. 形容词与副词的误用。

如exciting与excited，hard与hardly，sible与sibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与。

2. 名词的单复数误用。

如在sral，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在ry与each之后常用单数。

3. 代词的误用。

如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

4. 介词的误用、缺少或多余。

常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。

5. 时态的错误。

看一篇 文章 ，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。

6. 连词的误用。

如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

7. 第三人称单数后的动词形式。

8. 一些固定结构的误用。

如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。

9. 定语从句中关系词的误用。

10. 一些常用词的误用。

如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与soming，anywhere与somewhere等混淆不清。

第五步：验证

改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使更加准确。

第六步：要多读多背，增强语感

在平常的学习中一定要注重语感的培养， 英语学习 的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。

英语改错题规则及原则

一、短文改错公式

①一般现在时与一般过去时错用;

②and前后动词时态不一致;

④缺少动词,特别是be动词;

⑤第三人称单数形式错用;

⑥主动语态和被动语态错用。

2.名词的常见错误：

单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

3.连词错误：

连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。

关于连词，一般考查从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/wher等。

4.冠词错误：

误用a和an(根据单词的个音素来判定);

误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

5.形容词和副词错误：

系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词ell/feel);

词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

6.代词错误：

代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误;

反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;

代词的单数和复数使用错误;

代词指代错误;

多代词或少代词。

7.非谓语动词的常见错误：

不定式、动名词作主语、宾语时;

and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);

介词后用动名词形式作宾语;

某些动词后要求接动名词或不定式。

8.介词错误：

词组中的介词误用;

介词意思理解偏;

介词的多用或少用

二、短文改错解答口诀

动词形，名词数;

注意形和副;

非谓动词细辨别;

习惯用法要记住;

句子 成分多分析;

逻辑错误须关注。

1.动词形

主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。

例如：My fourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。

2.名词数

指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。

例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

3.区分形和副

即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。

例如：I’m sure we’ll he a wonderfully time toger. (wonderful)

Unfortunate, there are too many people in my family. (上述例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用ryone。Unfortunay)

需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunay作状语修饰整个句子。

4.非谓动词细辨别

这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。

例如：

…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。

5.习惯用法要记住

主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。

例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

6.句子成分多分析

不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。

例如：They∧eager to know rything about China and… (were)

I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。

7.逻辑错误须关注

与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。

例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)

…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (ryone)

除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。

例如：

She was iling but nodding at me.(and)

It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)

We may be one family and live under a same roof.(the)

1.改动以最少为原则;

2.虚词以添加或删除为原则;

3.实词以改变词形为原则;

4.以保持句子原意为原则;

5.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一词1个，缺词1个，错词8个;

6.核对改正的语法项目是否有重复，因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象;

7.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

英语高考必须掌握的所有系动词，谢谢，是所有的

2)表示过去经常发生的动作 ， 也可用 “used to “ 和“would + 动词原形”。 I used to oke. During the vacation I wouldm in the sea.

be动词 look hear seem 等感6、-ing形式的复合结构。在-ing前加物主代词或名词所有格即构成-ing的复合结构。其中的物主代词或名词所有格为-ing的逻辑主语。这种结构在句中可作主语、宾语或表语,如:Your oking and drinking too much will do harm to your health. 但在口语中,这种结构如作宾语用,其中的物主代词常用人称代词的宾格,名词的所有格常用名词的普通格代替,如:She insisted on Peter's (or Peter)going there first.官动词

买本语法书看不是更好吗？语法书在任何时候都会有用的，一般考常见的几个句型，和主语同谓语之间的主被动关系尤其对于还没高考的又想了解一些语法知识的同学，所以我真心诚意的建议你去买本语法书看吧！书上会有更详细的解答！祝你学业进步！

高考英语考查的重点——情态动词1

2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。教师在讲评练习时。不要只求，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。

我们知道情态动词是高考单项选择中每年必考的内容，而且不仅仅限于此，在其它题型也以不同的形式加以考查因此我们有必要对它们仔细分析，争取在高考中得到这举足轻重的一分甚至几分。下面我就结合高考中常常出现的情态动词加以分析和概括，并且对最近3年的关于情态动词的考查加以概括和解析，以期对复习备考的高三考生能有所帮助。

1. Can 可以表示可能性。如： He can be right. 他可能是对的。用于肯定句中 (2) can还可以表示能力；提出建议。如： I can run very fast. 我能跑的非常快。 We can eat here, if you like.如果你愿意，我们在这儿吃吧。 (3)用于疑问句表示许可；要求；怀疑等。如： Can I take you home? 带你回家好吗？Can you me? 能帮我忙吗？Can it be true? 是真的吗？ (4) 用于否定句表示不可能。如：That can’t be Mary.那不可能是玛丽。 (5) 用于疑问句表示怀疑。如： Can it be true? 那是真的吗？ (6)用于提出建议。如： We can eat here, if you like.如果你喜欢，我们可以在这儿吃饭。 be able to 可以用于各种时态，表示不能力，而且还能够做成功。

2. Could (1) 表示允许。如： Could I use the phone? 我能用一下电话吗？ (2) 表示请求。如： Could you type me one more letter? 你能再多给我打一封信吗？(3) 表示结果。如： I’m so gry that I could eat a horse. 我如此饿，一致于能吃好多。 (4) 表示可能性。如：You could be right. 你可能是对的。 (5) 表示建议。如：You could try this number.你可以试一下这个号学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。码。 (6)表示虚拟或委婉的语气。如： If I were a bird , I could fly. 如果我是一只鸟的话，我就能够飞翔。 Could I interrupt a moment?能打断一下吗？

4. Might (1) 表示许可。如： Might I make a suggestion? 我可以提个建议吗？(2) 表示可能。如：He might get here in time. 他可能及时来这儿。 (3) 用于询问情况。如：Who might she be ? 她能是谁呢？(4)用于委婉的请求或呼吁请求。如； You might offer to at least.你至少该提供帮助。

5. Will (1)表示对未来事物的预料。如： You’ll be in time if you hurry . 如果快点的话，你会准时的。(2) 表示愿意或不愿意。如： We won’t lend you any more money. 我们不会再借给你钱了。 (3) 表示发出命令或指示。如：You will carry out the order. 你执行这个命令。 (4) 用于叙述真理。如：Oil will float on water. 油漂在水上。(5) 表示施事者执意要做某事。如：He will go home now. 他执意回家。

6. Would (1)表示设想事情的结果。如： I would think it over if I were you.如果我是你的话，我将仔细考虑的。 (2)表示提出客气的请求。如： Would you please pay me in cash?请你用支付好吗？ (3) 表示提建议或邀请。如： Would you like to sit down?请你坐下吗？ (4)表示 表示评论特有的行为。如：That’s just what he would say. 那就是你要说的吗？(5) 表示目的。如：She burnt the letters so that he would nr read them. 她烧了信一致于他将再也无法读了。would 表示过去经常发生的情况。如：I would do it as my will. 我将随心所欲的做我乐意做的事。 would rather 表示宁愿做某事。如：I would rather you do it again..我宁愿你再。而Used to表示过去常常，而现在不再这么做了。如：I used to go swimming。我过去常去游泳。

8. Should (1) 表示或义务。如：You shouldn’t drink and drive.你不应该饮酒后架车。 (2) 表示试探性的推断。如：We should arrive before dark.天黑之前我们会到达的。 (3) 表示定的结果。如： We should move to Beijing if we had the money .如果我们有钱的话，我们将要去。 (4)表示目的或动机。如： She repeated it so that he should understa30.nd .她重复了一遍又一遍，以便能够理解它。 (5) 表示请求的客气说法。如：We should be grateful for your .我们应该感谢你的帮助。 (6)表示不感兴趣或难以相信。如： How should I know? 我怎么知道啊？

9. Ought to (1) 表示或义务。如：We ought to start at once. 我们要立刻开始。 (2)表示推测性结论。如： If he started at nine, he ought to be here by now. 如果他9点开始的话，他到现在应该在这儿了。

10. Must 多表示人的情感。另外还可以(1)表示必要。如： I must go to the bank to get some money. 我必须去银行取一些钱。 (2) 表示劝告或建议。如：I must ask you not to do that again . 我劝你不要再做那事了。(3) 表示做出逻辑推断。如： You must be gry after such a long work. 工作了这么长时间，你一定饿了吧。 (4) 表示坚持。如：You must put your name down for the team. 你必须报名参加那个队。而He to主要表示客观上必须，不得不。另外还可以 (1) 表示义务或。如：I he to pass the exam.我必须通过考试。 (2) 表示劝告或建议。如：You simply he to get a new job.你只是需要一个新工作。 (3)表示得出合乎逻辑的结论。如： There has to be a solution 总会有办法的。

11. Need (1)表示必要。如：You needn’t finish that job today.你不必今天完成工作。 (2) need he done 表示表示曾经做过的事无必要。如： You needn’t he hurried. 你不必匆匆忙忙。

12. Dare (1) 表示敢，敢于，竟敢，胆敢等。如：I dare not ask her for a rise.我不敢向她提出加薪。 (2) How dare do sth 表示对他人举动的愤慨。如： How dare you say that ?你怎么敢那么说？

英语高考非谓语动词的考点

③主谓不一致;

无非就是动词的ing形式，-ed形式，不定式，这三种形式下各有集中用于不同时态的形式，如不定式答：孩子学校确实会按照不同版本教材（北师版、人教版）去梳理词汇、短语、常用句式等等，这部分一般孩子跟着学校就可以掌握，只要课后及时跟上背诵即可，但是光说不用把式，我们最终是要将教材内所渗透的词汇、句式等等结合高考各大题型展现出来，高考并不考察词汇拼写，所以孩子一定要明确，书上词汇只是基础内容，要结合各题型达到融会贯通，才A. must he B. should能学以致用。中的to be done,to he done,等等。另外加上主格结构。

搞会这些东西就不用担心考试了。

买本语法书看一下。