美术教案

3、通过玩色游戏，体验小老鼠学画画的快乐情绪。

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

不同学校老师画蝴蝶 今天我们在学校画蝴蝶

不同学校老师画蝴蝶 今天我们在学校画蝴蝶

美术教案 篇1

课时：1课时

教学目标：

1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。

2．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重点：

认识1、教师：“小朋友们都来动手试试做只蝴蝶，送给三只蝴蝶做朋友吧！”抽象的基本特点

教学难点：

学会运用各种材料进行抽象雕塑创作

教学过程：

一．导入阶段：

1．欣赏抽象雕塑

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

生答：略

2．导入课题：《抽象雕塑》

二．发展阶段：

1．抽象的特点：几何形体

2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）

欣赏雕塑作品等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）

生答：略

师小结：想象空间很大

抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

三．拓展阶段：

1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3．制作步骤（教师）

四．学生作业：

1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。

2．学生练习，

3．教师巡回辅导。

五．作品展示：

1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

2．学生代表向全班同学展示作品

3．展示并评述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

教学反思：

通过学习活动，学生初步学会了运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到了乐趣。抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。应让学生观察、收集厦门市有哪些抽象的城市雕塑作品。

第四课多样与统一

课时：2课时

教学目标：

1．通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。

2．通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。

美术教案 篇2

一、教学目标

认知目标：学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命，掌握雕塑的基本语言。

技能目标：尝试泥塑造型，掌握雕塑的语言，探究生活中实物材料的新生命，学会用恰当的方法和形式，有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。情感目标：体验雕塑创造的乐趣，增强生活情趣，培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。

二、教学重点、难点

教学重点：合理运用雕塑语言表现空间与体积。

教学难点：雕塑语言的创新性表现及审美表达。

三、教学准备

教学课件、范作、展示材料。

学具：塑泥、身边随处可寻的实物材料，所需的加工工具等

一、新课导入

导入课题《体积与空间的生命》

二、新授课程

（一）赏析感悟，体验多样材料

《男子头像》：青铜，作者罗丹（法国）。

《男子头像》惊人地展示了作者丰富的创造力和粗犷的现实主义风格，这张脸上没有任何地方是空白、缺乏表情或无关紧要的东西。雕塑作品以生动的表情，流露出情感的表达。罗丹追求“艺术的美存在于内在的真实表达”，艺术力量不是外在的呼喊，而是理性意义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。 《红色的记忆》：玻璃钢，作者陈文令（）。

这群男孩雕像，天真、健康、调皮、活泼，总共一百多个，作品用玻璃钢翻制，打磨抛光后，喷上红漆，放置在沙滩、树干、船头、灯塔上。这些作品属于新型的艺术形态，介于写实雕塑、装置、互动式行为艺术和偶发艺术之间，是集装置和行为于一体的前卫艺术。

（二）立意构思，探究制作方法

艺术家们是怎样让生命绽放的呢？你发现了哪些有趣的材质？

个性葫芦、石头画小狗、金属焊接的企鹅、铅笔雕刻的靴子、文具小蜻蜓??废旧的文具：量角器、燕尾夹、橡皮、铅笔??

生活中还有哪些材料的“命运”是可以被改变的呢？可以选用什么方法使材料呈现体积与空间的艺术性？

结合材料呈现的基本造型元素，大胆想象，构思独特，才能创造出富有生命的空间造型。充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感，选用与之相适应的制作方法，表现材料的生命本质和神韵，将平凡变得不再平凡，将生活变得有趣而精彩。

《堂·吉诃德》

废旧金属零件在作者的奇思妙想中被赋予了生命。开瓶器变成了奇怪的盔甲，铁盖成了盾牌，自行车铃铛、水龙头和打蛋器构成了雄健的战马，神气的堂·吉诃德来了！从材料选择、加工方法、创意构思、色彩搭配、创新思维等多个方面分析作品。

制作流程：构思——选材——设计——制作。（材料特点与主题充分结合）

（三）创意互动，赋予材料生命

将实物材料与完成的雕塑作品作比较，领悟“艺术来源于生活又高于生活”的本质。当学生的创造之泉滋润了废旧物，废旧物便绽放了生命。成功的喜悦促使学生不断地寻求新材料，利用新语言，探索新方法，发现生活中的美，让自己的生命绽放艺术创造的光辉。

教师演示：绘制人物动态草稿——运用报纸、胶带完物大样——运用铅丝固定人物动态造型——包裹锡纸——仿不锈钢足球先生完成。

学生作业：

1.根据收集的实物材料确定主题，充分展示材料的形状、色彩、肌理等美感，创作一件雕塑作品，赋予材料新的生命。

2.根据主题班会，运用桌椅、书本等材料制作雕塑作品。

要求：小组合作，充分利用材料的不同特点，发挥想象力、创造力。

（四）作品展示，分享集体智慧

结合《留住精彩的瞬间》和《另一种工具》这两节课的内容，充分利用实物投影、数码相机记录全班同学或者学生个体创作过程及其学习状态，有效呈现美术立体课堂，利用学校局域网，展示学生自己的作品，科学合理地进行过程性评价，实现现代教育技术与美术学科的有效整合。

美术教案 篇3

课时：2课时

课堂类型：综合 探索

教学目标：

1、学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

2、学生学会一起合作，模拟舞台表演。

教学重、难点：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的'指偶。

教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。

学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上的特点？[必须由手来纵]

引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上作的小玩偶啊？（生答。）

揭示课题：指偶剧院

（二）探索新知

1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。

3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。

A：组长将表演的感受与组员分享。

B：讨论各小组不同指偶的制作方法。

5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做、。

三、学生制作，教师辅导

四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。

五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得棒，表演得。（强调表演时只伸出作指偶的指头，其他手指要收紧。）

六、师生互相交流，评选出制作奖、表演奖及团体协作奖。

七、课堂总结：学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。

活动目标:

1、巩固对昆虫的特征的认识，并能运用昆虫左右对称的特征进行装饰蝴蝶，中班美术：美丽的蝴蝶。

2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的美丽外形。

3、体会合作完成任务的快乐。

活动准备:

1、各种材料制成的蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）

2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡纸。

3、各种工具：订书机、双面胶、透明胶、铅笔、剪刀。

活动过程：

1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的特征。

2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是漂亮的？为什么？（蝴蝶，身上的花纹很漂亮。）

4、请幼儿观看课件：《美丽的蝴蝶》，欣赏各种美丽的蝴蝶，丰富幼儿对蝴蝶的认识，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对称性的印象。

重点：学习对称的装饰特点。

5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。

6、提出活动要求

介绍各种装饰材料的使用方法。

提出几人合作的活动要求。

7、幼儿进行美工制作，教师指导。

8、评价

重点：对能够注意对称装饰的组进行表扬。

对能够分工合作的组进行表扬。

9、蝴蝶律动离场。

美术教案 篇5

20xx-2015学年度第二学期

XXX学校教学设计

（20xx年春季高效课堂模式教案定稿）

教案说明：本教案注重了培优辅及学困生的转化，注重学生的全面发展，

教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学科：；任课班级：；任课教师：；

20xx年月日

xx中学七年级美术（学科）教学导案

时间：20xx年3月4日设计：xxx审稿：

xxx中学七年级美术（学科）教学导案

时间：20xx年3月11日设计：xxx审稿：

xxx中学七年级美术（学科）教学导案时间：20xx年3月18日设计：xxx审稿：

美术教案 篇6

1．能在观察蝴蝶的基础上，用线条左右对称地画出蝴蝶。

2．能选择鲜艳的色彩来装饰蝴蝶，并注意色彩的搭配。

二． 活动准备

1． 蝴蝶若干。

2． 音乐磁带，录音机。

3． 画纸，画笔，油画棒。

4． 幼儿已有一定的颜色经验。（如冷色暖色，同类色等）

三． 活动过程

（一） 设置情景，激发兴趣。

老师（播放背景音乐，拿出蝴蝶）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”

（幼儿回答）

老师：“那好，下面我们就一起来画漂亮的蝴蝶。”

（二） 观察蝴蝶，积累经验。

老师幼儿观察蝴蝶，着重强调蝴蝶的对称性。

老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”

（幼儿回答）

老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”

（幼儿回答）

老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在画的时候就要注意这点。”

（三） 老师，幼儿作画。

作画步骤：

1．

2．

3．

4．

5．

（四） 老师，幼儿上色。

老师：“小朋友们已经画完了，但是呢，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。

（幼儿大胆设想）

（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

（五） 总结评价，结束活动。

老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相语：这么美的蝴蝶是怎么做出来的呢？它的翅膀上有什么？互欣赏作品。

四． 延伸活动

1． 在教室的展示区开展“漂亮的蝴蝶”的主题活动，将幼儿的绘画作品展示出来。

2． 让幼儿注意观察大自然中的蝴蝶，然后将它们画下来。

美术教案 篇7

单元主题:《让家园更美好》

课题:《我和动物交朋友》

一、学习内容与学习任务分析

《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。在学习本课的同时，要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习，相关的歌曲与、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。

二、学习者分析

本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理，而且在日常生活中学生经常与动物接触，所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。只不过学生对于如何能友好地和动物相处，那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。

在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景，不仅把学生的积极性调动起来，而且更能学生重新关注身边的动物。学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的文明行为习惯，培养学生有一颗感恩、善良的心，懂得珍爱生命。

三、教学目标

1、认知目标:

让学生通过多媒体这一平台,认识生活中各种各样的的动物(同时拓了有关仿生学的知识),把自己喜欢动物的原因与伙伴分享，了解动物与人类间的友好关系。从而懂得如何保护、爱护动物朋友，使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力,养成基本的文明行为，同时培养学生初步的环保意识。

2、能力发展目标:

在学习交流有关动物知识的同时,提高学生的发现问题和解决问题的能力,；培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。

3、情感目标：

让学生在学习中懂得有一颗感恩的心、善良的心、无私的心，爱护我们的动物朋友，明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。认识动物是我们的好帮手，，尊重动物，珍爱生命，我们才能和动物永远交朋友，地球才会更和谐美丽。

四、教学重点、难点

1、教学重点：

a)通过学习使学生知道动物是人类的，喜欢和动物交朋友。

b)学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

2、教学难点：

学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

五、教学设计思路

《品德与生活》是一门较为开放、灵活、实在的学科，它以生活、现象为蓝本，促使学生发现生活、体现生活，终达到使学生形成良好的情感态度和正确的价值观为目的，所以品德教学过程中的每一个环节，都可以是学生学习的重点。本课的教学设计思路正是根据《品德与生活》的学科特点，结合学习内容的特点以及学生固有的知识特点，我把课程安排了五个环节：

i.创设情景、激发思维。

⑴师：小朋友，你们想去动物园吗？（出示课件：动物园，以可爱的动物画面吸引孩子的注意力，调动学习兴趣，同时从心中产生喜爱之情）

⑵师：小朋友你们看到这么多可爱的动物时，心里有什么想法？（引出课题学习）

ii.畅所欲言、奏响共鸣。

⑴那你们喜欢和什么动物交朋友啊？这又是为什么呢？

⑵你们和动物相处的时候有没有发生一些有趣的事呢？谁来和大家分享一下？⑶同学们说得真好！的确，动物给我们的带来了许多欢乐，而且还给我们带来了许多帮助呢，同学们，你们知道动物是怎样帮助我们的吗？

（4）师小结：同学们真会观察，对小动物给我们的帮助可多呢，老师也想分享一下我的发现。（出示课件：仿生学）

3、激起欲望、实践感悟。与小白兔进行亲密接触。

⑴今天有一位小动物朋友来到我们的课堂想和大家交朋友，你们猜猜它是谁呢？

（出示小白兔）

⑵师：多么可爱的小兔呀！同学们，看到这位动物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）

⑶（师把耳朵凑近小兔）呀，小兔刚对老师说，因为它次和同学们相处所以有些害怕，那么我们在和小兔相处的时候应该怎样对待它呢？

⑷小组轮流与小兔进行亲密接触。

4、长颈鹿妈诉说：升华认识、行动。

⑴（哭声引出视频：长颈鹿妈诉说）听了这个故事，你有什么感受？这样的行为对吗？

⑵再听一个故事，听一听故事里的小朋友的行为对吗？（故事小鸟回家）⑶、那么怎样对待动物，才是真正友好的行为？（小组讨论）

⑷、做一做、比一比：判断题。（巩固与反馈）

出示视频让孩子进行判断哪些对待动物行为是对的哪些行为是不对的。

5、总结：和谐家园共同创！

⑴、小朋友，学到这里，你有什么收获呢？

⑵、活动：放动物朋友回归自然（那么你们觉得动物怎样才会快乐呢？生答：回到大自然中去，对，那么我们就把动物们送回大森林去好吗？（flash游戏、美术贴图）

⑶、作业：送金鱼回大自然（老师给每位同学分发一条小金鱼，请同学们利用周末把小金鱼放回大自然）

六、依据的理论：

本课主要通过学生在各个活动中进行感悟、交流、实践、合作学习和在教师的、考评，使学生懂得如何爱护动物、如何使人和动物和谐相处。让学生从感悟、交流中学，此外，在本课时中还体现了合作学习。

七、信息技术应用分析：

本课时运用了多媒体资源和动物实物进行教学，把各种各样的小动物带到课堂上来，呈现在学生面前，创设了学生喜爱的学习环境和学习内容，把品德文本和动物动画、有趣声音视频合二为一，从视觉、听觉、触觉调动了学生浓浓的学习兴趣，体现课堂学习的快乐。学生在教师的指导下，通过多媒体情景导入，认知交流学习，体现合作交流的快乐。

八、教学反思

1、教学评价

学习兴趣：从教学的设计来看，教学环节很紧凑，一环紧扣一环，教学中的活动设计也很有技巧，能从学生的好奇心与求知欲的角度考虑，教师能充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能主动、有效地投入到活动中去。

教学环境：在教学中，周老师能紧紧地围绕教学目标，教学重难点展开教学，学生积极性很高，课堂气氛好，教学效果较为理想。同时在老师与学生的交流。

小学六年级美术教学方案精选案例合集

教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？

生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入一个轻松地学习氛围，学生入情入境，如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生学习兴趣，展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象。以下是我精心收集整理的小学六年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学六年级美术教学方案1

教材分析：

本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的 泥塑 造型 方法 ，塑造学生喜欢的如教师：蝴蝶是怎么飞的？人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥 浮雕 来了解祖国民间艺术 文化 。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。

教学目标

1、知识：了解浮雕的概念和分类

2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。

教学重点

制作泥浮雕。

教学难点

设计一个自己喜爱的泥浮雕

教具准备

收集有关浮雕的资料、，准备多媒体课件及用材料。

学具准备

陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布

课件内容

2 浮雕的概念

3、制作步骤

教学评价

1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕

2、装饰方法多样，作品突出

3、学生之间互相取长补短

教学过程：

活动一：欣赏

1、 同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗?(生答：想)

2、 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：唐朝的《昭陵六骏》，《》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

这不的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢!

欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑(本地特有的雕塑)与我们欣赏的这些雕塑有什么不同?

3、揭示“浮雕”的概念

我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。

为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?

(学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。)设计意图：

通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以 总结

活动二：学习制作泥版浮雕

1、 看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢?(生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等)

2、 那怎样做呢?来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕

制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：

1、揉泥

2、拍泥板

3、割边

4、画形象;

用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。

5、堆出大的形体;

注意看老师都用了那些制作方法?

(生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。)

6、塑造形象局部;

注意看老师都用了那些装饰的方法?

这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰形成制作好的泥版浮雕。

设计意图：

让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法

活动三：创作.评析

1、分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕

选出代表谈一谈想法

2、小组合作、实践

3、评析作业

将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见

今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来!

板书设计：

课件展示 制作步骤

揉泥

排泥板

割边

粘墙和窗框

刻出砖痕

粘花

小学六年级美术教学方案2

教学目标：

1、了解中 国画 与油画的各自特点。

2、感受画的艺术境界，提高学生的审美能力、感受能力和表达能力。

教学重点：

了解画与油画的各自特点。

教学难点：

感受画的艺术境界，掌握欣赏画艺术的基本方法。

教学准备：教学课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入(展示作品，激发兴趣。)

把已准备好的油画作品和画作品展示给学生欣赏，并让学生们对比区分，找出这两幅画面中不同的地方。

二、通过欣赏比较，了解油画与画的特点。

(一)西方油画花卉作品与花卉作品的比较

1、欣赏西方油画花卉作品

(1)意大利 卡拉瓦乔 《水果篮》

(2)北欧 丢勒 《野兔》

2、欣赏花卉作品

明代 徐渭的两幅作品 《鱼蟹图》

(二)西方油画人物作品与人物作品的比较

1、欣赏西方油画人物作品

(1)十七世纪西班牙宫廷画家 委拉斯贵支 《教皇英诺森十世》

(2)意大利 卡拉瓦乔 《女占卜者》

(3)十七世纪荷兰画家 伦勃朗 《戴金盔的人》

2、欣赏人物作品

(1)南宋 梁楷 《李白行吟图》

(2)《对话的人》

(三)油画与画的特点

西方油画突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌色彩。

画突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。

三、感受画的艺术境界

(一)画的艺术境界：追求笔墨韵味与情感思想合二为一

1、“以形写神”的重要理论

2、推动绘画艺术发展的两位关键人物：苏轼和倪瓒

(二)画艺术不求形似，而求神似，追求真实地表达内心的思想情感

1、南宋 梁楷 《泼墨仙人图》

2、南宋 梁楷 《布袋和尚图》

3、南宋 郑思肖 《兰花图》

四、总结延伸

小学六年级美术教学方案3

教学目的：

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的变化规律。

2、学习、了解视平线和消失点的概念。

教学中难点：

重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的现象、能掌握简单的原理和规律，将知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

难点：在绘画实践中应用所掌握的原理和规律，提高 儿童 绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、 想象力 、表现力和创造力。

教学具准备：

师：范图、教学VCD、学生作业用纸

生：绘画工具

教学过程

课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、导入新课

欣赏，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?

讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题?

生：近大远小。

2、讲授新课

⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题：远近的奥秘)

在近大远小的现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)

⑵什么是呢?

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

⑶ 说说 周围环境中的现象?

⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

⑸师

①先找到消失点。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图

4生作业，师巡视辅导

对有困难的学生进行个别辅导

5、作业展示

小学六年级美术教学方案4

一、教学内容与目标

1、了解绘画中奇异组合的表现方法。

2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。

3、学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。

二、教学的重点与难点

教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

教学准备：

多媒体课件、彩笔、 素描 纸等

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。

2、课件演示：先出现巨石的画面。

提问：(1)你们看这是什么? (2)你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方?

3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。 教师作品和作者。

提问：你们看到这幅作品后有什么感想?能用你的方式讲解这幅作品吗?

出示课题：奇思妙想

二、讲授新课

1、探讨 ，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想 (欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》)

2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物?你认为这些事物之间有联系吗? 学生欣赏、分析，表达对作品的感受。

3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗?

4、教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗? 观察生活用品，学生展开想象。

小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。

5、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣?

三、尝试表现

我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢?(一)线描的绘画表现方式：

1. 注意黑白对比。

2.4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 注意疏密变化。

(二)注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。 学生尝试创作，师作巡回指导 (有思应显，激思而表，情之所趋也。)

四、大胆创作

2.出示并播放音乐(媒体演示)，学生创作，师作巡回指导。

五、作品展示

1.举行“奇思妙想”作品展。

2.学生介绍自己的作品。

小学六年级美术教学方案5

教学背景分析

教学内容：

“纸柱造型”就是把纸做成基本的形体——圆柱、方柱或三角柱……然后用铅笔在柱面上画出小图形，再用剪刀、小刀剪刻，接着翻转、卷曲某些部分，便可以创作出变化丰富的立体造型作品。通过学习，让学生感知纸柱造型的艺术形式及特点，并选择自己喜欢的制作方法来表现纸柱造型，学会用自己的作品来美化生活，以此培养学生的审美和创新意识。

学生情况：

小学六年级的学生思维活跃，想象创造能力得到了长足发展。在美术学习中，学生经常制作手工作品，积累了丰富的 经验 ，有较强的动手能力。对于制作纸柱造型需要运用的技能技巧，学生在之前的各个学段中已基本掌握了。剪、刻、卷、折、贴这些基础的手工技法能灵活运用，对于几种常见纸张的特性也很了解。高年级的学生，其空间想象思维能力发展较强，富有创造精神，这些都为本节课的学习起到很好的铺垫作用。

教学方式、手段：

1.将基本的几何柱体与变化的纸柱造型进行对比，让学生发现异，感受纸柱的造型之美，激发学生的求知探索欲望。

2.营造学习氛围，设置问题情境，学生在看看、摸摸、想想、说说中主动探究纸柱造型的剪、刻、翻折、卷曲等基本技法。

3.通过师生合作共同，启发学生设计纸柱造型，了解其制作方法及步骤，激励学生创造出富有个性的纸柱造型作品。

4.学生了解纸柱造型与实际生活的联系，体现美术教学中学以致用的特色。

教师准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、纸柱造型作品、多媒体课件、实物展示台。

学生准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、直尺、铅笔等。

教学目标

知识与技能目标：了解纸柱造型的艺术形式及特点，感受纸柱造型的变化之美，掌握纸柱造型的基本制作方法。

过程与方法目标：探究并掌握运用剪刻、翻折、卷曲等方法来设计和制作立体纸柱造型。

情感、态度与价值观目标：发展学生空间思维，培养学生审美和创新意识，关注纸柱造型与生活的联系，体验美术活动的乐趣。

教学重难点

教学难点：根据基本柱体设计，创作出富有新意的纸柱造型作品。

教学设计

一、激发兴趣导入课题

1.玩纸，感受纸性

师：今天老师带来了卡纸，你能让它站起来吗?

生：将纸卷起来，或者折叠一下。

请学生上来演示，发现卡纸卷不柔顺，折叠的痕迹很粗糙。

师：用什么方法让手中的卡纸听话呢?

师生探究发现：

(1)分别从两头各卷一次，纸便自然弯曲，柔顺许多。

(2)将纸在桌边缘抽拉，这样纸便能自然卷曲。

(3)用美工刀在需要折叠处轻轻划一下(不要划断，仅仅划破卡纸的表皮)，然后轻轻一折，笔直的折痕自然呈现。

2.玩纸，学做基本柱体

师：刚才通过卷曲、粘贴的方式将纸变成圆柱体，谁能告诉大家如何做方柱、三角柱?

学生回答后，师生总结：(1)将圆柱体折叠两次变成方柱;也可将纸折成四份，变成方柱。(2)将纸折成三份(留粘贴边)，就变成三角柱体。

小练习：学生尝试制作基本柱体，比一比，谁做得又好又快。

展示学生作品，学生不仅做了三种基本柱体，而且创造性地制作了爱心形、五角星形、六边形柱体……

3.对比、感受纸柱造型变化之美

出示PPT：三组纸柱造型(每一组有基本柱体和在其基础上变化的纸柱)，学生欣赏。

师：比一比，每组左边的纸柱与右边的纸柱有何不同，你更喜欢哪一个?

让学生通过对比，感受右边纸柱造型变化之美。

师：今天我们就来研究这些富有变化的纸柱造型。

教师板书课题：纸柱造型。

设计意图：首先通过玩纸，认识纸性，一系列小技巧让纸更柔顺、更听话，为下面的创作奠定基础;接着在学做三种基本柱体中，让学生创造性发挥，可收获意想不到的效果：学生不仅做了三种基本柱体，而且别有新意地创作了爱心形、五角星形等纸柱。然后通过对比欣赏，既激发了学生的兴趣和求知欲望，又让学生强烈感受到变化纸柱造型之美，教师自然导入课题。

二、欣赏体验探究方法

师：今天老师带来四个纸柱造型实物，同学们想看吗?

生：想看。

师：你喜欢哪一个纸柱?说出你喜欢的理由，说好了这个漂亮的纸柱就送给你。

师：将纸柱造型放在桌子中间，你们集体研究一下本组的漂亮纸柱是如何制作的?

教师学生看一看、摸一摸、想一想，讨论纸柱造型的制作方法及步骤。

生1：我们组是小鸟纸柱，先做基本柱体——三角柱，然后在柱体的三角边上画小鸟，接着用刀刻出小鸟的外形，翻折而成。

生2：我们组的蝴蝶纸柱制作方法和他们一样，不同的是在圆柱上画蝴蝶、剪刻蝴蝶。

生3：我们组的方形纸柱，是在四个面上画菱形，然后在边上画线条剪刻、翻折而成。

……

教师总结：先确定纸柱的基本形体——圆柱、方柱或三角柱……用铅笔在柱面上画出小图形，再用剪刀、小刀剪刻，然后用手翻转、卷曲某些部分，单调的纸柱就会发生意想不到的变化。

教师板书步骤：1.做基本柱体;2.设计;3.剪刻;4.翻折、卷曲;5.调整。

(二)探究纸柱造型的图形设计元素

师：我这里有一个基本纸柱，可以在上面设计什么图形呢?

师：大家不要急于回答，我们先来欣赏几组变化纸柱造型作品，看看别人是怎么设计的?

出示三组纸柱造型作品，让学生欣赏和讨论这些作品是用什么元素来表现纸柱造型的。

生：组是小鸟、蝴蝶图形。

师生总结这属于：(1)自然图形。

生：第二组是方形、菱形、半圆等图形。

师生总结这属于：(2)几何图形。

师生总结第三组属于：(3)点、线、面结合。

(三)欣赏作品，开阔视野

教师出示各种纸柱造型作品，让学生看一看这些变化的纸柱是如何制作的。在欣赏中注意学生感受纸柱造型的节奏美、韵律美。

设计意图：纸柱造型的制作方法和步骤是本课的重点。教师以学生为主体，分组观摩，主动探究，在观察、触摸、思考、讨论中得出结论，这样既培养学生合作意识，又提升学生探究能力。在纸柱上设计什么图形是本课要点之一，是制作好纸柱造型的先决条件，这一环节旨在让学生形成设计意识，而不是漫无目的地剪刻。欣赏纸柱造型作品，开阔学生眼界，丰富学生视野，为下面创作做好准备。

三、师生合作设计创作

师生创作变化纸柱造型

1.教师

教师做一圆形纸柱，先不要粘贴，将纸放平，用铅笔轻轻画上设计好图形，剪刻(简单的图形，可不画草图直接剪刻)、翻折、整理变成一个灯笼形纸柱造型。

2.师生

教师出示方柱，让学生说说制作什么样的变化纸柱。

师生合作做卡通纸柱造型。

在四个柱面上先画上眼睛，在四个棱上画出嘴巴，然后请学生上来剪刻(在剪刻时，指导学生用刀方法)、翻转、整理成形，变成一个可爱的卡通纸柱造型。

设计意图：这是本课教学中的重难点所在。通过师生合作，直观演示，让学生了解运用剪、刻、翻折、卷曲等技法来创作纸柱造型。此环节教师要注重的生成性、递进性，按照学生的设计要求来创作变化的纸柱造型作品，避免单一性。

四、尝试创作评价发展

1.学生创作

教师提出作业要求：

运用剪、刻、翻折、卷曲等方法，设计并创作1-2件富有创意变化的纸柱造型。

教师提醒学生注意点：

(1)制作基本纸柱时，先不要粘贴，便于制作环节时的剪刻;

(2)注意用刀、剪工具的安全;

(3)在剪、刻时，不要将整个图形全部切断，要有相连之处，这样便于翻折、卷曲。

学生作业时，大屏幕展示纸柱造型作品，教师巡视指导。

2.展示评价

学生作品集中摆放在前面的展示台上。

(1)互评、自评：说说自己觉得有新意的纸柱造型，它有哪些闪光点，还有哪些不足，提出修改意见，也可以说说自己的作品。

(2)教师点评：给予学生充分的肯定和表扬。

设计意图：学生创作时既要鼓励学生创新，又要提出注意点，让学生在设计制作过程中，关注细节，少犯错误，少走弯路。展示作品，让学生体验成功的乐趣，评价作品取长补短，不仅让学生在相互欣赏中，找到闪光点，而且帮助学生完善自身不足，起到相互评价、共同成长的作用。

五、拓展延伸回归生活

1.展示台上这么多精美的纸柱造型，我们用它们来做什么呢?对了，美化我们的生活。

2.教师出示笔、鲜花等，放在适当的纸柱造型里。看它们变成了什么，变成了精致的笔筒、漂亮的花瓶。

3.请学生欣赏生活中的纸柱造型作品：酒瓶的包装设计、灯笼、台灯的设计、建筑设计、服装设计等。

我们可以将精美的纸柱造型放在书桌上、陈列柜里，当作艺术品欣赏，一样能陶冶我们的情，也可以利用纸柱造型的元素来包装、设计、美化我们的生活。

设计意图：用自己的作品装扮美化自己的生活，充分感受和体验成功的乐趣，让学生进一步意识到艺术为生活服务，艺术与生活是密不可分的。

作业要求

本课有两次作业：

次作业：学生尝试做各种基本柱体。

第二次作业：制作富有创意变化的纸柱造型。

教与学的评价

1.纸柱造型有一定的抽象性。本课的学习对象是六年级学生，有较强空间思维能力。在欣赏比较中，学生能总结出纸柱造型图形的基本元素，可以是自然形、几何形，也可以是点、线、面结合，这点难能可贵。评价时尽量多发现学生的闪光点，适当地鼓励学生，发挥评价的促进作用。如在看一看、摸一摸、想一想、说一说中主动探究纸柱造型的制作方法、步骤，让学生觉得我能行，这样在很大程度上帮助了学生树立自信心，体验美术创意的乐趣。

2.本课设置两次作业。次作业尝试做基本柱体，通过激励性评价学生不仅做出三种基本柱体，还有爱心形、星形等富有创意的柱体。第二次作业创作变化的纸柱造型，教师提醒学生注意安全，关注细节。在教师巡视指导时，特别注重形成性评价，随时提出改进意见。

反思 和总结

六年级学生在美术学习中，有较强的动手能力和空间思维能力。本课主要让学生感知纸柱造型的艺术形式及特点，并选择自己喜欢的创作方法来表现纸柱造型，学会用自己的作品来美化生活，以此培养学生审美和创新意识。

1.积极，主动探究。学习纸柱造型的制作方法、步骤是本课的重点所在。教师以学生为主体设置问题情境，分组探讨，学生在看一看、摸一摸、想一想、说一说中主动探究纸柱造型的设计、剪刻、翻转、卷曲等基本方法。这样既提升了学生探究能力，又培养了学生合作意识。在纸柱上设计什么图形是本课要点之一，也是制作好纸柱造型的重要条件，学生在欣赏中总结出纸柱造型图形的基本元素：(1)自然图形;(2)几何图形;(3)点、线、面的结合。让学生在探索中形成设计意识，而不是漫无目的剪刻。

2.鼓励创新，张扬个性。课堂伊始的小练习，学生尝试制作基本柱体。有一些学生别有新意地创作出星形柱体、爱心形柱体等，让人惊奇不已。在创作中不仅让学生关注细节，而且鼓励学生大胆想象设计，不拘一格。在展示中，琳琅满目的学生作品有点让人出乎意料，学生的创意和精巧的制作让人折服：有精美的多边形纸柱、有组合型变化纸柱、有蝙蝠侠式的卡通纸柱等。

3.师生合作，生成性。创作给学生提供学习范例，此环节教师要注重的生成性、递进性，避免单一性。本课层次创作简单的圆形灯笼纸柱，第二层次创作富有新意的卡通纸柱。在师生合作中及时发现问题，解决问题，既要鼓励创新，又要关注细节。

4.积极评价，共同成长。注重过程性评价，让学生在主动探究纸柱造型方法时得到肯定，在很大程度上帮助了学生树立自信心，体验成功的乐趣;注重作业评价，在自评、互评、点评中取长补短，不仅让学生在相互欣赏中找到闪光点，而且帮助学生完善自身，起到相互评价，共同成长的作用。

5.拓展延伸，回归生活。主要是学生了解纸柱造型与实际生活的联系，体现美术教学中学以致用的特点。你瞧，各种纸柱造型变成了精美的灯笼，别致的花瓶、高大的建筑、时尚的服装。用艺术作品装扮美化自己的生活，充分感受、体验成功的乐趣，让学生进一步意识到艺术与生活是密不可分的，艺术可以让生活更美好。

小学六年级美术教学方案精选案例合集相关 文章 ：

★ 六年级美术教学合集5篇

★ 小学美术活动方案精选案例

★ 2020年六年级上册美术教学精选

★ 小学美术教学大全集锦5篇

★ 小学美术教学工作合集大全5篇

★ 小学五年级美术教学方案创意方案集锦

★ 小学四年级美术教学方案案例参考

★ 小学二年级美术教学方案精选大全

★ 五年级美术教学精选合集5篇

★ 小学主题班会方案2020精彩案例合集

中班《美丽的蝴蝶》教案

泥雕塑

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的中班《美丽的蝴蝶》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”

中班《美丽的蝴蝶》教案 篇1

活动目标

1.通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。

2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。

3.通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识，学会对称涂色。

活动准备

1.涂色——蝴蝶

2.油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。

活动过程

一、导入

教师：春天来了，小草换上了绿绿的衣裳，小花穿上了五颜六色的衣裳，植物园里一片美丽的景象。

你们猜，花儿把谁吸引来了？

二、展开

1.帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。

这些蝴蝶美不美？它们都有几对翅膀？（一对）

请小朋友们仔细观察：它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是一样的？

小结：蝴蝶有一对翅膀，翅膀的形状、花纹、颜色都是一样的，这就叫做“对称”。

2.教师布置任务

（1）出示蝴蝶的头饰，激发幼儿的活动欲望。

（2）小朋友，你们想不想也变成美丽的小蝴蝶？

老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿，你们可以选择自己喜欢的样子，

用丰富的色彩为蝴蝶涂色。

画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成蝴蝶的头饰。

小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰，就会像老师一样变成美丽的小蝴蝶了。

（3）重点提示：蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的蝴蝶越美丽；

注意不要涂到边框的外边。

3.幼儿作画，教师进行个别指导。

（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的选择。

（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

4.教师点评

请小朋友一起来看一看：谁是美丽的小蝴蝶？为什么？

小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。

三、延伸活动

将幼儿的画剪下来，压膜，做成蝴蝶头饰。

中班《美丽的蝴蝶》教案 篇2

活动设计背景

中班幼儿时期是好奇心强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。

活动目标

（1）认识蝴蝶的成长过程。

（2）幼儿发现科学奥秘。

（3）给蝴蝶涂颜色。

（4）培养观察蝴蝶的能力。

（5）能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

（1）认识蝴蝶的成长过程。

（2）发现科3、鼓励宝宝们多给蝴蝶做衣裳，比比谁的蝴蝶翅膀漂亮。完成后把蝴蝶翅膀带在宝宝的胸前，请家长将宝宝轻轻抱起，宝宝将手臂随节奏上下摆动。对于能力较强的宝宝，可以让宝宝自己做蝴蝶飞的动作，家长跟在宝宝后面学说儿歌，注意节奏的轻缓。学奥秘。

活动准备

课件，计算机。

活动过程

（1）谈话引出课题。

今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。（谜语）

（2）讲故事——认识蝴蝶的成长过程。

子——幼虫——蛹——蝴蝶（看图）

1·子长大变成了什么？

2·幼虫长大变成了什么？

（3）创编儿歌，边唱边做动作。

子儿变变变，变成小虫虫，

虫儿变变变，变成蛹儿，

蛹儿变变变，变成小蝴蝶。

（4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图）

1·观察蝴蝶身上有什么？（图案）

2·图案像什么？

3·说一说有什么作用？

（5）给蝴蝶涂颜色。

按照自己喜欢的颜色涂。

（6）看一看谁的漂亮。

反思： 这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

中班《美丽的蝴蝶》教案 篇3

活动目标：

1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。

2.了解蝴蝶的生活习性。

3.观察认识蝴蝶的外形特征。

活动准备：

1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图：《蝴蝶》。4、音乐磁带。

活动过程：

1.通过猜谜，引出蝴蝶的话题。

如：教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”

教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？

2.教师幼儿观察课件《蝴蝶》。

如：教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？

幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。

教师幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。

教师：蝴蝶什么地方美丽？(幼儿观察翅膀对称的花纹)。

教师：你们还见过哪种蝴蝶？

3.在教师与幼儿交流中幼儿了解蝴蝶的生活习性。

如：教师：蝴蝶喜欢在哪里飞来飞去？为什么？

教师幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。（幼儿可以讲有关于蝴蝶的'故事或儿歌，教师讲述好饿的毛毛虫，帮助幼儿了解蝴蝶的由来）

4.教师幼儿用身体动作来表现蝴蝶。

教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。

5．教师带领幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。

如：小朋友们，让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧，去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧，看谁的朋友多，谁的朋友多，谁就可以得到老师的奖励噢！（幼儿相互找朋友）

教师总结：蝴蝶非常美丽，但它的寿命很短，所以我们不要去伤害蝴蝶，我们应该好好地保护它们，似的爱惜它们，我们也要像蝴蝶一样，对他人多做贡献，多做好事。

中班《美丽的蝴蝶》教案 篇4

活动目标：

1、欣赏乐曲，幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动

指导过程：

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、欣赏活动：

（一）、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

（三）交流讨论：

1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉？

3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

（四）联想创作

1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

教学反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

看图写话图上是老师在教一个孩子学习

1、教师：“花园里有三只蝴蝶，一只红蝴蝶、一只黄蝴蝶还有一只白蝴蝶。今天它们一起飞到教室里来了，你们看，它们好看吗？它们是来找蝴蝶朋友的，请小朋友们帮忙让它们有更多的蝴蝶朋友吧！”

老师认真美术教案 篇4的教同学们画蝴蝶

3·蛹长大变成了什么？

我的老师是一位美丽的老师，她有一双美丽的大眼睛，她有一头乌黑的卷发，还有一个红通通的嘴巴。

我的老师是一位温柔、体贴的老师。有一天早晨，我的肚子疼，她帮我揉一揉，不一会我的肚子就不疼了。还有一次有一个同学她正在跑步，一下子摔倒在地，把手摔破了，老师看见了马上就把他带到医院去包扎了。

我的老师还是一位有耐心，有心的老师。老师每天上课都非常细心，耐心地把题目讲解给我们听。记得，有一次我发高烧，我几天没有上学，过了几天病好了，我回学校有好多题目都不会，学习跟不上了，老师就细心，耐心地把我不懂的题目讲解给我听，直到我会为止。

这就是我们的老师，老师我爱您，我们爱您。

昆虫备忘录蝴蝶怎么画

3、初步感知构图，体验与同伴共同作的快乐。

昆虫备忘录蝴蝶画法如下：

1、首先在右上方画出三张夹在绳子上的明信片，再画上一个小房子，并在左上角画一个蝴蝶姐姐。

2、接下来在左下角画一只蜜蜂，画好之后，再画一些小小的装饰物幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“取出大一些的瓶盖放在红色颜料里浸一下后取出，在调色盘边缘掭一掭，印在卡纸上，接着紧挨着在它的右边再印一次，蝴蝶的两个大翅膀就印好了。”。

3、将画好的元素涂上相学生踊跃发言，每个小组都获得了一个变化纸柱造型。应的颜色，昆虫备忘录就画好了。

备忘录的内容及应用：

备忘录意指任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关的、文字或语音资料。备忘录的发展由纸质版备忘录发展为电子版备忘录，电子版备忘录又发展为由APP于WEB版相结合的可进行同步的备忘录。

在今天这个充斥着各种激烈竞争的重压时代，每个人都在忙碌的生活着。小孩子要上各种辅导班，培养很多特长的同时还要完成学校布置的作业，大孩子学习任务更重，努力考上好学校。

在我们的忙碌琐碎日常生活中，会有很多需要记忆的工作。但人的记忆是有限的，我们需要一个能提醒和安排我们工作的东西，如何井井有条的处理和安排任务，在有限的时间内完成紧急重要的事情，备忘录对我们而言尤为重要。

在一所大学里,有一个学生画画画得很好很好,比他的老师都画得好?

是布；是个好老师，老师都②画出主要的的线，如马路。是用心育人的。

老师是希望自己的学生超过自己的，但学生也需要读懂老师的那份育人的心！

画了块导入：（设计意图：学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）黑布

一． 活动目标他那幅就是老师画的！

布

美术教案

蝴蝶

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

一、指导思想

根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

二、学生情况分析：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力，已初步理解并能应用、色彩等基础知识和技法。从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难、有惰性。要开展一帮一的活动。

不足之处：

1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇，对于回家进行作业的投入度不高。学生乐于参与探究活动，但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低。

2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较。

三、全册教材分析：

本册教材共19课，选修课2节。其中造型·表现14节，设计应用2节，欣赏评述3节，综合探索2节，教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。美术学科很难像数学、英语一样分成若干个等级，总体是块状的，尽管内容从1—6年级也有递进，但很难截然分清。有的内容在四年级出现，在六年级还会出现。要求教师在教学中根据学生的特点，把握教学深浅。因为是六年级，所以内容越来越广，难度越来越大，对教师的教学也提出了较高的要求，没有充分的备课是上不好六年级的课的。

四、教学目标：

1、造型·表现

运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、设计·应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏·评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、综合·探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策

划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

四、教学措施：

1、认真备课，认真上课。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3、做到深入钻研教材，抓基础，抓课前准备。制作好范画，手工范品及、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。成绩的学生参加各级各类比赛，使他们得到更大的提高。

5、跟班主任联系配合，端正部分学生，特别是部分男生对美术课的态度和认识。

6、利用欣赏、复习、直观教学等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力，激发学生对美术的兴趣。

五、课题研究及措施

课题：如何丰富学生的想象力措施：

1、用生动有趣的语言作，丰富想象力。

生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入一个轻松地学习氛围，学生入情入境，如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生学习兴趣，展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象。

2、用直观形象的教具作，丰富想象力。

小学生的想象力比的想象力更奇特，更天真无暇更淳朴。一旦触动学生那想象的翅膀可以说是一发而不可收拾。美术学科的课程标准和要求就是要培养学生能感受美、鉴赏美、和表现美的能力。所以，在每节美术教学中都有必要提供一些直观形象有趣的教具。

3、用肢体动作和表情作，丰富想象力。

肢体动作和表情是无声的，但能激发和丰富学生的想象力。而且我相信每个学生对各自看到的肢体动作和表情都有着不同的诠释，这就是为学生营造一个想象的空间去塑造各自心中的艺术形象。

4、用活动贯穿教学始终，丰富想象力。

小学生感兴趣的就是做游戏。如果能把每个教学内容编成童话并让学生动手制作，学生就会一直都沉浸在想象的天国里。

明与暗

课时：1课时

学习领域：造型表现

教学目标：

1、通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点难点：

学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：球体、立方体石膏模型数个，铅画纸、铅笔、美工刀。学具准备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）

（二）新授：

我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？

有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

（三）观察体会

同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？

总结：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。

（四）主动参与

下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

三、学生作业，教师辅导

作业设计：

1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导

四、欣赏讲评

教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。

五、课堂小结：

这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

六、拓展：

观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。教学反思：

寻找美的踪迹

第2课时

学习领域：造型表现综合探索

教学目标：

1、认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

2、培养学生发现美创造美的能力。

3、热爱生活的思想感情

教学重点难点：

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多角度发现事物的美。

教具学具准备：

牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

2、揭示课题

我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）

美术教案 篇2

教学目标

知识目标

通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

能力目标 能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

情感目标 通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

重点 线描画中的黑白对比知识及造型手法。

难 点 掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排

教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教 学准备 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干

教学过程 节

教学流程 教师 学生活动 教学调整

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

二、范画导入，揭示课题

1. 你们看，今天的绘画有什么特点呢？

2. 你能总结它的表现风格吗？

揭题：线描画 （板书） 学生欣赏。

装饰风格和写实风格。

三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式

1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？

2.线条的种类 ：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的.增粗）……

板书：多样

3.感受作品中线条所产生的对比效果

（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？

板书：线条粗细疏密

（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么明显的不同呢？

（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？

板书：黑1.知识与技能：感知肌理所产生的奇幻的形式美感。白对比

4.欣赏感悟

学生分析书本学生作品：

哪幅画对你的启发呢？

能不能谈谈你的感受呢？

（可以和色彩画相比较） 小组探究，汇报

线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……

黑白色块。

小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。

四、学生实践

1. 如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？

2. 生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！

3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。

作画步骤：

（1） 构思

（2） 起稿

（3） 线描

（4） 调整

学生设计。

学生练习，教师辅导

五、小结

展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。

美术教案 篇3

活动目标：

1、学习观察画面，大胆想象和表达。

2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲述。

活动准备：

PPT，颜料，物体外形图每人一份、自制绘本图书。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

你们喜欢画画吗？平时你们是用什么来画画的？

二、看看、说说、猜猜、画画，尝试用完整的话来表达

（一）观察蓝老鼠画画，学说学说完整的话。

1、桌子上有什么啊？（颜料、画笔）小老鼠变成了什么？它画了什么？

2、为什么小老鼠画出的东西都是蓝色的？

3、教师小结。

（二）观察红老鼠画画，学说完整的话，并加以想象，红色还可以画什么。

1、第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？他变成了一只这样的老鼠？这只小老鼠会画出什么呢？（幼儿猜测）

2、你们帮小老鼠想了这么多，真棒！我们一起来看小老鼠到底画了什么？

3、教师小结

（三）用颜料涂一涂、画一画，再说一说，感受直接用颜料绘画的乐趣。

1、我给你们准备了一些没有颜色的东西，请小朋友看看你拿的是什么？

2、教师交代作要求，幼儿尝试用棉签给卡片涂色。

3、请你说一说，你画了什么颜色的什么？

4、我们一起来看一看，图书中的小老鼠们画了什么？

三、完整欣赏故事内容。

小老鼠画画的事情真有趣，让我们看图连起来说一说。

四、创编故事

出示各种颜色的颜料桶，幼儿想象。

五、延伸拓展，结束。

带幼儿室将四种颜料混合，看看有什么变化。

活动目标

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地作习惯。

活动准备

1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物、展示教师范画，重点幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展图）

2、学习剪纸

1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

2）教师蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

3）花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

美术教案 篇5

教学目标：

运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。

2.过程与方法：在尝试探索中，自主掌握“撒盐派遣法”。在观察想象中，感受机理所产生的奇幻的形式美感。

3.情感：对“撒盐排遣法”产生的机理效果产生兴趣。

教学重点：

运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。

教学难点：

能对点、线、面状的机理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。

教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。

2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的机理效果。

3.培养学生的想象能力。设问提出要求：

（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。

（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的机理：

（3）明确作业要求，即运用点、线、面状的机理进行联想，再创造有趣的画面。

4.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种。

2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的机理的艺术作品？

3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么样材料设计作品。

（三）作业布置：

能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。评。

（五）结果：

1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

美术教案 篇6

教学目标：

1.初步了解有关西瓜的简单知识。

2.尝试学习手指点画。

教学准备：

西瓜、相关作纸若干，黑色水粉，抹布等

教学重点：

幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线；

教学过程：

1.出示西瓜，说说西瓜像什么？

看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么？

绿色的是什么？

哪些是可以吃的？

2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？

3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？

教师，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。

幼儿作，提醒幼儿适当点画。

4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

蝴蝶小班美术教案

1、浮雕

作为一位兢兢业业的教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的蝴蝶小班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体)

蝴蝶小班美术教案1

【教材分析】

春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、折、撕、贴等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，结合季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

【活动目标】

1、掌握用棉签绘画和换色的正确方法，学习用点、线等简单的花纹装饰蝴蝶。

2、能用棉签蘸多种颜色表现出蝴蝶美丽的翅膀。

3、体验棉签作画的乐趣。

【活动准备】

1、花蝴蝶的课件、蝴蝶标本、蝴蝶绘本、画有蝴蝶轮廓的张、各色颜料、棉签等。

2、与家长提前联系，说明活动意图，请家长带着孩子在家搜集有关蝴蝶的或者参加有关蝴蝶的标本馆。

【活动建议】

一、出示课件，幼儿观察认识蝴蝶

出示蝴蝶课件，幼儿欣赏花蝴蝶，仔细观察蝴蝶翅膀上的花纹和颜色。

提问：你看到上的蝴蝶翅膀都有哪些1.聪明的你还等什么呢?展开你的奇思妙想，一次小小的发明就会诞生在你笔下。颜色？花纹有什么不同？

二、介绍绘画材料，幼儿尝试用棉签蘸色的方法装饰蝴蝶

1、出例，幼儿观察讨论装饰蝴蝶的方法。

提问：你喜欢用什么花纹来装饰蝴蝶？

2、教师出示准备的画纸、棉签、水彩颜料、调色盘、抹布、蝴蝶标本等。

三、幼儿在观察基础上，尝试用点、线等简单花纹装饰蝴蝶

1、重点指导幼儿用棉签蘸色依次在蝴蝶翅膀上点花纹。可圈涂、可点画，也可以用线条来表现蝴蝶翅膀。

2、鼓励幼儿用不同颜色进行搭配。装饰的花纹干后，可适当添画，丰富画面。

3、教师提示幼儿棉签换色的方法：一个棉签只蘸一种颜色，换色时需要换棉签，制作时应保持桌面清洁。

四、作品欣赏、交流

幼儿互相欣赏交流自己的作品。

蝴蝶小班美术教案2

设计意图

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

活动目标

⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

⒌感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备

⒈知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

⒊环境准备：设置成花园场景。

活动过程

⒈情境，激发兴趣。

教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

⒉完整欣赏，充分感受。

①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。

①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

5 介绍曲名。

活动延伸

在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

乐曲《化蝶》是民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的'感受。

蝴蝶小班美术教案3

游戏目标

1、宝宝能高兴得进入活动，练习手指的精细动作，发展宝宝撕纸和使用胶棒粘贴的能力。

2、鼓励宝宝大胆地准确说出“蝴蝶“、”美丽”；体验成功的喜悦。

游戏过程：

1、教师把装有许多蝴蝶模型的盒子蒙上布让宝宝用手去摸，猜猜里面有什么。教给宝宝说“蝴蝶”和“美丽”。

2、发给每个宝宝一份活动材料：胶棒、蝴蝶翅膀、彩色纸。宝宝用彩色纸进行撕的练习，认识形状，说出手里拿的纸的颜色，让他们将撕下来的纸块涂上胶棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美丽的衣裳”。

4、儿歌《蝴蝶蝴蝶真美丽》

蝴蝶蝴蝶真美丽，（模仿蝴蝶飞的动作，原地抖翅膀）

身上有件花花衣。（互相拍打对方的身体）

我们也来扮蝴蝶，（面对面拉住手，向左移再向右移）

跟它一起做游戏。（拍手转一圈回到原地）

蝴蝶小班美术教案4

目标：

1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

准备：

经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

过程：

一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！

放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

二、谈话活动，引发幼儿观察。

师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？

教师幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。

师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办？

三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。

师：那我们把花种在花园的什么地方？

交代要求，幼儿作画，教师指导：

1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。

幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼儿作品，欣赏评价。

师幼共同欣赏集体作品。

在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

蝴蝶小班美术教案5

活动目标：

1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感；

2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用；

3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

供欣赏的成品、水彩笔、记号笔、水粉、油画棒、纸。

活动过程：

（一）观擦了解线条画的特点

1、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；

2、强调套色的运用。

（二）幼儿作画，讲解要求

1、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；

2、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；

3、先勾主体，装饰时线条排列清晰；

4、耐心、仔细地作画。

5、套色运用讲解

教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法。

（三）展示幼儿作品

1、看一看、说说作品美在什么地方；

2、整理用具。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

蝴蝶小班美术教案6

活动目标：

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、等若干。

活动过程：

一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，幼儿观察

二、出示各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师

“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

四、结束作画

请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

蝴蝶小班美术教案7

活动目标

能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。 体验撕贴的乐趣。

活 动准备

经验准备： 活动前组织幼儿观察蝴蝶，欣赏蝴蝶翅膀的形状，发现蝴蝶的对称美。

物质准备： (1)蝴蝶，蝴蝶折纸的范例。(2)各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。

活动指导

1．出示蝴蝶，直接引入。

★语：这是什么?它长什么样子?蝴蝶两边的翅膀是什么样子的?

★幼儿相互交流对蝴蝶的认识，说说蝴蝶翅膀的形状，理解“对称”的含义。

2．欣赏范例。

★幼儿欣赏，说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法，激发幼儿制作的兴趣。

★提问：老师制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形状的?两边的翅膀怎样?什么地方有对称?(颜色、大小)

★幼儿回忆学过的对角折的技能。

提问：你会变出两个一样大小的三角形吗?需要什么形状的纸?

怎么折?

3．幼儿再次观察教师范例，讨论粘贴蝴蝶的方法。

★出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，幼儿思考：撕贴蝴蝶应该先做什么?再做什么?

★注意帮助幼儿积极思考，根据幼儿的情况边讲解边撕贴蝴蝶的步骤。

4. 幼儿作，教师巡回指导。

5. 作品展示。

《花蝴蝶》小班美术教案

(一)分组研究，探索方法

作为一名的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我整理的《花蝴蝶》小班美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

作业评述：展示全班作品，让学生自评作品。

《花蝴蝶》小班美术教案1

设计意图：

春天里，美丽的蝴蝶想来是孩子们的，孩子们经常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追逐飞舞的彩蝶。本活动“美丽的花蝴蝶”追随孩子的兴趣，通过提供丰富多样的材料（蝴蝶的视频、），让幼儿在充分感知、体验、交流的基础上去探究和发现蝴蝶的美丽，从而使幼儿愿意大胆的用绘画来表达表现。

活动目标：

1. 了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。

2. 能用多种材料大胆进行表现，爱护自己和别人的作品。

3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4. 让幼儿体验自主、、创造的能力。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1. 活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶

2.三原色水粉颜料

3. 滴管、抹布、水粉笔等材料

4. 不同材质的蝴蝶轮廓图

5. ppt课件一份

活动过程：

一、欣赏导入——引出蝴蝶

师：（出示PPT1）春天到了，嫩绿的小草钻出了地面，美丽的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在快乐的郊游。瞧！谁也来了？

二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点

1.出示PPT2：蝴蝶长得怎么样？它哪里美？

2.教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，两根胡须头上翘，身穿对称花花衣，春天里来把舞跳。

3.出示ppt3：这只蝴蝶还邀请了它的一些，你喜欢那一只？它翅膀上的花纹是怎么样的？

（幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进行欣赏）

4.教师小结：每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹，而且它们都是对称的。

三、幼儿装扮蝴蝶——表现蝴蝶对称的翅膀

1.介绍作画材料

2.讨论：我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢？

3.幼儿自由选择材料作画，尝试表现蝴蝶的翅膀。

四、作品欣赏——再次激起表现蝴蝶的兴趣

你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的？

活动反思：

本课采用蝴蝶和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的幼儿都有收获，在评价中得到提高。

《花蝴蝶》小班美术教案2

活动目标：

1、让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美。

2、能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹。

3、能尝试探索并运用不同材料完成作品，体验创作的3、集中交流，幼儿说说自己的发现。乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、经验准备：对盖印画有初步的尝试，认识蝴蝶。

2、材料准备：各色卡纸、剪刀、各式瓶盖、各色水粉颜料、糨糊（或胶棒）、抹布。

3、挂图、幼儿美术画册。

4、环境布置：在主题画面中增加几只盖印好的“蝴蝶”。

活动重点：

1、学习用瓶盖印出蝴蝶的造型（凸显蝴蝶翅膀的对称性）。

2、能用大瓶盖印出蝴蝶的翅膀，用小瓶盖印画出翅膀上的花纹。

活动过程：

一、以故事的形式导入活动，幼儿观察蝴蝶。

2、教师：“这些美丽的蝴蝶长得什么样呀？它们身上的图案是怎样的？（幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的花纹，感受色彩、左右对称的'美。）猜猜这些蝴蝶是怎样画出来的？”（用瓶盖印，还可以用彩纸贴在蝴蝶的翅膀上。）

二、师生共同讨论瓶盖印画蝴蝶的方法。

1、教师（出示卡纸）：“老师这里有一张彩纸，我们用瓶盖制作一只美丽的蝴蝶送给三只蝴蝶做朋友，好吗？”

2、师生共同讨论，教师讲解。

（1）教师：“盒子里有许多的瓶盖，怎样做蝴蝶的大翅膀呢？”

（2）教师：“蝴蝶的小翅膀可以怎样印呢？”

幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一个略小些的瓶盖，用相同的方法盖印出蝴蝶的小翅膀，要分别印在两只大翅膀的下面哦！现在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友们真能干！”

（3）教师：“蝴蝶上的图案要怎样印呢？”

幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一些更小的瓶盖在蝴蝶的翅膀里印上丰富的图案，要小心不能印到翅膀外面。”

（4）教师：“用笔画出蝴蝶的两只触角，一只美丽的蝴蝶就画好了。”

（5）教师：“把这只蝴蝶剪下来，送给三只蝴蝶做朋友吧！”（教师将作品剪下后贴在主题图画中。）

三、幼儿作，教师指导。

2、教师：“蝴蝶的翅膀长在身体两边相同的位置，我们盖印时要注意，不能印偏了。翅膀里的图案也一样，不能忘记给小蝴蝶添上美丽的触角哦。”

3、幼儿作，教师给予个别指导，帮助有困难的幼儿完成活动。

4、教师可以幼儿讨论并尝试用彩纸撕贴的方式装饰蝴蝶的翅膀。

四、欣赏与评价。

1、教师将幼儿的作品剪下后贴在主题画面中，带幼儿参观“美丽的花园”并幼儿找出自己创作的蝴蝶。教师：“小朋友们，你们的蝴蝶再哪里？说说你是怎样用瓶盖印出花蝴蝶的？你愿意把他们送给这三只蝴蝶吗？”

2、教师：“三只蝴蝶有了这么多朋友，真高兴，他们让我谢谢X X 班的小朋友们，因为从此他们的生活更有乐趣了。谢谢大家！”

《花蝴蝶》小班美术教案3

一、图画展导入，感受蝴蝶的美。

1、语：今天，老师给大家带来了一组美丽的。请小朋友找一张喜欢的，仔细看一看，当中蝴蝶美在哪里？

2、幼儿自由欣赏，教师进行，启发幼儿发现蝴蝶不同的美。

二、课件欣赏，感受用生活中的材料创作的美。

1、出示课件，幼儿观察、欣赏、发现用生活中的材料创作出来的蝴蝶。

小结：这美丽的蝴蝶是用树枝、树叶、花瓣等装饰成的，生活中的很多材料都可以用来变成美丽的“花蝴蝶”。

三、动手作，初步感受生活材料的组合美。

1、语：你们想做出这么美的花蝴蝶吗？请小朋友都来试试吧！

2、提出要求：请小朋友选择自己喜欢的材料对花蝴蝶进行装饰。

3、教师指导，幼儿选择自己喜欢的材料，尝试对蝴蝶进行简单装饰。

四、作品分享，体验创作的乐趣。

请小朋友们自由欣赏同伴的作品，并幼儿说说喜欢哪幅作品？为什么？