您好,今天小柳来为大家解答以上的问题。学校如何制定组织变革方案相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

学校如何制定组织变革方案 学校组织变革的特征有哪些

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1、6、落实管理制度在21世纪的今天，教育改革风起云涌，基础教育要实现向素质教育的转变，就要从根本上实现课堂教学的优化改造。

2、课堂是素质教育的主战场，是学校教育的主阵地。

3、只有优化课堂教学，才能改变“独白式”的传统教学素质化，所以，课堂教学的优化改造便成为当前教育改革的重要课题。

4、优化创新教学内容，实现教学效果整体化。

5、所谓课堂教学的优化是要求我们在有限的时间里，达到使学生既能掌握基础知识，又能提高能力，开发智力，而且又减转过重的课业负担的目的。

6、优化课堂教学涉及的因素是多方面的。

7、优化课堂教学目标，实现课堂教学素质化。

8、教学目标是根据教学大纲规定的原则，把大纲的要求细化，并把思想和道德素质教育寓于其中。

9、课堂教学的一切活动都是围绕教学目标展开的。

10、优化了的课堂教学目标应以学习者为中心，尽可能多地给每一位学生自主学习活动的时间和空间，为其今后的发展打一个坚实的学科基础，其中学科知识应包括学科的基础知识，基本技能，及由其内容所反映出来的思想和方法。

11、学科能力包括逻辑思维能力，空间想象能力以及应用知识分析总是和解决问题的能力。

12、学科观念包括对学科价值的认识，应用意识，定量分析问题和思考问题的意识等等。

13、其它综合素质包括心理素质，德育素质，美育素质和劳动素质等。

14、总之，优化课堂教学的目标应面向全体学生，全面提高学生素质，使学生在生动活泼的气氛中主动地学习而不应是以分数的目标的被动学习。

15、另外，目标的制定一定要有可作性和可检测性，避免大而空。

16、课堂教学内容的优化创新，也是对知识经济时代的一种回应，它触及到了课堂教学的根本性问题，直接影响到整体的教学效果，课堂教学内容体现创新，主要包括学生确立创新意识，培养创新能力，打好创新素质基础应以创新要求归宿，优化创新应成为课堂教学法的核心内容。

17、因此，在教学内容的安排上，既要注意知识的系统性，逻辑性，又要符合学生由具体到抽象，从特殊到一般，由感性到理性的认知基础对教材内容重新进行精心的组织安排，使展示的教材有新鲜感，新奇感，有吸引力，有感召力，能起到补充，完善，招展学生原有知识结构的作用，每节课要正确在教学中要辅垫什么，思维向什么方向发展，以及还要做哪些渗透等，从而使教学内容优化创新，使课堂教学取得整体效果。

18、优化课堂教学模式，实现课堂教学的宏观管理。

19、课堂教学是由多元目标，多种要素和多个因子有机组合的综合体。

20、教学模式就是在一定教学思想指导下为完成教学任务所建立起来的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。

21、有时序结构、教法结构、心理结构、主客结构、过程结构、知识结构等，教师的任务就是将教学中各种复杂因素，在有限的时间和空间内，艺术地组合在一起的实现课堂教学的化。

22、对教学模式的认识，可以启示我们：（1）在构建教学模式时要十分重视他的科学性，完整性，可作性，决不能顾此失彼。

23、（2）在教学中要自学地学习运用教学模式。

24、（3）在教学中贵在创新，要构各具特色，有不同风格和流派自成一体的教学模式。

25、优化教学方法，提高课堂教学效率。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。