2023高考英语应该如何复习

1、阅读训练不停歇。在高考英语冲刺阶段,应多进行一些限时训练,通常每五篇阅读材料作为一组,在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力,又可以营造考试的氛围,还提高了英语阅读速度。

2023高考英语应该如何复习?小伙伴们可有了解过?不妨一起来关注下吧!以下是小编为大家带来的2023年高考英语应该如何复习，希望您能喜欢!

英语高考后期备考方案_英语高考备考总结

英语高考后期备考方案_英语高考备考总结

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2023高考英语应该如何复习

英语完形填空:每天要保证做一篇

1、培养语感。如何来培养语感呢?这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法:把去年的所有英语完形填空题正确填上,然后大声朗读,不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中,慢慢领悟。

2、坚持英语训练。每天要保证做一篇,这是量上的一个要求。还要把做错的做出标记,重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。

英语阅读理解:重中之重

2、阅读文章要复习。提倡在英语复习阅读的过程中对三点进行注意:单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习,在做完题目后要坚持每天读过几篇后,认真分析1-2篇。

3、把过去老出现错误的归纳一下,看哪类题自己容易错,重点对付该类题。需要注意的是读英语文章应力求题材多样化,科普、、文化、、经济等,但如果生词太多,影响理解或过于难懂的文章,则不应花更多的时间。

高考英语怎样复习

在高考前，将词汇、语法等基础知识进行再次梳理，在记忆单词时以词块为单位，关注语境和应用，提高阅读理解和写作能力。

提升英语的综合能力，永远是高考前阶段备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更是贯穿后期备考的始终。而训练英语听力，则要坚持做到天天训练，足量训练;提升阅读技能，要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力;提升写作水平，要做好卷面关、内容关和语言关。

高考后的注意事项

高考完后，考生心理压力容易和考前形成落，表现出不一样的状态：有的考生感觉良好，认为答题还不错，表现出放纵状态;有的考生对自己的期望值过高，答题又失常，心里难过，烦躁、焦虑，心里内疚，认为愧对父母。对于孩子表现出来不同的情绪反应，家长要留意观察，做好心理疏导。

可能有部分考生认为高考已结束，顺手就把准考证给扔了，其实准考证是不能丢的，一是后面报志愿还要用，比如填准考证号，准考证丢了，万一记不住自己的考号了，准考证刚好派上用场。二是在被录取大学时，要带上准考证，要确认你是不是被录取的考生。三是网上查询高考分数和录取情况要用准考证。四是可以把准考证作为纪念品留着，高考是人生的转折点，人生能有几回搏?留着准考证意义重大。

高考前一天注意事项

1、注意天气变化。高考前要留意天气变化，是否有雷雨、暴雨、高温、降温等天气变化，这样可以提前准备好伞，或者采取防暑降温的措施。

2、注意心态变化。绝大部分考生都会出现高考前焦虑、紧张，正是因为有这种情绪，有的考生考前会特别的兴奋，有的考生则特别低落，这都会影响第二天的考试，此时要相信自己，尽力就好，不要过于苛求。

4、注意饮食卫生。饮食不要过于油腻，也不要刻意提升营养，只要注意饮食卫生，少吃生的食物，同时，食物摄入量要比平时适当地减少，以七成饱为宜。

高考结束以后做什么好

1、提前做足填报志愿的功课

2、给自己做一张“最长暑”的表

高考过后的期，从6月一直延续到9月，不多有3个月的时间，可以说是“一生中极长的暑”。

3、不妨学几样生活必备技能

俗话说，技多不压身，刚刚结束高考，不妨利用这个“最长暑”，多学习一下自己感兴趣的生活技能，有可能会受益终身。考考驾照，练练字，学游泳、学炒菜……掌握生活的能力才能更好地生活!

4、提前感受下更有意义

其实大学里除了学习相关专业知识外，最重要的是学习一些参与竞争的技能。为毕业后走入做准备。因此，利用高三暑体验一下实践，很有意义。如果有心去深入感受的同学，可以考虑找一份暑工做，不但锻炼自己的能力，开阔视野，同时还能赚些零花钱。有些大学开学比较晚，拿到录取通知书后，还有一两个月的暑时间，就可以放心去打暑期工了。

高考英语的冲刺

高三的上半学期，每周的周末都拿出两节课，给同学们做一套高考真题，（注意听力也要放），要把这套卷子完整的做完，然后收上来，注意补需要您去批改，你把卷子分组打乱，再当场分发下去，学习高三课本→复习高一册、高二册的重点语法和难点词汇→主攻题型的专项训练→综合模拟练兵→冲刺阶段(回头看高考原题)让同学们随机拿到卷子，您把写在黑板上，让同学们批改手里的卷子，批改完成之后收上来（注意作文题您可以先要求在这两节课里面不用做，而留作是晚上的作业,让学生们第二天再交给你，你第二天您再批改）。通过浏览学生的答题情况，你找到学生的易错点。替学生们总结。

做题！增强你的语感！我深信这一点，买本45套，每天坚持做半张（单选和完形，或阅读和填空）每天下午再抽出半小时听听力，听完一定要对，弄懂自己到底哪错了。做完45套开始做点金考卷，成功就不远了！加油！

高考英语冲刺复习

所以我给老师你的建议是（如果你能做到的话，那效果将是无法估量的）早上星期1，3，5早自习听半个小时的听力（如果你能坚持下去，那您的学生高考的时候的听力基本都是满分的）。

每天一道完型，阅读：每天早上使劲读英语报纸（没有的话课本代替），抽出20分钟背单词即可。但必须要弄懂，文章出现学过的词力争弄懂，不认识的力争见了知道什么意思。每周至少一套题，查漏补缺，提分很快！没事写写作文尽量用高级句型，找老师改错，不要怕麻烦老师，老师很乐意给你修改并会针对你提一些有用的建议哦！

1、朗读：一个英语故事上用星号标出100-150字的一两段，让考生大声读出来；考签上单设一项，印出几个句子专门供朗读使用。此项主要考查考生的与语音、语调、重读、连续、意群、停顿等。

这个短期内不能有太大的提高的，多背点单词吧，或者背一些课文，慢慢把语感培养出来，积累一下语法知识

真题是王道。作为过来人，把至少 近五年的真题做一遍，不会的单词查到意思，加以记忆。祝你考取理想的大学。

高考前的一个月英语应该怎么复习？

你可以有针对性的复习，复习高考的热点难点，复习高考高频词汇

1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，啥都没复习好。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再prepareing for the college entrance examination.see the textbook,do the exersise,study hard,but do some sports.同样的问题上再出错、再丢分。

高三英语复习如何制定?

您比如在做专题的时候（比如虚拟语气），先把几种情况详细的说明一下(比如if ，wish等等），或写在黑板上，或让学生们写在书上。然后在举例做题的时候，要循序渐进，从最最简单的题目入手。让学生们能看着这些做题的法则来做，至于脱离这些法则，做题那是后期的事情，是需要长期的训练达到条件反射的。

1、做好精神上的准备，起步就瞄高考

高考过程中，时间紧、任务重。如果不读题就直接听听力，很可能会因为自己不了解考点而导致自己把握不住听力的重点部分。进而避重就轻，影响得分。

从一上高三起，无论是学高三课程还是做习题，让学生时时处处都要以高考的要求去要求自己。尽早研习近年的高考原题，了解高考的要求，找到自己的距，提高备考效率。另外在答题速度上也要按高考的时限完成。这样做，即可以让学生对高考的要求早早就心中有数，有助于自选书籍与平时练习中把握好难度，又使自己对高考的时间要求有了感性的体会，培养成良好的答题速度与习惯。

2、做好物质上的准备

除了精神上的准备，充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提，所有要求学生首先要准备好几样东西:

⑴ 袖珍型词汇本。便于随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量，又能有效地利用每天的零碎时间，一举两得。

⑵ 作文档案。书面表达是提高第二卷得分的关键。准备一本作文档案可以把平时的写作、优美的范文、写作常用的词汇、句型、和过渡语以及阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归纳并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达能力。

⑶ 错题档案把平时训练或考试中的错误集中起来，整理归纳，经常复习反思，以减少重复丢分。

⑷ 双解词典。勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。

3、做好的准备

早在八月份高三提前补课之时，就要指导学生对高三全年的英语学习制订出，不开“无轨车”，不行“盲目路”。做到“个人服从集体，保持步调一致。”

高三的教学进度虽然各校不尽相同，但安排大致如下：

4、做好方法的准备

⑴ 多朗读，多背诵，培养良好的语感。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力，背诵是最原始也是最有效的学习语言之一。

⑵ 听、说、读、写，译统筹兼顾，在实践中不断提高语言能力。

在日常的复习中学生要做到以阅读“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。

⑶ 明确考点，抓住重点，攻克难点，消灭易错点，提高复习效率。要求学生要根据个人的情况，区别对待，逐个击破。

⑷ 多反思、多总结、多归纳、使知识系统化，融会贯通。

半个月后就要高考了，英语怎么复习？

英语听力考试技巧

做成套的历年高考题吧，查缺补漏，如果现在基础因此，考生必须要以一颗平常心来对待高考、对待听力考试，不给自己施加压力；同时，考生可以做一做深呼吸或闭目养神片刻，从而使自己沉着、冷静地进行听力考试。的单词还不够，肯定来不及了，做题找疏漏的知识点就好。

突击背单词和英文短语，其他基本上都没什么用了。祝高考取得好成绩！

考试前两个月高三学生英语课如何备考最能提高英语成绩？

3、自由交谈：读完故事或图画的内容之后老师还会问几句日常生活中的问题，这一项主要考查考生在毫无准备的情况下反应的快慢和语言的准确性。

我认为在这个时候的话，首先就是要保持平静，不能够太过于急躁，每天可以做一些试题，然后2~3套，然后保证一下做题的速度，然后对于这些问题查漏补缺，早晨的话可以早上起来记一记单词语法，还有就是阅读理解这样的题。

首先要多背单词，多做一些历年的真题，这样可以熟练的掌握老师的出题规律；其次7、口试完毕后，立即退出考场,退出考场后不得与未口试的考生交谈有关口试内容，不得在考场附近停留或大声喧哗。尽量多背一些作文模板，在考场时可以很快的写出作文。

高考三个月如何复习英语？

以下仅为个人观点 仅供参高考过后的极长暑，在放松休闲的同时不要忘了给自己做而对于英语语法，我们要提炼出重要知识点，提升理解语境和辨析考点的能力，要经常回顾练习中的易错题，在考试中发现“陷阱”，并作出正确判断。一张表，不管你是宅在家里看几本梦想已久的，还是来一场说走就走的旅行，或者利用难得的时间走入，体验一下生活。总之，在行动之前有个，能先把写下来，并尽量按去做，这样一方面可以训练自己做事的条理性，而且有的暑才会过得充实而有意义。考

（我高考不考听力 所以这部分我不发表任何意见） 关于单选 老师上课的时候就会讲解大量的语法 另外这个阶段应该还是会有题量上的保证的 做题+读题+适量背题=语感 或者说提高自己蒙对题的概率 完型 我觉得读之前的题很重要 自己没感觉 可是提高终会显现 这个是我当时英语老师的建议 阅读 多做题就好了 要培养自己的英语思考能力 自己对于一篇英语阅读有总体的认识 要让自己在对一篇文章进行阅读的时候有像读汉语杂志一样的感觉 这样在答题的时候会简单很多 改错之类的我是在是找不到合适的复习方法 所以这块我也一直是弱项 作文 字体是最重要的 我想剩下的三个月想练花体是能练成的 但是在高考中这么漂亮的字体其实并不沾光 因为话题很容易让眼睛极度劳累的改卷老师感到眼花 此时老师更愿意看到的更为简洁的手写印刷体 或者不是特别繁杂的意大利体 速度 速度很重要 速度可以保证你良好的心态 而好速度只有靠大量的练习来达到 祝你高考成功

高三学生如何有效地进行英语复习？

高三的学习强度大、节奏快，而且时间有限，所以在良好的学习态度之外，还必须有高效率、高质量的学习方法，才能保证学习效果。不同学生采取的学习方式、需要强化的学习内容不同，这种多样性并不是教师的课堂教学与课后辅导能完全满足的，因而学生能否发挥主观能动性也成为一个决定性因素。如何发挥自己的主观能动性？如何使自己的学习既符合自己的特点、同时步调能和教师的保持一致？下面笔者提些建议。 一、了解教学进度、内容安排，并理解各教学活动的功能和用意，以在认识上与教师保持一致。 一般情况下，进入高三后，英语任课教师还要花一段时间进行书本教学，之后再进入全面复习。但月考的内容并不会专门针对书本教学的内容。在这种情况下学生容易感到迷茫：考前复习什么？这个疑问反映了学生未理解高三的教学安排，这样也就很难进行个人对高三整一年英语学习的整体规划；甚至有的学生会产生一些疑虑：现在还讲课本，我们复习备考的时间足够吗？其实，无论是课本教学还是专题复习实际上都是某个方面的知识或技能的强化——从这个意义上而言，其实都是专题复习。每周一次的连堂练习与每月一次的月考，既能保持学生的题感、卷感，也是检验各阶段知识技能巩固强化效果的机会。 二、整体规划整个学期/学年的学习，确定阶段目标 理解了教学安排，学生便可以结合教师的复习进度内容，安排自己各阶段的巩固强化重点，整体规划一年备考的几个阶段。当然，学生对自己的了解和定位不可能从一开始就是清晰的，可以在次月考后先安排其他月考的阶段强化重点，然后每次月考后再进行微调。同学们在整体规划自己的备考的同时其实就是在寻找适合自己的学习节奏，在教师的要求、个人的英语弱项、自己时间分配之间找到平衡点。 高三每月的考试并不像高一高二的模块考试，它们不是完全直接针对前一阶段教学内容的检测性测试，而是综合性的考试；如果学生有意识地主动规划自己各阶段的学习，就能主动地把自己的学习与每次月考联系起来、看到这些综合性测试背后各种能力提高的积累过程。除了做好每个月考阶段的目标，还需及时地进行阶段小结、对学习效果进行评估、对学习进行调整。 三、科学有效地管理时间 1．需明确自己要管理的时间有两部分，主要由学习的内容决定： 1）必须跟教学同步的学习内容（如课本内容、同步练习、课堂训练等）； 2）针对个人情况进行的巩固强化（如有的学生发现自己的词汇拼写、结构搭配特别弱，就应该制订一个逐步加强词汇的）。 要求与教学同步的学习时间基本都是确定的，就是课堂时间、测验练习的时间；因人而异的是花在针对个人情况的学习内容的时间——每个人的情况不同，所以选用的练习材料、安排所用的时间都不会相同。对于这点，不少学生都有所了解，但对此思考不深。常有学生问“我们手上这么多材料哪本书的练习更好？”这样的问题很难回答，因为所谓的“好”在于适合自己的水平，所以“哪本更好”的其实需经自己比较、筛选之后得出来；教师可以提供一些参考意见和判断是否适合的一些方法，但很难为每个人开列一个清单、帮他们度身打造出个人的时间表。同学们要摆脱依赖的思想，思考“把时间用在什么上”、“花多少时间”、“怎么花这些时间”等问题，这也是了解自己需求、了解最适合自己的学习方式的过程。 2．学生需意识到所需时间与可用时间的别，否则制订出来的容易因无法完成而落空。 “总没变化快”，“制订的总不能完成”，是学生常碰到的两个问题。因此制订的时候，先了解自己的需求、筛选出采用的练习材料之后，还要考虑所需时间与可用时间是否相太远、是否留下一些机动的时间给其他事情——的确总没变化快，但好的本身就应该预留了变化的可能，不会变动其中一点就不能保证自己坚持下去。 笔者建议学生在制订具体的时候先考虑三个问题： 2）我每周/月打算做多少东西？(HowmuchdoIneedtodoinaweek/month？) 3）我每周/月可用在英语学习上的时间有多少？（HowmuchtimecanIspendinEnglishinaweek/month？） 思考过这三个问题，基本上就兼顾了“与教师同步的内容”和“针对个人情况的复习”两个方面，同时也考虑了可行性的问题。 四、明确“备考的一年，是在许多学习周期循环往复中逐步实现螺旋上升的过程”，故不能急于立竿见影，处理好各个时期“前期和后期”的关系。 制订好后，在学习的过程中不少学生还会经常质疑自己的学习——“我这么努力了，成绩好像没什么变化？”，“好像每个月都很容易前松后紧，着急了但时间也过去了，只好内疚。”如果只在英语的话就要多花一些时间在英语上 ，每天做一套真题，既可以查缺补漏增强语感 记住一些高频考点 又可以提高做题速度，祝你取得好成绩着急的心态下，很难静心专注。学生需了解复习的任何阶段都有前期与后期。在任何阶段的前期，要抢占制高点——与时间赛跑，把握最重要的东西，做好安排，尽量做到细致周全；在后期，则要关注如何化地用好剩下的时间、化地发挥自己的优势，不把时间浪费在后悔、焦急上。了解这种前期与后期的关系，实际是学会调整不同复习阶段时期的心态、学会把握不同时期的工作重点；而且这种变换既是循环反复的，也是复合的。高三整个学年，有上下学期；两个学期，都有提前的学习期与正式开学后的时期；开学后每次大考的一个月也有前后期；第三次模拟考后的几天安排也会有前几天与几天的区别。把每一个阶段都充分利用好，有时间的时候心里要绷紧，关头懂得放松；心理平衡了，才能有条不紊，处变不惊。 不少学生感到高三的学习里，最缺的是时间。能够制订出合理高效的，不仅是对的高考冲刺的一个推动和保证，也是对学生综合学习素质与能力的一个考验。从这个角度而言，它也是高考备考的一个组成部分，值得师生的重视。

高三英语怎样备考？

1、凭高考《准考证》、《外语口试通知单》到指定考点报到处交费报到。

首先，高三了，压力肯定是有的，毕竟家长方面的要求不低啊。

其次，就是在所有科目里面，英语是学生准备的科目，（对不起，但这确实是实话）就算是学生平时看的比较少的语文在高三的时候抽出来时间看的都比英语多。学生总是应该要让孩子多背一些句式，并且也应该要多看一些英文类的电影，能够提高成绩。认为多做一道数学题在高考的时候就能多拿好几分，而英语貌似不会，他们就是这么想的。

再次，英语这门考试每次都有投机的成分（我个人是这么觉得的)尤其是高考的英语（一会给你解释哈）。

同理。学英语也一样，如果上来就学生就学习TOEFL，GRE，那一般人都要打退堂鼓了。。所以我们要一步一步的建立学生的英语信心，让他们在英语的学习中得到成就感，这是人类最基本的基本动力，也是一般情况下最不可缺少的。

想象一下，当您的学生作对刚开始作对这些简单的题目的时候，肯定貌似心理面有了一点小小的成就感，感觉好像英语不是很难的样子。其实每个人最自己实力的确信就是这样慢慢的培养出来的。等你讲了几道题之后呢，加深难度，如果学生做错呢，（如果作对了您会不高兴？？）他们就会很自然的想怎么突然就错了呢，发现这个知识点原来自己没有接触过。为什么刚刚基本都对了，现在错了呢？？人类不满足的本性就出现了正常人的心理都是向上的，是有征服欲的，这个知识点在人类本能的情况下也就自然而然的记住了。在这一个小小的改变的情况下，学生学习的心理变化是很大的。

我的建议是基于以上的几点，老师要给学生灌输不管多忙，都要每天坚持英语的学习，因为英语的题目你别看每道题才1到两分，但是考试的时候它饿考点的变数要比物理的思维更僵化，也就是说考点更明显，而且是一旦做过这个考点基本是百分百的能拿到这个分的。不像理科题目，存在计算失误，审题不清，逻辑混乱导致步骤被扣分等现象。

而且是大量频繁的反复的出现的。老师，如果您把全国所有的英语试卷做一遍，并且做好类比于统计，你就会发现，你们省市的试卷的每年的高考题也跑不出那些高发的题目。至于这些高发的题目也就是您给学生训练的另一个重点了。

其次，坚持充分利用上课的时间，不要浪费每一分钟（因为本来下课的时候学生能自主学习英语的就少），所以针对您班上的学生的基础比较，那您每天要讲的题目都在前一天晚上留给学生提前做好，然后上课的时候针对每道题，力求一针见血，让做错的学生一下子就能知道为什么做错。

就是老师晚自习要坐班，等着给您的学生解答问题，不管是多么枯燥，不管有没有人问，你都要坚持，到了后期，学生慢慢感觉到时间紧迫，要求提高英语的时候，问的人会让您忙不过来呢！！