关于爱迪学校艺术，爱迪学校好不好这个很多人还不知道，今天乐乐来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

爱迪学校艺术(爱迪学校好不好)

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1、私立高中有很多，列举一下几所较好的学校供参考：Ⅰ 国内学校都有哪些课程应该分别怎么选2、美高+AP（美国）——学美国的课程，考美国的高考3、 Ll（英联邦）——最适合学生学习方式的高考课程4、 BC省课程／安省课程（加拿大）——适合成绩一般的学生，难度低，很省心5、 WACE课程／VCE课程（澳洲）——考澳洲的大学很容易6、还有比较小众的WLSA课程（复旦附中有开始WLSA课程，可以理解成美高＋AP）其中最主流的是A-ll，IB和美高+AP 加拿大和澳洲的一般都是国内的中加班，中澳班在做，难度比前三者都低。

2、至于中美班，如果只有AP实在优势不大，至少要IB，IB含金量高一点。

3、重点说下这3个：1、A-ll来自于英国，一般来讲是两年的课程，相当于英国的12年级和13年级。

4、A-ll本身的课程比较多，选择的余地较大，主要有以下可选科目：现代外语，商学，艺术，宗教等共70多门课程，一般要求每个学生选四门课，学生可以多选。

5、A-ll 成绩可以申请美国，但在申请英加澳的时候有一定优势，不过每所学校对A-ll的成绩都有不同的要求。

6、2、IB课程体系跟A-ll相似部分在于，都是全球统一的学历认证框架并在全球统考。

7、而的不同在于IB更注重培养学生的整体方面，他的课外活动非常丰富，并记录在成绩上。

8、他要求所有学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。

9、每门分数的分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。

10、通常IB总分30分，即可申请进入英美澳中等以上的大学;38分以上可以尝试申请牛津剑桥及美国Top30大学。

11、在申请方面，对申请美国学校来说，IB课程承认程度会超过其他课程系统。

12、A-ll课程属于英联邦系统，英国对A-ll成绩的认可，会微超过对IB的认可。

13、Ⅱ 小学中的地方课程包括哪些内容每个地方的课程都不同，课程是根学生的学习能力来制定的，比如南方的小学生的课程分为 语文，数学，英文，课外活动，以及一些大型的辩论赛，来提高小学生的语言解答能力的。

14、农村中小学地方课程和学校课程的建设，应紧紧围绕农村地方和学校所在社区的实际，紧密结合当地的生产生活，为当地经济建设和发展服务，目标应定位于使培养的人能够全面发展，适应当地两个文明建设的需要，为农业、农村和农民服务这样的基本点上。

15、它的内容主要涉及以下几个方面：⑴地方（社区）的历史、地理、经济、人文、自然、资源、环境等；⑶农职业技术或劳动技术教育的内容，包括在农村中学实施的绿色证书课程；⑷与农业、农村、农民有关的实用知识、技能的内容；⑸根据统编教材改编、补充、整理的联系实际的教学内容或教学参考资料，等等。

16、不同内容可按不同层次，分别由地方和学校来组织开发，如凡是带有一定共性的教育内容，可由各级地方组织开发地方课程。

17、而地方特色非常明显的教育内容，则由学校根据本校实际组织开发学校课程。

18、这些课程可以编写教材（包括活页教材、音像教材），也可以不编写教材，而以课程大纲或纲要的形式体现，或只作为教师教学时的参考资料。

19、(2)学校课程有哪些扩展阅读1993年，我国实行了新的义务教育《课程》，改变了全国大一统的课程格局，增加了地方课程，突破了单一的课程结构，改变了统一管理课程的制度，逐步实行、地方、学校管理，课程、地方课程与学校课程相结合的课程结构体系。

20、多年来的“一纲一本”的课程教材体系正向“一纲多本”或“多纲多本”的课程教材体系转变。

21、地方和学校在课程建设中的作用越来越大，课程多样化的趋势日益明显。

22、这样，就使地方和学校有了一定的课程管理权，使地方和学校有了课程开发的一定自由。

23、一些地区和学校在农村中小学地方课程和学校课程开发方面已做了一些成功的尝试。

24、有的学校设置了符合当地与学校实际的课程，有的学校自编了相应的教材，许多学校在各学科教学中还补充了当地生产、生活、自然、历史的实际例子，弥补了课程和统编教材脱离学生实际，脱离生产、生活实际的不足。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。