对环境艺术设计专业的认识

总的来说还是很好的..只要你喜欢这就好了..现在市场很需求的

对环境设计的看法800字 对环境设计的认识和感触

对环境设计的看法800字 对环境设计的认识和感触

对环境设计的看法800字 对环境设计的认识和感触

环境艺术是一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。

环境艺术专业具有以下几个特点。

1.预见性。面向当今，培养适应发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以发展的动力。把握需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依发展制定相应的人才培养，为培养适合需求的人才做好前期准备。

提升环境品质的需求已是当代，更是未来追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展，环境艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将更加广阔，展望未来，培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。

2.系统性。环境艺术设计是一项极其综合的系统，包含着与之相关的若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面宽，综合素质强，具有整体思维能力的环境艺术设计人才，是制定专业建设思考的重点。

3.特色性。这里所谈及的“特色”是指办学特色。就环境艺术设计专业建设而言，不同性质、基础的学校都有各自发展方向和目标。建筑类院校发展这一专业具有更广阔的可能性和前途。从行业发展和管理的角度看，环境艺术是建筑系统中的一部分。从建筑学科群的角度，环境艺术设计被包含在这个大家庭之中，所以在建筑院校中发展环境艺术设计专业得天独厚。鉴于以上特点并结合其它专业特点，建设以建筑学为依托，侧重于建筑内环境设计、建筑外环境设计、公共艺术设计研究和教学的环境艺术设计专业，构成高职院校开办环境艺术设计专业的独特办学特色。

4.创造性。创造是设计的灵魂。环境艺术设计是创造对人的生活环境进行规划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授，在艺术和设计之中，创造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在课程建设和教学上，要充分强调创造性的特点，树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造力为主线的设计教育思想。

5.适应性。在环境艺术设计方面，它所涉及的范围应该远比现在广泛的多，围绕着建筑环境，小到一个标志设计，大到环境景观设计，都将是环境艺术设计师所要面对的工作。对知识面、知识结构的要求将更高，它需要有相应的能力来适应并担负起这样的角色和。的需求就是学校培养人才的目标和方向。面对未来的人才市场，要求具备较强的适应性，这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知识面。抓住环境艺术设计涉及面广，要求设计者适应性强这样的特点，高职院校在制定教学内容和培养时要充分认识这一点，结合其专业的特点制定有效可行的教学。

一、艺术设计学专业

业务培养目标：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专业人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练．具备本专业创新设计的基本素质。

环境设计好不好

我是一名大一的环设狗【手动狗头】，我就我目前所学所知来给大家说一下这个专业到底好不好。

下面我会从专业，专业院校介绍，课程设置，就业前景几个方面去客观分析一下环设专业。

一、专业

环境设计专业主要还是面对美术高考生招生的，美术生可以报考美术类专业和设计类专业，环境设计就是设计学专业的。

我相信没有了解过的友友一看这个专业名称可能会以为是搞景观设计的，但其实环境设计不仅仅只是景观设计，环境设计呢大致分为两个方向，室内设计和室外设计，室内设计相对于室外来说要简单一点，但是室外的就业方向更广，但其实普遍的大学呢都是不会分室内外设计方向的，从大一到毕业室内室外方向是都要学习的，另外环境设计专业在院校也是大同小异的，因为不同的学校主要侧重点不同，我所在的四川旅游学院的环设专业就是偏向乡村休闲设计方向的，像其他的偏理工一点的学校就是偏向工业民居建筑类的。

关于这个专业的辛苦程度是大家公认的高，如果没有办法吃苦，熬夜肝作业，不能接受掉头发的话，还是要再三考虑的，但是这个专业一旦学好了，以后工资还有前景都是非常可观的。

二、专业院校介绍

目前环设专业很多学校都有开办，也算是一个比较经典的设计专业了。开设环境设计的院校还得是我们的清华大学！因为环设专业跟建筑专业挂钩，跟理工知识关联还是比较多的。所以清华的环设专业是很好的。

另外就是同济大学、国美、武理大、北林大等院校，在我们国内都是数一数二的，这些学校招收学生的时候不但对美术生的专业成绩要求高，同时也对高考统考的成绩要求比较高，而大部分普通的双非学院更加注重专业成绩，文化成绩要求只要过了本科线就可以了。录取准则基本上都是文过专排的。

在挑选院校时候大家可以多去关注一下院校环境设计的主要方向综合个人的情况来选择。如果自己不能从心底去接受这个专业的话，学起来是相当的费力且痛苦的。

三、课程设置

环设必学的专业课程有：工艺美术史、中外建筑史、设计概论、构成基础。这五门课程是设计类专业必学的，特别是前三门课程，也是设计学学生考研必须学好的三门课程。另外环境设计学还有设计绘画、设计艺术学、建筑空间概论、室内外设计、计算机辅助设计、建筑技术与材料学等，具体的课程安排还是根据学院自身而定的。

我个人目前大一，我们学校比较注重基础。所以大一基本上还是在学手绘基础。素描、水彩、建筑钢笔画、建筑水彩、构成基础。大二大三的学长学姐们告诉我们以后还会学很多关于设计的电脑软件，比如，PS、AI、CAD、3Dmax等。下面给大家奉上本人的一些作业嘿嘿嘿，画的不是很好，勉强看一下，了解一下。

建筑钢笔画

建筑水彩

构成基础

四、就业前景

环境设计专业的就业前景还是比较广的，在装修，设计方面的工作都可以胜任的，而且环境设计也可以从事平面设计的工作的。什么装修公司，广告公司，还有照明公司，或者是一些建筑材料销售公司。

不过呢，我综合了很多毕业了的学长学姐的经验，还是要去大厂实习，另外就是一定要实 ，累计工作经验，还有就是要能吃苦，能吃苦，能吃苦！重要的事情说三遍。另外就是你个人和客户的沟通能力，这就是看我们的交际能力了。

总的来说环境设计专业的就业前景不错，整体来说还是比较吃香的，不过有一个前提就是你得学好，其实不管是什么专业，都需要学好出路才更好，学弟学妹们，高考加油！预祝你们金榜题名！

如何理解环境艺术设计

1、环境艺术是管闲事的艺术：因为环境艺术是无所不包的，早已被传统所瞩目的艺术，环境艺术的实践与影响环境的能力，赋予环境视觉上秩序的能力，以及提高、装饰人存在领域的能力是紧密地联系在一起的”。环境艺术是科学、经济和艺术结合的产物。它一步到位地把实用功能和审美功能作为有机的整体统一起来。

2、环境艺术是公众参与的艺术：因为环境艺术是包括市政设施设计、建筑设计、绿化设计等，都是要由个人和单位来设计施工，和征求市民的意见与想法后得来的艺术。环境艺术的整体性与复杂性决定了它必然要进行多方协调、共同参与。例如：位于日本茨城县水产市五轩街的水产艺术馆的规划设计，就是由馆长兼音乐评论家吉田秀和先生、演出家铃木惠先生、美术评论家中原佐介先生参与，矶崎新·三上建筑事务所设计的。

3、环境艺术是永远处于未完成状态的艺术：因为就是没有十全十美的环境艺术作品，它要在不断修改和完善之中。

对环境设计的理解

环境设计（environment design）是一门复杂的交叉学科，涉及的学科包括建筑学、城市规划学、景观设计学、人类工程学、环境心理学、设计美学、学、史学、考古学、宗教学、环境生态学、环境行为学等学科。

环境设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行设计和整合的一门实用艺术。

环境设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面（室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等）进行艺术处理（形态、色彩、质地等），运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

环境设计的角度看，环境具有如下特点：

（1）环境是环绕（surrounds）、包括（enfolds）与容纳（engulfs），一个人不能成为环境的主体，只可以是环境的一个参与者。

（2）环境往往是多重模式（multi-model）的，也就是说，环境对于各种感觉形成的影响并不是只有一种方式。

（3）边缘信息和核心信息总是同时展现，都同样是环境的一部份，即使没有被集中注意的部份，人们还是能够感觉出来。

（4）环境的延伸所透露出来的信息总是比实际过程的更多，其中若干信息可能相互冲突。

（5）各种环境均隐含有目的和行动以及种种不同角色。

（6）各种环境包含许多含义和许多动机性信息。

（7）各种环境均隐含有种种美学的、性的和系统性的特征。

认为在环境创设的过程中应该怎么样体现这些原则800文字

环境是课程的一部分，在创设环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务，应该考虑两点：

1．环境创设要有利于教育目标的实现教育目标是促进幼儿的全面发展。那么，在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅注重幼儿的认知活动，设置读写算等区域，而缺少幼儿健康、、审美教育等环境，在创设发展幼儿性的环境时，只提供幼儿认知的环境，而对幼儿情感、行为发展的环境考虑很少，等等，这都不利于幼儿的全面发展。

2．依据教育目标，对环境设置作系统规划

如何理解环境艺术设计这个概念

引用下薛健先生

的演讲

比较权威

我国当代环境艺术设计专业的开拓者和学术带头人之一，设计师、、薛健先生

环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的工艺美术学院室内设计系为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”。一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静思考。几个认为改名不妥的专家出来呼吁也没人听，几年后，连那些当年积极带头的人也觉得改的不妥当。

在，所谓的“环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、建筑装饰和装饰装潢等等。尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别。由此我们可以看出，室内设计的叫法也很不妥，其限定性概念显然是将室外装饰设计排斥在外，致使围绕建筑外立面和小环境的装饰设计，出现建筑、室内、园林、景观等各设计施工行业竟相插足的现象。

另一方面，环境艺术设计就其狭义（围绕建筑的室内外设计）上讲，叫法也算贴切。但其广义的概念和范围就不得了，环境艺术几乎涵盖了地球表面的所有地面环境和与美化装饰有关的所有设计领域。因而，这就很难怪同学们说这个叫法不准确、太笼统了，有许多同学毕业了出去找工作，人家总要问：你们环境艺术设计学些什么东西呀？是做什么的呢？

有的甚至问：你们是搞环保的吧！于是，求职的学生马上把概念缩小、限定，跟他们说我们是做室内外环境设计的，加了“室内外”三字，所有的人都能听明白。

正因为如此，我讲课的时候，经常给学生说明他们学的专业范围就是围绕建筑内外所进行的设计和装饰，并不包括园林、景观、城市设计、道路桥梁，使他们目标明确，不能误人子弟吗！再说了，我国有关园林、园艺和景观院系，也没有叫环境艺术设计的，定位不准确嘛！我编书也从来不用“环境艺术”，1994年建筑工业出版社委托我主编一本环境艺术设计全书，我便将书定名为《装饰装修设计全书》。后来又委托我主编一本环境艺术资料集，我又将书名定为《室内外设计资料集》。搞室内外设计并不意味着不需要懂园林与景观设计，只是侧重点不同而已。我十几年来挤时间研究园林和景观设计，不仅做了许多工程，还写了几本书。由于我经常出国考察，先后跑了二十多个，2002年建筑工业出版社约我写一套园林景观的丛书《世界园林、建筑与景观丛书》。

综上所述，我认为“室内设计”和“环境艺术设计”在表达“围绕建筑内外进行的装饰设计”这一原则时，都不准确。实践证明：室内外装修设计是能表达设计内涵和专业范围的，也是解决目前大专院校专业设置和专业设计施工公司名称叫法混乱不统一的较好办法。

艺术是相通的,环境是空间的概念,无论是室内室外都是空间的问题,所以你可以这么理解环境是一门整体艺术.