大班七色花公开课教学视频

只有大班优质课教案《七色花》教案

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1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2．体验帮助别人的居心快乐。

活动准备：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

活动过程：

一、 认识七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

二、 理解故事内容。

1．完整欣赏一遍故事。

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得，为什么？

想象拥有七色花。

1．再次完整欣赏一遍故事。

2．幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，想做的事是什么？

3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

大班音乐公开课《森林狂想曲》(2)

大班音乐公开课《森林狂想曲》

2.感受森林景物的美妙，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备

音乐《森林狂想曲》，图谱，PPT《美丽大森林》，《森林之歌》视频片段。

活动过程

一、情境导人，引起兴趣

到I《江南Style》入场。(同时播放PPT《美丽大森林》)

提问：我们乘着鸟叔的马车来到了哪里?

二、欣赏乐曲，想象创编

1.倾听音乐，展开想象(播放音乐《森林狂想曲》)

提问：我们欣赏一段森林里的音乐，在音乐中你听到了什么?又好像看到了什么?

森林里除了有动物，还有什么呢?

小结：森林里有可爱的动物、生长的植物，还有美丽的景物。

2.欣赏图谱，做小精灵。(PPrI'《小精灵》)

师：这么美妙的音乐，把小精灵也吸引来了。它还画了一张森林地图。我们一边听音乐

一边看地图。(幼儿看图谱，教师跟着音乐用手势比划)

提问：你们看懂了吗?

(1)波浪线表示小精灵在干什么?你能用动作试一试吗?

(给幼儿一个乐句的音乐，尝试做小精灵飞的动作)

重点指导：翅膀的方位(高高飞，低低飞)，身体的变化，节奏的控制。

(2)小圆点又表示小精灵在干什么?(停，休息，看风景)

音乐中，小精灵在哪里停?(乐句句末)

重点指导：小精灵静止的造型。

(3)小精灵们，跟着地图一起出发!(幼儿边听音乐边做小精灵动作)

重点指导：听音乐飞舞，乐句句末停止造型。

3.倾听音乐，变森林万物。

(1)教师做魔法师，幼儿做小精灵。

师：我是森林魔法师，魔法棒一点，你们就会变成森林里自己喜欢的东西。

(幼儿坐在座位上做动作，教师在句末处给予幼儿提示)

(2)小精灵变森林万物。

①个别幼儿做，其余幼儿猜，集体分享动作。

重点指导：飞舞的精灵到句末变森林万物造型。

(肢体部位的累加，动作方位的不同，同种景物不同造型)

②教师整体表演，幼儿欣赏。

提问：我也想来变一变，你们猜猜我变出了森林里的哪些景物?

③集体完整表演。

师：有了你们，大森林变得更漂亮、更热闹了。(播放PPT《美丽大森林》)

三、拓展欣赏《森林之歌》视频片段

师：大森林里还有许多千姿百态的景物，让我们坐上魔法师的飞毯，～起到真正的大森

林看一看。(欣赏《森林之歌》视频片段) ;

大班上册科学《玩一玩，滚一滚》公开课视频

(一)游戏：寻宝

1.今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，宝物有一个神奇的本领——会滚动。

2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西进行分类。

3.请幼儿说说哪些东西不能滚动?为什么?哪些会滚动?

(二)游戏：滚一滚

幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，探究它们有什么不一样。

我们一起讨论球和圆柱有什么不同呢？发现了什么?

球能向四面八方滚动。桶能向前或向后直直的滚动。并了解像球这样不管从哪个方向看都是圆的，放在地上不稳，能向各个方向滚动，我们就叫它球体。像桶这样上下一样粗，两头都有两个一样大的圆，竖着放起来像柱子，只能躺着向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。

(三)想一想，说一说，分一分

在，家里或其他公共场所有哪些东西是球体的?有哪些东西是圆柱体的?分别说一说他们的名称和作用。

让幼儿分类并按照大小排列顺序。

大班写给爸爸妈妈一封信的公开课视频

没视频

活动目标：

1．培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

2．对幼儿进行情感教育。

活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。

活动准备：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐活动过程：

一、导入活动教师： 我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

二、幼儿读信，感受信的不同之处。

1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些来表示自己的意思。真是太有趣啦！

2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？

小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。

三、指导幼儿用自己的方式去写信。

提问：

（1） 如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？

（2） 你为什么想给他写信？（幼儿说出他人对自己的爱）（3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。

（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？

五、结束活动：歌曲《感恩的心》

小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

亿童语言领域大班公开课视频

我前两个星期刚上过，我们班的孩子很感兴趣，也都接受很好哦！建议学3—4个单词，两个句子就可以了。一、我引用游戏《Whatcanyousee？》稳定情绪二、请幼儿欣赏VCD（教室设备，desk、chair、blacboard、chall）三、游戏教学；“小朋友，我们来玩个游戏。whatcanyousee？”此时点击放大要学的单词，“Icanseeadesk，desk、desk、desk！”“谁知道desk的是谁呢？”点击出示学习单词“chair”以此方式学习另外两个单词。四、“找朋友”的游戏来练习单词。。。。。。