高等教育司就业合作协同育人项目是课题吗

高等教育司就业合作协同育人项目是课甲方： 乙方单位(学校)：题。根据查询相关息显示，该项目旨在推动高校和企业之间的合作，推动高校和企业之间的协同育人，提高高校在教育化交流日趋频繁的今天，中外合作办学的规模日益扩大，但一些学校却“挂羊头卖狗肉”，名不副实。对此，省消协提醒考生和家长，一定要辨伪，切勿掉入中外合作办学的陷阱。毕业生的就业能力。

教育合作项目_教育合作项目总结

教育合作项目_教育合作项目总结

华东师范大学中外合作项目

合作院校：

华东师范大学中外合作项目

华东师范大学是一所融合传统与创新的大学，既有深厚的文化底蕴又兼具高度化的全国“985”、“211”重点高校。学校有闵行和中北2个校区，占地3100亩，校本部位于上海市普陀区，占地1000多亩，交通便利，环境优雅，学校以能带给学生优异的、充满挑战和令人激动的大学经历而自豪。下面一起来和我看看华东师范大学中外合作办学项目吧!

中澳合作项目 (ECNU - LA TROBE)

本项目是1995年经(原教委)批准成立的首批中外合作办学项目。是在华东师大与澳大利亚拉筹伯大学(La Trobe University)本科层次的学术课程合作，项目学制设计为“2+2”，即被录取学生前两年在华东师范大学学习，后两年进入拉筹伯大学学习。

国内两年学习主要是在强化英语的同时，完成拉筹伯大学商科专业的预科与专业基础课程。两年后学业合格者，就可以进入拉筹伯大学，在商科领域里选择自己喜欢的专业继续深造，如管理学、金融学、商务、市场营销、会计学等。完成所有课程后，可取得拉筹伯大学学士学位。该学位可获得我国的.学历学位认证。

中英合作项目 (CSCSE - SQA HND)

本项目是2003年由()留学服务中心引进的英国优质教育资源，是英国颁证机构、学历认证机构、国内高校三方合作的项目。该项目学制主要是“3+1”模式，即学生在华东师范大学学习三年，一年预科及语言强化和二年的专业课程;另对英语成绩者可免预科直接入读专业课程，即“2+1”模式。

学生两年或三年学习成绩合格后，可进入英国、美国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国的对接院校相关专业继续深造1年。完成国外大学本科后续课程后，可获得国外大学学士学位。该学位可获得我国的学历学位认证。

学校合作项目优势

全西式课程 - 无缝对接

项目专业课程完全采用外方的课程体系、教学大纲和原版教材，国内外课程做到衔接顺畅，在国内直接就读国外大学课程，学生无需担心出国后的授课和考核方式的不适应。

全方位融合 - 资源共享

项目学生在校本部学习生活，享“985”名校资源。学校的软、硬件设施全面支持。学生可参与校级学导工作、参选校学生会、文化社团工作，快速融入华东师范大学。

校与校对接 - 升学保障

学历可认证 - 安全保障

学生通过我校合作项目留学国外，获得国外大学学士书后，可选择海外继续就读硕士学位，亦可回国深造。()留学服务中心将给予学生所获国外大学本科段及研究生段的学历学位认证。

招生对象：应届高中毕业生

招生专业

中澳合作项目：商科(涵盖会计、金融、管理、商务、市场营销、人力资源等专业)

中英合作项目：商务会计(ACCA方向)、商务会计、金融理财、贸易与商务

入学要求：通过学校的英语入学测试及面试，择优录取与澳大利亚科廷大学合作举办会计学专业本科教育项目：澳大利亚科廷大学建校于1967年，是全澳名列榜首的科技大学。本项目核心课程主要包括：财务会计、商法、公司会计、会计信息系统、税务、审计、管理控制系统等。。

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东北财经大学有哪些中外合作项目

很多同学对东北财经大学的中外合作项目很感兴趣，今天学姐带大家了解一下~

与英国奥斯特大学合作合作举办金融学专业本科教育项目：英国奥斯特大学成立于1968年，位于英国北爱尔兰首府贝尔法斯特，学校规模重庆第二师范学院副李彦对泰州学院调研团队表示诚挚欢迎。重庆第二师范学院交流合作处负责人何嘉昆对该校化工作，特别是中外合作办学项目的基本情况作了介绍和说明。在全英排名第10位。本项目核心课程主要包括：金融机构与市场、微观经济学、公司金融、货与经济等。

与加拿大西安2、中外合作办学项目（如：工业大学与美国新泽西理工大学工程管理理学硕士；大学与理工大学合作举办工作文学硕士学位教育项目）；大略大学国王大学学院合作经济学本科教育项目：国王大学学院是加拿大大学——西安大略大学的三所附属大学学院之一。本项目核心课程主要包括：中高级微观经济学和宏观经济学、统计学、计量经济学研究。

通过中外合作办学模式，东北财经大学培养了一批具有视野和跨文化沟通能力，符合人才市场需要的复合型商务人才。相信你也可以成为这样的人~

中外合作办学的大学项目有哪些

中外合作办学的大学项目

化工大学中外合作办学机构“化工大学巴黎居里工程师学院”获得批准(批准号：MOE11FRA02DNR20171830N)。该学院由化工大学和法国秀的化学工程师院校巴黎高等化学学校共同合作创建，旨在引进法国精英工程师教育模式，推进化工大学工程教育改革以及新工科建设，培养高水平创新型工程人才。

法国工程师教育历史悠久，经过200多年的发展已形成了师生比高、专业性强、招生选拔严格、培养方案和教学方法先进科学、重视实习实践、与工业企业联系紧密、教学与科研紧密结合等特点，是上公认的为成功的工程人才培养模式之一。化工大学将通过与法国院校紧密合作，制定并实施“大化工”工程人才培养模式的改革方案，包括培养方案、课程设置、师资队伍、科教融合、质量保障等各个方面，终实现巴黎居里工程师学院的培养目标：培养满足大化工领域化工程人才需求，胜任工程设计，具备跨学科的知识面、创新能力、沟通能力，精通多国语言，胜任大型跨国公司或化工行业工程开发和协作，具有视野的大化工领域工程师。

背景材料——

巴黎居里工程师学院培养模式介绍：

化工大学巴黎居里工程师学院借鉴法国工程师教育体系，将采用两阶段培养模式：前三年为基础教育阶段，重点培养学生扎实的自然科学(数学、物理、化学、计算机等)知识及外语能力(法语、英语);后三年为工程师教育阶段，重点培养学生的专业技能和工程理论，并通过企业实习实训锻炼学生的动手能力及实践能力。对应我国规定的学制，巴黎居里工程师学院前四年为本科教育阶段，后两年为硕士研究生教育阶段。巴黎居里工程师学院首期将开设三个专业，本科为“化学工程与工艺”、“高分子材料与工程”和“生物工程”，硕士为“化学工程与技术”、“材料科学与工程”和“化学工程与技术(生物化工方向)”。首期开设的三个专业均为化工大学优势专业，所属学科化学工程与技术、材料学为重点学科。学生在完成前三年基础阶段学习后，进入工程师阶段学习之前，必须参加学院组织的跨阶段人才选拔与培养考核。通过学院跨阶段人才选拔与培养考核的学生，直接进入学院工程师阶段培养，完成后续三年课程学习，达到化工大学硕士研究生毕业要求和硕士学位授予要求者，将获得化工大学硕士研究生书和硕士书，该硕士学位将得到法国工程师职衔委员会(CTI)认证并使其持有人获得法国“工程师”头衔，学生同时也将获得巴黎高等化学学校的法国硕士文凭。未通过学院跨阶段人才选拔与培养考核的学生，可继续在本院完成第四年本科阶段的学习，达到化工大学本科毕业要求和学士学位授予要求者，将获得化工大学本科书和学士书。

巴黎居里工程师学院的主要合作院校为法国巴黎高等化学学校(又称巴黎高科化学学院Chimie ParisTech)，该学校成立于1896年，位于巴黎市中心文化圣地拉丁区，为法国巴黎高科和巴黎文理研究大学的`创始成员，为法国的化学类院校。该校师生比高达3:1，企业导师众多，课程设置与经济发展紧密结合，非常重视学生创新能力、行动力、开放思维的培养，100多年来为法国培养了包括诺贝尔奖得主、法国科学院院士、世界500强企业创始人等众多人才。通过与欧莱雅、道达尔、米其林、阿海等100多所企业及各类型科研院所的紧密合作，巴黎高等化学学校建成了一批高水平的科研队伍，科研方向覆盖了化学科学的多个领域，尤其在高分子材料、新能源材料、生物材料以及分子化学领域取得了卓越的成就。

巴黎居里工程师学院也得到了法国化学工程师院校联盟(法语：Fédération Gay-Lussac，简称FGL)的鼎力支持。FGL联盟是由20所专长于化学及化工领域工程人才培养及尖端科研的法国高等工程师院校组成，以加强成员学校与工业界联系、促进成员间教学与交流为宗旨。FGL成员学校现有6000多名工程师学生，1100多名在读博士生，专业覆盖了化学化工所有领域。FGL中十余所院校将为化工大学巴黎居里工程师学院提供师资中外合作办学项目支持，并为学院学生提供出国交流、学习和实习的机会。

3月23-25日，教育科学学院程广文率教育科学学院相关人员赴重庆第二师范学院调研学前教育中外合作办学项目，合作与交流处相关人员一起前往调研。

会后，程广文一行参观了该校学院，在现场对中外合作办学项目的申报、项目运行进行了交流，重点就中外合作办学本科项目中人才培养方案制定、课程对接、原版教材选用、专业课外籍教师聘任与管理、教学质量及管理形式等进行了深入地探讨。

此给你一篇我们的公告：次调研拓宽了大家的视野，为泰州学院中外合作办学本科项目申报准备工作提供了很好的思路，对泰州学院学前教育专业提高人才培养质量以及教学管理具有启发和借鉴意义。

产学研合作项目好申请吗

只要你符合相关的条件，申报起来就很容易了。

产学协同育人项目如何申报，申报方式如下。② 发布培训课程信息;

一、项目申报 资质。参毕业生学成后获颁UIC书和浸会大学学士学位，在国内、及范围均获认可。UIC的“博雅教育”、“全人教育”、“通识教育”，正是培养孩子的职业核心能力所需要的。与教师/学生所在高校必须是公布的“全国高等学校名单”中的本科层次高校。教师/学生须注册高校账号，每个账号对应一位项目申请人。教师账号可申报“新工科、新医科、新农科、新文科建设”“教学内容和课程体系改革”“创新创业教育改革”“师资培训”“实践条件和实践基地建设”五类项目，学生账号可申报“创新创业联合基金”项目。高校须先自行注册账号，注册用户名请使用学校标识码。

要推动教育合作,扩大什么规模

港中大(深圳)实施大类招生，按照试验班大类进行录取。英语单科成绩要求120分。鉴于港中大(深圳)是中文大学的深圳校区，因而吸引了众多高考高分考生家长和考生心仪这所中外合作大学，其文理科录取分数线在中外合作办学领域中均位居前列。

要推动教育合作，扩大互派留学生规模，提升合作办学水平。要发挥智库作用，建设好智库联盟和合作网络。在文化、体育、卫生领域，要创新合作模式，推动务实项目。要用好历史文化遗产，联合打造具有丝绸之路特色的旅游产品。

要坚持创新驱动发展，加强在数字经济、人工智能、纳米技术、量子计算机等前沿领域合作，推动大数据、云计算、智慧城市建设，连接成21世纪的数字丝绸之路。我们要促进科技同产业、科技同金融深度融合，优化创新环境，集聚创新资源。我们要为互联网时代的各国青年打造创业空间、创业工厂，成就未来一代的青春梦想。

这种状况不能再持续下去。我们要树立共同、综合、合作、可持续的安全观，营造共建共享的安全格局。要着力化解热点，坚持解决；要着力斡旋调解，坚持公道正义；要着力推进反恐，标本兼治，消除落后和不公。推动“”建设

我们要将“”建成和平之路。古丝绸之路，和时兴，战时衰。“”建设离不开和平安宁的环境。我们要构建以合作共赢为核心的新型关系，打造对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系。

各国应该尊重彼此、尊严、领土完整，尊重彼此发展道路和制度，尊重彼此核心利益和重大关切。古丝绸之路沿线地区曾经是“流淌着牛奶与蜂蜜的地方”，如今很多地方却成了冲突动荡和危机挑战的代名词。

合作办学什么意思

四、合作期从_________年____月____日至_________年____月____日止。合作期满，除非经双方商定再续，否则合作关系自行中止。

中外合作办学通常是指外国教育机构同教育机构在境内合作举办的以公民为主要招生对象的教育机构。

从地域分布看，相对集中在上海、、山东、江苏、广东等经济、文化较发达的东部沿海地区的大城市；从合作对象看，外方合作者主要来自美国、澳大利亚、加拿大、日本、法国、英国等经济发达、科技及教育先进的和地区；

中合作者如北大、清华、复旦、同济等大学；从办学层次看，跨越从幼儿教育到博士的各个学历层次；从专业分布看，开设类专业的机构和项目居多，大约占 36% 左右。

扩展资料

合作办学的办学主体：

一是中外合作办学机构（如：温州肯恩大学、宁波诺丁能出国的吧汉大学等大学）；

二是中外合作办学项目（如：工业大学与美国新泽西理工大学工程管理理学硕士；大学与理工大学合作举办工作文学硕士学位教育项目）；

内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。中外合作办学的审批、评估和管理一般由交流与合作司进行。

参考资料来源：

西北师范大学中外合作办学

西北师范大学中二、项目分类。新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。企业提供经费和资源，支持高校开展新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。教学内容和课程体系改革项目。企业提供经费、师资、技术、平台等，将产业和技术进展、行业对人才培养的要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。外合作办学专业如下：

1、环境设计（中外合作办学）：西北师范大学与波兰波兹南艺术大学合作举教育合作项目。

2、化学（中外合作办学）：西北师范大学与英国南威尔士大学合作举教育合作项目。

西北师大首届中外合作办学专业开学

西北师范大学美术学院举行中外合作办学开学典礼，首次和波兰波兹南艺术大学展开合作。这也是甘肃省艺术类专业的中外合作办学本科教育项目，首批招收48人，均为环境设计专业。

作为西北高校中“”倡议背景下的合作办学项目，中波结合双方优质的教育教学资源，采用中/英双语授课，旨在培养具备视野与意识、高水平跨文化交流与创新能力、符合“”人才培养背景下的复合经甲、乙双方协商一致，现就合作事项达成如下协议：型环境设计艺术人才。

以上内容参考

西北师范大学中外合作办学专业如下：

1、环境设计（中外合作办学）：西北师范大学与波兰波兹南艺术大学合作举教育合作项目。

2、化学（中外合作办学）：西北师范大学与英国南威尔士大学合作举教育合作项目。

培养模式

4+0模式：该项目学生由波兹南艺大学教师(承担三分之一专业课程）和西北师范大学美术学院专任教师共同授课，学生不必前往波兰学习。

学生满足项目培养方案要求、修满规定学分并达到西北师范大学毕业条件，将颁发电子注册的、承认学历的西北师范大学书；符合学位授予条件的，授予西北师范大学相应学科门类的学士书。

以上内容参考：

中外合作办学项目介绍

中外合作办学项目介绍

中外合作办学通常是指外国教育机构同教育机构在境内合作举办的以公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。那么中外合作办学的项目有哪些呢?下面和我一起看看吧!

师范大学

-浸会大学联合学院

由师范大学和浸会大学(以下简称UIC)于广东省珠海市携手创立，是内地与高等教育界合作创办的大学，获得特批。

自2005年成立至今，UIC的定位是成为“一所为和世界服务的新型博雅大学”。UIC以创建内地博雅大学，培育精英人才为使命，旨在通过在内地率先推行博雅教育，促进高等教育化。

新生入学后，可以在大一下学期结束时进行一次专业调整的申请。UIC以英语为语言和教学媒介。

UIC毕业生约半数前往、澳洲、等多个及地区深造，其中约六成毕业生进入全球前100强高校和八大公立高校继续深造，攻读硕士学位。

宁波诺丁汉大学

宁波诺丁汉大学是经批准，由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办，在设立的家引进世界大学优质教学资源、具有法人资格和校区的中外合作大学。

请注意，以上信息所包含的真正含义是——家中外合作大学，拥有校区，中方的合作高校是浙江万里学院，外方的合作高校是位列世界百强名校的英国诺丁汉大学。

于是，有人便会质疑宁波诺丁汉大学(以下简称宁诺)的中方合作院校的层次过低，而宁诺吸引考生家长和考生关注的问题也恰恰在此——因为宁诺还是英国诺丁汉大学的校区，而万里学院在教学过程中并不起主导作用，否则宁诺2016年在京文理录取分数线就不会均高于考生家长和考生非常青睐的北工大了。

正因为其全英文教学、教材从英国诺丁汉大学引进、师资全部由英国诺丁汉大学选聘、采用英国诺丁汉大学教学质量保障体系，才确保了宁诺办学十二年来获得世人瞩目的成就。

宁诺80%的本科毕业生成功申请了世界前100强学校继续升学，这其中的20%更是进入了世界10强的海外名校。这也充分体现了该校的办学宗旨——“学术成就化人才”。

宁诺的主要学制分为2+2和4+0两种，并允许两种学制在学校规定的'范围内互转。学校在大一下学期允许部分成绩的学生提出转专业的申请。宁诺还为4+0学制的和学生提供大三交换学习的机会。

宁诺在京招生有明确的英语录取分数线的要求——115分，而对于英语专业的录取分数要求则是英语单科成绩不低于120分;但并不要求籍考生提供高考英语口语考试成绩。2016年，宁诺在京按照大类招生。

由于宁诺除了颁发宁诺的，之外，还颁发英国诺丁汉大学的书，所以按照英国书管理的规则，将会注明毕业生的学位等级。这也意味着刚刚经历过残酷高考的孩子们，在宁诺的学习生活也注定是紧张而又充满着学业上的竞争。

西交利物浦大学是经批准、由西安交通大学和利物浦大学于2006年在苏州合作创立，继承和发挥两所母校传统的理工管优势，融合东西方教育体系精华，逐渐在高等教育领域崭露头角。其独具特色的办学理念是“研究导向、独具特色、世界认可的大学和土地上的大学”

西交利物浦大学(以下简称西浦)坐落在苏州独墅湖科教创新区，其新建的南校区今年7月也开始启用。

而学生的生活区与独墅湖科教创新区的其他高校(包括大学苏州校区)一样由公共物业管理公司管理。

本人有幸在2016年4月23日，在西浦校园开放日造访过这所新型大学。西浦副杨民助在演讲中指出“西交利物浦大学借鉴英国高等教育质量保证体系，严进严出，不能混学”。如今，每每想起西浦，杨那掷地有声的声音仍萦绕在耳畔。

正因为如此，西浦借鉴英国高等教育质量保证体系，严格教学与考核过程，前六届毕业生中出国深造比例高达80%，其中的约10%进入世界排名前10学府，约50%进入世界排名前100名校，70%以上进入世界排名前200大学深造。

西浦绝大多数的专业均采取2+2的学制，也允许大一新生有两次转专业的机会。同宁诺一样，西浦除了颁发西浦的，之外，还颁发英国利物浦大学的书。

因此，西浦也受到了众多2016年考生家长和考生的报考关注，尤其是今年西浦理科录取分数线换算排名高出2015年2167名，高于北工大实验、首经贸、首师大、北二外等市属院校。

但，总有人愿意把西浦和宁诺放在一起比较，试图比较出来孰优孰劣，但具体到某些专业的设置，尤其是一些文科专业设置，两者还是有所不同的。所以，与其去比较试图得出结论，不如把宁诺与西浦都视为中外合作办学的先锋和模板。

所以，笔者非常赞叹西浦席酉民2016年7月26日，在西浦十校庆典礼上演说——“我们试图打破乃至世界高教发展的桎梏，做新时代教育的探索者与领路人，我们要成为高等教育界的未来!”。

上海纽约大学

2012年9月22日，下发《关于批准设立上海纽约大学的函》，正式批准华东师范大学与纽约大学合作设立上海纽约大学，也是中澳项目学生一经录取，即获得了澳方拉筹伯大学的学籍;中英项目学生一经录取，在()留学服务中心进行注册，一年后注册英方学籍。项目学生统一办理出国手续，无后顾之忧。所具有学位授予权的中美合作大学。

作为纽约大学的校区，上海纽约大学(以下简称上纽)致力于践行当代高等教育的理想，将纽约大学全球教育体系中丰富的智力资源融入灿烂的文化。

上纽申请与录取充分体现了“美国特色”与高考高招自主招生相结合的特点。上纽将结合一系列指标对申请者进行全面、综合的评价，而不仅仅基于其考试成绩。与美国纽约大学的招生过程相似，所有申请入读上海纽约大学的学生都需要在1月1日前填写并提交通用申请。除此之外，学生还需按照要求寄送成绩单等申请材料。通过通用申请和材料审核的学生将被邀请参加“校园日活动”，学校将通过模拟课堂、面谈、团队活动等多个环节全面评价学生的综合素质以及学生与上海纽约大学的“匹配度”。

校园日活动中表现优异的学生可获得相应录取资格。对于申请上纽的学生来说，的学业成绩是必不可少的，但这还远远不够。学校还将全面评价每一位学生的综合素质。首先，学生必须具备良好的沟通能力和较强的英语听说读写能力(上纽的教学语言为英语)。在个性方面，上海纽约大学的学生要乐于接受新体验、探索新知识，在倾听和提问中寻求前进的动力。更重要的是，上海纽约大学的学生要有强烈的好奇心、感和共鸣感。所以，想要通过这样严苛的评价，绝非一件容易的事情。

上纽大学本科阶段实行通识教育，学生在大一阶段学习涵盖不同学科的核心课程，大二结束前确定专业。作为纽约大学全球教育体系中的一员，上海纽约大学的所有学生均可在大三起前往纽约大学全球教育体系中的其他校园和学习中心学习，大四再回到上海完成学业。

由于该校2013年才开始本科招生，尚未有毕业生，所以在渠道上还无法查询到毕业后升学就业的统计数据。但因上纽培养的人才目标是未来的发明家、企业家、学者、，就这点而言，该校的办学质量很值得期待!

因此，对于2017年考生家长和考生来说，关注上纽，不是要关注上纽在京2016年的文理录取分数与排名，而是能否通过申请，获得何种相应的录取资格。

中文大学(深圳)

中文大学(深圳)是一所经批准，按中外合作办学条例设立，传承中文大学的办学理念和学术体系的大学。以创建一所立足、面向世界的研究型大学为己任，致力于培养具有视野、中华传统和担当的创新型高层次人才。

2014年9月2日，港中大(深圳)举行开学典礼，迎来批313名学生。中文大学(深圳)校园占地面积约100万平米，分为上园、下园、中园，但目前仍处于边建设边教学的阶段。所以，2014、2015年的学生都入住深圳信息职业技术学院宿舍楼，按于2016年9月份所有学生迁入本校一期书院。

需要提醒的是，港中大(深圳)与母校港中大均在本科提前批A段填报志愿和录取。

乙方：_________;

上海理工大学中英学院中外合作项目

陷阱一：学校名称华而不实。有的单位不惜工本去争取为自己的学校冠以“中华”、“学校”的称谓，或者与某某名校挂上钩，希望以响亮的名称吸引更多学生注意。一些号称在美国排名前20位的大学在开设分校，其实与这些大学毫无关系或仅是其下属的一家名不见经传的教育学院。

上海理工大学中英学院中外合作项目

这几年，中外合作办学项目以其在国内读书拿国外学历备受考生和家长们的追捧。此方式可以很好的解决接受国内国外两种教育资源。但目前中外合作办学项目众多，考生和家长在填报高考志愿、选择中外合作办学项目时，总感觉摸不清门道，无从着手。那么，中外合作办学都有哪些形式?

上海理工大学中英学院 (SBC) 由上海理 工大学与英国谢菲尔德大学、英国利兹大学等 9 所 世界大学共同创办，是上海理工大学下属的非 法人二级学院。以下是关于上海理工大学中英学院中外合作项目，希望大家认真阅读!

什么是中外合作办学

中外合作办学通常是指外国教育机构同教育机构在境内合作举办的以公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。

中外合作办学方式

按办学方式可分为两类：

一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭(如：上海理工大学中英学院、西交利物浦大学)。

二是非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭(如：上海理工大学中英学院、理工大学与英国瑞丁大学合作举办信息科学硕士学位教育项目)。

提醒大家注意的是：就读非学历教育项目的，若该项目未能获得审核认证，即不能承认该项目所获学历。

甄选合作办学项目要仔细

值得注意的一个细节是：按照我国中外合作办学审批体制，本科以上中外合作办学机构和项目由司政策规划处审批。21 世纪教育研究院的研究报告中提到：“由于人力资源有限，审批人员难以了解实际情况，无法对众多申请及时审批。2005 年底至2009 年，对本科以上合作办学机构和项目实行受理而不审批的政策，收回省级教育主管部门的审批权，中止中外合作办学的审批活动，具体原因未予说明。”因此，目前也存在一些项目没有通过审批的情况。这样的项目到底可不可靠呢?目前在业界也是存在争议的。

选择海外游学方案要从孩子的实际情况出发很多家长都面临这样的困惑：确定要让孩子出国读书，希望可以让孩子及早享受优质的教育资源，觉得接送出国读书;可是又担心孩子年龄小、语言基础薄弱、不能完全适应国外的学习生活，想选择国内+ 国外的`模式，给予一个生活上、语言上的缓冲。

的家长们常常面临一个实际的问题：孩子们都为高考奋斗了10 多年，甚至全家人都鼎力相助，父母更几乎包揽了所有的家务劳动，由此往往使学生自理能力极。一个从来没做过饭、洗过衣服的孩子，直接去到国外当然会遇到极大的挑战。另外，很多家长是在高考后才萌生送孩子出国游学的想法，孩子在短时间内没有做好离开家乡、融入全新环境的心理准备，因此孩子接受海外游学生活就更显得艰难。这个时候是让孩子选择中外合作办学院校，这样可以给孩子很好的一个过渡缓冲期，从语言上、心态上、能力上都做好充足的准备。而如果孩子的能力较强，且孩子自己也有很强的自我约束能力，您是个幸运的家长!

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中外合作办学与普通大学的区别

化工大学巴黎居里工程师学院将于2017年招收届本科生。

中外合作办学与普通大学的区别如下：

P.S.合作办学就是花留学的钱在国内上课。望楼主三思！

一、办学方式不同：

1、学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭（如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目）。

2、非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭。

3、就读非学历教育项目的，若该项目未能获得审核认证，即不能承认该项目所获学历。

二、教育层次不同：

1、本科段教育，也分纳入普通高等学校招生（统考）和自主招生。

2、硕士段教育，参加高校组织的自主招生考试，学生修完全部课程符合毕业条件后，可获外方高校的硕士书；中留服对书可做学历学位认证；中方高校的结业证书。如：对外经济贸易大学与美国西雅图城市大学合作举办的MBA学位项目。

三、办学主体不同：

1、中外合作办学机构（如：温州肯恩大学、宁波诺丁汉大学等大学）；

3、内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。中外合作办学的审批、评估和管理一般由交流与合作司进行。

4、中外合作办学属于公益性事业，是教育事业的组成部分。对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。中外合作办学者、中外合作办学机构的合法权益，受法律保护。

扩展资料：

普通大学学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭，非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。

中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭（如：农业大学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学（原荷兰劳伦斯坦农学院）合作举办园艺专业非学历项目）。

注意：就读非学历教育项目的，若该项目未能获得审核认证，即不能承认该项目所获学历。