教学目标：

重燃少年情怀：品读鲁迅《少年闰土》教学设计

理解课文内容，把握少年闰土的形象特点。 感受鲁迅对童年美好记忆的情感。 培养学生观察、分析和品味文学作品的能力。

教学重点：

少年闰土的性格特点和成长经历。 鲁迅对童年记忆的情感表达。

教学难点：

少年闰土形象的复杂性。 理解鲁迅情感表露中的矛盾和复杂性。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

以展示鲁迅作品中关于童年的句子导入，激发学生兴趣。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

学生朗读课文，标注生字词语。 梳理课文脉络，了解事件经过。

三、细读课文，解读人物（20分钟）

少年闰土的性格特点： 热情爽朗，活泼好动 勤劳勇敢，富有爱心 少年闰土的成长经历： 作者与闰土的童年相交 闰土的家庭背景和生活环境 鲁迅对闰土情感的转变： 童年时的仰慕和喜爱 长大后的叹息和感慨

四、讨论交流，探究主题（15分钟）

少年闰土形象的意义： 代表了农村儿童的纯真和活力。 象征着作者对童年美好记忆的向往。 鲁迅情感表露的矛盾： 既有对童年的怀念，也有对现实的叹息。 反映了作者对时代变迁和社会现实的复杂感受。

五、总结拓展（5分钟）

总结课文内容，归纳少年闰土的形象特点和鲁迅情感表现。 布置作业：品读鲁迅其他作品中关于童年的描写，探究鲁迅对童年记忆的不同情感表达。

教学反思：