大家好，今日小深来为大家解答以上的问题。教学设计格式，教学设计格式框架很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

教学设计格式 教学设计格式框架

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1、问题一：什么是教学设计理念？ 教学设计理念是一个动态过程，就是要把教师创造性突显出来。

2、因为，教学设计理念是指导教学设计的，是要把教学看作备课、上课、课后反思等一连串的动态过程，要看到在整个过程中老师的创造性劳动，惟其如此，教师才有可能真正理解教学，理解教育。

3、作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

4、写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的的教学设计6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

5、1、了解身边的常见的我国的传统文化形式。

6、的教学设计 篇1美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。

7、我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。

8、在以往的教学中，我有以下教学反思：1、兴趣是活动顺利进行的前提条件我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。

9、教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要其观察物体的各个部分及其相互关系。

10、如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。

11、2、创造愉悦、宽松的心理环境什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。

12、如果不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到限度的发展。

13、所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。

14、儿童作画时经常会出现一些有趣的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮……出现这种情况时，往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。

15、所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓励。

16、3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平， 发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。

17、 教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。

18、这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创造性的、离奇古怪的想法，要给予肯定、鼓励和赞赏。

19、让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。

20、为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采用自己说，和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力。

21、4、以开放的形式提问能激发幼儿的'学习兴趣在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。