大家好，今日小乐来为大家解答以上的问题。学校教师手册备课要求，教师手册包括哪些方面很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

学校教师手册备课要求 教师手册包括哪些方面

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1、分析出哪些是学生已掌握的，哪些是学生初步掌握了的，哪些是学生通过自学可以掌握的，哪些是教师非讲不可的。

2、为了确保活动有序有效开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面。

3、我们应该怎么制定活动方案呢？下面是我为大家收集的备课活动方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

4、备课活动方案1为了进一步落实新课程理念，发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生，全力提高教学质量，现制定我校“集体备课”活动实施方案。

5、为充分发挥我校教研组、学科组教师群体优势和骨干教师教学的作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高，克服以往备课过程中存在的以量为本，；以本为本，本本主义；以我为主，自我主义等现象，根据县教研室提出的“集体备课”活动意见，我校决定以实施“集体备课”为突破口。

6、以“集体备课”的形式加强教师间的交流与合作，促进教研组、学科组的均衡发展。

7、同时“集体备课”也是我校校本培训的重要内容，我们要使“集体备课”过程成为我校教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

8、二、组织机构组长：蔡朱峰副组长：周祖孝成员：三、组织形式根据我校的实际情况分文科组和理科组负责，分学科成立备课组，以教研组和学科组灵活组织实施集体备课。

9、1、教师的理论学习（组长安排或外出学习教师传达先进教育思想）以学科组进行，每学期两次。

10、教师的理论学习和教学理念很重要，因为它是人们从事教学活动的指导思想和行动指南，可以这样说，有什么样的教学理念就会产生什么样的教学行为，教学行为受教学理念支配。

11、通俗地说就是“态度决定一切”。

12、3、集体备课与各组公开课相结合，形式为：开课教师主备——集体备课——开课、听课——评课、修改——再上课；四、基本流程：1、个人初备：主备教师在集体备课前完成备课（教案、教学思路及教学困惑）。

13、（1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定教学的重难点。

14、并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流稿。

15、（2）辅备人的职责：要交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。

16、为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。

17、2、集体交流。

18、（1）由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。

19、辅备人随时以补充、完善。

20、（2）由主持人组织大家就备课时的困惑（课的导入、活动安排、小结、板书设计等）或教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。

21、集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进、共同提高。

22、为了创设良好的交流氛围，教师交流可以不拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以求同存异，可以相互争执。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。