送画给老师送什么题材的好？或者说画什么内容的（本人美术生，学校的老师让我画一幅画送给她）

这要看你自己的习惯其实没有必要追寻什么非要从什么地方开始画你好，家长，很开心回答你的问题，我也是学画画的我喜欢从暗部开始画，我感觉这是个个人感觉和习惯的事情，如果你把握不好颜色从暗部开始画不容易把颜色画的很很深，如果你能把握好颜色那从清色到重色又又什么不可以呢 不要为这件事情烦恼，画画是个累积的过程，累积多了你也会有一套自己的说法的。还是多研究研究色彩的搭配和运用比较好。

把一边桃树、一边李树的、枝繁叶茂的树木放在一个画面上画图，寓意老师桃李满天如果你的孩子，绘画创作时，呵呵，越来越拘束，越来越不敢善于用画笔表现自己的想象力和创意下的意思。老师就是辛勤的园丁，学生就是祖国的花朵。园丁辛苦你啦！学生可想而知有多么的需要爱园丁。祝你生活愉快！

如何画学校和老师 学校和学校的里面怎么画

如何画学校和老师 学校和学校的里面怎么画

如何画学校和老师 学校和学校的里面怎么画

如何画学校和老师 学校和学校的里面怎么画

如何画学校和老师 学校和学校的里面怎么画

儿童学画画是去私人老师那学还是去学校系统的学好

通过不断对新事物的认识和新知识的学习，加上不断地练习，慢慢的孩子们就会在不知不觉中提高自己的绘画水平，当所做的一些都积累到一定程度后，则会形成自己的画画方法和画面特征。这个时候孩子在绘画方面可以说就有一定的造诣了。

儿童画，小孩是大人的老师。大人只能打下手，提供材料和环境，又美其名曰:辅导。画画是天生的才能，人越长大天生的才能就越少。七岁的阶段应该寻找一个集体画画环境，相互影响，不是学，而是发挥。少年阶段需要启蒙老师，和更广阔的环境，性意识和我觉得儿童画可不是画着玩的，看一些精彩的儿童画作品，其中充满着孩子们的童真童趣，都非常有意思，特别从画面中的一些表现中就可以看出孩子的仔细，认真，有趣等。意识萌动（此种欣赏，能够激发孩子大胆表达，说出自己的想法。因为孩子只有在得到认同时才愿意和大人说话，打击和不认同等于变相的关闭了孩子表达的欲望，扑灭了宝贵自由的想法。这是非常悲哀的。我们要善于抓住孩子画里的闪亮点给予褒奖。）时己不在儿童画的范畴，如果有天分，三、五年就能达到在校美术系大学生的水平。1%的天分比99%的汗水更重要，更残酷的是有天分有艺术成就的多了去，能做为职业的不足5%，未来还是需要理性对待。

三年级美术上册《老师,您好》教案

是不是孩子上课没认真停课，没认真画，但是这种呆板固定的写实化教学模式，却是许多家长所认可的。先看看别的小朋友是不是也画的不好，如果大部分的小朋友都画的不错，就你家的孩子画的不好，肯定得先从自身找原因。

三年级上册美术教案 课 老师您好 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重难点： 1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备： 教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 课时： 导学： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处多，熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。 （2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？说出你印象深刻的一点。 学生自由描述，老师加以。 2、现在你能不能用快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到突出的特点，老师加以。 4、现在再来想一想你喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 三、学生创作。 四、老师巡视指导。 五、作业点评，总结下课。 第二课时 教学目标： 1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。 2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。 3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。 教学重难点： 1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。 2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学准备： 彩笔或水粉水彩画工具、作业纸 导学： 一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入 九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节） 为什么要有个教师节？ 二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？ 教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。 三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之分。 思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 3、创作 四、欣赏教材 1、作者是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？ 五、作业与作业展示、讲评 六、小结下课。 第三课时 教学目标： 1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。 2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。 3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习 中培养学生团结协作的精神。 教学难重点： 1、掌握贺卡设计的方法和步骤。 2、卡片的形象思考与设计构成 教学准备 ： 1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。 2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。 导学： 一、导入： 1、从课件片头文字，唤起学生对教师节的记忆。 2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述） 3、揭示课题：尊师卡片（板书） 二、认识体验 1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？ 2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书） 3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。 三、寻找形象 1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。 2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。 3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。 四、组合构成 1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法 2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书） 五、 欣赏卡片 1、逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。 2、强调选择位置，用笔书写卡片祝词 六、作业 1、要求 （1）造型大胆 （2）书写工整 （3）完整美观 2、巡回指导

其次，解决问题的必要条件在于家长与老师。家长要懂得及时鼓励与夸奖——“今天老师说我们家宝贝画得很好，希望你下次再加油。”“宝贝你这幅画的色彩搭配的太好了。”“我认为你画动物是棒的了，如果你把植物也画好就更棒了。”可以适当奖励一些小物品，但是必须要孩子进步；退步也要与孩子沟通——“近的画好像没有上次的画好看了，宝贝要加油呀。”教师方面要懂得寓乐于教，孩子是活泼好奇的，可以适当加一点互动、 游戏 ，当然教师的夸奖也是必不可少的。

一年级看图写画教师节同学们送鲜花贺卡怎么写

美术艺考考什这个时候你该沟通的不是老师，而是你的女儿，你得问她到底对于画画有没有兴趣的，一个人，要是有兴趣去做一件事的话，她会全力去做好的，比你去跟什么老师什么啥的要强多了么：

9月10日教师节那天，老师早早来到学校，同学们有的送花、有的向老师敬礼。老师微笑着向大家致意。

小明看见老师来了，连忙跑过去送给老师一束鲜花，说:“老师，我送您一束鲜花，祝您节日快乐!”

小无论是专业课还是文化课对于美术生来说都至关重要，哪一项考试没达到分数线都有可能和你心仪的大学失之交臂，报考美术专业的同学千万不要落下其中任何一项。明说:“不用谢，您辛苦了，祝您天天开心。”

学画画该问学校哪些问题

如果你真的希望孩子能在画画方面发挥特长，或者看到孩子确实对绘画更加感兴趣。那么，请你一定要记住，鼓励孩子多画，创造画画的环境；不论孩子孩子学不好的原因有很多，除了上面的三个原因外，还有一个关于孩子的，孩子是不是有绘画天分？这个其实很重要，教育学上强调，我们接受多的是间接经验，掌握快的也是间接经验，再绘画上表现就是临摹。画中有一个学习方法叫临古，试问哪一个学习国画的人不是从临摹前人的作品开始的呢，特别是学习书法的人，都是从临摹开始的。很多老师说，只要好好学就都能画的很好，其实不然，有很多对美术不敏感的小孩，是怎么也学不好的，除非付出比别人大很多的努力。可能会有人不认同这一点，但根据我十年的少儿美术教学经验，确实有这样的同学。的画在你眼里有多么“糟糕”，都不要打击孩子。

学校里的画室，只要交点钱就可以去画画，可是几乎没看到过老师。现在我都是天天在宿舍画画。应该去画室吗

文化课考试：

到漳州新越画怎样孩子创作儿童画作品呢？室来吧。

该画室由美术学院毕业生张老师创办，画室教学方法独特，教师授课深入简出，学生容易掌握。其独特的传授实力具体体现如下：阙书琴，高三学生，女，美术零基础，从未画过画，因内心爱好美术，向往美术院校，2010年8月底经其在漳州师范学院就读的姐姐介绍，来到漳州新越画室。画室针对该学生鼓励孩子时，的特点，周密制定学习，认真传授技艺，并时常在课余时间给其补课，该学生进步明显，在今年1月份参加福建省美术联考，以超过本科线40多分的成绩跨过专业门槛，目前该生正在参加省外其他美术院校的招生考试，这就是实力！！！！！！真正想在美术专业上有质的飞跃的同学，请在漳州多了解，多走走看看几家画室并自己比较，就能得出。

学校的老师和画室专业美术培训的老师区别是不是很大，集训应该去大城市的画室吗？

我不明白为什么你要把这种兴趣爱好，弄得这么功利性。我觉得孩子学兴趣班，就是玩，其他的都玩腻了，换一个。而作为父母的我们，我能做的，就是陪他一起玩，在他要放弃的时候，监督他坚持。4）画完亮部再马上画背景、阴影、和深色的物体。把明和暗拉开。

学校的老师更多的是教学生怎么画，如何画好，3）亮部用色要鲜艳，不要加粉多加水。画室老师可能更多的是教学生怎么画，市场需要什么样的画。

也不是 画画有时候靠天赋自身也有时候靠感官的能力 学校的老师不一定比外面的老师要强 而且每个老师对于画画的理解和天赋不一样 可以去大城市学 主要是自己的一种形式

体育老师要在场上画一个大圆。想一想，他会怎么画？

对于儿童画，并不是训练小盆友的绘画技术，提升孩子的模仿能力，儿童画创意美术的宗旨，是老师给孩子们定一个主题，给予孩子们充分发挥天马行空，自由自在想象力的空间，使孩子们充分发挥自看了你女儿的三幅画，想必你女儿现在在接触创意美术课程，或者是儿童画课程己的回答完毕想象力，表达自己的创意

在场中间先固定一个桩，然后用一根足够长的绳子，绳子一头扎个圈，套在桩上，另一头上系上画圈的工具。然后拉直绳子，绕着桩转一圈，就能画出一个足够大的圆了。注意，套在桩上的那头不能固定，也要能绕桩转动，不然转一圈后绳子变短，画出来的圆就不圆了

太原画画培训的学校

如果你想给孩子报一个美术培训班，你可以问培训学校这么几个问题，首先你要问这里的老师是不是老师，很多美术培训学校都是雇的，如果这一块你不知道怎么办的情况下，你可以选择一些小的画师，小画师一般没有顾老师，都是自己教，另外，你要问清楚，你家孩子这个年龄段适合画什么，问清楚课程体系，有些培训机构，他只是针对小孩的，如果是只是针对小孩的，那么你慎重选择

太原比较好的画室有太原唐晋画室、太原时光美术培训学校、太原圣杰美术教育等。

要看画室老师的综合教龄，这世上没有教不好的学生，只有不会教的老师，教龄长的老师一般都会有一套非常完整系统的教学方法，并且是经过时间和真理实践出来的。

选择时要根据自身的情况，合理选择。以达人画室为例，达人名师团队结合多年考前美术教育培训经验，探索出一条“耗时短”、“见效快”、“高”的备考模式，充分运用达人体系优势，为各大高校输送数千良好学子。选择达人，直击名校。

统考和校考：

统考一般首先，解决问题的关键在于孩子。孩子喜欢画画吗？如果孩子喜欢，那她喜欢什么画什么呢？家长肯定是支持并鼓励的。如果孩子不喜欢，那家长就可以选择尊重孩子的选择或是选择孩子喜欢。包括的科目有素描、速写和色彩，具体详细考试内容以学校老师接过鲜花，笑着说:“谢谢你们。”安排为准。

素描通常包括人物和静物，人物里面又分为头像、半身和全身，素描时要注意细节的表现，这会是审阅的加分项;速写包括人物速写和风景速写，速写时要注意突出重点，有层次感;色彩一般分为静物、风景和人物，要注意色彩鲜明，构图饱满。

校考是需要到你报考的学校里面参加专业考试，按照学校和专业的不同考试科目也会有所不同。

文化课考试都是在专业课考试完之后，在6月份参加统一高考取得文化成绩。专业课结束后还会有将近三个月的文化课学习时间。

画画课上了半学期了,准备不画了,不知如何和老师说？

其次，不要在孩子画画时指指点点，告诉孩子怎么画。如此下去，那怎么鉴别孩子作品的好坏呢？只能毁灭孩子画画的积极性。孩子不会因为你的指点而对画画更有好感。

画画课上了半个学期了，准备不画了，想要跟老师说，可以这样说，现在的学业压力很大，你想以学习为重，以后好考个好学校。画画只是你的兴趣，等以后你自己会慢慢的恋。感谢老师这段时间对你的关怀和培养。

而教龄过短的老师通常自己都还在学习如何教学。一般三年以下教龄的老师在一些比较大的画室只有当助教的份儿。

可以给老师说你报的科目太多了，接受不了。

女儿近画画没有进步，该怎么与老师沟通？

殊不知，这是对评价一个孩子画画是否好，是否有潜力的误区 。

首先恕我直言，我觉得你的思想就不对

并不是你的女儿没有进步，而是你的思想不对

你要求你女儿学画画时，精细刻画一幅画，达到逼真的艺术效果

我自己教小盆友画画九年，见过许多家长，总是以的角度去评价孩子们的绘画作品，总是以像与不像来评价孩子的绘画作品

如果孩子画笔下的太阳是黑色，或者小草是蓝色，就会被家长痛骂一顿

殊不知 家长这种愚昧的做法，不知不觉就抹杀了孩子的想象力，甚至成功抹杀了孩子学画画的兴趣，以后孩子开始厌恶画画，就是拜这种家长所赐。花钱报班，结果没有学到东西，确实很让人上火。家长们都希望孩子们学习的知识都能有所成就。所以，了解清楚原因是关键，

恕我直言，对于儿童创意美术教学，包括儿童画

对于儿童画创作的进步，并不是体现在你说的刻画精细，越来越像一个房子，一片草地，一棵树，一座城堡，一个太阳

一堂成功的儿童画课，并不是一堂课结束之后，孩子们的作品都是一模一样，造型，构图，色彩，都是一模一样，那么无疑这堂课是失败的

一堂成功的儿童画课堂，结束之后，小盆友作品都是千奇百怪的，虽然主题一样，但是每个小盆友的想法都是不一样的，所以呈现构图，色调，想法不一样的作品，才是成功的课堂

对于儿童画创作的进步，如果说一个孩子的儿童画作品越来越进步，是孩子越来越放开地表达自己的想象力，越来越敢大胆发挥自己的创意，不受拘束地表现自己的创意，这才是进步

一旦老师鼓励她发挥自己的想象力，她总是怯生生地说，妈妈不允许我这样画，妈妈说这样画是乱画，妈妈说上课应该跟着老师画，不能自己发挥创造力

那么放心吧，你女儿的想象力成功被抹杀，就是你的功劳

如果你希望你女儿进步，首先应该纠正你不对的思想

儿童画如何精细刻画？儿童画就是用平涂装饰性的手法表现自己的想象力，你说的精细刻画，是不是应该对儿童画中的造型塑造光影体积感？

拜托，孩子都没学过素描，你刻意强调画中造型的精细刻画，她也是无法理解的

之前在看过一个美术培训班孩子的作品，如上图

呵呵，八岁的孩子刻画得那么精细逼真，照理说确实使我们惊叹她的造型能力，但是如果长期下去，孩子的思维会越来越被禁锢，长期以来，孩子只会写实逼真地刻画物体，不会再表现自己的想象力，以后学校想象力科幻画比赛，她也是无从下笔的

我是艺术狂人，从事少儿美术教育，如有美术，美术教育的疑问，欢迎私信

儿童画直接体现出来的就是孩子内心的真实想法，不要听别人说孩子爱怎么画就怎么画，那你去辅导班干啥，自己在家画不就可以了吗。每年这么多钱，学了就得有效果才行。

孩子没学好，要找到原因，到底是孩子的原因，是老师的原因，还是家长的原因。不能光说孩子随意画，画成啥样都可以，以这种托词应付家长的老师也不是好老师。

是不是老师不负责，对孩子关注比较少，有时候班额太大的时候，就是有很多学生老师照顾不过来，有的老师看孩子表现很糟糕的话，也会选择性忽视。是不是孩子不喜欢这个老师？不喜欢老师肯定也不喜欢这个老师的课，那画不好也是有原因的。这个时候就可以考虑换个实过程是比较难的一步，如果孩子的想法非常好，有创意，那画不出来的话，也不能叫学的很好。不同的年龄有不同的画面要求，我们不能要求孩子画的像大人一样好，但要符合自己的年龄发展。实际作需要更大量的练习，熟能生巧，多画就会了。地方学习了。

都说让孩子随意画，激发孩子的创造力，想象力，那创造力，想象力是天生的吗？我个人觉得不是。 报班学习画画 不是让孩子找个画画的地方，而是通过老师的，通过对自然界事物的认识和学习，通过对已有知识的学习，通过积累相关类别的知识，丰富自己的经验，当量变积累到一定程度的时候就会引起质变。

小朋友们见识过的东西太少，老师要不断的孩子们认识新的事物，新的知识，通过学习新的表现方法，让孩子们掌握绘画的技能，从而形成自己的表现方式，这就叫做创造力。设一个孩子啥也没见过，脑海中还没有对任何事物的印象，就让他发挥创造力，那该如何创作呢？

如何认识新事物呢？

这个过程就完成了对一个新事物的认识。海信的也在这个过程中掌握了大量的知识和绘画方法。

有的人又会说了临摹不适合儿童画，会限制孩子的想象力，那么，你对临摹理解太浅薄了。我所说的临摹不是指对别人作品的照抄，而是学习别人绘画的方法，创作的意识，然后激发孩子自己的创作意念，从而提高绘画成绩。

通过量变达到质变，形成自己的独特绘画方法和绘画意识。

1，设定主题。

孩子们画画绝不是随意画，更不是玩，要先给孩子设定一个主题，也就是老师上课要讲的课题。根据主题来孩子们回忆脑海里关于主题的知识和场景储备。

2，实际作。

儿童画中，线条是常用的表现方式，也建议孩子学画初期，多使用线条绘画，弯弯曲曲，歪歪扭扭的线条更能体现出孩子们绘画的自由和随意行。

3，色彩绘画等知识的运用。

把这一点放在说，也说明了对于小朋友们来说，技巧性的东西，儿童画中并不在意，并不重要。但学的好的同学就是可以在很小年龄的时候，就有色彩搭配，线条组织等很强的绘画能力。这一方面是天分使然，也是刻苦练习的结果。

这篇文章中我用到的可以很好的说明这一点，这些都是去年获『山青奖』的儿童画作品。

以上就是我的一些看法，希望对题主有帮助。

我是 @月画子 ，11年少儿美术教学经验，欢迎关注，查看主页，获取美术教案。

那么如果她是不喜欢画画，你再怎么跟老师沟通也没用

小孩学画画，很多家长希望能在画了一段时间以后，看到孩子一下从不会画，到“画得很像”，或者“画得很好看”，而且都是以的角度来评价的。

我自己是学画画的，也教过小朋友画画，自己的孩子也喜爱画画，我想聊聊我的想法。希望能对这位家长有用。

1.我从一个老师的角度客观的说，每个孩子都是一个有许多神奇想法的、精灵古怪的小天使。

首先，切忌不要用像不像评价孩子画的好与坏 。

我们知道学习画画是一个漫长的过程。是以年为单位去说的，而不是月，更不是天为单位。

更何况，一个几岁的小朋友，还要克服一个成长中的困难，那就是手眼的协调能力，还有对画笔的掌控能力。这是跟孩子这个年龄的身体成长发育特点有关系。

所以，不要看到孩子画线没有画直，圆圈没有画圆，就去指责孩子。这是极其不公平的，孩子因为你的指责在承受莫名的委屈，你可曾想过吗？

其次，家长的鼓励与欣赏，是激发孩子画画兴趣、勇敢大胆地画的一剂良。

如果你不知道该怎么做，可以试试这样跟孩子说：

（此种鼓励，在于夸奖孩子的认真态度，这样孩子潜意识里会更加认真专注的去做事。这样不仅对画画有好处，对其他任何学习都是有积极作用。）

欣赏孩子时，

哇宝贝，你这幅画看起来好特别啊，能和妈妈说说你这幅画的想法吗？

一点很重要，请尊重美术老师的教学方法，不要对老师的教学指指点点 。

2.从家长的角度来看自己孩子的画。家长一定要心态平和，放弃去比较的功利心。多站在孩子的角度想想。

首先，在学画画之前确定孩子对画画有兴趣，而不是你家长有兴趣才让孩子学。

否则你永远会陷入一个怪圈——以为孩子如你一样喜欢画画，于是不断地买回各种绘画材料，但是孩子可能兴趣平常，于是你又变着花样的购买新画材以吸引孩子的怪圈。

孩子画画时，让他自己画，留给孩子自己发挥的个人空间，不要让孩子感觉到你的无处不在。

，孩子画画的进步，是需要自己多画，多看的画，多观察事物，大人多鼓励。一个较长的时间后，也许是一年两年三年，你才能看到孩子的变化。有时候会有一个平稳期，然后突然就会有一个突破性的进步。

画画的功夫不是一时能锻炼出来的。家长的耐心，就是培养孩子的耐心。初学画画，也许家长需要明白一点，培养学画的态度比画画本身更重要。

主要问题是孩子画画没有进步，甚至出现了不想去上课的心理。

，是其他的一些小建议。学画画不是三天打鱼两天晒网就能成的，一定要鼓励孩子，但是不过分宠溺孩子。开阔的眼界很重要，可以看看世界，你会发现，小孩子看待事物是不一样的，是非常有趣的，这个时候就需要家长与教师的了。

您可以和教师沟通:

“xxx老师您好，我们家宝贝真是麻烦您了。孩子是认真学画画的，希望您多关注关注、夸奖夸奖她，让她对画画有更多向往。其次我与孩子沟通了，她希望您的课堂能够多一些xxx的内容，他觉得很有趣。，xxx老师，您辛苦啦。”

总而言之，孩子肯学、教师肯教，没有什么是孩子学不会的。

好好选美术班，除了看理念和课程体系，一定要看老师的学历和毕业院校及专业院系。

创意造型从形式上设计，情境创设从故事中设计，能力进阶根据小朋友的喜好与能力进阶。应该说，进步跟像不像没有关系，但画面一定要有故事，有形式，有美术表现力。

我儿子每次都给我说，妈妈，我要自己画，我不想画这个。我说，好，你自己随便画。在完成老师安排的作业，就可以任意发挥。他已经随便花了好几个本了。画的乱七八糟的，经常我也和他一起画。很多艺体生，学一年就能高考的，我们孩子才几岁啊。要学完那些技能，不是太容易了吗？这种技巧进步太容易了，难得的是有自己的风格。有自己的个性。

包括跳舞也是。我每天都给他放老师给的音乐。他跳了一会，他也给我说，妈妈，我想自己跳。那我就拉一个很嗨的音乐，和孩子们一起跳。自由发挥。这是一个很好玩的过程。自由的表达自己的情绪。虽然我很累，毕竟30多岁了。但是我认为，这是一个很开心的一个互动。我也经常给孩子看一些舞蹈视频，他看到什么，拿出来自己跳，乱七八糟的也没有关系。我从来不严格要求他去进步什么的。

我只是在报名之前，反复告诉他，既然学，就要学好。你不想学，我们就不报名。学不好，也没必要报。

进步不进步，都没有关系，主要我也不懂，重要是开心。开心的表达自己，自由的宣泄和自由的释放。才是合适的兴趣班。

如果，你想他进步很大，就要在初中高中的时候，去很专业的地方。用钱砸。

先问问女儿，觉得自己画的怎么样？谈谈她对画画的兴趣。或者自己观察女儿在画画时的表现，然后再拿着画向老师请教，顺便在说说问题！

儿童画应该多多鼓励孩子有自己的想法和创作，如果过分注重精细会不会破坏孩子的想象力和表达的欲望呢？

首先我觉得你可以先问问你女儿，是不是不愿意学画画，或者是直接不感兴趣，因为兴趣是的老师。

其次是如果女儿有兴趣，就得关注一下娃娃的情绪或者心里，有可能近遇到什么困难。敞开心扉个女儿聊聊。

还是和老师沟通一下近孩子在课堂的表现，以及了解老师上课的内容是不是孩子不感兴趣等原因分析哟。

希望你女儿 健康 快乐的成长。