小源给大家谈谈学校教师主体化理念，以及教师主体性应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

学校教师主体化理念(教师主体性)

学校教师主体化理念(教师主体性)

1、一、 学生为本 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

2、 二、 师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，实现核心价值体系，履行教师职业道德规范。

3、关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

4、 三、 能力为重 把科学知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

5、 四、 终身学习 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的。

6、 下面我将结合自己的实际谈谈对这些基本理念的认识 作为一名小学美术教师，既是美术知识、技能的传授者，也是学生完整人格的塑造者，又是学生创新能力的启发者和培养者。

7、要完成这样的使命，教师必须要具备完成这些任要有务的素质和条件。

8、作为一名新世纪的美术教师，应具备：1、要爱岗敬业，具有良好的道德品质。

9、2、要有较高的文化素质。

10、新课程下的美术课趋于向综合式，美术教师必须要具有广博的知识和较高的文化素质。

11、3、要有丰富的专业知识。

12、4、美术教师要有较强的美术动手能力和美术创作能力。

13、5、美术教师要研究《教育学》、《心理学》，掌握先进的教育教学经验，提高教育理论水平。

14、6、美术教师还要多看、多读、多写，提高美术论文写作能力。

15、我认为作为一名美术教师，应该不断提高和发展自己，担当起历史赋予我们的重任。

16、 中小学教师专业标准上的别，表现在专业部分，他认为学科知识在小学教育阶段相对于中学作用更小，过程和手段对小学教育更加重要；异性、儿童观、教学设计是小学教师专业迫切需要的部分。

17、从内容上看，他觉得小学教师有6个维度，而中学教师是4个维度。

18、从实质上来看，对于小学教师而言，儿童的活动、过程很重要；而中学教师中，教育教学知识应该建立在学科基础上。

19、在我看来，中小学教师的一个区别在于不同认知年龄的教育对象。

20、小学老师面对的是一群心智还不完全、对社课堂的主要活动形式：学生自学——学生思考——学生之间讨论——学生交流经验。

21、会没有了解、天真无瑕的孩子，而中学老师面对的是一群已经开始有自己思想，叛逆、大概知道何为对、何为不对的学生。

22、中学生们会主动学习，知识层面与结构都比小学生们要好得多、健全得多 。

23、教师专业标准的基本理念专业的说法其实都一样。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。