2021河北新高考化学难不难?选择题是什么?

《高中化学考点精讲》（邮电出版社）：这是一本专门针对高中化学考点的精讲教材，重点讲解了各个考点的难点和易错点，帮助学生更好地应对考试。

2021河北新高考化学难，不少考完的学生反馈，考完化学后心态已经崩溃。

化学历年高考真题文库 历届化学高考题

化学历年高考真题文库 历届化学高考题

今年由于新高考政策，让一些学生原本就比较紧张，而当化学考完之后一个参加过化学竞赛的同学表示，三道大题几乎空白只能随便写几句，甚至有的学生直接表示要再来一年。

并不只有几名学生这样说，在社交平台上众多考完化学的学生都表示，本次化学考试难出了天际，甚至表示从来没有做过这么难的化学题。

选择题为：A；B；A；D；A；D；C；B；D；B；CD；A。

20213. 《教材全解》：这本书针对高中化学教材中的重点和难点进行讲解，帮助学生更好地理解知识点。书中还提供了习题和模拟题，以便学生进行练习。河北新高考化学难后续网友评论：

其实出现这种情况，许多网友表示早就在意料之中，去年山东新高考的年自主命题的科目，考完一场学生崩溃一次，因此，许多学生受到了心态的打击，导致越往后的科目发挥越失常，但身处在高考之中的学生可能没有想过，既然题目这么难，自己不会大家都不会，这样总体来说并没有拉开距。

而且越难的题，其实对普通学生越有利，大家的距基本上都是在基础题，如果基础题也变难的话，那的成绩可能分值会被拉得很小，这样考生更容易冲击本科，甚至可以捡漏冲击重点高校。

所以无论大家是处于哪一个年级，平时一定要多去练习，尽量将心态放平，这样才能在一场大型考试中发挥不会失常。

以上内容参考：

高考真题在哪里找

高考化学试卷总体来说不难，高考化学试卷在整体难度、任务情境、设问方式等方面精细设计，兼顾科学性、合理性与适宜性。从整体上看，高考化学试卷立意高远、宽广融通，是一份富有时代特色、具有风格的试卷。

一般在百度文库里面找。

为 A

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

2015年，高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目。2016年，严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。

2017年4月7日、残联关于印发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》的通知。

2022年，发出《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》明确，2022年全国统考于6月7日举行。

历年高考化学试题

今年的高考化学试题总体上不偏、不怪、难度偏低，较好地体现了《考试大纲》与《考试说明》的要求。试题以基础知识为依托，注重考生基本能力的考查，稳中有变，变中有新，并能考虑到海南的实际情况，有较好的区分度。在注重对化学学科中的基础知识、基本技能和重要方法考查的同时，考虑到了对信息的获取与整合能力、实验思维能力的考查。

由以下反应方程式可知

4) 虎嗅网化学竞技室:提供高难竞赛化学习题与解析。

2CO+O2=2CO2

2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2

2H2O+2Na2O2=2NaOH+O2

CO和H2 组成的混合气体燃烧时所需的氧气的质量，与其生成物CO2和H2O与钠反应过程中放出的O2的质量量相等，这几个方程式可以直接写成

CO+Na2O2=Na2CO3

H2+Na2O2=NaOH

所以固体的质量增加为2.1g.

A2CO+O2---2CO2---2Na2CO3+O2 (增加CO质量，与CO反应的氧气与CO2与钠反应放出的氧气质量相当）

2H2+O2---2H2O---4NaOH+O2 (增加H2质量，与H2反应的氧气与H20与钠反应放出的氧气质量相当）

2.1g 氢气与 混合物 不论组分 燃烧后通入钠 增重是混合物的质量 方程式可以看出

李政化学1000题难易程度如何

很难。根据查询2.强化了对化学学科能力的考查李政化学1000题相关资料得知，李政化学1000题很难。李政化学高考化学基础2. 《王后雄学案》：这套书涵盖了高中化学的各个方面，包括概念理解、实验作和解题技巧。书中的例题和习题都有详细的解析，有助于学生巩固所学知识。1000题特别好。李政高考化学基础1000题，全国通用适用于高二高三。李政高中化学历年模拟题和高考化学基础一千题都可以帮助提高化学成绩。

有什么好的高中化学教辅或练习册吗？

2H2+O2=2H2O

1. 《高中化学学习指导与习题解答》（教育出版社编著）：

这本书是一本系统全面的高中化学教辅，每个知识点都有讲解和练习题。书中的知识点讲解清晰简洁，且图文并茂，便于理解和记忆。同时，该书的练习题数量较多，题型涵盖全面，能够帮助学生巩固知识点并检验掌握情况。此外，书中还包含了大量的解答，能够帮助学生发现自己的错误和弱点，并促进学习成效。

2. 《高中化学知识点解析与题型思路分析》（杨迪、王晓莉编著）：

该书是一本针对高考化学出题趋势的详细讲解和解析，有助于学生了解每个知识点的出题方式和考察热点。书中对于每个知识点的深度剖析和解释能够帮助学生更好地理解知识，同时对于阅读和解答高考化学试题非常有帮助。该书也包含大量的练习题和解析，能够帮助学生测试和提高自己的掌握程度。

3. 《高中化学900例典型题解》（唐婷编著）：

该书有900道高中化学习题，覆盖了高中化学各个方面的知识点。这些习题都非常具有代表性，能够帮助学生更好地巩固知识和提高考试能力。书中的解析也非常详细，讲解清晰，能够帮助学生发现和改正错误。此外，该书按照考试难度和知识点分类，方便学生有目的地进行复习和训练。

4. 《高中化学名校名师辅导课讲义》（蒋祥林编著）：

本书是集多年教学经验的高中化学名校名师所编纂的一本教材。书中的内容涵盖了高中化学所有知识点，并提供了相当丰富、全面的材料。每一个知识点都通过图文并茂的方式进行讲解和说明，让学生能够更加深刻地理解和记忆。书中还有大量的例题和解答，便于学生对知识点进行实际应用和联系。在这本书的帮助下，学生能够快速掌握化学知识，提升自己的化学水平。

对高中化学学习,有以下几本教辅书和练习册值得:

1. 《高中化学教辅》,化学名师吴文俊主编,清华大学出版社出版。全面系统地介绍高中化学知识点和考点,包含大量习题与模拟试题,是高中化学学习必 高考化学试卷分析范文篇一备教材。

2. 《高中化学精练》,孙其龙主编,教育出版社出版。上千道高中化学代表性习题与历年高考真题集结一册,按章节与知识点浓缩练习,非常适合弥补基础和考前提高。

3. 《高中化学题型》,王红主编,高等教育出版社出版。针对高考各大题型,提供详细解题思路与大量习题,是一本针对性很强的高考应试练习参考书。

4. 《高中化学课本习题详解》,刘国祥、杜寅主编,高等教育出版社出版。依据人教版课本内容与习题,给出详细的习题解析与。适合在学习过程中与课本配套使用,加深对知识的理解。

除此之外,现在网络上也有很多的化学学习网站和 APP,提供大量高质量的习题和视频课程。如:

1) 百度百科化学:提供习题课程与知识点学习。

2) 腾讯课堂高中化学频道:提供习题课程与学习功能。

3) 搜狗高中化学频道:提供各类习题与高考真题分类练习。

综上,通过习题书与网络资源相结合,可以获得系统全面而深入的高中化学练习,这必将对化学学习与考试起到很好的辅助作用,有助于真正掌握化学知识与提高水平。

高中化学教辅和练习册有很多选择，以下是一些建议供你参考：

4. 《金考卷》：这套书包含了大量的高中化和模拟题，适合学生在学习过程中进行自我测试和查漏补缺。

5. 《五年高考真题汇编》：这本书收录了历年的高考化，帮助学生熟悉高考题型，了解考试要求。

6. 《学而思》系列教辅：这个系列的教辅涵盖了高中化学的各个方面，包括知识梳理、题型分析和解题技巧。书中的例题和习题都有详细的解析，有助于学生巩固所学知识。

7. 《新东方高中化学教材全解》：这本书针对高中化学教材中的重点和难点进行讲解，帮助学生更好地理解知识点。书中还提供了习题和模拟题，以便学生进行练习。

请根据你的需求和学习水平选择适合的教辅和练习册。在使用这些资源时，请注意遵循教师的建议，结合课堂学习和自我练习，以达到的学习效果。同时，不要忘记定期总结和反思，以便更好地掌握所学知识。

以下是一些值得的高中化学教辅或练习册：

1.《高中化学基础与提高》（教育出版社）：这本教材涵盖了高中化学基础和提高两部分内容，内容全面，深入浅出，适合初学者和有一定基础的学生使用。

2.《高中化学考试大纲解读》（教育出版社）：这本书详细解读了高中化学考试大纲，包括知识点、难点和重点，非常适合考试前的复习和备考。

3.《高中化学练习册》（大学出版社）：这本练习册包含了大量的练习题，覆盖了高中化学的各个知识点，适合巩固知识和提高解题能力。

4.《高中化学习题解析》（河北教育出版社）：这本书是一本习题解析集，将各种类型的高中化学习题进行了分类和解析，非常适合帮助学生提高解题能力和理解能力。

5.《高中化学名师讲堂》（邮电出版社）：这本书是由多位高中化学名师编写的，涵盖了高中化学的各个知识点和考试技巧，讲解详细，易于理解，是一本非常的化学教辅。

这些教辅或练习册均为经过权威认证的教育出版社出版，质量有保证。当然，根据自己的实际情况选择适合自己的教辅材料，多进行练习和总结，才能够更好地掌握化学知识和技能。

以下是一些的高中化学教辅和练习册，供您参考：

《高中化学》（教育出版社）：这是一本全面而且系统的高中化学教材，适合作为化学知识的基础教材。它包含了大量的例题和习题，可以帮助学生巩固化学知识。

《高中化学必修一/二/三》（教育出版社）：这是一套对高中化学基础知识讲解比较详细的教辅书，包含了大量的例题和练习题，可以帮助学生理解和掌握化学知识。

《高中化学习题集》（清华大学出版社）：这是一本由清华大学教师编写的高中化学习题集，涵盖了各个章节的练习题和模拟试题，适合学生进行复习和考前模拟。

《高中化学习指导与练习》（浙江教育出版社）：这是一本全面而且详细的高中化学教辅，其中包含了大量的习题和解析，帮助学生深入理解化学知识。

以上仅是一些，还有很多其他的教材和教辅可以帮助学生提高化学水平。选择适合自己的教材和教辅，并坚持认真学习和练习，才能够真正提高自己的化学水平。

1. 《高中化学学习指导与习题解答》（教育出版社编著）：

这本书是一本系统全面的高中化学教辅，每个知识点都有讲解和练习题。书中的知识点讲解清晰简洁，且图文并茂，便于理解和记忆。同时，该书的练习题数量较多，题型涵盖全面，能够帮助学生巩固知识点并检验掌握情况。此外，书中还包含了大量的解答，能够帮助学生发现自己的错误和弱点，并促进学习成效。

2. 《高中化学知识点解析与题型思路分析》（杨迪、王晓莉编著）：

该书是一本针对高考化学出题趋势的详细讲解和解析，有助于学生了解每个知识点的出题方式和考察热点。书中对于每个知识点的深度剖析和解释能够帮助学生更好地理解知识，同时对于阅读和解答高考化学试题非常有帮助。该书也包含大量的练习题和解析，能够帮助学生测试和提高自己的掌握程度。

3. 《高中化学900例典型题解》（唐婷编著）：

该书有900道高中化学习题，覆盖了高中化学各个方面的知识点。这些习题都非常具有代表性，能够帮助学生更好地巩固知识和提高考试能力。书中的解析也非常详细，讲解清晰，能够帮助学生发现和改正错误。此外，该书按照考试难度和知识点分类，方便学生有目的地进行复习和训练。

4. 《高中化学名校名师辅导课讲义》（蒋祥林编著）：

本书是集多年教学经验的高中化学名校名师所编纂的一本教材。书中的内容涵盖了高中化学所有知识点，并提供了相当丰富、全面的材料。每一个知识点都通过图文并茂的方式进行讲解和说明，让学生能够更加深刻地理解和记忆。书中还有大量的例题和解答，便于学生对知识点进行实际应用和联系。在这本书的帮助下，学生能够快速掌握化学知识，提升自己的化学水平。

1高中化学复习资料

《蝶变笔记》

这本教辅书是一本讲练结合的教辅书，将高中化学的知识,归类到各专题模块下,按照“讲解+演练”模式进行整理划分。教辅书分为考点解读、知识导图、知识梳理、习题演练四大本快。这四大板块的分类，无论是查找还是学习都一目了然。

这本教辅书在知识体系和结构上努力做到尽善尽美，尽量贴合即将高考的考生的学习节奏和学习习惯,教材进行提炼和整理，同时在每个考点中我们中有序，清晰明了，书中的每一页我们也预留了可以随手做笔记和做批注的边栏，方便考生写下额外的知识点。

《高考完全解读》

这本书适合高三用，它里面包含了好多化学题型，还有细致的讲解，过程，还有思考化学问题的思路，都是比较清晰的，只要你认真去解读，会让你高考化学很顺利通过，有个好成绩。

以下是一些比较好的高中化学教辅或练习册：

1. 《高中化学必修一、二、三》（教育出版社）：这套教材是规定的高中化学必修课程教材，内容全面、系统，适合初学者入门。

2. 《高中化学习题集》（师范大学出版社）：这本练习册包含了大量的选择题、填空题、计算题和应用题，涵盖了高中化学的各个知识点，适合巩固和提高基础。

3. 《高中化学试题集》（清华大学出版社）：这本试题集包含了历年高考化学试题和模拟试题，难度适中，能够帮助学生熟悉高考考试形式和要求。

4. 《高中化学名师讲堂》（浙江教育出版社）：这本教辅以名师讲解为主，结合实例详细解析了高中化学的各个知识点，适合有一定基础的学生深入学习。

5. 《高中化学突破口诀》（河南科学技术出版社）：这本书以口诀的形式概括了高中化学的各个知识点，便于记忆和理解，适合需要记忆化学公式和反应方程的学生。

亲，以过来人的经验来谈，我是比较以下的书籍的:

1. 《高中化学教学参考资料》：一本比较全面的高中化学教辅书，内容涵盖了高中化学教学的全部知识点。此书为化学教师编写，作者经验丰富，语言通俗易懂，适合学生使用。

2. 《高中化学必修一、二、三》：此系列书籍是高中化学必修三册的知识点补充和扩展，以练题为主要形式，突出了基础知识应用和数学语言运用方面的练习。

3. 《高中化学必修一、二》理论与实验》：此系列书籍重视理论知识和实验实践的结合，对于高中化学知识的理解和考试备考都有很大的帮助。

4. 《高中化学典型题解析与指导》：此书聚焦高考试题，选取典型例题，分析题型，指导解题方法和技巧，帮助学生提高解题能力。

以上仅是，具体选择还需要根据个人情况和需求来决定。

2023年高考化学难度是多少

1. 《5年高考3年模拟》：这是一本非常受欢迎的教辅书，包括高考真题和模拟题，适合高中各个阶段的学习。

2023年高考化学总体来说不难。

高考化学试卷在整体难度、任务情境、设问方式等方面精细设计，兼顾科学性、合理性与适宜性。的考生结束化学考试后表示，今年的高考化学试卷难度还可以，难度在接受的范围内。

2023年省高考化学试题总体来说不是很难。化学试题难不难想必一定是考生讨论的热门话题，有的人觉得难，有的人觉得不难。2023高考化学试题通过设置实验探究问题，考查劳动技能，增强考生劳动体验。

高考化试卷通过展现实验现象之美，逻辑分析之美，使考生感悟学科魅力。2023高考化学试题通过对比实验、变量控制等学科思想方法，令考生在思维碰撞、逻辑分析的过程中，发掘学科深层规律，体悟学科的劳育和美育价值。

高考的意义：

1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考的意义。通过高考这一过程，能够获得未来找工作就业的基本能力。如果不参加高考，不读大学，很有可能今后无法找到理想的工作。

2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，分工也非常细。

3、高考是包括绝大多数人在内，通向成功彼岸的途径，也是穷苦人5. 《化学竞赛初选训练》,钟志松主编,高等教育出版社出版。集结全国各省历年化学竞赛真题与代表性习题,涵盖面很广,难度较大,适合有一定化学基础并想提高的高中学生。家走上辉煌腾达道路的道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。

高考化学试卷分析范文

【 #高三# 导语】把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期取得理想的成绩。下面是 考 网为您带来的高考化学试卷分析范文，希望对大家有所帮助。

一、试卷的整体分析

试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学典型试题之所以非常典型，就是因为其在巩固学科知识、训练解题思路与方法、提高实践与应用能力方面表现出非常强大的功能，不仅对学生学习能力有重要的价值，而且还表现为学科知识针对性、综合性和承载能力强。因此，在化学教学中要牢固树立“让学生上岸，让教师下海”的教学新理念，即要求教师在教学中要占有量的资源，既要有创新地推出一些典型例题，通过精讲、引伸、发散，不断提高学生的学科能力和解题应用能力，还要通过精心研究、分析、比较、筛选，把一些的、有代表性的、典型的习题给中学生，并有、分阶段地进行训练。当然在选择典型例题进行例解时，不仅要学会选择，花时间与精力限度地做到精选;还要学会“改造”，在条件信息的给予上、设问方式上有创造性的发挥。在教学中根据具体教学重点、难点，有目的选择一些习题组成专项训练题组让学生有针对性地练习。我们一如既往地反对任何形式的题海战术，反对教师不加选择地对学生进行成套的试题训练，这样既耽误学生的时间，又浪费同学们的精力，收到的效果也是微乎甚微。基础知识掌握的程度。试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。

二、试卷特点

1.坚持了对化学主干知识的考查

(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。

(2)学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。

复习建议：对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化，对物质的特殊性质，物质的特殊颜色，重要的工业生产，实验室制备等，要多归纳多总结。

21、考查要点：(1)阿伏加德罗常数，(2)化学反应速率与化学平衡(3)电解质溶液(4)离子方程式，(5)元素周期表(6)电化学知识，(7)无机推断和有机推断,(8)化学实验

三、复习建议

1、研读考试说明，研究高考试题

研读考试说明，关注考试说明的内容变化、重点、难点，要强化什么?淡化什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质，在前期弱化元素及其化合物知识教学，必须在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去，不做无用功。

研究高考试题，明晰高考试题中对各知识块的考查特点和出题形式，以及各知识块在高考理综试题中的题型特点，并使学生做到心中有数。

2、更新教学观念，改进复习方法

如何在有限的复习教学时间内产生的复习效果，既要更新教学观念，也要改进复习方法。复习中要把教学目标定位在让学生学会应用、学会迁移、学会解决问题，也还要让学生学会筛选信息、处理7、注重化学计算，考查计算能力信息。要让学生明确虽然试题的情境在书外，但其解题的原理一定在书内的道理。复习教学中，要回归教材、回归课堂，不能把课堂当作考场、讲堂、练堂。一定要以教材为本，以《考试说明》为据，不能脱离教材以一本复习资料讲半年，也不能用题海战术代替有的、循序渐进的系统复习教学。复习教学也要安排合理的训练，但必须注意深广度、内容、形式及方法，要重视教学诊断对复习教学的指导作用，教学测试功能要明显，要侧重于教学反馈、教学诊断，随时发现学生存在的问题，并及时矫正。

3、夯实学科基础，提高学科素养

化学教学应切实加强基础知识的教学，重视化学反应原理的理解与应用，加强基本技能的培养，要围绕教材抓双基，要注重培养学生多方面的素质与能力，如选择能力、推理能力、实验能力、表达能力、审题能力等，特别是要重视提取信息、加工信息、应用信息的能力的培养。复习教学中，要学生将注意力放在对学科主干知识、核心内容的记忆、理解、应用和纵横联系上。强化中学化学的教学重点，不盲目追求考试热点，关注信息中的命题焦点，不轻易迷信具体考点。教学中要始终明确一个宗旨，以教材为本，以《考试说明》为据，立足课堂、稳扎稳打。特别是要加强实验复习教学，要创造条件让学生探讨实验、研究实验、设计实验，切实提高学生的实验能力和化学学科的科学素养。

4、精讲典型试题，精练有效习题

典型试题之所以非常典型，就是因为其在巩固学科知识、训练解题思路与方法、提高实践与应用能力方面表现出非常强大的功能，不仅对学生学习能力有重要的价值，而且还表现为学科知识针对性、综合性和承载能力强。因此，在化学教学中要牢固树立“让学生上岸，让教师下海”的教学新理念，即要求教师在教学中要占有量的资源，既要有创新地推出一些典型例题，通过精讲、引伸、发散，不断提高学生的学科能力和解题应用能力，还要通过精心研究、分析、比较、筛选，把一些的、有代表性的、典型的习题给中学生，并有、分阶段地进行训练。当然在选择典型例题进行例解时，不仅要学会选择，花时间与精力限度地做到精选;还要学会“改造”，在条件信息的给予上、设问方式上有创造性的发挥。要鼓励教师在教学中根据具体教学重点、难点，有目的选择一些习题组成专项训练题组让学生有针对性地练习。我们一如既往地反对任何形式的题海战术，反对教师不加选择地对学生进行成套的试题训练，这样既耽误学生的时间，又浪费同学们的精力，收到的效果也是微乎甚微。

5、注重过程方法，增强答题规范

答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨，审题是否细致都决定着答题的准确性。在复习教学中，必须从严要求，把好三关：⑴文字表达关。平时要有地训练与要求学生答题时注意用好字、词、句，注意语句精炼化训练，力求做到消灭错别字，逐步做到词到意出;⑵化学用语关。化学用语应用要准确、规范、严谨，包括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式，甚至单位符号等;⑶审题关。要从平时的练习开始做起，培养学生的正确审题方法，要求学生审题时选准切入点，注意，不断通过专项审题训练来提高审题能力，包括提高审题的速度、审题的准确性。复习教学还要注重过程与方法，包括两层涵义：⑴注重知识与技能复习的过程与方法，以提高复习效率;⑵注重解题的过程与方法，以提高解题的速度与准确性。特别是注重解题的过程与方法，不仅可以提高计算题的解题效率、一般题的思维效率，也有助于形成良好的解题习惯和解题思路。复习中要把概念的掌握与解题过程结合起来，通过解题前的思考，解题中的科学推理，解题后的认真反思，认真体会解题的过程与方法，逐步内化成学生个人的解题能力。

总之，高三备考复习的目的在于学生努力达到：知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、科学素养上的自我升华、综合应用上的自我整合。它绝不是简单的拼时间、拼精力、漫无边际地大量演题的过程，而是科学的、有的过程。在复习备考过程中，一定要时刻以《考试说明》为依据，明确复习要求，把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期取得理想的成绩。

高考化学试卷分析范文篇二

普通高考化学的题型结构、能力结构、知识结构基本保持相对稳定，是在保持2012年试卷特点基础上，更注重对学生基础知识、思维能力、创新意识的考查，并降低了试题的难度。试卷严格遵循四川省教育考试院的《化学科考试大纲的说明》要求，从命题思路到试题设计，都体现了高考的要求。全卷依据普通高等学校对大学新生文化素质和能力素质的要求，考虑了中学教学实际的基础上，突出了新课程改革的基础性、选择性、时代性特征，在“减轻学生负担、学生个性发展、突出学生素养和能力考核”等方面，做出了鲜明、具体、生动的诠释和展现。

现将试卷情况及高考成绩分析如下。

一、试题分析

(一)题型结构

今年化学试卷结构与2012年稍有不一致，共有7个客观题题和4个主观题。1题化学与生活，2题物质的分类，3题离子方程式，4题元素周期律，5题溶液中的平衡，6题化学平衡，7题计算，8题元素推断，9题的分解实验，10题有机推断，11题明矾的相关实验。

(二)试题特点

1、考查学科的主体内容，注重的是学科能力，没有超出考试大纲的要求。

2、试题的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信，并能够做到新颖、灵活，试题表述简明，用词准确、规范。

3、注重体现基础性和综合性的合理配置，能够注重对能力的考查。

4、能够体现STS。注重试题的开放性与探究性，注重对实验能力的考查。

5、适当减少试题信息量，整卷阅读量较小，合理设计试题难度，试题梯度合理，大部分学生能做完试题，学生有检查时间，有较好的区分度。

6、试题内容基本原创。

(三)试题内容

通过分析，高考化学试题覆盖主要知识点如下：

1、突出主干知识，重视基础，知识覆盖面较广

范围能够达到考纲所列化学考点的80%以上，没有偏题、怪题。涉及速率与平衡、原电池原理、电解原理、元素及其化合物、常见的有机物、化学实验基本作等，难度下降。试题有相当部分可以从教材中直接得到或解释，有利于中学教学立足基础，脱离“题海”。与2012年比较既有重要考点的重复考查，也有新增内容。涉及较少的考点有氧化还原、物质的量浓度溶液配制、离子共存判断、离子浓度大小比较、PH值计算、溶解平衡、生命中的营养物质、水的电离等知识点，这样既有利于中学有的放矢地进行化学教学，也高中教学要保持对化学知识更多的研究和创新。

2、试题阅读信息量明显减少，注重综合试题的层次性，试题梯度设计非常合理。几乎所有的试题都直切主题，没有太多的累赘叙述，大大减少了阅读量

3、强化学科特色，注重学科思维

4、体现对热点的关注，能够联系生产、生活，关注STS

试题考点呈现方式既有传统的知识主线式，考查重要化学知识，也有时代性的新意。

5、试题的设计能够注意源于教材又略高于教材

6、注意实验考查，回归教材

化学是以实验为基础的学科，重要的原理、知识都是与实验密切相关的。

8、模块权重分配合理，特色鲜明

二、考试分析

从高考学生答题反馈的情况看，学生普遍对单选题把握较好，对课本主要知识点能够较好理解，但也反映出同学在答题时的很多问题与不足。

1、基础知识有缺陷，基本概念和基本理论理解不透彻。

2、不重视化学用语，出现会理论却不得分。如化学式、化学方程式、电子式的书写错误。

3、知识体系不够完整，没有形成完整的知识网络，综合能力(尤其是逻辑推理能力)较弱，思维的严密性、完整性有欠缺，考虑问题不够全面，对单列知识点能较好把握，但对综合性的推断不够自信，造成顾此失彼的现象经常出现。

4、语言表达能力欠缺，不能很好的组织简炼语言回答问题，叙述题丢分较。

5、规范答题方面失分较多，不重视教材。

6、计算能力较弱，丢分。

三、复习建议

1、夯实基础抓主干，注重基础性，强化网络性

高考复习一定要降低复习重心，全面落实课程标准的要求，对考纲规定的每个知识点都要认真把握内涵和外延，使零碎的化学知识规范有序。一定要注意研究课标，加强对课本知识的掌握，要回归教材，对教材中涉及的工业生产实例要加深理解和研究，不产生盲区。

2、注重化学语言的使用，强化化学用语规范表达

化学用语是表达化学思维的载体，是衡量学生化学知识水平的重要标志。从高考考生出现的典型错例来看，化学用语不过关的现象非常，有些已成为考试失分的主要因素，因此，在日常教学中，学生正确书写，熟练掌握化学式、电子式、结构式、方程式以及官能团、离子符号等化学用语，并能正确、规范、灵活地运用其解答问题，进行计算，对学生化学素养的培养意义重大。

3、精选考题强化训练，剖析真题寻找规律，加强计算能力训练，强化归纳意识

在训练过程中，注重启发学生分析过程，归纳方法，提倡一题多解，一题多变，力求举一反三和举三归一，以此培养学生思维的发散性，灵活性、深刻性和创造性，提高复习的效率和质量。高考年年考，试题年年新，但是考查学生知识和能力的宗旨是相同的。注意研究近几年的高考新课程化学试题的命题趋势，归纳和总结其中的规律，对于把握命题规律是很有意义的。

4、加强对比，形成习惯，强化学生的知识迁移能力

高考题中所考察的知识并非全是学生熟悉的，而问题的类型往往却是学生已经学过的，解决此类问题，知识或方法的迁移就尤为重要。在平时的教学中，要反复让学生将同类的、相反的或相关的知识或问题进行对比，在第二轮复习中以专题的形式，将不同章节的可对比的主干知识或问题进行归纳，在测试中有针对性地引入此类问题。总之，可以采用多种多样的方法，反复持续地使学生形成“对比”的良好习惯，以提升学生的迁移能力。

5、关注工业生产，积累应用知识，强化分析、评价、创新能力。

今年四川高考试题的难度总体不大，只要我们的学生努力做到：基础扎实，思维敏捷，审题认真，答题规范，重视教材，要取得好成绩并非一件困难的事情!

高考化学试卷分析范文篇三

一、试卷的整体分析

试题试卷的设置，完全按高考模式命题，基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度，其目的是尽可能使学生利用原有基础知识提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学生能力的目的。试题导向基本正确，难度较大，注重考查化学的基础知识的同时，更注重考查学生对知识的应用性、解题的规律性和思维的灵活性。

二、试卷考查知识点

1.坚持了对化学主干知识的考查

(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化还原反应、电化学基础、化学反应中的能量变化、有机推断和性质、化学实验设计与评价等。

(2)学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。

三、学生成绩统计

本次省一检参加考试理科应届生773人(其中借读生39人)。理综试卷化学总分100分(第I卷42分，第II卷58分)，应届全级均分：41.65分。分87分(2人)，80-87分(5人)，70-79分(25人)，60-69分(74人)，50-59分(129人)，40-49分(157人)，40分以下342人。60分以上106人。

I卷得分情况：I卷总分42分。应届全级均分：22.9分，得分率：54.5%。得42分(满分)33人，得36分(错1道)76人，得30分(错2道)145人，得24分(错3道)150人，得18分(错4道)155人，得12分(错5-7道)以下180人。

II卷得分情况：II卷总分58分。应届全级均分19.4分，得分率：33.4%。分45分(2人)，40-49分(9人)，30-39分(90人)，20-29(242人)分，20分以下3人。

四、存在问题

1、粗心大意，不看全题，断章取义，一知半解，审题不透，答非所问。

例如：把不可能看成可能;把由大到小看成由小到大;把化合物看成物质或单质;把不正确看成正确;把由强到弱顺序看成由弱到强顺序：把离子方程式写成是化学方程式;把名称写成化学式。“”写成“绿气”;“烯烃”写成“稀烃”;“砝码”写成“法码”;“溶解”写成“熔解”;“蓝色”写成“兰色”;“苯”写成“笨”;“褪色”写成“退色”;“硝化”写成“消化”;“磺化”写成“黄化”;“油脂”写成“油酯”;“酯化”写成“脂化”;“铵盐”写成“氨盐”;“金刚石”写成“金钢石”“镊子”写出“摄子”;“坩埚”写成“甘锅”“坩埚钳”写成“钳埚坩”等。将“过滤”的“滤”子写错。

2、部分学生答题不规范，造成无谓失分。

例如：书写化学方程式，在化学平衡背景下，不写可逆符号，未注明反应条件等。计算题不按要求保留有效数据等。

3、大部分学生双基没过关，基础知识和基本技能不完善，考试成绩偏低。

4、学生对化学知识归纳应用，形成规律，抽象思维能力有待提高。

例如：选择能力、推理能力、实验能力、表达能力、审题能力等，特别是要重视提取信息、加工信息、应用信息的能力不足。

五、复习建议

1、研读高考大纲和考试说明，研究高考试题

研读考试说明，关注考试说明的内容变化、重点、难点，要强化什么?淡化什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质，在前期弱化元素及其化合物知识教学，必须在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去，不做无用功。

研究高考试题，明晰高考试题中对各知识块的考查特点和出题形式，以及各知识块在高考理综试题中的题型特点，并使学生做到心中有数。

2、研究学情，更新教学观念，改进复习方法

如何在有限的复习教学时间内产生的复习效果，既要更新教学观念，也要改进复习方法。复习中要把教学目标定位在让学生学会应用、学会迁移、学会解决问题，也还要让学生学会筛选信息、处理信息。要让学生明确虽然试题的情境在书外，但其解题的原理一定在书内的道理。复习教学中，要回归教材、回归课堂，不能把课堂当作考场、讲堂、练堂。一定要以教材为本，以《考试说明》为据，不能脱离教材以一本复习资料讲半年，也不能用题海战术代替有的、循序渐进的系统复习教学。复习教学也要安排合理的训练，但必须注意深广度、内容、形式及方法，要重视教学诊断对复习教学的指导作用，教学测试功能要明显，要侧重于教学反馈、教学诊断，随时发现学生存在的问题，并及时矫正。

3、夯实学科基础，提高学科素养

化学教学应切实加强基础知识的教学，重视化学反应原理的理解与应用，加强基本技能的培养，要围绕教材抓双基，要注重培养学生多方面的素质与能力，如选择能力、推理能力、实验能力、表达能力、审题能力等，特别是要重视提取信息、加工信息、应用信息的能力的培养。复习教学中，要学生将注意力放在对学科主干知识、核心内容的记忆、理解、应用和纵横联系上。强化中学化学的教学重点，不盲目追求考试热点，关注信息中的命题焦点，不轻易迷信具体考点。教学中要始终明确一个宗旨，以教材为本，以《考试说明》为据，立足课堂、稳扎稳打。特别是要加强实验复习教学，要创造条件让学生探讨实验、研究实验、设计实验，切实提高学生的实验能力和化学学科的科学素养。

4、精讲典型试题，精练有效习题，注重纠错本的整理

5、注重过程方法，增强答题规范

答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨，审题是否细致都决定着答题的准确性。在复习教学中，必须从严要求，把好三关：

⑴文字表达关。平时要有地训练与要求学生答题时注意用好字、词、句，注意语句精炼化训练，力求做到消灭错别字，逐步做到词到意出;

⑵化学用语关。化学用语应用要准确、规范、严谨，包括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式，甚至单位符号等;

⑶审题关。要从平时的练习开始做起，培养学生的正确审题方法，要求学生审题时选准切入点，注意，不断通过专项审题训练来提高审题能力，包括提高审题的速度、审题的准确性。

复习教学还要注重过程与方法，包括两层涵义：

⑴注重知识与技能复习的过程与方法，以提高复习效率;

⑵注重解题的过程与方法，以提高解题的速度与准确性。特别是注重解题的过程与方法，不仅可以提高计算题的解题效率、一般题的思维效率，也有助于形成良好的解题习惯和解题思路。复习中要把概念的掌握与解题过程结合起来，通过解题前的思考，解题中的科学推理，解题后的认真反思，认真体会解题的过程与方法，逐步内化成学生个人的解题能力。

6、对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化，对物质的特殊性质，物质的特殊颜色，重要的工业生产，实验室制备等，要多归纳多总结。

总之，在复习备考过程中，一定要时刻以《考试大纲》和《考试说明》为依据，明确复习要求，把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期取得理想的成绩。