大班音乐教案

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的大班音乐教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高考音乐免费试课_高考音乐考试内容

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活动目标：

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌唱。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

录音机、钢琴。

活动过程：

一、谈话法

1、小朋友，你知道大树妈妈什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身，如下：

1 2 3双手放下 双手平举 双手高举

二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声练习1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。

树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。

树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。

2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

（2）按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的 叶 子 小 又 轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。

（3）学唱新歌

（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

活动评价：

2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：

观察树叶飘落的样子，拾落叶。

活动目标：

1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。

2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。

1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。

2音乐磁带、录音机。

3、图谱一幅、三、活动过程：

1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。

2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。

（1）倾听音乐《会跳舞的叶子》，幼儿说出自己的感受。

（2）尝试用身体动作感知音乐。

（1）观察图谱，提问："你发现了什么"（2）幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。

活动反思：

就这样，经过一次小组集体研课磨课形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。

台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。

如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”

所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。

活动目标：

1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

1、自编故事一个。

2、音乐文件。

3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。

师："故事听完了，这个故事里有谁？"（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师："那你们听到故事里有哪些声音？"（号角、狮子的吼叫）"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？"（害怕）"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的？"（高兴）"谁来学学他们的样子？"（师语言提示害怕与高兴的样子）

三、结合故事，再听一次音乐。

师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。

师：那音乐从头到尾都一样吗？（不一样）我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。

师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。（教师语言提示）

五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。

附：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。这一天，森林里格外热闹，原来森林狮子的生日晚会就要开始了。

你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到声吼声，小动物们有点害怕。听到第二声吼声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

大班音乐教案 篇3

【活动目标】

1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

【活动准备】

录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

【活动过程】

一、创设情景，激发幼儿学习兴趣

幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)

例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

（歌词：我听见鸟儿在喳喳叫 大家好!）

二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈事。

1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?

2．结3．培养幼儿热爱、尊重妈情感。合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)欣赏段音乐。

师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。

小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

(2)欣赏第二段音乐。

师：你觉得这段音乐与段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的'妈妈。

小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

(3)欣赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!

请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

大班音乐教案 篇4

活动目标：

1.指导幼儿熟悉三种节奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。

2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

3.尝试看指挥用乐器演奏。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.学会歌唱本首歌曲。

活动过程：

一、1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。激趣导入

1.小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

2.出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

二、出示节奏图谱，幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

1.这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

2.幼儿找一找每种节奏型出现了几次。

3.幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

4. 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

四、交换乐器演奏，活动结束

活动反思：

《苹果丰收》是大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。

大班音乐教案 篇5

活动目标：

1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。

2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。

3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

玩过手指手影游戏。

活动过程：

1、复习《幸福拍手歌》。

2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。

取一种姿势，教师创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。

3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。

幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。

幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。

变化手与手指的组合，创编新歌词。

边唱边用动作表演 例如："拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以幼儿用"拎拎， 我用小手拎篮子"，"拍拍， 我用小手拍皮球"等。

4、音乐活动《小手歌》。

教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！

幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。

教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？

复习打击乐活动

大班音乐教案 篇6

活动目标： 1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

活动准备： 苹果实物一个、音乐磁带、录音机

提问：

（1）今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？

（2）它长什么样子？

（3）你们喜欢吃苹果吗？

（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

：我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手别碰我。

（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容

（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

（2）你听到了什么？

：原来是一样的。

（三）幼儿通过动一动、比一比学习动作

（1）教师"一字一动"的同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（3）跟着录音机集体动一动。

3、师 ：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？

大班音乐教案 篇7

设计意图：

《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

教学目标：

2.根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。

3、教育活动中渗透品德教育。

《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

活动过程：

一、发声练习，引起活动兴趣。

《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

1. 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

2. 用不同形式学说歌词，进入闯关环节。

① 唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。

② 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

③ 幼儿和老师进一步熟悉歌词。

④ 老师宣布：

刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了关（打开神秘礼盒层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

三、用不同一形式学唱歌曲。

⑤ 试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

⑥ 试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。

⑦ 配旋律唱，注重节奏感培养。

⑧ 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

5.配动画片演唱。

6.老注意，不要认为参加音乐艺考，就可以不重视文化课，不参加高考了。这是完全错误的观念。对于音乐生来说，文化课也很重要。师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。

四、用对唱地方法表现歌曲。

1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。

2.老师与幼儿试着对唱。

3.老师、幼儿对唱（完整一遍）。

5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。

6、老师宣布：顺利通过第三关。

五、结束部分老师总结：

1.幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？

2.老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。

3、发礼物结束活动。

教研点评：

这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。

大班音乐教案 篇8

活动目标：

1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。

2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

小海螺、音乐《小海螺》

活动过程：

二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海）

1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？

2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价）

3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）

4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。（明亮、欢快）

5、再听歌曲，教师和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。

活动反思：

1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。

2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹"这个故事太感人" 了；其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。

3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如"你想得很远"、"走过去有一片天"等，幼儿在回应中又引发了新思维。

广州古筝培训机构排名

活动过程： （一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

排名1

广州青荷古筝培训

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教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。排名4

：桐音馆的创立初衷是旨在传播传统文化的同时，同行者追求自然健康的生活方式。我们在已有古筝，书画等传统课程的基础上，现加入了瑜伽优质课。目的是让会员能够在此得到身体与心灵的放松，体会更加充实而有趣的生活!我们严格筛选指导老师，他们都具备专业的知识、丰富的教学经验与良好的行为规范，目标是为您打下坚实专业的基础。同时，还将不定期举办会员专享活动，邀请我们的学员参加互动分享会。内容包括但不限于茶/香/花

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全部校区：天河总部-天河东路华康街10-12号。

音乐教育艺考要求有哪些？

于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。

专业要求（1）声乐：嗓音条件较好，具有一定的歌唱能力，音色明亮、圆润，音质干净，声音有一定的可塑性。能较准确地运用普通话或原文演唱中外民歌、艺术歌曲或歌剧咏叹调。（2）键盘：具有较扎实的基本功，乐曲演奏规范、流畅、完整，具有正确把握节奏、速度、较好控制力度及音色的能力。①练习曲程度不低于车尔尼299，②乐曲程度相当于莫扎特奏鸣曲快板乐章的中外乐曲。（3）器乐：具有正确的演奏方法、演奏姿势和演奏状态。有一定的基本功，乐曲演奏流畅、规范完整，能够较好的体现乐2018学校自主招生的考试形式一般为“文化联考+综合素养测试”相结合的考试模式。文化联考包括语数英三门科目；综合素质测试分为上机测试和面试，上机测试在计算机上答题，考核学生人文素养；面试由面试员与考生交流，主要考核语言表达、心理素质、反应能力、知识面、职业倾向等基本职业素质。不过不同学校之间会有些许别，具体请看各个学校的招生简章。自主招生考试录取后的考生，不得转入其他专业，学生入校后与统招的《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。学生待遇相同~~曲的内容和风格，具有较强的音乐感。专业分值结构：满分100分。其中：声乐演唱50%，键盘乐器演奏或其它乐器演奏50%。

视唱高考必唱曲目有哪些？

古筝想要吸引儿童的话，可以让儿童们试谈一下。然后教师弹一首欢快的曲子吸引孩子的注意。

《视唱高考必唱曲目100条:A级视唱125条常见无升降号曲目》视唱练耳教学历程中套便捷实用的应考工具——视唱练耳高考攻略系列之《视唱高考必唱曲目100条》。

可见，无论采取什么形式或要求，对于这门学科的地位与评判标准而言，我认为是科学而合理的。本书以湖南省历年来音乐高考视唱练耳科目为参考，根据全国各类综合性大学音乐专业视唱练耳考试之现状。

内容：

视唱练耳是音乐高考中的一门必考科目，虽然它属于基础的知识技能范畴，但其重要性是不言而喻的。可以说，视唱练耳水平的高低直接体现出个人的音乐素质，而且关系到音乐人才的发展前途。目前，我国音乐院校及各类综合性大学所属的音乐院系。

在招生考试中对视唱练耳科目的考试形式与要求是不尽相同的。有些只进行1、会唱歌曲。面试（练耳部分采用模仿门音乐考试是在高考之前还是高考之后？ 如果你说省联考的话，科先考，声乐器乐后考，单招可能就要看情况了，有的单招可能还要考科。满意请采纳w的形式）；有些则对练耳部分要求笔试；有些把视唱练耳成绩纳入专业总成绩的20%左右；有些则不计入总分，但采取一票否决制，视唱练耳不及格者直接淘汰。

高中生学音乐对高考有帮助吗

活动准备：

有。

特色：一对一，小班制，水平测人手一件打击乐器试，

1、高中生学习音乐是为了参加艺术类高考，那么音乐技能和理论知识的学习将有助于提高考试成绩。此外，一些高校也会对有音乐特长的考生给予一定的优惠政策，例如在自主招生中给予加分等。

2、高中生学习音乐是为了培养兴趣爱好或者提高个人素质，那么学习音乐也可以带来一些好处。例如，学习音乐可以培养审美能力、提高文化素养、增强记忆力等，这些能力对于高中生来说也是非常重要的。因此，高中生学习音乐对高考有一定的帮助。

作为钢琴教师哪些事会让你感到痛苦？

广州桐大班音乐教师："小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。"（播放乐曲）师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？"（雄壮、有力，轻快、活泼）师："那究竟发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。"（讲故事）案 篇1音馆

在19世纪匈牙利周杰伦——李斯特发明“钢琴独奏会”之前，职业钢琴家并不存在。小李同学不仅发明了独奏会这个形式，还创作了一堆难度爆表的钢琴独奏作品，一群跟风小弟学着他又写了一堆。要演奏好这些作品，一个学习者很可能要花上几十年的功夫，经历每天8小时的辛勤苦练。这才有了职业练琴的，有了所谓“职业钢琴家”。从那以后，音乐学院才开设了钢琴演奏专业，曲目以西方艺术音乐为主，现在大部分的音乐学院还开设爵士钢琴和流行键盘专业。在课程设置中，钢琴主课大概占总学分的一半以上。当然啦，学校也要求乐理、音乐史等必修课，同时也提供诸如指挥、作曲等其他选修课。音乐家的职业分工细化是音乐教育工作者、音乐哲学工作者经常讨论的议题。这个问题可以辩证看待：一方面，不同的职业确有其完整的美学、教学方式和独占的知识领域。作曲家不一定能弹好琴，钢琴家不一定能唱好歌，歌唱家不一定能写好曲，诸如此类都是客观事实。而另一方面，不同工种互相学习，不同的音乐知识得以汇合，一定能给各方带来许多益处。如何在学好自己专业的同时，更多吸收兄弟学科的知识来丰富自己的音乐素养，是每个音乐学生要面对的重要课题。演奏在音乐中的地位，其实是个由来已久、争论不休的话题。在音乐哲学的历史上，汉斯立克开启了的音乐哲学传统，认为音乐的美都在音乐的内部，是声音和声音构成的关系决定了音乐的本质，故而演奏家只需要老老实实把这些关系表达清楚，就是完成了本分。但汉斯立克的体系里，没有给“情感”留下合适的位置。因此，后来的苏珊·朗格、彼得·基维等人，在汉斯立克的基础上，逐步提升了“演奏家”在音乐创造中的地位。他们注意到，音乐的演奏和创作是两种不可或缺的音乐活动。活生生的音乐如果比作是个孩子，作曲和演奏就分别是父亲和母亲，单有一方不会有孩子，必须仰仗生命的大和谐。上面这段看不懂的话，我们可以用书法来类比。看一副好字，虽说好像是要看它的起笔落笔，看笔法、结构、章法，但最终看到的，其实是写字者自身的才情修养。弹琴和练字一样，不仅仅是为了声音结果的生成，其本身也体现了演奏者自身的修养和情感。

作为一名钢琴教师，有哪些事情会让你感到无比痛苦，一准备考级的孩子妈，来我们学校闹，理由是学的太慢，想找个老师听听她女儿弹的怎么样。结果另一个老师听说了这件事，也听了内孩的，安抚了一下。回头跟我说:这样的家长，说不通的，顺着就好。孩子妈每天上班，她姥姥带她来学琴。4月份来的，刚考过6级，技巧很好，音乐弹的无感觉。从来没学过用踏板，要求8月份考7级。时间很紧，她妈妈中间不停试探我，能不能让她家孩子考8级，或者问我直接跳10级需要多少长时间。在7月末，复调，练习曲，奏鸣曲以及6级练习曲，全部陪她顺下来了。中间她妈妈不停的在催我加快进度。我教一段奏鸣曲时她妈说不够，奏鸣曲有6页呢。我教组音阶时她妈已经算好有10组让她回去练，结果回来一组都没弹好。练习曲两页我让她慢练页，她妈全让她弹完了，结果页没练好不说，第二页各种错。返工更浪费时间。

中考:音乐艺考的条件，音乐艺考考什么

如果你参加的是重点大学或是艺术类院校，可能要求会严格一点。如果你参加考试是普通本科的话，要求就没有那么高了，如果是钢琴主项就准备三首曲子，一首练习曲，两首乐曲就可以了，然后声乐只要唱一首就可以了。

高考音乐专业考试需要各位考生参加各省的艺术联考，艺术联考就是指目前国内比较权威，及备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高中三年级艺术类考生在高三学期末举行的一次综合的专业考试。考试合格者获得报考院校的专业合格证，持此合格证书参加高考，高考成绩公布以后，各艺术类院校进行择优录取。

（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

专业：

高考音乐类分为音乐教育、音乐学、作曲及作曲理论、录音艺术、音乐表演类。

统一在每年的12月直到第二年的元月，在这个期间，凡是参加艺术类联考的艺术类考生，可根据各艺术类院校在本省设立的考点进行专业考试，考试结束后，进行全面的文化课复习冲刺，参加高考。

对于个别省市的艺术联考考时间，将由各省市门公布的附近考点进行艺术类专业考试，考试成绩将可在全国的部分院校使用。专业考试结束后，也是进行全面的文化课复习，并参加高考

高考音乐专业考试在统考中一般就是分为专业考试以及素质考试，专业考试就是面试自己所学的例如声乐、器乐等专业，而素质考试的话分为“门”，门分为乐理、视唱、练耳。有的省份不考视唱例如云南、贵州等，一般情况其他省份是全部要考的。视自己所在省份的考试要求而定。一、乐理考试内容基本包括音程、的构成，音值组合，调式音阶的记写，调式分析。二、视唱的考试内容是两声两降的五线谱或者简谱的当场视唱。三、练耳的考试内容就有很多种了，比如：单音、音程、三、七的听记，节奏以及旋律的记写…..

有些考生可能一看这些内容心里就开始打起了退堂鼓，不用害怕，只要训练方法有效、得当，很多考生将会有飞跃式的进步。

随着近些年艺考的兴起，参加艺考的考生也逐年增多，每个省情况不同，分数线也会有所不同，但是随着艺考生逐渐增多，分数线也会逐渐针对情况而提升。

各位想参加艺考的同学不要害怕、慌乱，只要努力学习好专业以及音乐基本素养，都是会有很光明的前途的。

声乐、器乐、舞蹈、视唱练耳。

考试科目为声乐、器乐、舞蹈、视唱练耳，其中视唱练耳为考生必考科目。声乐考试现场有钢琴伴奏考官，考生不得另带钢伴进考场，也不得带音响设备伴奏。

声乐考试：背谱演唱完整的声乐作品一首，不可自带伴奏，现场钢琴伴奏，要求声音明亮、圆润、音质纯净，声音有较大的可塑性，发声器官无疾病，发声方法基本正确，吐字清晰，能较好地表现歌曲。

近些年来，越来越多的学生都开始着眼于艺考，除了高中生外，还有不少初中生。这些初中生在某些方面很有音乐天赋，比如声乐、器乐等，是完全可以通过艺考来实现自身价值的。那么，初中生音乐艺考怎么考？考什么内容？去哪学呢？今天就随小编一起来看看吧。

一般来说，初中生艺考有以下几个途径：

（一）音乐附中

（二）艺术特长生和三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》音乐特色班

为了推进素质教育，一些高中会选拔一些具有特长的初中毕业生，实施因材施教，促进学生个性化发展。

这个是绝大多数艺考生的选择。就算考生在艺术高中就读，也又不少同学会出来找集训班辅导。例子有很多，就拿去年好声音的总冠军来说，邢同学也是在温州艺术学校读高中，后期在校外参加了杭州金鹰艺术专修学校的艺考集训班，最终考上了浙江音乐学院。

当然不管是哪种途径，初中生艺考都需要通过专业综合素质测试，测试合格者方能被学校录取。目前，国内艺校专业分类众多，音乐类包括音乐学、音乐教育、音乐表演、作曲、录音艺术、音乐剧、音乐工程、艺术与科技等，录取方式也不尽相同，初中考生具体的可以参考学校历年的招生简章，进行规划学习。

对于初中想参加音乐艺考的考生来说，初升高的暑就是个非常好的时机！金鹰艺术专修学校学校有着声乐、器乐、和声、作曲、视唱、练耳、乐理等多个方面的教师。老师们的音乐功底深厚，专业技能精湛，不仅能指导考生熟练应对听音模唱、视唱（视奏），还能把控适合考生的曲目，一对一拔高学员的演唱（演奏）技巧。金鹰指导过多届学员考进重高优高的音乐特色班、浙音附中、艺校，在中小学音乐艺考的方面有着丰富的教学指导经验。

东方音乐梦工厂 怎么样？我在犹豫是否要去

课程(1个)：古筝

我小孩在下沙上课学的挺好。还是去那边学的

我家小孩去试了下课，老师挺负责。不见得有坑这么夸张吧。

小孩去就是一你可以关注一下，上面都会有的，个坑

有在那边上课的吗，我家小孩最近去试课，打算报4.男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。名，有没有在那长期学的，教的好吗老师

moo音乐为什么不免费了

（2）重点强调"三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。一字一动"。

版权问题。MOO音乐停止免费服务的原因是由于版权问题。音乐作品的使用需要获得相关版权方的许可或支付相应的版权费用。而MOO音乐未能与版权方达成协议或支付相关费用，所以面临版权和法律风险，因此不得不停止免费服务。

（三）艺校、艺术职业学院等

我是一个0音乐基础的人，但是我想学习吉他，弹唱，请问该去怎么做，去上培训课吗？

广州星雅琴行

一、自学

特色：环境优美，师资，小班教学，，

1.买个吉他

2.网上有很多自学视频，某宝就有售卖，可以跟着练习指法

3.要有一定的乐理知识，所以还是学习一广州红棉艺校些理论知识

4.多练习

二、建议报班

1.买个吉他（或者培训班有也行）

2.选一个培训班，费用高的呢就是一对一，但是我觉得没有必要，你就上一对二三的基础课，回家自己多练习就行

3.培训班的基础课会很扎实

4.其实在音乐学院找个学生教，私教，家教其实更好，因为培训班会抽成，学生挣得很少，你把去培训班的钱给了学生的话，他也会教的很认真，并且时间不会像培训班那么卡的严格

综上，个人建议找个音乐学院的会弹吉他的学生，顺便也学习一些理论，一举两得，更有一个音乐学院的朋友，以后说不定还能一起玩儿曲子，组乐队，帮你写歌谱曲等等

（但是还是要试课的，有的孩子讲的不好，有的孩子真的适合上课。）

以上仅代表个人看法。