2022CS Ranking(世界大学)
加州圣地亚哥大学计算机美国_加州圣地亚哥大学学院选择
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在2021-2022年度CSRanking世界大学排名中,美国高校依然包揽前50个名额的半壁江山。“计算机神校”卡内基梅隆大学(CMU)继续蝉联榜首,伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(UIUC)稳居亚军。
和去年不一样的是,2022年度清华大学独占季军的位置,去年和清华大学并列第三的麻省理工学院(MIT)在今年排名有所下降,与苏黎世联邦理工学院(ETH Zurich)及大学并列第五。加州大学圣地亚哥分校(Univ. of California - San Diego)排名上升一位,位列第四。
康奈尔大学(↑3)、佐治亚理工学院(↑3)、密歇根大学(↓1)并列第八,斯坦福大学则由第7名下降至今年的第11名。
2022CS Ranking(美国大学)
2022年度CSRankings排名中有187所美国大学上榜,排名TOP3的院校分别是卡内基梅隆大学(CMU)、伊利诺伊大学香槟分校(UIUC)、加州大学圣地亚哥分校(UCSD)。
作为CMU的“中的”专业,CMU的CS专业在各界有口皆碑,连续十年蝉联榜首,稳坐CS领域宝座,吸引着越来越多的学生申请,申请难度可以说是逐年递增。
而工科强势的伊利诺伊大学香槟分校力压麻省理工、斯坦福大学等强校,CS专业连续两年位居No.2,表现极为亮眼!
由于与硅谷联系的密切,在TOP20中,UC系有5所分校榜上有名,分别为:加州大学圣地亚哥分校(3)、加州大学伯克利分校(8)、加州大学洛杉矶分校(13)、加州大学圣塔芭芭拉分校(13)、加州大学欧文分校(20)。
另外,可以发现,有几所在US.News美国大学排名不是很高的公立大学在计算机领域表现突出,甚至超越了麻省理工、芝加哥大学、哥大和耶鲁等藤校。比如大学、马里兰大学、马萨诸塞大学等。
硕士
加利福尼亚大学圣迭戈分校又名圣地牙哥加州大学(UniversityofCalifornia,SanDiego,简称UCSD),或作“加州大学圣地亚哥分校”,成立于1959年,是加州一所公立大学,属于加州大学系统之一
加州圣地亚哥大学美国排名16名。
1、加州大学圣地亚哥分校(UCSD)因其获奖的教师和校友、学术表现和有影响力的研究而在全国佳公立大学中排名第五。
2、新的2022年世界大学学术排名(ARWU)由ShanghaiRanking Consultancy发布,该排名还将加州大学圣地亚哥分校评为全美大学中的第16名和世界第21名。
3、获得诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友和教师人数;被高度引用的研究人员人数。
4、在《自然》和《科学》杂志上发表的文章数量;被《科学引文索引-扩展》和《科学引文索引》收录的文章数量;以及人均学术表现。
学校:
1、圣地亚哥学院始建于1899年,由一些复临安息日教会成员组建而成。
2、圣地亚哥学院招收学生年级为K-12,学校的宗旨就是:培养学生的个人独特性,使他们能够平衡于个人学术精神、整体,特别技能以及良好的身体健康之中。
3、学校目标是既培养学生的高学术水平,也培养学生乐于奉献的精神。通过有经验的教师对大学申请的深度洞察,培养学生申请大学的能力。
4、学校安排学生住在学校社区内的当地家庭,且住宿家庭离学校很近,车程一般不超过20分钟。
top1麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology
top18马里兰大学帕克分校University of Maand-College Park
图为的美国纽约大学
加州大学作为美国的大学,在全国境内拥有不少分校,极大的满足了学生的需求。下面就带来加州大学圣地亚哥分校留学有哪些优缺点?
University of California-San Diego
优点:学术上与UCLA平分秋色,同样是大校园,活动丰富,不同的是专业特色。圣地亚哥分校能够跟哈佛、麻省理工一同入选全美十大理科热门院校不是徒有虚名的,它拥有的生物、物理、计算机研究中心,长居首位的专业有海洋学和神经学科。
缺点:班级人数众多对于这种规模的学校来说是正常的,但UCSD的校园更大更分散一些。运动不是强项。学校对学生派对有严格限制,如有违反还会罚款。
校园特点:非常优美的校园,几分钟就能走到海滩,到市区也就是20分钟内的步行路程。校园分成五个部分,校内有免费交通车,节日还负责接送往返机场,很人性化!UCSD会在今年9月开学的时候,成为加州大学禁烟的校园。
适合学生:同样是大校园,圣地亚哥相比洛杉矶管理更严格一些,治安更好,适合希望专注学术的学生。但是总体来说,课外活动还是少不了的。
课程目录
本科课程 研究生课程
5年研究 -经济学 人类学
5年研究-学 基于建筑学的企业系统工程
航空航天工程 艺术历史
人类学(考古学)学士学位 生物工程生物
人类学(生物人类学) 信息学与系统生物学
人类学(文化人类学) 生物科学
人类学学士 生物医学科学
生物化学与细胞生物学 化学工程
生物化学/化学 化学与生物化学
生物工程学 临床研究
生物工程学:生物信息学 认知科学
生物工程学:生物技术 传播
生物信息学 计算科学,数学和工程
生物学专业生物信息学 计算机科学与工程
化学教育 经济学
化学工程 教育学
化学物理 电子与计算机工程
化学 民族研究
研究 历史
古典研究 联合博士课程-听力学
认知科学(认知的临床方面) 联合博士课程-生物学
认知科学(计算) 联合博士课程-化学
认知科学(人类认知) 联合博士课程-临床心理学
认知科学(人机交互) 联合博士课程-工程科学
认知科学(神经科学) 联合博士课程-地球物理
认知科学 / 联合博士课程-语言和交流障碍
学院特殊个人专业 联合博士课程-数学和科学教育
通信 联合博士课程-公共卫生-流行病学
计算机工程学士学位 联合博士课程-公共卫生-全球卫生
计算机工程学士学位 联合博士课程/加州大学圣地亚哥分校-公共卫生-健康行为研究
计算机科学学士/理学士 拉丁美洲研究
计算机科学与生物信息学专业学士学位 卫生保健组织
关键性别研究 语言学
舞蹈学 文学
地球科学专业地球化学学士学位 文学-写作
地球科学专业地质学 海洋生物多样性和保护
地球科学专业地球物理学 材料科学与工程
生态学,行为学和进化学 数学美术硕士
经济学 机械和航空航天工程
电气工程与 音乐
电气工程 纳米工程
工程物理 神经科学
工程科学 哲学
环境化学 物理
环境工程 科学
环境系统-地球科学 心理学
环境系统-生态学,行为学和进 关系和太平洋研究
化学环境系统-环境化学学士 科学研究
环境系统-环境政策 海洋学研究
种族研究 学
法国文学 结构工程
普通生物学 戏剧和舞蹈
普通物理 视觉艺术
普通物理/中学
德国文学
德国研究
历史
人类生物学
人类发展
跨学科计算和艺术
跨学科计算和艺术学士
研究-人类学学士
研究-经济学
研究-历史学士
研究-语言学
研究-文学
研究-学
研究-学
意大利文学
意大利研究
日本研究
联合经济学-数学
联合数学-经济学
犹太研究
语言研究
拉丁美洲研究
语言学(认知与语言)
语言学(语言与)
语言学
文学(综合)
文学(文化研究)
文学/写作
文学在英语
世界的文献
管理科学学士学位
数学(应用)
数学学士学位
数学,应用科学
数学,计算机科学学士学位
数学,科学计算
数学,中学教育
机械工程学
微生物学
分子生物学
分子合成
音乐
音乐/人文学学士
理化学学士学位
哲学学士学位
物理学学士学位
物理与专业化的天体物理学学士学位
物理与专业化计算物理学士学位
物理与专业化地球科学
物理与专业化,材料物理
物理/生物物理
生理学和神经科学学士学位
学(美国),
科学(比较学)学士学位
(关系)学士学位
学(理论)学士学位
(公法)学士学位
学(公共政策)学士学位
学
概率与统计学
心理学学士/理学士
俄语和研究
文学
学
学-美国研究
学-文化与传播
学-经济与
学-研究学士
学-法律与学士
学-科学与医学学士
学-学不平等学士学位
西班牙文学学士学位
结构工程学士学位
宗教学学士学位
戏剧
第三世界研究学士
城市研究与规划学士
视觉艺术(艺术史/批评)学士
视觉艺术(媒体)
视觉艺术学士(工作室)学士学位
学校背景
为了营造佳的工作和学习环境,学校致力于保持公平,合作和专业的氛围,这体现在我们的校园社区原则中。加州大学圣地亚哥分校拥抱多元化,公平和包容性,是高等教育学术卓越的重要组成部分。
加州大学圣地亚哥分校拥有丰富的学术组合,包括六所本科院校和五个学术部门。五所研究生和专业学校包括斯克里普斯海洋学研究所,医学院,雷迪管理学院,斯卡格斯学和制科学学院以及全球政策研究学院。该大学屡获殊荣的学者是各自领域的专家,在实现科学,医学和技术突破方面拥有令人印象深刻的记录,包括诺贝尔奖获得者,菲尔兹奖学金获得者,普鲁特和京都奖获得者,托尼和奥斯卡奖获得者以及麦克阿瑟研究员。
美国计算机研究生专业大学排名为:麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、加州理工大学、卡内基梅隆大学、密歇根大学安娜堡分校、普渡大学西拉法叶分校、佐治亚理工学院、加州大学圣地亚哥分校、伊利诺伊大学香槟分校、南加州大学、德克萨斯大学奥斯汀分校
德州农工大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、加州大学洛杉矶分校、约翰霍普金斯大学、宾夕法尼亚大学、西北大学、马里兰大学帕克分校、普林斯顿大学、哈佛大学、杜克大学、北卡罗来纳州立大学、大学、威斯康星大学麦迪逊分校
加州大学圣塔芭芭拉分校、科罗拉多大学博尔德分校、弗吉尼亚理工、俄亥俄州立大学。
麻省理工学院
麻省理工学院(MIT),1865年创建于波士顿,1961年迁到坎布里奇。虽然后来增设了人文、科学等系科,但该学院仍保持了其纯技术性质的特色,主要培养工程师和技术人员。其办学方向是把理论科学和应用科学的教育与研究结合起来。
由于传统的大学和学院很难适应现代的要求,因而,麻省理工学院的创始人威廉·巴敦·罗杰斯对新学校的要求是:这样一所学校不仅仅是能传授工艺技能,重要的是要为学生们将来在工业部门工作打好科学理论基础,并把"通过实验进行学习"作为学校的教育信条。
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