武义一中老师排名

3．开展专题教研活动，提高复习教学的有效性。

武义一中老师排名如下：

武义一中可复读吗高考成绩 武义一中可复读吗高考成绩多少

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1、吴敏秀

吴敏秀，武义一中语文教师，她默默耕耘，积极投身课堂教学实践，凭借勤奋踏实的作风迅速成长。所任教的语文学科，成绩斐然，多年来与各任课老师倾力协作、静心善教，所带班级屡创高考佳绩。她用一片赤诚之心，一直坚守教育的真谛，在平凡的岗位上绽放美丽的青春，写就别样的感动。

2、朱璐

3、杜景煊

4、马吉宏

5、项艳

项艳，武义一中英语教师。“没有爱的教育不能称之为教育”，工作15年来她一直热爱教育教学工作，注重学生品德教育，重视对学生能力的培养，用温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

教师评估是一种对教师工作进行评价和反馈的机制。不同的学校和教育机构可能会采用不同的评估体系，如学生评价、同事互评、行政评估等。评估可以从教学效果、专业能力、师德师风等方面考察教师的表现。教师评估体系：

教师发展的重要性：

2013年高考备考动员大会物理中心备课组组长发言，发言主要包含组建备课组的重要性、工作安排和

下面，我就两个方面谈点今年高考备考的认识、看法和建议：

各位、各位老师：

一、总结经验，研究策略，实现科学备考。

1．制造浓厚的复习迎考氛围，用精神胜利法来贯穿高考备考工作始终。

教师的水平、学生的基础定局之后，精神的作用将会起到课堂上难已实现的奇妙效果。打仗要开誓师大会，要吹冲锋号，电影《亮剑》中嗷嗷叫的李云龙团，都是精神胜利的典型案例。

建议每所学校要致力研究高考的宣传和鼓动工作，认真策划和设计好师生备考动员会、迎考加油会、考前誓师会等，通过谈方法、表决心、呼口号、集体宣誓等形式，把每位学生都鼓动得精神振奋，澎湃，甚至不知天高地厚地嗷嗷叫的虎狼之人，让他们充满自信，保持高昂的斗志，永远相信自己是最棒最行的。

听听去年一年就被清华、北大录取76人的衡水中学学生每天跑誓言吧，我们会受到启发的：“脚踏实地、奋力拼搏、敢立壮志、誓夺，衡中学生、潜力无穷，自强不息，我要成功”。

2．着力调整备考策略。

我们总的备考策略建议是：“力促尖子生、力推临界生、力帮学困生。”学期的工作重点是否定为“抓中间，带两头”上，把工作重点放在中间生上，争取使中间生向重点或本科院校冲刺。加强面上辅导，落实“导师制，”每个老师带3—5名临界生，点面结合，齐抓共管，努力把中间生往上促一层。从而有力地提高重点本科和本科的入围率。

3．强化“三个管理”，增强备考工作系统性。

①强化自我管理。

我们主张让学生自治，强化学生的自我管理。我们要培养学生良好的行为习惯，从提高自习课的质量入手让学生养成良好的学习习惯。复习备考不在于老师还讲多少，而在于学生还能学进多少。所以我们注重发挥学生的主观能动性，培养学生自我管理、自我约束和自我复习的能力。

②强化班级管理。

在高考备考中，我们要提倡“管理促学习，高三无特区”，要求高三学生严格遵守规章制度，高考成绩的好坏，在一定程度上取决于管理水平的高低。我们要求班主任的工作要“严、勤、细”，不管是在教室、场、饭厅还是宿舍，不管是早晚自习、上课、自修还是午睡、晚休，班主任都要实施对学生高效、科学的管理。

③强化年级管理。

年级组负责抓班主任和备课组长这两个“龙头”，每月召开班主任和备课组长例会，部署年级整体工作。班主任工作侧重于学生管理，协调好各科任课教师间的关系，促进学生各科成绩平衡发展。备课组长侧重于教学管理，集思广益，把握各科的复习导向、进度、难度、收集高考信息，分析高考形势，为复习备考提供可靠的知识。

4．认真研究《考试说明》，确保备考对路，强化集体备课。

我们要认真研究《考试说明》，争取把考试要求落实在每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，由专人负责整理归纳，做到既有分工，又重合作，精心选题，重点突出，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。我们要求教师对每一道题都要重新做一遍，这样才会把握的更到位、更深入，讲起来也就会更加得心应手。

学校还要特别注重集体备课，集思广益，每次备课要求有一个中心发言人，有记录。对备课中存在的问题大家讨论解决，充分发挥每个成员的聪明才智，扬长避短，取长补短，提高教学效益。

5．分层教学，分类指导，全面提高

针对学生基础参不齐的实际情况，对高三年级的分层教学要进一步细化。哪些学生考重点大学有希望，哪些学生考二本有把握，哪些学生可以考三批专科。经过细化之后，不仅学生明确了自己的奋斗目标，还提高了备考的效率。教师在教学中也根据学生的层次，有针对性地辅导。在制定教学进度、教学、命题、讲卷、深层辅导，都根据层次来落实。经过划分层次，学生在学习上有了目标，教师在教学上也有侧重，而且有利于学生个性的发展，也解决了尖子生吃不饱，中等生吃不好，学困生吃不了的问题。

6．在高考备考过程中，我们还要做好以下二项马吉宏，武义一中数学教师。自2004年参加工作以来，他以饱满的热情、求真务实的工作态度，完成学校交办的各项教育教学任务，受到、同事的一致好评，得到学生及家长的广泛认可。作为教育工作者，他以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作：

一是开展专题复习，提高复习的有效性。

二是抓好学科平衡，克服偏科现象。

二、教研员要深入研究高考、努力做好高三教师教学的指导作用。

1．研究高考，把握好高考复习方向。

①研究《考试说明》，认真分析2011年与2012年高考考点、题形等变化，采取相应的对策，指导教师解决疑难问题。

③下周组织高三各学科备课组长，到杭州参加高考信息报告会。

2．聚焦课堂，开展专题调研活动。

②教研员要经常深入课堂调研听课，指导探讨高三的复习教学。

各学科组织好两次高三复习教学研讨会，即金华高三复习教学研讨会和县高三复习教学研讨会。研讨活动要专题化，要有针对性和有效性，切实解决复习教学中的重点和难点问题。

谢谢大家。

这是我们这里用过的，稍加修改即可

浙江省嘉兴市高三复读学校

浙江金华中学。

浙江金华中学（Jinhua No.1 High School，Zhejiang）是浙江省一级重点中学；1959年5月，学校被列为浙江省重点中学；2006年，学校被确定为“浙江省百年名校”；2014年，被授予“浙江省一级普通高色学校”称号。

曲折发展：

1935年7月，第二部初中校址②研究高考各类试卷，指导教师明确复习教学内容。要求高三教师做的工作，教研员要率先做好（研究透彻、胸中有数、指导到位）。与附小初级部校址互易。中学、附小各并成一区域。初中分为东南西北四斋。

1937年9至10月，金华城区屡遭日机轰炸，学校中学部、师范部迁往金华澧浦之蒲塘、长庚、方山、山南、灵山，小学部迁往桥头陆、晚田畈。

1940年3月2日，高三、初三7个班学生迁往武义、宣平交界之俞源分校读书（9月停办）。

1940年7月，师范部、小学部划出，单独设置，称浙江省立金华师范学校，临时校址选在武义县履坦镇。

以上内容参考：

杭州泰来，离嘉兴近，，抓的严，封闭式管理，平均提②研究高考各类试卷，指导教师明确复习教学内容。要求高三教师做的工作，教研员要率先做好（研究透彻、胸中有数、指导到位）。分70多

武义一中2021高考一线上线率

1、2021年武义一中高考在生源减少和新高安踏公司的一句广告词说得好：“追求，止步。”只有谦虚谨慎、兢兢业业、追求不止，我们才能在今后的育人道路上走的更稳，走的更远。现在，又是千帆竞发，百舸争流的时节，我坚信，只要我们上下联动，齐心协力，我县2013年的高考一定会再创辉煌。考变数大的形势下，上段人数达283人。b2高于去年，上线比率达到50.5%，在原来基础上再创新高。

50.5%。

武义一中2021高考一线上线率

浙江嘉兴考生复读建议选择泰来高复学校。浙江嘉兴考生复读建议选择泰来高复学校。

50.5%。

浙江省嘉兴市高三复读学校

教师是教育事业中最重要的资源和力量。不断提高教师的专业素养和教育教学能力，对于提升教育质量、培养人才具有重要意义。因此，教师发展应被视为教育改革和发展的核心内容之一，需要给予足够的关注和支持。

浙江金华中学。

浙江金华中学（Jinhua No.1 High School，Zhejiang）是浙江省一级重点中学；1959年5月，学校被列为浙江省重点中学；2006年，学校被确定为“浙江省百年名校”；2014年，被授予“浙江省一级普通高色学校”称号。

曲折发展杜景煊，武义一中数学教师。他积极投身高考数学的学习与研究，凭借勤奋踏实的作风成长迅速。曾获县员、市优质课一等奖、市命题大赛一等奖，全国高中数学竞赛教练员等荣誉。有多篇论文在市、县级获奖。：

1935年7月，第二部初中校址与附小初级部校址互易。中学、附小各并成一区域。初中分为东南西北四斋。

1937年9至10月，金华城区屡遭日机轰炸，学校中学部、师范部迁往金华澧浦之蒲塘、长庚、方山、山南、灵山，小学部迁往桥头陆、晚田畈。

1940年3月2日，高三、初三7个班学生迁往武义、宣平交界之俞源分校读书（9月停办）。

1940年7月，师范部、小学部划出，单独设置，称浙江省立金华师范学校，临时校址选在武义县履坦镇。

以上内容参考：

杭州泰来，离嘉兴近，，抓的严，封闭式管理，平均提分70多

武义一中老师排名

武义一中老师排名如下：

1、吴敏秀

吴敏秀，武义一中语文教师，她默默耕耘，积极投身课堂教学实践，凭借勤奋踏实的作风迅速成长。所任教的语文学科，成绩斐然，多年来与各有道是“你说他不行他行也不行，你说他行他不行也行。”长久“行”的环境暗示，就会凝固成一种评价定势，学生也就是在这种能行的评价定势中一步步产生质的飞跃的。创造高考奇迹的河北衡水中学的跑誓词，山东安丘四中的班会课誓词都证明了人的精神胜利很多时候是决定一切的。任课老师倾力协作、静心善教，所带班级屡创高考佳绩。她用一片赤诚之心，一直坚守教育的真谛，在平凡的岗位上绽放美丽的青春，写就别样的感动。

2、朱璐

3、杜景煊

4、马吉宏

5、项艳

项艳，武义一中英语教师。“没有爱的教育不能称之为教育”，工作15年来她一直热爱教育教学工作，注重学生品德教育，重视对学生能力的培养，用温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

①本学期，教研室组织教研员到武义一中进行高三理综专题教学调研，到武义二中进行高三本科班专题教学调研。教师评估体系：

教师发展的重要性：

2013年高考备考动员大会物理中心备课组组长发言，发言主要包含组建备课组的重要性、工作安排和

各位、各位老师：

一、总结经验，研究策略，实现科学备考。

1．制造浓厚的复习迎考氛围，用精神胜利法来贯穿高考备考工作始终。

教师的水平、学生的基础定局之后，精神的作用将会起到课堂上难已实现的奇妙效果。打仗要开誓师大会，要吹冲锋号，电影《亮剑朱璐，武义一中语文教师，从事语文教育10年。她认为语文实际上就是“接触美-挖掘美-领会美-创造美”的过程。在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会文字之美，深受学生喜爱。》中嗷嗷叫的李云龙团，都是精神胜利的典型案例。

建议每所学校要致力研究高考的宣传和鼓动工作，认真策划和设计好师生备考动员会、迎考加油会、考前誓师会等，通过谈方法、表决心、呼口号、集体宣誓等形式，把每位学生都鼓动得精神振奋，澎湃，甚至不知天高地厚地嗷嗷叫的虎狼之人，让他们充满自信，保持高昂的斗志，永远相信自己是最棒最行的。

听听去年一年就被清华、北大录取76人的衡水中学学生每天跑誓言吧，我们会受到启发的：“脚踏实地、奋力拼搏、敢立壮志、誓夺，衡中学生、潜力无穷，自强不息，我要成功”。

2．着力调整备考策略。

我们总的备考策略建议是：“力促尖子生、力推临界生、力帮学困生。”学期的工作重点是否定为“抓中间，带两头”上，把工作重点放在中间生上，争取使中间生向重点或本科院校冲刺。加强面上辅导，落实“导师制，”每个老师带3—5名临界生，点面结合，对于我们高中教师来说，高考是一个永恒的话题，也是一个沉重的话题。学生的要求，家长的期望，的评论就像一座座山一样压在我们的心坎上。但是，我们没有退路，我们也没有理由退缩和不负，我们只能选择奋斗，选择拼搏。多年的高考经验和成绩证明，我县高中学校的和教师是一支“拿得出、打得响、过得硬的队伍”。开学周就召开高考备考动员大会，体现了局对高考的高度重视和狠抓高考的坚定决心，同时更是要求并希望在座的全体学校和老师立即行动起来，到位，目标明确，早作准备，为实现今年高考的再次丰收群策群力，竭尽所能。从各校和教师的发言表态来看，特别是从武义一中十校联考的优异成绩来看，我们完全有理由相信，我县今年的高考必定又是个大丰收年。齐抓共管，努力把中间生往上促一层。从而有力地提高重点本科和本科的入围率。

3．强化“三个管理”，增强备考工作系统性。

①强化自我管理。

我们主张让学生自治，强化学生的自我管理。我们要培养学生良好的行为习惯，从提高自习课的质量入手让学生养成良好的学习习惯。复习备考不在于老师还讲多少，而在于学生还能学进多少。所以我们注重发挥学生的主观能动性，培养学生自我管理、自我约束和自我复习的能力。

②强化班级管理。

在高考备考中，我们要提倡“管理促学习，高三无特区”，要求高三学生严格遵守规章制度，高考成绩的好坏，在一定程度上取决于管理水平的高低。我们要求班主任的工作要“严、勤、细”，不管是在教室、场、饭厅还是宿舍，不管是早晚自习、上课、自修还是午睡、晚休，班主任都要实施对学生高效、科学的管理。

③强化年级管理。

年级组负责抓班主任和备课组长这两个“龙头”，每月召开班主任和备课组长例会，部署年级整体工作。班主任工作侧重于学生管理，协调好各科任课教师间的关系，促进学生各科成绩平衡发展。备课组长侧重于教学管理，集思广益，把握各科的复习导向、进度、难度、收集高考信息，分析高考形势，为复习备考提供可靠的知识。

4．认真研究《考试说明》，确保备考对路，强化集体备课。

我们要认真研究《考试说明》，争取把考试要求落实在每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，由专人负责整理归纳，做到既有分工，又重合作，精心选题，重点突出，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。我们要求教师对每一道题都要重新做一遍，这样才会把握的更到位、更深入，讲起来也就会更加得心应手。

学校还要特别注重集体备课，集思广益，每次备课要求有一个中心发言人，有记录。对备课中存在的问题大家讨论解决，充分发挥每个成员的聪明才智，扬长避短，取长补短，提高教学效益。

5．分层教学，分类指导，全面提高

针对学生基础参不齐的实际情况，对高三年级的分层教学要进一步细化。哪些学生考重点大学有希望，哪些学生考二本有把握，哪些学生可以考三批专科。经过细化之后，不仅学生明确了自己的奋斗目标，还提高了备考的效率。教师在教学中也根据学生的层次，有针对性地辅导。在制定教学进度、教学、命题、讲卷、深层辅导，都根据层次来落实。经过划分层次，学生在学习上有了目标，教师在教学上也有侧重，而且有利于学生个性的发展，也解决了尖子生吃不饱，中等生吃不好，学困生吃不了的问题。

6．在高考备考过程中，我们还要做好以下二项工作：

一是开展专题复习，提高复习的有效性。

二是抓好学科平衡，克服偏科现象。

二、教研员要深入研究高考、努力做好高三教师教学的指导作用。

1．研究高考，把握好高考复习方向。

①研究《考试说明》，认真分析2011年与2012年高考考点、题形等变化，采取相应的对策，指导教师解决疑难问题。

③下周组织高三各学科备课组长，到杭州参加高考信息报告会。

2．聚焦课堂，开展专题调研活动。

②教研员要经常深入课堂调研听课，指导探讨高三的复习教学。

各学科组织好两次高三复习教学研讨会，即金华高三复习教学研讨会和县高三复习教学研讨会。研讨活动要专题化，要有针对性和有效性，切实解决复习教学中的重点和难点问题。

谢谢大家。

这是我们这里用过的，稍加修改即可