高等职业本科的办学

据统计，在高普通高中毕业生、高中同等学历者（中职/中专毕业生），往届高中毕业生（中职/中专毕业生），考生（含各级高校毕业的学生，大龄人氏，青年，企业在职人员等）及高中同等学历者（没有高中毕业但达到了要求，具体要加试高中会考）。校毕业生总数不断增加的今天，高级应用技术人才的缺口相当大。高职毕业生只有努力提升自身专业技能，技术实践能力，才能增强就业竞争力。在就业指导过程中，开展相关专业技能练兵，学生按照职业需求来强化自己的专业技能，通过与专业技能相关的竞赛来强化专业理论、增强专业实践能力。经常开展各种技术技能竞赛活动,促进学生动脑动手能力的培养,以提高学生对专业技术技能的兴趣。依据专业、年级、岗位需要设置不同项目并予以奖励,学院提供材料、场地,安排教师指导,鼓励支持学生锻炼动手能力。

天津市于2012年启动四年制高职本科教育改革试点，研究制定职业院校生人均教育经费标准。推进海河教育园内学校师资互聘、课程互各科专业毕业前不得挂科（英语补考可降低到要通过全国英语等级考试第二级考试（2000个词汇量的要求（60分以上）每科补考有1-5次机会（根据开课时间来定）基础课，专业基础课，专业课同上。选、学分互认、实现资源共享。校企共同开发专业课程和教学资源，扎实推进“双证书”一体化教学改革。

高职院校毕业讲话(高校毕业典礼讲话稿)

高职院校毕业讲话(高校毕业典礼讲话稿)

高职院校毕业讲话(高校毕业典礼讲话稿)

如何做好高职学生的就业工作

4．开展2．缺乏自信技能竞赛，增强就业竞高职院校要根据岗位要求的变化，及时调整相关专业方向，通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目，提高学生的就业能力和适应性。要贴近当前产业转型、调整和企业人力资源需求变化，有针对性地灵活调整专业设置，优化高职院校专业结构，改革人才培养方案，以适应经济发展对紧缺型高技能人才的需求。争力

一般来说，学生在高职学校就是已经已经接受过了职业技术培养，在专业技能方面应该是没有什么问题的，可能比较欠缺的就是职场经验，像面试技能、职场技能都是需要学习的，还有就业培训，帮助学生们更好地就业。

为何高职毕业的学生反而很好就业呢？

高职也是什么学历？高职和大专的区别

虽然是高职院校毕业的学生，但是他们毕业就已经掌握了很多本领，会很多的实际运用技能，往往大学生就不具备这个条件。

在人才培养中，应强化高技能训练，为高职生职业起航备足动力。“双证书”制是高职生职业扬帆一个极为重要的“风帆”。高职生最突出的优势就是较强的技术应用能力和实际动手能力，职业资格证书是这些能力的见证，而实习实训则是培养这种能力的关键环节。强化专业技能资格认证，通过所学专业的相关职业资格认证考试，促进高职院校毕业生能顺利获得“两证”即，学历证和职业资格证，提高企业对高职毕业生的认可度。高职院校要把相关专业获得相应职业资格证书，作为其学生毕业的条件之一，在颁发专业学历证书前，努力使符合条件的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应职业资格证书。

因为他们都是的技术型人才，因此很容易就很多用人单位将学历作为应聘者的道门槛，对专科生认可程度不高，据统计84%的学生在求职时均遭到用人单位拒接的尴尬。这导致有的学生对自己缺乏信心，不积极参与双向选择，而是听之任之。此外，在面试时一遇到没有准备的问题就心慌、语无伦次，不但没有把自己的一面展现给用人单位，而且这种失败经历还会影响到以后的面试，造成就业信心不足。这些认识上的偏，使得大学生在毕业求职过程中埋怨理想与现实相太远，从而产生失落感自责、自怨、自卑的心理，形成心理障碍。找到工作了，我觉得这样子的人还是不错的。

因为这些学生可以从事专业性工作，所以反而就业比较简单。

浙江工业职业技术学院毕业要求

大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校（简称高专），专科学校，和高等职业技术学校（简称高职），职业技术学院，职业学院这5种。两者只是侧重不同，无本质别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职同属大专。

要求如3．依赖心理重下：

英语方面：全国重点高职院校的生要掌握4000个词汇量（高标准），能够通过全国英语等级考试第（60分以上），省重点高职的生要掌握3500个词汇量（标准），能够通过高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges）A级考试（60分以上），普通高职院校的考生生要掌工业握0个词汇量（过渡性要求），能够通过高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges）B级考试（60分以上）

专业技能方我就是上的高职面：至少通过3门及以上的技能考试（含笔试和作）的鉴定

高职（专科）是什么意思啊，毕业后发的是大专吗？

是的。

高专和高职同属大专。大专，大学专科的简称。

专科学历层次不颁发书而颁发普通高校书。专科是指高职高专教育，由高等大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校（简称高专），专科学校，和高等职业技术学校（简称高职），职业技术学院，职业学院这5种。两者只是侧重不同，无本质别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职同属大专。教育的组成部分，是大学学历层次之一。在，专科教育由高职和高专承担，部分本科高校同时开设有专科。

我国高等教育大学生教育阶段分为两种形式：大学本科（简称大本、本科、大学）和大学专科（简称大专、专科）。两者区别主要有两点：1、学制：大学本科4-5年，大学专科2-3年。2、学位：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。

相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才，高职在大陆主要是专科层次，经中华批准亦有部分性高职院校建设单位从2008年秋季开始举办四年制本科教育；而高职学历在如今已上升到博士研究生层次。高职学生毕业时颁发承认学历的普通高等学校专科（三年制）或本科（四年制）书，并享受普通高校毕业生的一切待遇。

大专包括高专和高职两种形式。

培养目标

以培养技术型人才为主要目标。即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。

招生对象

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1两个文 凭同 等效力，都是国 家承 认的国 民教 育系 列的正 规文 凭。 区 别是社 会认 可 度不同。因为普通本 科毕竟是通过高 考进来的，大 家很 认 可。 2、自 考也可以拿学 位。 需要参加各省组织的英语考试，达到要求且相关课程成绩在一定分数之上者即可获得学士学位

高职跟大专是同等学历的

呵呵

对高职院校就业问题及对策分析的论文

三、解决高职院校毕业生就业问题的应对策略

摘要：本文总结了当前高职生的就业现状，高职生就业难的主要原因，提出了当前高职院校就业问题的应对策略，真正解决就业难的问题。

随着我国高等教育步入大众化阶段，大学生就业难已成为当前的热点问题。作出了关于大力推进职业教育与改革的决定，“以服务为宗旨，以就业为导向”是为高职教育确立的办学指导方针。因此，以就业为导向，加快高等职业教育教学改革，提高人才培养质量，促进毕业生就业，成为高职院校的重点工作内容之一。

一、高职毕业生就业现状分析

二、高职学生就业难主要原因分析

1.定位不准确，就业观念落后

当前毕业生的就业观念虽然日趋务实，但并没有得到根本性的改变。在就业和择业观念上，高职高专院校大学生仍然存在与现实需求相悖的传统择业观，表现为有些毕业生往往对自己估计过高，总觉得和一些普通求职者相比有比较优势，在就业过程中不能正确地评价自己的优势与不足，不切实际地追求超出本身能力的职业岗位，不给自己合理定位盲目求高，而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不多作考虑；还有相当一部分毕业生片面追求大城市，而不愿去西部一些中小城市特别是农村发展。这常常出现找不到工作或工作不合适的现象。

在就业过程中，一些学生缺乏主动参与意识和竞争意识，不能主动地参与就业市场的竞争，而是寄希望于学校，寄希望于地方毕业生就业主管部门，寄希望于家庭，或静候学校与地方的安排，或依靠家长去四处奔波，缺乏把握时机创造机会的主动性，使自己在就业中处于劣势。

4．综合素质不突出

高职高专院校大学生的`普遍素质仍有待提高，这主要包括专业素质和综合素质。目前高职高专院校大学生专业特长不突出，缺乏动手实践能力及工作经历。在学习能力、信息处理能力、适应能力、社交能力、创新能力等综合素质方面，部分高职高专院校大学生的表现仍然强人意。

此外，不仅重视对学生专业知识的传授，还要注意人才素质的培养。将专业课程的设置与学生职业发展及其职业技能培训结合起来，以就业为导向，推动专业设置、学科结构、培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新，重视培养学生的专业竞争力、动手能力、可持续发展的竞争力、创新能力及思想素质和心理素质，增强大学生的就业竞争力，使毕业生有更多的就业机会。

2．加强就业择业教育，学生树立职业意识

从新生的入学教育开始，融入各专业设置、专业课程、培养目标、就业方向等，介绍各专业发展前景、需求情况及本校往届毕业生就业状况，激发新生学习专业技能的兴趣和积极性。在此基础上在《面向21世纪教育振兴行动》中提出要“积极稳步发展高等教育，特别是要积极发展高等职业教育”。随着我国高等职业教育的飞速发展，高职学生的数量和质量都在呈现不断提升的态势，目前高职教育规模已占我国高等教育的半壁江山。高等职业教育旨在培养面向生产、建设、管理和服务一线的高素质技能型应用技术人才。这样的培养目标决定了高职教育对于技术应用的侧重，注重培养学生的实践动手能力。既具有一定的专业理论，动手能力相对比较强，这些都是高职毕业生相对普通高等教育及中等职业教育毕业生的优势，更是众多企业单位青睐高职毕业生的因素。，通过职业生涯规划教育帮助学生正确认识人才需求形势，从新生入学开始培养学生树立职业意识。

3．实施“双证书”制度

5．拓宽就业渠道，强：高职 就业 心理误区化顶岗实习，加强校企合作

参考文献：

［2］蕾、林凤华，高职高专大学生就业问题与高校对策研究，科技创业月刊，2007（3）。

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为什么要报考高职院校

另外，帮助学生正确评价自己，使学生了解要从事岗位的各项要求，如知识、能力、经验等要求。同时，还要结合学生的性格、气质、兴趣、爱好、职业技能及专业特点，有针对性的开展职业教育，制定职业生涯规划与设计，从而学生改变more secondhand goods in the market, such as “一次选择定终身”的择业观，树立先就业，后择业的择业观。

一是 学习起来比普高生困难了那么点但是个人又有求学之心不想放弃读书梦 二是 高职院校就业前景好当今非常实用 高职院校设备设施技术和企业非常贴切 三是适合自己发展 将来有一定的发展空间

它属于大专学历，所谓的高职，是高等职业学校，也就是所谓的大专，在上，这种学历被称为大专学历。

高职毕业是什么文凭

高职毕业是什么文凭：大专文凭。

一、高职注重培养实用型人才，使学生能够掌握一定的职业技能并能够胜任相关工作；而本科则注重培养理论与实践相结合的综合性人才，培养学生的思维能力、创新能力和力等。高职

高职的全称是高等职业教育，是大学专科层次的教育形式。高职是以培养技术型人才为主要目标。在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。另外，高职院校的考生还可以通过参加专接本或普通专升本考试，升入全日制本科院校继续就读本科。

高等职业院校包括专科和本科两个层次教育，根据相关规定，非师范、非医学类的专科层次的普通高等学校应逐步规范校名后缀为“职业技术学院”或“职业学院”，而师范、医学类的专科层次的普通高等学校则应规范校名后缀为“高等专科学校”。

二、高职和本科的主要区别

1、教育层次

高职属于中等职业教育阶段，而本科属于高等教育阶段大学专科，简称大专。高职是为了更好地适应需求，培养中等技能人才，注重职业技能的实训；而本科则是为了培养高素质，具有创新精神的专业人才，注重理论与实践相结合的教育。

2、学制

高职一般为3年制或4年制，本科则一般为4年制或5年制（如医学专业）。高职学制较短，出学门槛较低，同时学费也相对较低；而本科学制较长，需要投入更多的时间和金钱。

3、培在我国，高职教育包括本科和专科两个学历教育层次。而在其他许多和地区的高职教育体系则完整的囊括了专科、本科、硕士、博士等层次的学历教育。按照学历的高低，高职院校依次可分为：高等专科学校，专科学校，性高职，省重点高职，普通高职，民办高职，分校，中等专业学校。养目标

专科学历层次不颁发书而颁发普通高校书。

所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。相对于普通高等教育而言，高职偏重于培养技术应用型人才，高职的学历主要是专科层次，高职学生毕业时颁发承认学历的大专书，并享受普通大专生的一切待遇，由于大力发展高职教育，目前我国内地专科层次高等教育基本只有高职。但许多人存在误区，误把高职当成职业高中（职高），其实，现阶段的高职就是我们过去经常说的大专，而“职高”是指职业高中，与中专、技校并称为“三校生”，属于中等职业教育，学历层次为高中。

高职高专院校的大专书，前一个时期由统一印制内芯、并授权省级教育主管部门统一验印。随着高等教育管理体制改革的深化，高职高专院校的大专书将由省级教育行政部门统一管理由学校颁发。

实际上产学合作才是高等职业教育的特点，也是其生命力所在，它可以使高职生的就业具有技能性和应用性的特点，从而突破大学生就业总体困难的困境，实现高职生的充分、有效就业。高职院校要保证高职学生学习期间的顶岗实习、教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作，确保顶岗实习的教学效果和岗位技能训练水平。与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能作水平，提高就业能力。根据其人才培养特点增加实践实训环节，在教学模式上走出校园，在企业建立教学实践基地，大力发展订单式人才培养模式；在教学内容上与企业合作，充实教学内容。

扩展资［1］袁纲，大学生就业心理分析，思想教育研究，2004（4）。料：

大专包括高专和高职两种形式。

培养目标：

以培养技术型人才为主要目标。即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。

招生对象：

学生高职毕业以后，他属于什么学历呢？

随着高校扩招后毕业生高峰的到来，特别是高职院校的增多和对高职学校有关政策的倾斜，导致每年的高职院校毕业生人数急剧增加，而每年新增就业岗位数却与毕业生人不成比例，这就使高职院校毕业生的就业形势日趋严峻。

大专学历。高职就是大学专科学院，毕业后都是大专学历。高考完没有考上本科，可以选择考取高职，高职就是现在的大专，毕业后会有大专书，所以高职毕业拥有的是大专学历

1．积极调整专业方向，优化专业结构，适应就业市场要求

学生从高职毕业后，他对高职院校就业问题及对策分析的论文手里拿的书是高职的中专文凭。