求100以内 三位数加减法题，越多越好

11、三年一班有学生45人，其中女生有26人，男生比女生少几人？

34+45-23

三年级三位数加减三位数练习题_三年级三位数加减法题

三年级三位数加减三位数练习题_三年级三位数加减法题

三年级三位数加减三位数练习题_三年级三位数加减法题

三年级三位数加减三位数练习题_三年级三位数加减法题

786+23

13-2412

49÷35×35+633

34+89+98

48+35-54

98-56+29

94-61-24

51-34+64

太麻烦 不写了~~~~~~~~~~~

30道三位数减法,一个准三年级的学生,应该多长时间完成?

325÷13×(266－) 85×(95－1440÷24)

30道三位数减法,一个准三年级的学生,应该六分钟完成。三年级计算题30道大概需要六分钟吧 ，但是有些稍微有难度一点的 可能要得十来分钟吧 ，作为我的小孩儿来说。

(四)、出示课件(第二条信息与问题)

如果简简单单最基础的30道题的话可能需要五六分钟，但如果是乘除加减混算的时候算的时候，那可能他用的时间稍微要长一点点。

设计思路

教学时，可以让学生在信息窗2的基础上续编故事，弄清情境图中提供的信息，然后，根据情境图中提出的问题，列出算式，进入新知识的学习。

先学生进行估算，然后用竖式计算准确结果，竖式计算可以先让学生尝试，然后小组内交流，交流的关键是学生说清楚”十位上9加8等于17，怎样写呢？为什么？“使学生理解”相加满十向前一位进1“的算理，掌握算法。

如果学生理解有困难，可以借助计数器帮助学生理解突破难点。完成教学后，教师应学生讨论”用竖式计算加减法时要注意什么“结合实例来梳理总结三位数加减法的竖式计算方法。

三位数加减三位数的竖式计算

66×5+774 921+7×4 80×6×2 770÷7+65

解题思路:两个加数的个位对齐,再分别在相同计数单位上的数相加,相加结果满10则向高位进1,高位相加需要累加低位进1的结果。

解题过程:

步骤一:1+2=3

步骤二:2+4=6

步骤三:8+3=1 向高位进1

根据以上计算步骤组合计算结果为1163

验算:1163-821=342

扩展资料&验算结果:将减数与被减数个位对齐,再分别与对应计数单位上的数相减,不够减的需向高位借1,依次计算可以得出结果,减数小于被减数将两数调换相减结果加个负号；小数部分相减可参照整数相减步骤；

解题过程:

步骤一:3④查。检查余数0是否比除数小。-1=2

步骤二:6-2=4

步骤三:11-8=3 向高位借1

步骤四:1-0-1=0

根据以上计算步骤组合计算结果为342

存疑请追问,满意请采纳

三年级加减乘除混合计算

（26－14）×8 50×（2-80) （10×12）－63 （27－23）×12

（38－16）×24 （24＋38）×6 （87－42）×15 （84－15×3）

16×（49－28） 45×（84－48] ） （58+37）×6 （64-9）×5

95×（64-45） （19-14）×9 5×（6+42） （81-70）×6

（9+31）×11 (85+14）×7 （14+20）×26 （28+16）×8

（52-82）×18 (12-36)×41 （58+37）×8 （64-9）×5

(68-68)×55 12×（4+12） 32×（15+25） （6-1）×65

65×（48-12×4） 58×（87-13） 42×（74＋6） （6+90和任何数相加都得原数，而0和任何数相乘都得0。）×2.5

（71-56）×92 6×（37-29） 12×(6+8) （12-7）×6

12×(6+7 ) 68×(19+32) （58+37）×2 （64-45）×4

（18+22）×8 （37+21）×38 （50－24）×9 （18+25）+2

（37+44）×11 (42+22 ) ×8 (28+22) ×35 (37+10) ×96

（23－18）×3 (23－10）×2 (49－29) ×3 (23+95)×5

（3+98）×5 （18－3）×6 12×（25+66） 75×（24+66）

13×（25+4） (13×12)×3 (12+24)×5 （70×25 )×32

32×(25+12) 88×(12+44) 10×(76+9) 58×(98+2)

98×(19+8) 12×(18+12) 12×(3+85) 50×(34×4)

25×（24+16） 55×(99-9) (7+9)×57 73×（25+4）

（13+12）×14 (13+49) ×55 (19+46) ×88 (55+99) ×5

(13+13) ×22 (15+13) ×55 (19+11) ×22 22×(15+16)

(44+66) ×5 （54+6）×3 (13+15) ×5 15×(46+55)

(13+22) ×55 12×(5+66) 22×4＋221 21×3＋410

40÷2＋174 147＋72÷8 9×4＋420 2×80÷4

120×5÷2 202＋36÷9 30÷5＋240 81÷9＋877

600×8÷3 40＋100÷5 434＋25×5 （55+6）×5

60－12×3 64÷8＋456 640＋60×4 5×7－48÷6

42÷7＋36÷6 37×4＋19×810×4－20÷4 15÷3＋10÷5

25÷5＋42 ( 5＋8)×7 72÷9－36÷6 21×4－54÷9

72÷8＋9×5 36÷4＋21×2 25÷5－16÷4 56÷7＋36÷6

500×(400－396) 72÷9－5564+264-453 7650-(546+4530)

65×9-4509×80+980 9000-(4500+) 6700+72÷8

14×6+9×5 900÷(71-68) 80÷9-42÷6 12÷6＋45×3

8×(0-720) 760-540+11 65+1-3500 80×30+5600

4000 ÷ 8 + 350 320÷8＋64 270 ÷ 3 ×96 30 ÷ 9 + 320

2800+32× 6 300÷6×9 (6900-2400)÷ 5 （72÷9）÷(56÷8)

54 ÷ 9 ×82 80× 4 ÷5 60×8+1570 60×(23-17)

960÷4×9 350÷5×9 450÷5+1 (6900-2400)÷5

75÷15＋20×5 3090＋6×6 (387－387)＋0 160－160÷80

(1＋7)×(16－6) 810×4÷4 33÷11＋4× 87＋299－299

587＋496－674 2660＋26÷26 153÷153+657 32÷(32÷16)

300－(300－222) 75÷15＋20×5 75×（25－20） 3390－10×95

687＋（99－67） 1022×4＋221 21×3＋410 40÷2＋174

（1000－988） 3560＋20×90 （－150）÷30 687＋999÷3

（4870-3675）＋7200÷9 (94+56) ×3 (350÷70) ×5 22×4＋221

21×3＋410 40÷2＋174 147＋72÷8 9×4＋420

2×80÷4 120×5÷2 202＋36÷9 30÷5＋240

81÷9＋877 66×5+774 921+7×3 80×6×2

770÷7+65 807＋20÷2 100－50÷5 35－35÷7

302＋30×2 600×8÷3 40＋100÷5 434＋25×5

60－12×3 64÷8＋456 640＋60×4 5×7－48÷6

42÷7＋36÷6 37×4＋19×810×4－20÷4 15÷3＋10÷5

25÷5＋42÷6 35÷5＋8×7 72÷9－36÷6 21×4－54÷9

72÷8＋9×5 36÷4＋21×2 25÷5－16÷4 56÷7＋36÷6

500×(400－396) 72÷9－55 64+264-453 7650-(546+4530)

65×9-450 9×80+980 9000-(4500+) 6700+72÷8

14×6+9×5 900÷(71-68) 180÷9-42÷6 12÷6＋45×3

8×(0-720) 760-540+1110 6500+1-3500 80×30+5600

4000 ÷ 8 + 350 320÷8＋64 270 ÷ 3 ×96 30 ÷ 9 + 320

2800+32× 6 300÷6×9 (6900-2400)÷ 5 （72÷9）÷(56÷8)

54 ÷ 9 ×82 80× 4 ÷5 60×8+1570 60×(23-17)

960÷4×9 三位数加法例子解析821+342 350÷5×9 450÷5+1 (6900-2400)÷5

75÷15＋20×5 3090＋6×6 （5+9）×66 （6+4）×5

750＋550÷5 (111＋189)×3 125×8÷100 6××0

(1＋7)×(16－6) 810×4÷4 33÷11＋4× 87＋299－299

587＋496－674 2660＋26÷26 5÷1+657 32÷(32÷16)

300－(300－222) 75÷15＋20×5 （150－75）×5 （25－20）×2

3390－10×95 687＋（99－67） 100＋（100－98） 3560＋20×90

125×8÷25×125×25×809(这些题目是最精辟的了）

327+673

211+880

700-450

120+882

744-237

120-120

450+905

987-456

462-364

165+941

752-321

300-118

100+173

300-121

100+183

300-124

100+193

300-127

100+203

300-130

100+213

300-133

100+233

300-139

100+243

100+253

300-145

100+263

300-148

90÷18 16×25 480＋30 300－25×4 100－72÷8

689×5≈ 5430÷9≈ 3976÷8≈ 2080×4≈ 260×8

210＋405÷9×12 4020÷20－18×11

75÷〔138÷（100-54）〕 85×(95－1440÷24)

80400－(4300＋870÷15) 240×78÷（154-115）

1437×27＋27×563 〔75-（12+18）〕÷15

2160÷〔（83-79）×18〕 280＋840÷24×5

58870÷(105＋20×2) 1437×27＋27×563

300-175

100+363

300-178

100+373

300-181

100+383

小学数学《三位数减三位数》课件【三篇】

473-321=

【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的小学数学《三位数减三位数》课件，欢迎阅读与借鉴。

300-136

【篇一】小学数学《三位数减三位数》课件

一、教学目标

1、使学生理解被减数中间有0的退位减法的算理;掌握计算方法，会对减法进行验算，体会验算方法的多样性，能够用验算检验的正确性。

2.通过自主探究、迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程，在共同交流与探究中优化算法。

3、逐步形成认真仔细的学习习惯，初步形成验算的意识。体会验算方法的`多样性。

二、教学重点：理解三位数减三位数(被减数中间有0的连续退位减法)的笔算算理，掌握算法。

三、教学难点：三位数减三位数(被减数中间有0的连续退位减法)的笔算算理，应用方确计算。

四、教学具准备：课件

五、教学过程

(一)情境导入

笔算下面各题。

267-189=、783-298=

(1)指名板演：说说你的计算过程。

(2)交流方法：笔算减法要注意什么?小结歌谣：数位对齐是，要从个位先减起，不够减时要退位，借一当十要清晰，借完以后要少1，认真仔细要牢记。

导入：今天这节课我们继续来研究减法。(板书：笔算减法)

(二)探究新知

1、借助知识迁移，进行试算。

(1)出示主题图

(2)你能解答这个问题吗?请学生尝试笔算(板书：403—158=)

(3)汇报交流：同伴互相说说笔算的过程。并找出错误原因。

2、小组讨论，对比提升：梳理中间有0的退位减法的计算方法。

(1)对比：这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同?

今天这道题个位上还是3减8不够减，从十位退1，但是十位是0，怎么办?(红笔描红横式中十位上的0)

(2)小组讨论，全班交流。

(3)教师和学生共同总结：我们还是从个位减起，个位不够减从十位退1，十位是0，就从百位退1，到十位做10用，十位就是10退1剩9，然后用9来继续减。

(4)教师一边板书正确的竖式计算的过程一边梳理计算过程：403—158从个位减起;3减8不够减，向十位借一，十位是0，向百位借一当10，个位13减8等于5，十位9减5等于4，百位3减1等于2;403减158等于245。

(5)小结：当被减数中间是0的时候，需要退位的时候，我们要从百位继续退一当10用，之后十位中的10退1剩9，十位要用9继续减。今天这节课我们学习的就是被减数中间有0的笔算减法。(板书：被减数中间有0的)

3、验算：

(1)怎样验算我们的结果是否正确吗?小组内商量商量。

(2)汇报想法：

(3)小结：验算减法，我们通常可以采用被减数减，看等不等于减数;或者把和减数相加，看等不等于被减数的方法。

1、P42页做一做。

2、P44练习九第4题。

3.想一想、填一填。

【篇二】小学数学《三位数减三位数》课件

1.通过对乘法的意义的理解，形成对“0和任何数相乘都得0”的理解，并能应用这个知识，掌握因数中间有0的乘法的算理，形成计算方法。

2.培养学生初步地类推迁移的数学的.能力，提高计算能力。

3.培养学生估算的意识和认真计算的良好学习习惯。

一、教学重点

理解算理，掌握法则，正确地进行一个因数中间有0的乘法笔算。

二、教学难点

准确迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。

三、教学具准备

。

四、教学过程：

一层：教学例4

(一)创设情境

老师:同学们喜欢小猴子吗?(喜欢)小猴子吃什么呢?(桃子)，调皮的小猴子把大桃子都吃光了，请看大屏幕：(课件出示情境图)

(二)探究新知：

1.老师：你能根据这幅图提出一个数学问题吗?

学生思考后提出问题：“7个盘子里一共还有多少个桃子呢?”

2.思考：怎样列式?

学生试着思考，再小组交流。

小组代表汇报方法：

(1)用加法计算：

0+0+0+0+0+0+0=0

(2)用乘法计算：

0×7=0,也就是求7个0是多少。

7×0=0

教师随学生答板书。

3.想一想：

0×39×05×0各等于多少呢?为什么?

4.师：观察上面的算式，你发现了什么?

先让学生思考，再在小组内进行交流自己的看法。

结论：0和任何数相乘都得0。

师质疑：0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同?

5.练习：0×25×0、0×60×8

0+25+0、6+00+8

师：通过计算，聪明的你又会发现什么呢?

学生通过小组商量得出结论：

二层：教学例5

(一)情境导入

1.情境：出示67页例5

(1)谁来读读这道题，你都知道什么数学信息了?提了一个什么样的数学问题呢?

(2)想一想：要算运动场共有多少个座位应该用什么方法?怎样列算式?

同桌互说。(教师可巡视指导，学生列式并能说出算式意义。)

汇报交流：604×8=(个)

2.请你先估计一下，大约等于多少?(学生汇报)

小结：今天我们学习乘数中间有“0”的笔算乘法。

(二)探究新知：

教学例5——探究算理

1.同学们掌握了“0乘任何数都等于0”这一规律后，一个因数中间有“0”的乘法，你们能解决吗?(能)

2.604×8=(个)你能试一试吗?学生思考，尝试计算。教师巡视，搜集学生多样化的算法，在全班进行交流。

方法一：

4×8=32、600×8=4800、32+4800=4832

是一种好方法，其他同学还有不一样的方法吗?

方法二：

604

×38

4832

答：运动场共有4832个座位。

3.自主探索：“乘数中间有0的乘法”的竖式计算方法。

(1)追问“你是怎么算的呢?”

(2)原来十位上是0，怎么就变成3了呢?

4.小组交流：各自算法，并纠错。

5.汇报算法。(请几个学生写到黑板上)

6.分析算理：积的4、8、3、2分别是怎么来的?表示什么意思?

重点——积的十位上写几?为什么?

(4先乘8得32，个位满30，向十位进3。再用8乘十位上的0得0。加上进上来的3就得3，把3写在十位上。用百位上的6乘8得48。)

7.小结：

不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数，但要注意0和任何数相乘都得0，在写的时候要加上进上来的数。(在掌握了“0与任何数相乘都得0”这一规律的基础上，让学生自己思考练习，尊重每位学生的不同想法，提倡计算策略的多样化，并在相互交流中不断完善，促进学生创新思维的培养。)

现在正是小朋友们长身体的时候，所以我们一定要参加体育锻炼呦!今天，我们一起去参加一个智力长跑，好吗?

1.首先进入关

202×4305×4=、306×9=(男生完成)

想想，什么时候中间会是0，什么时候中间不会是0?

2.关顺利通过，老师祝贺你们。我们再接再厉去闯第二关。完成书68页，第二题。

3.胜利冲向顶峰。

填一填。

□0□、□0□

×4、×5

8321、□3□

【篇三】小学数学《三位数减三位数》课件

学习目标：

1、在理解算理的基础上，会正确计算三位数除以一位数的除法。

2、培养学生的验算习惯和解决问题的能力、

学习重点：

会正确计算三位数除以一位数的除法。

学习难点：

三位数除以一位数的算理。

教学过程：

一、学前准备

1、口算

20×480÷2

400÷230÷3

2、计算并且验算

56÷4

二、探究新知

(一)、情境展示

三年级(1)、(2)两个班共捐书256本，每个班平均捐了多少本书?

(1)齐读题目，并指名说已知条件与问题。

(2)、要每个班平均捐了多少本书应怎样列式?

(指名回答：256÷2)

(3)教学用竖式计算256÷2

①学生用以前学过的方法在本子上试算。

②师指名板演并尝试说计算过程。

(4)、师生共同交流算法

①除。用2个百除以2，商1一个百，1写在百位上

②乘。用口诀“一二得二”算出商1个百乘除数2等于2个百，写在2个百的下面。

③减。用2个百减去2个百等于0，后面还没除完，不写0。

⑤放。把被除数十位上的5放下来继续除

(再重复上面的笔算步骤。)

(5)指名2-3名学生讲算法

(6)、师;这样计算正确吗?请你在练习本上验算一下。(指名板演，说说自己是怎样想的。)

(7)、口答。

(二)、练习

完成课本第17页的“做一做”①、②并验算。

432÷25、22÷3

(请二个同学板演并指名学生说说怎样计算的)

(三)小结计算方法。

三年级5个班捐了857本书，那么每个班平均捐了多少本?还余多少本?

1、学生列式计算。(指名板演)

2、比较与前面几题的不同点。

3、师：算式857÷5=171……2，这个结果对吗?我们用前面的方法进行验算行不行?，大家来试一试。

指名板演并交流汇报。

4、148×4为什么商和除数的乘积不等于被除数?

要怎样才能等于被除数呢?(加上余数2)为什么?

5、师小结①有余数的除法的验算方法：商和除数的乘积再加上余数等于被除数。

②没余数的除法和有余数的除法的不同。(在对除法验算时，一般用商乘除数，如果有余数，还要加上除数。)

6、口答。

练一练

课本第17页的“做一做”并验算。

635÷3

生计算并验算，指名板演后老师讲评。

总结：大家通过学习知道怎样计算三位数除以一位数吗?

三、全课总结。

今天你学到了哪些知识?

急求三年级的数学计算题(包括加减乘除，三位数乘一位数，两位数除一位数)和应用题(简单的)

100+353

应用题：

900÷30 12×40 480÷80 16×6 12×7

2.庆祝元旦，同学们做了65朵红花和25朵黄花，要求每5朵花扎成一束，

同学们一共做了多少束花？

三位加减三位数

19、买了15盒铅笔，买的蜡笔比铅笔多3盒，买的水彩笔是蜡笔的2倍。买了水彩笔多少盒?

三位数笔算加法(相同数位上的数相加，满十进一)

不进位加法

连续进位加法

三位数笔算减法(相同数位上的数相减，退一当十)

不退位

退位

连续退位

解决生活中的实际问题：

买电器(口算加减法)

知识点：

1、掌握整百、整十数的加减法的口算方法，能正确口算。

2、能运用所学知识解决实际问题。

回收废电池(三位数笔算加法)

知识点：

1、掌握三位数加法(不进位、进位、连续进位)的计算方法，能正确笔算。计算过程中相同数位要对齐。

2、能运用估算的方法初步检验计算结果的对错。

进位加法3、能运用所学知识解决实际问题。

小小图书馆(三位数笔算减法)

知识点：

1、掌握三位数减法(不退位、退位、连续退位)的计算方法，能正确笔算。计算过程中相同的计数单位相减，哪一位不够减，要向前一位退1，和本位上的数相加再减。

2、能运用估算的方法初步检验计算结果的'对错。

3、能运用所学知识解决实际问题。

三位数连加

1、逐步用脱式计算。

2、三个数摆在一起也可用竖式直接计算。

3、解决简单实际问题可以分步列式，也可以列综合算式。

三位数连减

1、逐步用脱式计算

2、解决简单实际问题可以分步列式，也可以列综合算式，有些问题可以直接写出结果。

逐步用脱式计算解决简单实际问题,可以用分步列式，也可以列综合算式

捐书活动(三位数连加)

知识点：

1、能正确计算三位数连加法，逐步脱式计算，也可以三个数摆在一起用竖式直接计算

2、能正确估算三位数连加法。

3、能运用连加等知识解决一些简单的实际问题，可以分步列式，也可以列综合算式

运白菜(三位数连减法)

知识点：

1、能正确计算三位数连减法，逐步脱式计算。

2、能运用连减法的有关知识，解决一些实际问题，可以分步列式，也可以列综合算式，有些问题可以直接写出结果(读图表题)。

买洗衣机(三位数加减混合运算)

知识点：

1、能正确进行三位数加减混合的计算，逐步脱式计算。

2、能运用所学的知识解决简单的实际问题。可以分步列式，也可以列综合算式

如何计算三位数的加减法竖式计算？

100+223

三位数加减法竖式计算如下：

三位数加减三位数的算式：

将两个三位数或三位数以下的数进行相加或相减时，在纸面上采用竖式的方式进行计算。以下将从基本步骤、常见错误和技巧等方面进行详细描述。

基本步骤

1、加法竖式：将两个三位数对齐，从个位开始逐位相加，遇到进位则在上一位加1，得出结果。

2、减法竖式：被减数与减数对齐，从个位开始逐位相减，若被减数小于减数，则向高位借位，得出结果。

常见错误

1、计算过程中漏写借位或进位；

2、对齐错误，导致计算错误；

3、没有注意单位位数对齐。

计算技巧

1、记忆组成数字之和的规律，如567=500+60+7；

2、将问题转化为易于计算的形式，如643-258=643-(200+50+8)；

3、采用填数法计算，先填入易计算的数，借助已知结果推导未知值。

加法运算法则：

1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把相加。

2、异号两数相加，若相等则互为相反数的两数和为0；若不相等，取较大的加数的符号，并用较大的减去较小的。

3、互为相反数的两数相加得0。

4、一个数同0相加仍得这个数。

6、符号相同的数可以先相加。

7、分母相同的数可以先相加。

计算关系

在数学计算中，一个计算式包括数据，计算符或算子以及计算结果。因此数学计算中的关系是计算原理中必须阐明的理论基础。

三位数加减法竖式计算是一种基础的数学计算方式，在认真掌握基本步骤的基础上，注意避免常见错误和运用技巧可以提高计算效率和准确性。

急求三年级的数学计算题(包括加减乘除，三位数乘一位数，两位数除一位数)和应用题(简单的)

三位数加上负三位数（即三位数减三位数）

那个计算题 可以自己出一出啦 应该很简单吧 随便拿好数字就行了 三年级数学应用题

1、商店里有15筐苹果，10筐梨。香蕉的筐数比苹果和梨的总数少4筐，有香蕉多少筐？

2、校园里有24棵杨树，18棵槐树。柳树的棵数比杨树和槐树的总数多6棵，柳树有多少棵？

3、小华有12张邮票，小明有15张邮票，小林的邮票是小华和小明总数的2倍。小林有多少张邮票？

4、三年一班图书角有36本故事书，21本科技书。这两种书比连环画多14本。连环画有多少本？

5、学校买了12瓶红墨水，买的黑墨水比红墨水少3瓶，买的蓝墨水是黑墨水的2倍，蓝墨水有多少瓶？

6、妈妈买了一些水果。有20个苹果，梨比苹果少5个，橘子比梨多2个。橘子有多少个？

7、国庆节，同学们做了黄花环30个，绿花环比黄花环少12个，红花环有54个。红花环是绿花环的多少倍？

8、学校合唱组有35人，舞蹈组比合唱组多7人。两个组一共有多少人？

9、场上打篮球的有12人，踢足球的比打篮球的少3人，打篮球的和踢足球的一共有多少人？

10、动物园有5只虎，鹿的只数是虎的3倍。（1）鹿比虎多几只？（2）鹿和虎一共有多少只？

12、小红和哥哥的年龄加起来是20岁。哥哥今年12岁，哥哥比小红大多少岁？

13、动物园里有8只大猴子，15只小猴子，孔雀比猴子少16只。孔雀有多少只？

14、妹妹有9本科技书，23本故事书，姐姐的书是妹妹的3倍。姐姐有多少本书？

15、停车场有8辆公共汽车，5辆大卡车。小汽车比公共汽车和大卡车的总数多8辆。小汽车有多少辆？

16、商店里运来一批自行车。天上午卖出10辆，下午卖出12辆，第二天卖出17辆，第二天比天少卖出多少辆？

17、服装店过去5天制作75套服装，现在每天制作18套，现在比过去每天多制作多少套服装？

18、一筐梨重25千克，一筐苹果比梨轻5千克，一筐香蕉比苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克?

20、妈妈今年32岁，比小玲大24岁，奶奶72岁。年龄是小玲的几倍?

21、同学们做团体。女生有6排，每排8人，男生有32人。女生比男生多多少人?

足球队的2倍。田径队有多少人?

22、养兔场养了24只灰兔，32只黑兔，养的白兔是灰兔的3倍。白兔比黑兔多多少只?

23、同学们去参观展览。一年级有48人，二年级比一年级多16人，比三年级少20人。三年级有多少人?

24、学校买了3包粉笔，每包12盒，平均分给9个班，每个班分得多少盒?

25、一个篮子可以装5千克水果。现在有25千克葡萄和30千克香蕉，需要几个篮子?

26、 三年级有少先队员85人，四年级比三年级多27人，两个年级一共有少先队员多少人?

27、山坡上有绵羊16只，比山羊多4只，一共有羊多少只?

28、小华和小明踢毽子，小华踢了23下，小明踢的是小华的2倍，两人一共踢了多少下?

29、李大妈养了7只公鸡，养的母鸡是公鸡的4倍，母鸡比公鸡多几只?

30、商店有一批洗衣机，卖出8台后，剩下的是卖出的3倍。原来有多少台洗衣机?

31、柳树和杨树一共有46棵，杨树有18棵，杨树比柳树少多少棵?

32、一本书有56页，小明已经读了29页。如果每天读9页，剩下的还要读几天?

33、王师傅加工50个机器零件，已经工作了6小时，每小时加工7个。还有多少个没有完成?

34、一辆汽车上有乘客23人，在胜利街有4人下车，又上辣一些人，这时车上有乘客28人，上来多少人?

35、食堂买了3袋大米，每袋25千克，吃去了一部分，还剩30千克。吃去了多少千克?

36、学校科技小组有18人，摄影小组有9人，棋类小组的人数是科技小组的2倍。棋类小组的人数是摄影小组的几倍?

37、体育室有8个篮球，20个习疆球。篮球和足球的总数比羽毛球少5个。有多少个足球?

38、小明上学，来去都骑车要用韵时间是26分。如果去时骑车，回来时步行，一共要用的时间是40分。回来时步行用了多少分?

39、有一些彩色粉笔。黄粉笔比绿粉笔多6枝，红粉笔比黄粉笔多8枝。红粉笔的枝数正好是绿粉笔的2倍。绿粉笔、红粉笔、黄粉笔各有多少枝?

40、湖里有4只鹤，鹅的只数是鹤的3倍，还有15只鸭。鹤、鹅和鸭一共有多少只

?41、有两筐橘子，筐重26千克，第二筐重18千克。要使两筐的橘子一样重，需要从筐中拿出多少千克橘子放人第二筐?

42、畜牧场养山羊80只，养奶羊110只。养的绵羊比山羊和奶羊的总数多120只。

？（提出用两步计算的问题，再解答出来。）

43、有2个书架， ，每层放40本书，一共放多少本书？（补充一个条件，再解答出来。）

44、学校为奖励三好学生，买了8盒钢笔，每盒12枝，每枝6元。一共用去多少元？（用两种方法解答。）

45、一辆汽车3小时行120千米。照这样计算，5小时行多少千米？（300-142先分步列式，再列综合算式。）

要25道三位数加减的应用题.

503×3407×9=、609×7=(女生完成)

1.水果店运来560千克苹果,卖了160千克,还剩多(三)拓展延伸少千克?

560-160=400(千克)

答:还剩400千克.

2.一批货物原来有162吨,现在又运来178吨,一共有几吨?

162+178=340(吨)

答:一共有340吨.

太多了,自己去仿写几题吧!还可以去别的书上抄.