中小学教师远程全员培训学习报告册怎么写

江苏省考试院作为江苏省教育厅直属财政全额拨款副厅级事业单位，是江苏省各类学历教育考试的 主管部门，具体负责普通高校招生考试、自学考试、高考、高中学业水平测试考试、各类证书考试的组织管理工作。

是面向学校教育之后所有成员特别是的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济对提出了更高的要求，实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对在经济、中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，科学研究也有了重大发展。 是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓5、电大展和能力提高的一种高层次的追加教育。是人类发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，越来越受到人们的高度重视，它在发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型方面所起到的推动作用，越来越显现出来。 是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完腾讯善知识结构，提高创造力和专业技术水平。知识经济时代又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力众创，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。从近些年来的时间来空间看，已得到越来越多的人重视与参与，的概念在不断深化和拓展。

河北省远程教育全员培训 河北省远程教育全员培训征文

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教育培训中心怎么样？

在网络中搜索：某省全国中小学生学籍信息管理系统，例如“云南省全国中小学生学籍信息管理系统”，点进入；

A. 有什么好的高吗

1、江苏省教育考试院：

2、河北省多媒体信息的采集和压缩技术;图像、语音、动画和视频的简单处理;多媒体制作工具的使用。教育考试院：

河北省教育考试院的职务是：按照有关指示和要求，在、省 和省教育厅的下，参与制定有关教育招生、考试的政策、办法并具体组织实施，组织普通高校招生考试、招生考试、自学考试、学历文凭考试。

3、安徽省教育招生考试院：

承担普通高等学校招生、研究生和高等学校招生工作。按照《高等教育自学考试暂行条例》，开展高等教育自学考试工作。承担全国大学英语四、六级考试、计算机等级考试、公共英语、剑桥少儿英语、各类非学历证书考试组织工作。

4、四川省教育考试院：

四川省教育考试院，是四川省教育厅直属全额拨款副厅级事业单位，是省高等教育招生考试委员会的办事机构。2006年4月2日，经四川省 批准，正式撤销四川省招办、四川省自考办，成立四川省教育考试院。

5、教育考试院：

教育考试院成立于1996年2月，隶属于市教育委员会。主要负责地区的高级中等学校招生考试、普通高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等学校招生考试、高等教育自学考试以及面向的非学历证书考试的管理和研究工作，并承办中外合作教育考试。

网络教育提升学历，远程教育属于国民系列教育，承认学历，专询。属能举办远程教育学历提升的院校都是全国重点高校，大部分都是大家耳熟能详的985、211重点院校。选择哪个机构呢？奥鹏远程教育中心已接受全国40多所重点高等院校和400多家知名培训机构的委托，通过在全国建立的1800多家奥鹏远程教育学习中心和400多家奥鹏远程教育培训中心，为2000万名学员提供高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科和本科二学历等9大类400多个专业的学历教育和职业教育支持服务。

C. 教育协会培训中心怎么样

教育协会培训中心，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

通过网络企业信用查教育协会培训中心更多信息和资讯。

D. 教育培训机构是做什么的

培训机构，以学历教育或为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报门批准，增加课程或改变收费需要向门申请并获得批准后才可改变。

里面的销售两个方面，1是市场招生；二是咨询教师。都需要有较强的沟通能力。

教育培训是劳工部门培养和考取上岗资格证为目的，所以登记机关是劳动部门，而且需要以不盈利或者少盈利为目的，主要是提供劳动部门的认证考试培训，师资需要认证，收费需要认证。

(4)教育培训中心扩展阅读：

从培训行业竞争主体来说，由于其发展的历史背景渊源和可把持、可利用的教育培训资源、教育市场的不同，其市场开发和运作模式也不尽相同，下面作一简略的分析：

（1） 部门下属的行政事业单位或培训中心

它们是各部委和地方 下属的行政事业单位，是培训市场的新力量；

（2）各行业协会组织

国内的各行业协会组织最近几年的发展速度迅猛，好比：企业联合会、企业家协会、人力资源开发研究会等都在全国具有很高的影响力；

（3）高校专业院系与培训公司

知名高校的专家学者一直是培训市场中的热点人物，是决定培训质量的关键因素。因此，高校各院系利用自身的专家优势，开设各种专业的培训，具有核心的竞争优势。清华大学的清华大学力培训中心、北大的光华管理学院；

（4）高层管理培训机构类型划分

海外商学院，其高层管理者培训原汁原味；大型企业的大学、学院，如华润的华润大学以及海尔等都已经有自己的商学院，由企业的商学院做高管培训；跨国公司的商学院，如惠普大学过去这些企业大学主要为公司内部培训，向客户开放。

E. 技能培训学校和教育有什么区别

教育是学历教育，培训学校是技能培训。

属于两个范畴，但是您可以相结合，有些技能培训机构也可以是技能加学历的。

F. 全国教育培训中心的职业技能合格证书是全国通用的吗

全国教育培训中心，听名字不是机构，不是，资格证就没有权威性。

自学考试：含金量70%～90%；目前仍然是除统招最有含金量的文凭。自考学历可以出国留学，美国，英国，德国、韩国等企业也更青睐录用自考生。

高考：含金量40%～60%（的含金量是比较低）；公办大学网络教育招生书：含金量20～30%。

1、全日制统招

一般在离开学校之后，就很难再用这种方法提升学历了，除非你的年龄还很小，还是可以重返校园，进行学历提升的。

2、自考

适合人群：基础好，有足够的学习时间，能坚持学习，对学习有信心的同学。

自考分型自考（大自考）和应用型自考（小自考）。

自考考完所有课程就可以申请毕业，最快一年半可以考完所有课程。自考有一定难度，且行且珍惜。

3、高考（成教）

适合人群：工作比较忙，有一定的学习基础，不急于取得书，但想轻松获证的同学。

高考需参加每年10月的统一的入学考试，取得学校录取通知书后，次年三月注册学籍，学制为2.5-3年。

4、网络教育/远程教育（网教）

适合人群：工作忙，上网比较方便。

远程教育一般在每年春季和秋季入学，招考院校自主命题和招生，入学门槛比较低，毕业率比较高。

网络教育学制为两年半。

适合人群：工作比较忙，不能花太多时间在学习与考试上，拿证主要用于晋升、加薪、转岗等。

毕业率、合格率高，考试形式灵活，学习相对容易。

H. 培训机构如何和大学进行教育合作

一般大学的学员会对校外学习中心有一些要求，可根据是否满足其要求进行联系。

培训方案

③完成《佤山教育》XX年第四期审稿工作。

培训方案 篇1

3、加分项（5分）：平时表现良好获得旅行社或是导师的一致好评可以给予总分额外加2分；学习期间，任选泰宁县境内一景区能够完成导游词二次创作的，提交至培训中心，经审核评定为的可以给予总分额外加5分。

一、总目标：

加强教职工基本功训练，重视，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

二、具体措施：

1、加强思想建设，完善学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的思想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”;为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。

2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的探讨和实践。

3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技能的探讨和实践。

4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。

5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳各行业信息，使教师具有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期写20000字的学习笔记。通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形式，为教师创造更多的学习机会。

6、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。充分发挥骨干教师的带动作用，上课，率先垂范，起到引路作用。

7、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，要求教师根据自己的教学能力、教学需求制定“成长规划书”，促进青年教师的快速成长。开展青年教师拜师活动，真正实现一帮一，一对红。师徒对象订立状，明确师徒的与义务，迅速提高青年教师的业务水平。

8、在教师中举行电脑打字比赛，提高教师使用现代技术的能力。

培训方案 篇2

一、指导思想

以理论和“”重要思想为指导，牢固树立和落实，认真落实市XX年工作要点和xx省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。

主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。

一个目标：以促进xx教育教学的长足发展为目标。

两条主线：以干训、师训为两条主线。

三个侧重点：

（一）、加强交流与合作，开拓培训新思路

积极参加xx省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。

（二）、课题，提高教师教育水准

积极承担“十一五”规划课题（有效推进区域教师专业化发展）和市级课题（以“活动”为中心，主体参与，提高培训的实效性），建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。

（三）、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。

充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。

（一）、学习与实践相结合，促进区域发展

为贯彻落实《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型”的建设，干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，XX年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型”活动。各学区、班子、，在充分调研的基础上，确定XX年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。

（二）、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力

1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。

2、做好试用期培训的考核验收工作

新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核情况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入《证书》。

3、在总结XX年新教师培训的基础上，做好新编《济南市新任教师读本》与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高XX年新教师培训的针对性、实效性和规范性。

（三）、借势发展，丰富和校本培训

为继续贯彻落实《xx省中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进程，研究出台并组织实施《xx区中小学校本培训评估标准》，各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列具体事宜：

1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实情况，召开参训教师座谈会，了解各会员点远程教育落实情况。

2、组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。

3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训教师的互动、交流。

4、组织好视频知识复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。

5、组织、落实全区英语教师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动（培训内容：教学要素、授课技能和专业知识）。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语教师tkt英语远程学习，带动全区英语教师专业提升和业务发展。

6、做好基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》春季、暑期、寒三次培训的组织与管理。研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中小学教师对新课程的理解，帮助广大教师解决教学中的问题，改进教学实践。

7、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增强教育科研的意识。结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大教师的教育科研能力和水平。组织参加年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以教育科研方法的基本知识为主；实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题，提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。

总之，XX年、培训中心要在提供资源、加大组织、的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于教师校本培训省级学校的行列，推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展。

（四）组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设

根据《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训》的要求，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的经验，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担任班主任的教师，均需接受专题培训，对未参加过班主任培训的教师，近年内要采取多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。

在全员培训的基础上，市区将选拔班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有一定影响力的骨干队伍。

（五）、注重统筹规划，壮大名师后备队伍建设

以市名师工程为，以校本培训和远程教育为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调整优化教师队伍结构、加强教育人才梯队化建设的根本环节。

1、组织市名师人选参加高级研修或挂职培训学习。XX年是我市实施“名师建设工程”的第二年，也是开展培养培训的实质性阶段。针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题，今年开始，陆续组织名师人选到高校或教育发达地区参加高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升教育理念；激发成长动机，消除职业倦怠；反思教学实践，重新定位专业角色；创新教育思路，突破专业发展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。

2、以“济南名师网”、“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。

3、采取激励政策关心鼓励名师培养人选。各校每年给予人选10至15天学术期，让他们相对集中精力和时间，总结反思自己教学工作，梳理积累的教育案例与资料，撰写有推广价值的经验与体会。

为提高xx教师队伍的整体素质，壮大名师后备队伍，让每位教师学有方向，赶有目标，形成教师队伍的塔式结构，实现教师队伍的分层递进，梯队攀升。为此，我区今年启动“xx教师人才梯队培养工程”（《方案》另祥）。评选产生我区骨干教师人选、学科带头人人选、xx名师人选，并从xx名师中输送市名师人选。培养周期3年，经过3年的考核正式命名，同时享有相应待遇。对人选提供相应的成长平台，而且每学年对人选考核一次，通过考核形选动态管理。经过3年的努力，形成xx人才梯队，壮大xx名师队伍。

（六）、探索农村培训有效模式，促进教育均衡发展

在对农村教师教学情况进行调研、分析的基础上，今后要加强对农村教师培训的研究，充分发挥教师培训中心的业务统筹和服务支持职能，探索农村培训的有效模式，促进教育的均衡发展，为建设新农村服务。城乡结合、资源共享，利用济南市名师人选优质资源，发挥其辐射带动作用，结合我区农村教师实际，组织农村复合型骨干教师培训，提高农村教师的教育教学水平，以适应不断增长的农村地区对优质教育的需求。

培训方案 篇3

一、报名条件

年龄18周岁-45周岁之间，具有高中或中专以上学历，身体健康，五官端正，有一定语言表达能力的人员。

二、报名程序

1、报名时间：20xx年3月20日起-4月20日止；

2、报名材料：考生携带及学历证复印件各一份（同时查验原件），一张清晰证件照及电子照（U盘拷贝）至现场报名。

3、现场资格审核合格后，填写《报名登记表》，领取教材，缴纳教材及培训费。教材费160元一套，培训费290元/人（含景区交通费、船费、餐费、场租费、授课费等）；缴费成功后，教材费概不退还，培训费考核成绩未通过者可以退还。

4、报名地点：旅游管委会二楼旅业管理局。

三、培训形式

本学年将采取“名师带徒+岗前培训”的模式培训。即学员报名成功后，本中心将相关教材资料发放给学员，学员通过自学或是“导师带徒”完成学业，然后在规定时间参加考试，考试通过后在进行岗前课堂培训，颁发正式“泰宁讲解员证”及上岗证。

四、培训组织

（一）导师带徒阶段

2、报名成功后，本中心将为每位学员办理一张实习证，方便进入景区实地学习，实习期结束后此证作废；

3、学习结束，经考核综合成绩名的学员及导师享有免次年讲解员年度培训费优惠。

（二）岗前培训阶段

岗前培训主要以课堂培训为主，主攻文化基础及业务相关知识。培训课程安排见附件。

五、考核形式和时间

（一）考试形式

考试分为笔试和面试；满分100分，笔试占40%，面试占60%，考试内容按《现场考试评分表》的各项内容进行。具体安排如下：

1、笔试内容：泰宁县情相关知识、旅游法、导游带团业务相关知识等，考试时限1.5小时；

2、面试内容：模拟景点讲解（泰宁县景区）、知识问答、才艺展示等。

六、资格证颁发

经考核，综合成绩达到分数合格线者颁发泰宁县讲解员证

培训方案 篇4

为提高全体教师的信息技术实际应用水平，我校将在本学期结合教学需求，对全体教师进行相关信息技术的培训，分电脑基础应用和多媒体制作，具体安排如下：

培训内容：电脑基础应用培训对象45岁以下教师

培训时间：周三下午3：00--5：00

培训内容：多媒体制作

培训时间：周六下午2：30--4：30

20xx-20xx年第二学期教师信息技术培训

目前，学校中青年教师已通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化的教学，必须使教师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和作水平，为此，特制定本学期教师信息技术培训如下：

一、培训目的：

二、培训对象：

全员培训45岁以下教师。

三、培训内容、方式及培训教师：

本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容：

1、PowerPoint20xx幻灯片课件制作

文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;

输入编辑文字、、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;

组织与整理幻灯片;

设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

2、FrontPage20xx网页网站设计制作

FrontPage20xx软件的功能、特点及应用;网站基础知识，网站和网页的关系;网页的建立和修饰;

网页中文字、表格、图像、动画、音视频的.使用;网页的链接;

网页的组织与发布;

3、多媒体作品制作

四、培训时间：

培训时间从本周开始，至本学期结束，必要时在期末学习时间中抽一至两天进行培训。具体时间安排：每星期安排两次培训，每次历时两节课，即星期一和星期四的下午第四节课，力争以较充裕的时间保证培训工作的实效性。

五、组织形式

结合我校实际情况，星期一、星期四下午第四节主要对全校专职教师进行培训，个别老师如有特殊情况可以适当调整培训时间。

六、培训要求：

1、遵守请制度，有事履行请手续;

2、按时出席，不迟到，不早退;

4、遵守机房一切规章制度制度。

七、考核办法

1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片演示课件;

2、语文老师在本学期内设计制作完成自己的班级站点，其他学科的老师结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个专题学校网站，各室主任完成本室的主页建设。

3、无论是课件还是班级站点、专题学习网站均要以实际的文件包的形式提交到现代教育技术中心审核，然后发布到学校网站上供大家学习和交流，不能只提供网址。

培训方案 篇5

一、从业人员培训

2、培训时间不得少于80时学时，全年培训授课时不得少于72个学时。

3、每半年进行一次安全技术培训，所有从事矿井工作的人员都必须按时参加，接受培训。

4、培训内容：以中华安全法、中华煤炭法、煤矿三大规程以及有关职工培训教材为基础的内容，结合矿井实际情况进行培训。

5、根据矿井的安全生产情况及生产的需要适当抽调采掘、机电、通风、安全、管理、技术的方面的骨干到培训机构或矿业学院进行培训和深造以便更好为矿井安全生产服务。

6、各班班组长不得将未培训的人员带下矿井从事采掘工作，充电房值班人员未经矿长批准，不得发放矿灯给未经接受培训的职工下井。

7、针对我矿用人关系复杂的特点，采取先到矿先培训，后到矿后培训的方式，分期分批进行培训。

8、培训经费由安全教育用中列支，企业要保证人员的培训费用和生活费用。

二、特种作业人员培训

1、凡从事我矿作业的特种作业人员，必须经过职工安全技术培训和上级主管部门特种作业人员的专门专业培训，并持有特种作业人员上岗证，合格证方可上岗作业。

2、企业内部每半年进行一次脱产的特种人员培训，培训时间不少于5天。]

3、培训教材以特种作业人员培训教材为主，结合本矿实际情况进行针对性的培训，注重实际能力作性。

4、从外地或单位调入我矿从事特种作业人员并持有特种作业人员上岗证的，都必须经过我矿的安全培训后，方可上岗作业。

5、对新补充的特种作业人员必须坚持选拔标准，从有实践经验的主要骨干当中选拔，且又热爱煤矿事业，并经特种作业培训合格后，方可上岗作业。

6、特种作业人员都必须学习，熟悉和掌握自身专业的科学技术知识，增强安全意识，牢固树立“安全、预防为主、综合治理”的思想，促进安全生产健康向前发展。

7、培训经费由矿安工教育经费中列支，企业要保证安全培训经费的提取和支出。

三、职业危害防治

为了保证职工的身心健康和我矿煤炭事业的发展，必须做好作业广场所有的职业卫生和劳动保护工作，加强职业危害的防治与管理，特制定本矿职业危害防治。

1、矿井现有采掘工作面的作业场所空气中粉尘浓度呼吸性粉尘不超过

3.5mg/m3，总粉尘不超过10mg/m3粉尘中游离sio2含量不少于10%。

2、建立职工健康档案，对岩石掘进工种每2—3年拍片检查一次，混合工种每3—4年拍片检查一次，纯采煤工种每4—5年拍片检查一次，其它工种每10年检查一次。

3、作业场所的粉尘浓度井下每月测定二次，地面每月测定一次，分成散度每6个月测定一次，定点呼吸性粉尘监测每月测定一次，粉尘中sio2含量每6个月测定一次。

4、Ⅰ期尘肺患者每年复查一次，疑似尘肺患者(0+),按规定进行复查拍片。

5、对粉尘超过规定的作业地点，作业人员必须配戴防尘个体劳动防护用品，在井巷中安装湿式防尘喷雾装置。

6、有关职业危害防治资金由安全费用中列支，企业要保证职业危害防治资金的提取和支出。

全国中小学教师网概况

截止到2009年5月，承担培训项目7个，承担省级培训项目35个，在全国31个省（自治区、直辖市）建立了18个省级总站，区域教师学习与资源中心600多个，为地方提供特色网站60多个，在县级教师培训机构的组织管理下，近10万所中小学校利用继教网平台开展了校本培训，累计远程培训教师200万人。在2006年办公厅下文组织的“全国教师教育课程资源评审”中，继教网被评为“中小学教师培训网站”，。

培训项目

继教网重点承担了新一轮中小学教师远程非学历培训试点项目（教师司[2004]24号）、2007年万名中小学班主任远程培训项目（教师司[2007]37号）、2007年中小学“校园安全”远程专题培训项目（教人司[2007]388号）、2008年普通高中课改实验省教师远程培训项目（教师司[2008]22号）、2009年农村义务教育中小学“预算管理”专题培训项目（教人司[2009]88号）。同时，承担了全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目（教师司[2005]33号）和中小学远程培训课程开发项目（教人司[2004]36号）。

2009年将继续承担“普通高中课改实验省教师远程培训项目”。

远程培训

继教网全力为各级教师培训机构打造一个网上工作(公共服务)平台。基于网络技术和数据库技术开发了适合学员学习、教师辅导与考核、培训机构组织和管理的远程培训系统，形成了全国继教网公共服务平台、区域教师网联、县区学习与资源中心和校本培训四级管理的基本框架。平台可支持百万人同时在线学习，拥有强大的视频直播、点播、视频互动功能。同时，提供强大的在线考试功能，能同时让数万人在网上进行考试。网站设置了教学中心、信息中心、交流中心、资源共享、教研指导等10个重要的一级栏目及文章搜索、在线课堂等多个辅助栏目，为广大、教师提供丰富的教育信息、教学经验、教研指导知识，满足培训机构的多样化需求。为了充分利用互联网上可随时随地进行多种方式交互的特点，全国继教网还提供了教育、教师博客、博客、课件展示等多种交流平台。继教网多方位、多层次地满足了教师专业发展的需要，服务质量得到广大教师的认可。

开发课程

继教网除了承担课程资源开发项目外，投入2000多万元，联合基础教育课程发展中心、高教社、人教社、高等院校及各省教师培训机构，多渠道、多形式实施“课程开发工程”。同时注重自下而上充分利用区县学习中心及中小学校一线教师力量开发区县课程资源和校本资源，从而形成开放、高效、上下一体、滚动发展的资源建设体系。已开发整合完成10多类1300多门网络课程，同时根据各省不同情况，继教网与有关省进行合作，共同开发了具有地方特色课程资源100多门，基本涵盖了高中、初中、小学、学前教育的各个学科，适应了各类教师及培训动态的需求。

构建体系

在师范教育司的和支持下，在全国各级教育行政部门和教师培训机构的支持配合下，继教网致力于创建先进平台，整合优质资源，以教师远程非学历培训为切入点，与各级教育行政部门及教师培训机构分工协作，大力建设区域教师学习与资源中心，逐步构建起以全国继教网公共服务平台、省级区域教师网联、市县区域教师学习与资源中心、中小学校四级上下一体的远程教师培训体系。

有关项目

（一）培训项目4、加强人才梯队培养，壮大xx名师队伍

——高中教师新课程培训

根据培训要求，以“2008年普通高中课改实验省教师远程培训”的优质课程资源为主要内容，借鉴其先进组织与管理模式，面向全国进入高中新课程改革地区的高中教师开展的远程培训。

——中小学班主任培训

根据培训要求，以“2007年万名中小学班主任远程培训项目”的优质课程资源为主要内容，应用本次培训的先进组织与管理模式，面向全国中小学班主任开展的远程培训。

——中小学“校园安全”专题培训

根据培训要求，以“2007年中小学‘校园安全'远程专题培训项目”的优质课程资源为主要内容，借鉴该次培训的先进组织与管理模式，面向全国中小学、主管安全的管理干部开展培训，旨在使全国中小学切实提高安全意识和管理水平的专题培训。

（二）中小学教师高等教育自学考试项目

2009年，全国高等教育自学考试指导委员会下发《关于印发<高等教育自学考试义务教育专业（专科、本科段）考试>的通知》（考委[2009]2号），决定与继教网共同实施中小学教师高等教育自学考试项目，由继教网和县级教师培训机构远程助学及组织管理，由东北师范大学担任主考学校，为农村中小学教师学历提升开辟新渠道，同步提升农村中小学教师的学历层次和教育教学能力。2009年5月，下发《办公厅关于支持开展“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程学分互认试点工作的通知》，支持该项目的开展，并要求各地做好学分互认工作。

（三）中小学教师培训项目

——教师全员培训

为贯彻《关于加快推进全国教师网络联盟组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）精神，面向中小学、在职教师，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为主要内容的全员培训项目。

——新教师培训

根据1999年第7号令颁布实施的《中小学教师培训规定》要求，结合新教师在教学工作的特点，面向新任教师或任教时间较短的、中小学教师，以一系列针对性强的课程资源为主要内容的培训项目。

——义务教育阶段教师新课程培训

该项目面向全国义务教育阶段的教师，使用继教网已开发的大量新课程培训优质课程资源开展培训，旨在提高义务教育阶段教师对新课程理念的认识以及课堂教学水平等方面的能力。

——教师基本功培训

该项目面向中小学、在职教师，使中小学教师练就能够适应基础教育课程改革需要的基本功，并通过教育教学活动转化为有效的教学行为，从而提高教育教学质量和教师的业务素质，促进教育均衡发展。

——中小学教师教育技术专题培训

该项目面向中小学一线教师、从事一线教育的相关工作者，通过八个模块的教学，采取“知识构建+活动+理论指导+应用案例+评价”的形式，使受训教师对未来的教育技术形成理论上的重新认识，从而能在实际教育工作中享受高科技带来的惊奇体验。

——教师心理健康培训

该项目面向中小学、在职教师，针对中小学心理健康培训的需求，结合学校和学生的实际情况，深入研究、编排了教师心理健康培训课程。

——农村中小学教师素质提高培训

根据关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”要求，为贯彻全国农村教育工作会议精神，该项目面向广大农村中小学教师，针对其整体素质不高、数量不足、培训提高难度较大的问题，探索大规模、低成本、高质量的培训模式，旨在提高农村教师的整体素质和水平。

——英语教师专业提高培训

该项目是由继教网与外国语大学合作，依托继教网的先进技术平台以及北外的优质外语课程资源，针对中小学英语基础教师及骨干教师开展的专业提高培训项目。

（四）中小学专题培训项目

为贯彻落实《全国教育系统干部培训“十一五”规划》精神，按照《全国教育系统干部远程培训实施方案》提出的培训目标，该项目面向在职的中小学，以及拟任的中小学校中层干部，以23个相对的专题，构建了中小学现代远程专题培训的课程资源库，充分满足各地全面开展远程专题培训的需求。

（五）研究生课程进修班项目

为适应基础教育不断发展的需要，更好地为基础教育服务，提高广大中小学教师的学历水平和教育教学能力，根据《关于加快推进全国教师教育网络联盟，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）文件精神，该项目是由继教网与东北师范大学合作，依托各自优势资源，以开展研究生课程进修班的方式，为广大中小学教师和教育管理干部提供专业提高和研修机会。

（六）面授班培训项目

——培训（高级研修班

为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定方案，方案属于类文书的一种。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是我帮大家整理的培训方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。该项目是根据大力创新培训模式的要求，面向各中小学、副、学校管理干部等人员，以23个相对的专题为主要课程内容，采用面授方式进行的高级研修培训。

——班主任培训班

该项目是按照对于中小学班主任培训的培训要求，以案例为，分六大模块，采用面授方式进行的班主任高级研修培训。

——骨干教师教育教学高级研讨班

该项目是针对全国各个中小学的各科骨干教师、教科研、学校干部以及即将成为骨干教师的教师，采用“专家报告、、专家点评、教学交流”的面授培训方式进行的高级研讨培训。[1]

网站理念

“创新终身教育模式”是我们的使命，“真诚服务”是我们的理念，“携手共创教师培训与发展新天地”是我们的奋斗目标！我们愿与全国各级教育行政部门及培训机构共同努力，构筑教师培训公共服务体系，与全国的教师共同努力，为全国中小学教师培训与专业发展做出贡献。

河北科范学院学院的介绍

学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专

河北科范学院学院成立于然后向下拉滚动条，找到你要培训的种类：例如中小学教师远程非学历培训2002年3月，其前身是1988年成立的河北农业技术师范学院培训部。下设办公室、与远程教育中心、自考与培训中心、职教师资培训中心、中小学中心和职业技能鉴定所等职能科室。现有管理人员21人，其中11人具有高级专业技术职称，10人具有硕士学位（包括在读）。现主要开展的项目除了承担设在学校的全国重点建设职教师资培训基地、现代农业技术培训基地、河北省职教师资培训基地、河北省中小学教师培训基地的主要培训任务外，还有函授（业余）教育、远程教育、高等教育自学考试、职业资格认证和技能鉴定以及面向行业、企业的职工培训等。

如何依托员远程教育平台开展教育

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，造就一支高素质的教师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。为了适应现代教育的要求，教师教育教学能力提升工程培训，我有幸参加了这次培训学习，在学习过程中，我认真听取了各位及专家的精彩讲演，认真观看了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件，认真做好了笔记，并在网上与学员一起互相交流、取长补短，共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。

创先争优活动开展以来，奉化市把员的素质教育作为推进活动的前行举措，全面实施员全员培训工程，依托农村员干部现代远程教育平台，切实加强对全市基层员的教育培训，进一步提升了基层员促进科学发展、服务群众的能力和水平，为强化基层基础、推动创先争优提供了有力的组织保障和人才支撑。

1、凡从事我矿井下的职工，首先必须参加我矿安全技术培训，经培训考试合格后，由熟悉井下作业的职工带领实习，经实习胜任工作者，方可录用。

一、加强资源整合，夯实员全员培训基础

1、整合员培训平台。一是建设农村信息化综合服务平台，整合拓展网络平台功能。依托省时代先锋网，建设远程教育辅助网站《奉化先锋网》，实现全市涉农公共数据和信息资源的兼容、共享与交换。以构建农村信息化综合平台为依托，建设镇（街道）“政务、商务、服务”网络体系，为全市各级组织开展员培训提供一个更加便捷的服务平台。二是建立远教服务中心，整合拓展基层站点功能。以远教与成教资源共享为突破口，以建立远教服务中心为主要载体，着力增强镇和村级站点的综合服务功能。比如，该市松岙镇在试点工作中，按照“地域相邻、特色相近、规模适当”的原则，把全镇12个村划分为4个片，在每片选择一个站点改建成远教服务中心，把周边村的技术服务和管理力量整合起来，在场所、设施、课件资源上实现共享，使员教育培训工作更加规范有效。

2、整合员培训课件。建立远教课件资源分类管理和开发制度，根据全市教学资源规划，市远教小组成员单位联系一个镇（街道）承担市级资源库某个专题的课件管理和建设任务，调动各方积极性。市农林局联系大堰镇共同承担农业种植业专题课件管理建设任务。根据要求，两家单位共同制定了全年的课件制作，制作拍摄电教系列片，并在网站和上级业务部门搜集相关课件，结合实际进行筛选和分类，为员创业技能培训提供课件资源。

3、整合员培训力量。一是落实管理人员。市编委明确远教管理中心为市委组织部管理的副局级事业单位，核定编制4名，统筹负责全市员的教育培训工作，各镇（街道）确定专人负责员培训工作。市财政每年划拨员教育培训和远程教育经费100万元，确保员教育培训工作顺利开展。二是配强师资力量。以校教师、有关部门业务骨干、乡土人才为主体，建立全市员教育培训师资库，并组建由30人组成的讲师团。市林特总站林业工程师陈志平和被称为“草木才子”的溪口镇科技星火带头人毛华方等成为讲师团的首批成员，他们通过远程教育向广大农民传授雷笋种植技术，在员就业技能培训方面发挥了积极作用。三是实行多员合一。把全市远教站点与农民信箱、农村信息员等进行整合，共同管理、共同培训，实现“一专多能”和“一员多岗”。今年5月份，组织部门协调农林局、科技局、电信局等部门联合举办全市远教培训班，实现多员共同培训，取得较好效果。

二、坚持多管齐下，推出员全员培训举措

1、明确培训目标任务。制定出台全市员培训工作五年规划，对各类员年度接受培训天数作出具体规定。同时，制定基层员培训科目表和重点培训表，明确每个员年度学习任务，公布上级组织年度培训科目和。在市级层面，我们选定《章电视教材》等3部远教课件和《员读本2010》等5本书籍为全市员2010年度的必学内容，选定《村谈兴村致富》等7部远教课件和《伟大的历程》等4本书籍为全市员2010年度的选学内容，便于员自主安排学习。

2、开展集中教育培训。一是设立全市员学习活动日。确定每月1日为全市员学习日，各级组织在学习日组织员开展形式多样的学习活动。市电视台新开辟《员学习日电视课堂》栏目，播放建知识和课选编等节目，为员学习提供新的途径，并营造良好的学习氛围。二是实施重点培训工程。由市委组织部牵头，整合相关部门培训资源，制定全市员培训年度，联合举办面向农村（社区）组织、非公企业组织、大学生村官员和员的培训班。今年以来，全市已面向重点培训对象组织开展5次大规模的培训，受训人数超过2000人次。

3、推行远教个性学习。参加上级组织的培训班是我市员接受教育培训的渠道之一，更多的还是通过远教平台开展自主学习。为此，我们对原有《建园地》进行改版，并把节目播出时间调整到黄金时段，提高收视率。在有条件的莼湖、溪口镇和江口街道有线电视频道中开通远教专栏，推动“远教入户”工作，增强教学吸引力、提升学用效果。在小组建立远教站点，积极探索“站点进组，远教入户”新模式，为基层员学习培训提供新渠道。镇（街道）和村（社区）两级组织根据员需求，组织各种类别的小型培训班，给辖区内员提供“菜单式”培训。广大员还结合自身实际依托远教平台参加各类网上学习，开拓眼界，增强素质。

三、强化考核激励，确保员全员培训实效

1、实行员培训学时学分考核制。制定《奉化市基层员学习培训学时学分制考核管理办法（试行）》，按照“参加远程教育、各类集中培训、取得奖励学分”三个类别，以学时学分作为计量单位，对基层员参加学习培训实行量化考核，并把考核结果与员评议和评先评优结合起来，调动基层员参加教育培训的积极性。为使考核工作顺利进行，市委组织部专门印制了《员学习培训记录本》，基层员人手一本，及时、详细记录学习培训情况，作为考核依据。

2、开展员学习积极分子和日评比活动。以员学时学分为主要依据，每年按照10%的比例评比全市基层员学习标兵和学习积极分子，进行奖励。2010年度全市基层员学习标兵和学习积极分子还将免费参观本市新农村建设先进典型滕头村和黄贤村景区。全市各镇（街道）（工）委组织各支部还在“七一”前后开展形式多样的日活动，并一定数量的案例参加全市日评比活动。

3、设立员教育培训专项奖励经费。在员教育和远程教育年度工作经费中专门划出一块员教育培训专项奖励经费，采取“以奖代补”的方式每年对员教育培训工作达标的镇（街道）和村（社区）进行奖励。同时，通过多种途径和形式加强宣传，在全营造浓厚的学习氛围，广大广大员自觉参与学习培训。

依托远程教育平台开展员全员培训以来，工作效果得到初步体现：一是全市上下对加强员教育培训工作的形成共识，为实现员5年教育培训目标打下良好基础。二是基层员群众对远程教育的需求度有新的提高，远程教育的影响力和吸引力进一步得到加强。三是基层员参加教育培训的主动性有比较明显的增强，通过各类学习使自身素质有不同程度的提高。

教育行政部门工作实施

信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是十五规划课题中有关信息技术的两个子课题，也是新一轮课程改革的一个热点。为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握多媒体课件和专题学习网站的制作方法，掌握运用网络处理信息的方法，从而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校决定对全体教师举行信息技术方面的培训。

为了贯彻经批准的《xxx年教育振兴行动》，配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育”，提高中小学教师教育技术应用能力和水平，促进教师专业化发展。根据《关于加快推进全国教师教育网络联盟，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的要求制定本。

一、宗旨和意义

全国中小学教师教育技术能力建设(以下简称“”)的宗旨是：以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

实施全国中小学教师教育技术能力建设，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要;是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。通过本的实施，建立一套规范性、权威性的中小学教师教育技术标准、培训、考试和认证体系，对于进一步规范教师教育技术培训管理，提高教育技术培训质量，对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与教学的整合，提高教育教学水平具有重要意义。

二、目标和任务

1.目标：

--依据《中小学教师教育技术标准(试行)》和《中小学教师教育技术培训大纲》要求，在xxx年间，利用多种途径和手段，组织全国中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训，使中小学教师教育技术应用能力显著提高。

--建立中小学教师教育技术能力水平培训和考试认证制度，形成全国统一规范的教师教育技术能力水平培训和考试认证体系。到xxx年，全国大多数教师参加统一组织的教育技术能力水平考试。逐步将教师应用教育技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升等相挂钩，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制。

2.任务

--制定培训大纲，开发培训资源

以《中小学教师教育技术标准(试行)》为依据，吸收和借鉴国内外先进的教育技术培训理念、内容和方法，注意与相关培训的衔接和整合，研究制定《中小学教师教育技术培训大纲》和培训方案，在此基础上，组织力量研究开发优质教师教育技术培训资源。--加强基地建设，组织开展培训

加强教师教育技术培训基地建设，建立、省、市(地)、县(市、区)四级教师教育技术培训体系。制定《中小学教师教育技术培训基地评估标准》，在组织对各级培训基地的评估认定的基础上，有、有步骤地组织各级教育技术骨干培训者和骨干教师的培训。同时，加快推进全国教师网联，通过“人网、天网、地网”的结合，采用多种方式和方法，组织广大教师参加教育技术培训。加强与其他相关培训的衔接与整合，在充分研究和论证相关培训内容的基础上，通过制定免修、承认部分培训内容的办法，减少重复培训，提高培训效益。

--制定考试大纲和考试办法，组织统一考试

以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和《中小学教师教育技术培训大纲》为依据，在强调应用性和实践性的基础上，研究制定教师教育技术能力水平考试大纲和考核办法。有、分步骤地组织通过教育技术培训的教师，参加统一组织的教育技术能力水平考试，成绩合格者获得监制、考试中心印制的教育技术能力水平等级证书。

--建立认证制度，促进教师教育技术能力在培训学习期间，我经常上网参加学习：坚持在线学习20多小时。我自始至终地认真学习，多遍聆听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，用心去领悟他们的观点，汲取精华。水平不断提高

加强政策研究，制定配套政策，建立教师教育技术能力认证制度。研究制定与教师教育技术培训、考试相关的配套政策，将教师教育技术能力水平证书与教师资格认证和再认证制度，以及教师职务晋升条件相挂钩，形成促进广大教师积极参加教育技术培训和考试，不断提高教育技术能力水平的有效机制。

三、组织管理

为加强对本实施的组织管理，组成全国中小学教师教育技术能力建设项目实施工作小组，小组由主管部担任组长，师范教育司、电教馆、考试中心和教师网联秘书处负责人参加，主要负责对实施工作的宏观指导，研究协调解决实施过程中的重大问题等。

项目办公室设在电教馆，负责本的具体组织实施工作。主要职责包括：负责与各地的联系、协调、沟通与交流，总结经验，发现问题;负责组织对培训基地的评估认定，并会同各省对省级培训基地的评估认定;会同省级教育行政部门组织对各地培训、考试和认证工作的评估和;承担研究制定教师教育技术培训方案和培训基准，参与培训教材的开发等。

考试中心负责制定考试大纲，组织考试命题;负责考务务组织与管理;印制并颁发教师教育技术水平考试证书等。

全国教师教育信息化专家委员会负责制定、解读与完善《中小学教师教育技术标准(试行)》。研究制定《中小学教师教育技术培训大纲》、审定《中小学教师教育技术水平考试大纲》和审定培训教材等。

全国教师网联成员承担培训基地建设与骨干培训者及骨干教师的培训，参与培训课程与教材的开发，组织开展远程教育技术培训等。

各省级教育行政部门结合本省(自治区、直辖市)实际，建立相应组织管理体系，确保实施工作顺利进行。

四、工作安排和实施步骤

1.工作安排

本按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则组织实施。xxx年首先在部分省(自治区、直辖市)启动试点工作。从xxx 年开始在全国范围内全面实施。到 xxx年底，通过多种途径和渠道，完成对全国中小学教师的教育技术培训和统一组织的教育技术能力水平考试认证，使广大教师教育技术应用能力水平显著提高。

2.实施步骤

--统一思想，布置工作

xxx年4月上旬，全面启动部署中小学教师教育技术能力建设实施工作。宣传本的重要性和必要性，统一思想，提高认识。

--确定试点地区，启动培训工作

xxx年5月，确定启动实施的试点省份。根据培训基准，项目办公室组织专家对培训基地进行评估认定，并会同各省(自治区、直辖市)组织对省级培训机构进行评估认定，各省(自治区、直辖市)组织对市(地)级及县(市、区)培训基地进行评估认定。经评估认定合格的培训基地有资格进行教师教育技术培训。从xxx年8月开始，培训基地展开培训工作。

--印发考试大纲，组织统一考试

xxx年10月，印发《中小学教师教育技术水平考试大纲》，12月，由考试中心组织次教师教育技术水平考试，以后每年组织2次全国教师教育技术水平考试。考试合格者获得由监制，由考试中心统一印制和颁发教师教育技术水平考试证书。

--加强评估，总结经验，不断完善

从启动开始，项目办公室将组织专家对试点地区实施的过程和效果等方面进行跟踪评估。各试点地区也要成立专家组，加强对试点地区实施过程及效果的指导和评估，及时总结经验，发现和解决问题，逐步完善工作，为逐步推广奠定基础。

五、保障措施

1.统一认识，加强

实施中小学教师教育技术能力建设是教师教育改革创新的一项重要举措，立足于为基础教育课程改革和农村中小学教师现代远程教育服务。各地要充分认识实施本的必要性和重要性，统一思想，加强，要成立由省级教育行政部门主管担任组长的小组。要根据本实施工作的总体要求，结合本省(自治区、直辖市)的实际，研究制定本省(自治区、直辖市)开展本的具体实施方案，建立健全组织和实施机构，有、有步骤地推进实施工作的开展。

2.整合力量，分工合作

各省级教育行政部门要将本项目的实施工作纳入本省(自治区、直辖市)推进教师网联，实施新一轮教师培训整体规划。要充分调动和发挥相关部门和专业机构的积极性和优势，分工合作，形成合力，共同推进的实施。要根据本的总体安排和要求，建立健全行之有效的教师教育技术培训和考试认证的具体实施办法，保证工作的顺利开展。

3.建立开放、高效的培训体系，切实加强培训基地建设

各地教育行政部门要加强对各级培训基地的建设和管理。要将实施工作与加快推进区域性教师网联相结合，积极推进各级教师培训机构的改革和发展，整合共享优质教师教育资源，构建现代、高效的教师培训体系，充分利用“人网、天网、地网”等多种途径，开展教师培训和实施工作。要严格按照培训基准对各级培训基地进行评估认定。要明确各级培训基地的职责和分工，基地主要负责骨干培训者和骨干教师的培训;省级基地主要负责培训者的培训和省级骨干教师培训;市(地)级基地负责对本地骨干教师和县培训辅导员的培训;县教师培训机构主要配合上一级培训基地，组织和管理本地教师培训、考试，以及提供学习辅导、资源支持与技术服务。

我精心

陕西中小学入口怎么样？

G. 教育哪种含金量高呢

一 全国中小学生学籍信息管理系统怎样登陆

全国中小学生学籍信息管理系统，首先要知道用户名和密码，而且只有学校内才可以登陆。此外，全容国中小学生学籍信息管理系统是分省份登录的，所以要指导所登录的省份。

具体步骤：

二 中小学教师培训网如何登陆

先打开这个网站

//teacher/

点标题文字，进入对应的培训页面，在页面中，看培训项目，找到你所在的地区，例如河南省

在河南省找到属于自己的项目 例如 郑州市第三周期初中教师岗位远程培训

再进入一个登陆页面，首先注册自己的名字，注册码由教育主管部门发给学校，学校通知给个人的，注册后，即可登陆学习了。

三 全国中小学网如何自动更新时间

本身就是自动更新的

四 全国中小学教师网怎么登陆

首先在网络输入“全来国源中小学教师网”网络一下，然后双击“全国中小学教师网”，接着点“河北”打开后点“河北省2012年中小学教师全员远程培训（点击展开↓）”下的“保定”，输入“您的账号、密码、”后点登陆，就可以了。

五 如何登陆陕西省省级部门管理系统

不同权限有不同的登录方法，首先知道他们的网站地址，如果是学员，要用学号和密码；其他的不同用说了一样的，如果有加密狗，管理权限就一定要加密狗才可以登录了。

六 怎么进入中小学幼儿教师网

中小学幼儿教师网：//

七 怎么登陆中小学教师培训网

、打开中小学教师培训网//teacher/高考通过率高，是需要学历证书求职晋升等人群的较好选择。成教含金量仅次于自考。

第四、进入一个登陆页面，首先注册自己的名字，注册码由教育主管部门发给学校，学校通知给个人的，注册后，即可登陆学习了。

八 陕西报名入口关了，参加注会考试的怎么进行学分折算陕西继

初级通过，可以申请。参加考试，还得做会计证的后续教育

，学内分折算申报流程：容

登录陕西会计网上服务选择学分折算申报；

2. 仔细阅读网上学分折算申报须知，确认并同意该须知条款内容；

3. 选择折算学分的形式；

4. 根据不同的折算学分的形式，填写不同的申报信息；

5. 申报信息填写完成，提交申请；

6. 申请提交以后打印对应的学分折算申报表；

7. 携带相关资料到会计从业资格证书所在行政区划的会计管理部门进行申报审核。

详细流程和说明请查阅“陕西会计网”学分折算申报业务。

九 大理州中小学教师远程全员培训（秋季）网址！！！！！

作业代劳

数学全员培训的研修日志

3、集中培训时，要求教师认真做好笔记;

在现实生活或工作学习中，大家对日志都再熟悉不过了吧，需要认真地为此写一篇日志了。日志的类型多样，你所见过的日志是什么样的呢？以下是我为大家整理的数学全员培训的研修日志，欢迎大家分享。

④协助教师进修学校完成《XX年xx县教师进修学校教育管理目标》考评工作。

数学全员培训的研修日志1

一、树立良好的育人观、健康的学生观

传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发展、的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变，将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。，教师要成为学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。第二，教师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，他们不断的向更高的目标前进。第三，教师要成为教育教学的研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。第四教师要成为课程建设者和开发者，要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。

要有一个健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装知识的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批评、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不论成绩的好坏、表现的优劣，教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生，要认识到，有别是客观的，学生的能力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才;先进和后进是相对的，成功的教育是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教育就成功了。

在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每一个学生都能够在数学上得到不同的发展，给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会，应作好以下几点：

(1)尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。

(2)承认每个学生都能学会数学，给所有学生提供学习知识和技能的平等机会，并能为每个学生寻找学习数学的'最有效途径，不断向每个学生提出更高期望。

(3)了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。

(4)知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验;知道如何树立学生信心，鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题;让学生明白数学有助于智力发展，数学在未来生活中将起重要作用。

(5)善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，及时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。

(6)充分认识学生的主体地位，学生自己多尝试着去观察对比、实验作、分析思考，亲身经历数学知识的形成过程，掌握数学知识的基本框架体系与发展变化规律。

二、实施教育科研，搞好新课程的改革与实践

教师是学生学习的促进者，也应该是教育教学的研究者。我们处于教学线，直接面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学研究，对自身发展和教学发展都极其不利。

(1)认识到教师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。

(2)在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性认识。

(3)重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题。

数学全员培训的研修日志2

作为一名教师而言，参加学习是教师的一部分，就这段时间的学习而言我认为中小学教师是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志 同道 合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对的神圣信仰与追求！

在学习研修的过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,同时也结识了许多的教师，开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。

通过这个月的学习，我受益匪浅。作为一名年轻的教师，听课是提高自身能力的一种重要途径。没有进行这个月的学习之前，一直对听课问题存在一些这样的误区，简单说一下这三个方面

（1）听课缺乏。有时高兴听才去听，随心所欲，其实，听课教师应该结合自己的实际情况安排好自己的听课。

（2）没有调整好听课心态。我以前听课的时候，就是觉得授课教师讲得挺不好的。其实不应该这样，应该抱着学习的态度去听课。

（3）听课不能做到跨学科去听。跨学科听课是新课程提出的要求。新课

程的一个新的特点就是打破学科的界限，注重本学科与其他学科的联系，利用其他学科的知识解决本学科的问题。掌握丰富的知识，就能够融会贯通 。。

还有就是关于评课的问题，以前对于这方面的认识也是比较片面的，没有深刻的认识。自从听了《课堂教学诊断》之后，认识也进一步深化了。我也认识到了自身存在的一些问题：思想上没有重视评课，认识上有偏颇。当时，我就认为，听课就是找别人的缺点。评课时听课教师或提出教学方法不当、板书不明晰、提问方式有待提高等笼统的意见，或抓住一个发音、一句话的失误大做文章，把教师的课堂教学说得一无是处。这样的评课，不但不利于教师扬长避短，改进课堂教学，而且会使他们产生谨小慎微、不求有功但求无过的消极情绪。对于评课，要进行充分的重视。评课是促进教师教学能力提高和课堂教学改革方向的重要手段，是教师之间进行交流的平台，不论是对于听课教师还是对于被听课教师来说都有着重要的意义。

数学全员培训的研修日志3

通过近几天的培训学习，我对《校本研修》有了新的认识。我深刻认识到校本研修是教师专业发展的有效途径。校本教研是促进初中班主任专业自主发展重要方法。随着新课改的推进，校本研修蓬勃发展，它是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，也是教师专业成长的阶梯！

我在今后的教学工作中要努力做到如下几点：

1、加强师德修养，夯实立教之基

作为一名教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和作表率，必须要做到：

，热爱教育事业，勇于承担。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为一名员，必须勇于承担自己的，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的影响、效益。 第二，谦虚好学，刻苦钻研。把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。

第三，我深刻的懂得教师的思想感情、道德情和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。

第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。

2、努力学习新课程的相关理念

力争按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训时认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究。

3、教育技术能力的提高方面

积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。力争使自己制作的课件可作性强，实用性强，对完成教育教学任务，起到良好的促进作用。

4、教师心理健康教育方面

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。所以，我今后一定要完善自己的心理素质和人格。从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。调整好心态，使自己的言行有利于教师自身的生理健康，

有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康的发展。

总之，今后本人一定增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。

数学全员培训的研修日志4

为了进一步提高教师的课堂教学能力，我省组织了一次教师远程培训学习活动，所有参加本次培训的教师，都热情高涨地投入到学习中去，在上级部门的安排下，我参加了“小学数学”班的远程培训学习，从中受益匪浅，下面做一下学习总结。

作为一名生活条件较的农村教师，网上在线学习，面临的难题是硬件设备电脑和网络的保障，学习时间的保障，使用电脑能力的制约，存在的问题和困难又不能及时的解决，我就充分利用暑期教师值班的时间，抓紧一分一秒在线认真地学习，看视频、做作业。虽然学习真的很累，学习时间长了很疲劳，但是我觉得学习的收获也是很大的。

这次培训可以说是送给我们一线教师的一顿丰盛的大餐，以专家讲座为主，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，使我对自己的专业发展有了更明确的方向。反思自己平时工作中的困惑，认真体会学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。

一、培训学习提高了我的思想认识

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我们一线教师只重视教学经验，却很少吸收新鲜事物和信息。经历参加这次培训学习后，使我认识到，通过网络可以了解到非常广阔的世界，可以接触到许多有经验有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论知识。树立终身学习理念，跟上进步的脚步，这种思想观念上的转变对于打造名师，发展专业极为重要。

由于长期在农村工作和生活，没有及时、更好地了解教育的现状和教师成长方面的情况，对自己所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过这次培训学习，我清楚知道了新课程改革对教师提出了新的要求，如今的教师应成为教育教学的研究者，成为新课程的开发者和建设者，成为学生学习的者、促进者、合作者。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，要不断地提高教育教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教育发展对我们教师的要求。我深深地感受到，作为新时期的教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，具有专业知识与技能，才可以做好一个新时期的教师。

这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，写学习总结，反思自省。也使我认识到的重要性，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。

二、培训学习夯实了我的专业知识基础

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜、源源不断的水。作为一名小学数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。这次培训学习，专家我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

三、培训学习更新了我的教学理念

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的学生参与到教师设计的问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。同时，要提高认识水平，扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的经验出发，畅谈了他们对教育教学领域的独特见解。让我更清晰地意识到教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。

教研师训办年工作总结及年的工作

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随着课程改革的全面推进，教师专业发展已成为当前教育改革和教师队伍建设的中心任务。根据XX年省、市中小学教师工作的目标任务要求，在年初教研师训办就结合本县教师教育工作实际认真制定了《xx县XX年教师教育工作》，并按认真组织开展好了各项工作。本着为提高全县广大教师的师德水平和业务素质，促进教师专业发展，为全县教师服务这服务宗旨，在委、行政得正确下，在全县各中小学校（）班子的积极协调配合、在全县广大教师的积极支持下，我县XX年教师教育工作按、保质、保量地完成了各项工作任务。现特对一年来所开展的教师教育工作做出如下总结：

一、认真做好中小学教师，为教师履职晋级提供服务。

XX年的教师培训工作是以的精神和为指导；以促进教师专业发展，提高中小学教师队伍的整体素质为目标；坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则；以聚焦课堂为主要内容；以深化教育改革、加强学校教育管理、提高教育质量为抓手；以、省、市、县各级骨干教师培训为；以努力提高中小学教师工作的质量和效益为目标。在教研师训办与教师进修学校的密切配合、相互支持下进行。一年来具体完成了以下工作目标任务。

(一)扎实做好中小学培训工作。

为认真贯彻执行教育规划纲要的实施，推进素质教育整体改革和发展，加强学校人力资源开发和新课程改革创新力度，进一步提高中小学和教师的整体素质，中小学拓展成功办学思路，推广教育家办学思想。在市教师教育科的组织安排下选派了5名农村初级中学参加全国专题培训。8名初级中学于XX年3月27日——4月4日赴山东济南参加“当代学校卓越发展暨教育家型成长高峰”及考察培训。通过参观杜郎口中学，使各位真正了解、感悟、山东省教育的嬗变，对山东省知名的高中、初中、小学和四个基础教育阶段如何全面推行素质教育有了大概的了解，培训、参观既启迪和拓宽们的文化视野，也将有助于推动我县各级各类学校组的成长步伐。

（二）以点带面逐渐推进中小学教师全员培训工作

为了贯彻《刚要》精神，中小学教师每年均要全员培训的要求，我们认真组织开展了以下工作。一是结合当地实际情况认真组织中小学教师参加全国教师教育优质资源，组织县一中、民族中学、民族小学、县的326名教师参加“普洱市中小学（）教师全员远程培训。按照、省远程培训中小学教师的有关要求，根据《普洱市关于印发<普洱市xx—xx年依托“全国中小学教师网”开展远程中小学教师全员培训工作的实施方案>的通知》（普教发[XX]103号）文件精神，在总结表彰“备好课”专题培训学习的基础上，于XX年3月启动了第二个专题“上好课”的培训工作。本次培训以“上好课”为主题，内容涵盖教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法等方面的内容。在规定时间内我县326名学员全部成功登陆远培平台注册学习，这一学习平台的`搭建使每一位老师不但能1、本中心将从各旅行社、旅游企业挑选一批资深讲解员作为导师队伍，学员可以自行选择导师或是由本中心统一调配进行“导师带徒”学习；1名导师带1-2名学员，主要辅助新学员学习带团技能技巧及相关专业知识。在培训中学到学科知识，更促使了他们自身教学技能的进一步提高，老师们在网络平台互动中既增长了见识，又结交了许多新朋友。可以这样说普洱市中小学教师远程全员培训是教师教育新征程的开始，它的前景令人振奋。远程培训任重而道远，让我们在不断学习交流中学以致用，共同努力把此项目加以推广实施。为进一步推进教师远程全员培训的实施，深化教师培训效果，深入研究在新形势下各学科领域内落实素质教育，促进教师教学水平和教学技能的提高，优化课堂教学，广泛提高教育教学质量，共摄制刻录了7节课堂实录参加由普洱市主办，全国中小学教师网承办教学课例大赛。二是认真组织了中小学教师必修课的全省统考工作。XX年8月组织585名没有远程学习条件的中小学教师参加全省中小学教师履职晋级培训考试工作，合格率达99.3%。

六月：

①选拔参加XX年“国培”项目培训人选，督促远培教师登陆培训。安排、协调好置换培训的大专院校学生到岗实践学习。

②督促教师进修对XX年培训“教师三生教育手册”ii类培训学习记录（含参加集体培训、自学笔记、学习小结、小组学习讨论情况、案例分析和学期末总结等情况）。

③完成《佤山教育》XX年第三期组稿工作。

④对参加“普洱市中小学教师全员远程培训”学校教师进行网上平台要求的各项考核指标完成情况的抽查。

⑤督促、协师进修学校参与完成挂钩学校学年教育教学工作的查缺补漏工作，并完成相应学校教育教学质量的调研报告。

⑥完成小学1—6年级语文学年学业水平测试组卷工作。

七月：

①《佤山教育》XX年第三期审稿工作。

②做好挂钩学校指导工作总结，拟定下学年指导工作。

③拟定、实施暑期教师培训方案。

④完成小学六年级语文学科统测阅卷工作、卷面分析报告。

八月：

①协同教师进修学校对XX年培训“教师三生教育手册”ii类培训学习进行综合评定，分为、良好、合格、不合格四个等级，按管理权限报认定。课程合格以上记5个学分，记入《中小学教师登记册》。

②督促参加“国培”项目培训教师积极完成培训任务。

九月：

①督促参加普洱市中小学教师全员远程培训学校参训学员上交纸质版的手写学习笔记，并统一邮寄到全国继教网云南办事处；全国继教网合成所有学员的成绩并公布；

②督促指导参加普洱市中小学教师全员远程培训学校组织参训教师利用网上课程资源进行校本研修和教学实践，并逐步完善校本研修成果文本资料；

③协师进修学校按完成好挂钩学校的教育教学工作的指导及调研工作。

十月：

①完成《佤山教育》XX年第四期组稿工作。

②完成XX年省、市级骨干教师培训工作。

③协助挂钩学校对提高教育教学质量实施方案中的各项指标进行自检自查、制定整改措施。

④组织、实施好国培置换项目培训大专院校学生顶岗实践活动。

十一月：

①组织县级指导教师到置换项目学校对大专院校学生顶岗实践活动进行教学指导。

②组织完成参加“普洱市中小学教师全员远程培训”学校关于远程培训和校本研修相结合的考核管理工作，人选参加由中小学教师网、市联合召开的远程培训和校本研修以及专家去基层学校指导的经验交流会；

十二月：

①做好“普洱市中小学教师全员远程培训”总结评优工作顺利开展下个专题的培训工作。

②做好XX年“国培”项目工作总结。

③完成XX年教师教育工作总结，制定XX年教师教育工作。

注：由于教师培训工作必须随项目的实施跟进，工作内容将会不断补充。为此在完成内工作外，要完成好上级下达的各项任务。