大专学历，取得了，小学语文，现今在公办学校做代课老师。进入民办的学校，薪酬如何？待遇与公

2.如果本科高校是211-985-双这类全国重点一本高校，或者实力比较好的本科二批。

现在，不管是刚毕业的师范大学生，还是在私立学校干的教师，都想进公办学校。

大专院校和民办高校教师 民办大专教师值得去吗

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大专院校和民办高校教师 民办大专教师值得去吗

几个超方便的大学网站，只要想找大学工作，搜索相应的省份就会出现大量的大学信息，而且网站里定期更新。关注他们的公众号，实时也可以看到信息。

究其原因，除了大家都有目共睹的编制外——关键是退休后的养老保险相甚远。其实还有很多不被圈外人士所了解的现象。

我本人是从大学毕业后进了私立的民办学校，一直到现在还在私立学校教学。而我的一个同事，一毕业也是进了私立学校，在2011年的时候考上了在编的公办学校。

前不久，我们在聊天时聊起了公办学校和民办学校教师在工作上的不同——因为她是深有感触的，先在私立教学，又到公办教学。首先从心理压力上，她说，公办学校的老师是没有压力的。另一方面，例如，学生考试、教师备课、上课、作业批改、听课等也都没有压力。她举了一个例子，就在2011年的年前期末考试，通知让本任课老师自己监考自己的学科。而且她去的这一年的时间里，学校里从没有听过她的课，没检查过学生作业及批改，也没检查过备课，所上交的任何东西，能往后拖的就往后拖，即使到检查某样东西时，老师们也是应付——全在照抄。布置的任务，老师们都拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的干，都没有积极性。

一开始，我的这位同事说，她不适应，还非常认真的给学校批练习册，好好准备考试的内容，但是当她看到别的老师都不管是上课时间，还是课间时间都在看电影时，她就感觉到了不对劲——为什么敢在上课时间正大光明的看电影。到后来，随着时间的推移，内幕也终于揭开，因为公办学校虽然实行了绩效工资，但是老师之间的距是非常小的，也就是在几百块钱之间，还不如干一次家教的金额呢！所以就出现了以上的种种现象。

而私立学校，我是干了十五六年了，所以对私立学校的工作，我是最了解老师的工作的，可以说是从早忙到晚，而且这个晚，可不是一般的晚，很多时候一直忙到夜里11点。在私立干，工作压力也不是一般的大，老师本身的素质的提高，学生的成绩——不仅要满足学校的要求，还要满足家长的要求。备课、上课、听课、作业这些所有的工作，学校每学期都样样检查。有时还要面对学生生源流失的问题，也要和老师工作工资挂钩……

先不说私立学校老师的工资比公办老师高那么一点点——更何况现在有的公办学校老师的工资比私立老师的还高。光老师心理压力，老师们肯定还是选公办学校。

当然，有的老师可能会说，现 在公办学校老师也不好干，压力也很大。但是再大，能大过私立老师的工作量吗？

还有的老师也可能说，我上面举的例子，对公办老师不公平，以偏概全。其实，我知道，就现阶段下的公办学校，管理制度也是大不相同的。虽然，我举了一个个例，但是也能较大程度的反应出现阶段公办老师和私立老师的不同。而且，反应出得现象，也是现在公立和私立普遍存在的。

民办大学或者专科是不是没有编制?

3、课时工资:课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励

民办大学没有编制，公办专科有编制。

编制：是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制部门制定，门据此拨款。通常分为行政编制、事业编制、银行编制以及公益性岗位。

正式的解释

一般民办高校员工后，为了考察员工的实际工作能力、工作态度、为人处世情况而往往会给予一定（三）符合申请认定教师资格的体检标准；的试用期（一般从几天到三个月不等）。

通过这个试用期来考察一个员工的综合能力，看其能否适应这份工作以及将来的发展潜力。而被公司录用后，民办高校会与之签订正式的劳动合同，这时就是一个正式员工了。

民办大学的学历可以考吗

在公办学校，是老师训斥家长，而在私立学校，是家长训斥老师。

可以报考。

（一）取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备大学及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业及以上学历；

（六）取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

扩展资料

考的注意事项：

考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。

在实行全国统考的省市区，改革当年及以后入学的师范生需要考，改革前已经入学的不需要考。全国统考省市区的情况是：2016年增加：四川省、重庆市、辽宁省。在非全国统考省，师范生不需要考。

参考资料来源：

民办大学的学历可以考小学。

是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在上参加认证考试等一系列测试后才能申请。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

扩展资料申报要求有：

1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）。

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。

参考资料来源：

不过你需要知道的是教师资格考试实际上是准教师的入门选拔考试，是教师资格准入门槛。参加教师资格考试的笔试（2~3科目）和能力面试成绩合格后，会发给考生成绩合格证明，考生可凭该证明和其他个人材料申报认定书，线下提交各类规定提交的材料审核通过后，再上教师资格网进行网上申报认定，审核通过后才能发给书。有了书，就有资格参加当地的公办教师的人事考试，笔试、面试考试合格就能成为一名公立学校的教师。

一、各类教师资格有关学历条件的相关规定

《教师法》规定，各类教师资格的合格学历条件分别为：

2. 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历；

3. 取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其它大学及其以上学历；

4. 取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历；

5. 取得中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

具有特殊技艺者申请认定中等职业学校实习指导教师时，经省级教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。此项规定仅限于中等职业学校实习指导教师资格，不适用于其他种类教师资格；

目前，随着教育事业的发展和公众对高质量教育需求的不断提高，特别是教师资格考试制度改革试点的实行，部分试点省份已提高了、小学、初中等教师资格种类的学历要求。

《教师资格条例》第五条规定，取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学二、取得相应的可以对应的学校教师类别校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

2009年印发了《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》（教师【2009】2号），要求将持有与教学岗位相应的书作为教师录用的前提条件和职务晋升的必要条件。目前有的省份根据文件规定，要求上岗教师持应有与教学岗位相一致的书。

民办大学的学历可以考，前提是你的在高等学生信息网，也就是学信网可查。除此之外，还要满足以下条件：

一、报考条件：

（一）具有中华国籍；

（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

（四）符合《教师法》规定的学历要求。

（五）凡报名当年年底未达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的公民。

（一）报考教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

（二）报考小学教师资格，应当具备大学及以上学历;

（三）报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历;

（四）报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。

只要是承认的学历，在学信网能查到的学历都是可以考的！

在民办高校当老师，有前景吗？ 我的学历是本科，要去一所新办的大专院校当老师，工作期间还需要考研吗？

最近分校好像在招老师，我们总被试讲。

需要考研，院校这种对学历是很重视的，对职称也是很重视的。老师现在虽然工资不高，但是有很多赚钱途径。我们学校老师外快特别多，都是赚学生的钱。这种风气很无奈。

在学校当老师 相对看来说 比较轻松 民办不像公办那样 天天逼着你评职称 政论文 做项目 虽说没工资不是太高 但是生活比较安逸

新办的学校一般待遇都不错，不过个人建议参加考研，这样才能更好的发但是，如果是在大学里当辅导员，显然这个工作就有点像鸡肋了。从目前情况来看，很多大学对于辅导员这个岗位已经实行合同制，也就是说，并不入事业编，采取的是 化用工。那么，辅导员这个岗位就有点尴尬了，进退两难。展！

民办学校的老师好还是公办学校的老师待遇高？

6. 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

我觉得分校老师的压力比较大，要跟本校比。

待遇肯定不 人大附中分校的老师待遇如何 待遇没的说，最近学校好象刚给每个老师买了一台IPAD2 民办学校教师的待遇,由什么决定 由所在学校的收入所决定，公办学校属于财政拨款，教师工资比较稳定，就算生源基本上招不到学生，公办学校的教师能确保基本的工资和奖金，当然与绩效有关的津贴之类会少一点，但是不用担心出路，不过收入受和地区财政的限制，不可能太高；而民办学校属于相关或者出资方自负盈亏，与生源效益关系很大，生源好可能收入高到一般公办想象不到的好，但是生源不好可能就会饿肚子甚至被迫换工作，教师工资改革方案讯息：

1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。(随国民经济增长)

2、教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。 东莞民办学校教师的待遇怎么样？ 民办的教师待遇比公办的教师待遇好很多，如果像东华，光明那样的民办老师，如果再厉害点的，分分钟是同等的公办老师薪水的几倍哦，不过民办的老师的竞争很大，教不好，没业绩，被炒的机会很大，公办稳定点 深圳民办学校待遇如何 这里的民办学校有两种。一种为打工者子女办的，待遇很不怎么样。收入大概在1200到1500的样子，管住。其老师主要是湖南等地农村地区出来的（向这些老师致敬！）

一种是有一定名气和实力的民办学校，比如清华实验学校，他们待遇就不错了，能有4000—6000的样子。不太好进。 东莞民办学校的基本待遇如何？ 别人问的是待遇....LZ是教师吧..应该工资比公办的高点..公办的主要就是铁饭碗,好 华师附中是民办学校吗？ 华师附中不是民办学校。

华大学编制教师基本是笔试＋面试。辅导员的编制基本都是笔试，大多基本是关于辅导员日常工作的考试内容，面试也基本上是考如何开展辅导员的工作等。教师岗面试基本都会现场讲10-20分钟。面试结束后基本等待录取结果就可以了。南师范大学附属中学（简称“华附”）校址在广州市东郊石牌，是一所由广东省教育厅和华南师范大学双重的广东省首批性高中。

1952年，由中山大学附中、广东省文理学院附中、岭学附中、华南联合大学附中合并而成；前身可追溯至1888年建立的广州格致书院；1983年，由华南师范学院附属中学改为华南师范大学附属中学；1978年被定为广东省重点中学。

据2012年05月10日搜狐网显示，华南师范大学附属中学有高中、奥校初 36个班，学生约2000人，教职工200余人。 民办学校倒闭 教师如何分流 他们有证吗，如果有就去应聘好了，如果你是一个，不妨就用这种方法，能者上，庸者下。就算他们有意见，也不好说什么。其实很多地方都缺老师的。不必担心找不到工作。但愿能帮到你们。 南师附中江宁分校教师待遇如何？是否值得放弃老家的公办学校？ 我觉得可以，学校买房什么的都有补贴，学校环境相当好，家属也个进入到职工，子女学费免好像是这样的，我周围有好多像你这种情况的！现在过得都很好并且学校发展很好！ 烟台三中分校是民办学校吗？ 原先3中退休后办的，三中控股！据说比三中管理严格！

我觉得分校老师的压力比较大，要跟本校比。

待遇肯定不 人大附中分校的老师待遇如何 待遇没的说，最近学校好象刚给每个老师买了一台IPAD2 民办学校教师的待遇,由什么决定 由所在学校的收入所决定，公办学校属于财政拨款，教师工资比较稳定，就算生源基本上招不到学生，公办学校的教师能确保基本的工资和奖金，当然与绩效有关的津贴之类会少一点，但是不用担心出路，不过收入受和地区财政的限制，不可能太高；而民办学校属于相关或者出资方自负盈亏，与生源效益关系很大，生源好可能收入高到一般公办想象不到的好，但是生源不好可能就会饿肚子甚至被迫换工作，教师工资改革方案讯息：

1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。(随国民经济增长)

2、教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。 东莞民办学校教师的待遇怎么样？ 民办的教师待遇比公办的教师待遇好很多，如果像东华，光明那样的民办老师，如果再厉害点的，分分钟是同等的公办老师薪水的几倍哦，不过民办的老师的竞争很大，教不好，没业绩，被炒的机会很大，公办稳定点 深圳民办学校待遇如何 这里的民办学校有两种。一种为打工者子女办的，待遇很不怎么样。收入大概在1200到1500的样子，管住。其老师主要是湖南等地农村地区出来的（向这些老师致敬！）

一种是有一定名气和实力的民办学校，比如清华实验学校，他们待遇就不错了，能有4000—6000的样子。不太好进。 东莞民办学校的基本待遇如何？ 别人问的是待遇....LZ是教师吧..应该工资比公办的高点..公办的主要就是铁饭碗,好 华师附中是民办学校吗？ 华师附中不是民办学校。

华南师范大学附属中学（简称“华附”）校址在广州市东郊石牌，是一所由广东省教育厅和华南师范大学双重的广东省首批性高中。

1952年，由中山大学附中、广东省文理学院附中、岭学附中、华南联合大学附中合并而成；前身可追溯至1888年建立的广州格致书院；1983年，由华南师范学院附属中学改为华南师范大学附属中学；1978年被定为广东省重点中学。

据2012年05月10日搜狐网显示，华南师范大学附属中学有高中、奥校初 36个班，学生约2000人，教职工200余人。 民办学校倒闭 教师如何分流 他们有证吗，如果有就去应聘好了，如果你是一个，不妨就用这种方法，能者上，庸者下。就算他们有意见，也不好说什么。其实很多地方都缺老师的。不必担心找不到工作。但愿能帮到你们。 南师附中江宁分校教师待遇如何？是否值得放弃老家的公办学校？ 我觉得可以，学校买房什么的都有补贴，学校环境相当好，家属也个进入到职工，子女学费免好像是这样的，我周围有好多像你这种情况的！现在过得都很好并且学校发展很好！ 烟台三中分校是民办学校吗？ 原先3中退休后办的，三中控股！据说比三中管理严格！

如何成为大学老师

先说高校辅导员的优劣。如果学校的层次不高，辅导员的职业发展也可能比较有限，即便能转岗，也会因为平台不高，受到诸多限制。而且辅导员比较明显的劣势： 首先，绝大多数高校辅导员实行人事或人才派遣制度 ，没有编制上的保证，不过一般工作一定年限后都能通过考核转入正式编制。 其次，辅导员受吐槽较多的是繁杂事务多， 收入待遇，地位在高校里却不算高，换句话说，有些劳心劳力又不落好的意思。

大学老师的方法如下：

1、成为一名大学老师的条件：

本科（就业岗位最多是民或者专科的辅导员），说实话，本科学历能金大学是相当吃力，所以当一个大学的辅导员简直也是海里捞针，这样的大学是很少了，但是找一找还是有可能。

硕士研究生（就业岗位可为民和大专院校专任教师、公辅导员），这一层次的研究生在大学还是很广泛的，找工作也会轻松得多。

博士研究生（就业岗位进大学非常容易），大学岗位对 博士研究生来说相当包容，当然，越好的公办院校，对 博士研究生的毕业院校也就越严格。

2.找大学工作的网站：

比如：高校人才网、本硕博高层次人才引进、博士硕士人才引进、各高校网站、各省份人力资源与保障局。

3.录二、报考学历要求用流程：

以上是本人在当大学老师的经验，也是为了即将毕业找工作的你们，少走弯路。如果大家在找大学工作中有什么问题或者难题，可留言讨论呦。少卷，早日上岸。

民办职业技术学院（大专）评的教师职称，公办学校认可吗？

当然可以。只要你有大专以上的学历就可以报考教师资格考试。无论是公立学校还是私立或民办学校的教师都需要取得书才能从事教师职业工作。

不是所有民办院校都有职称评审权。民办院校的职称评审权是人力资源和保障部门授予的，其评审的职称是省内认可的，跨省转评就可以，都是有用的。

急问？人大附中分校教师的待遇如何啊？民办学校是否比本校很多啊？ 我本人就是分校的学生（您说的是在双安那边的那个吧）民办学校没有编制。

研究生毕业是去大学当辅导员？还是去高职院校（专科）当老师好？

二、大学辅导员和专科老师，发展规划别

男怕入错行，女怕嫁错郎，大学辅导员和高职院校（专科）任课老师，同样是老师，却有着很大别，前者是行政岗，后者是教师岗，实则是两条不同的发展道路。作为职业选择选择，如果从未来发展考虑，建议选择大学辅导员；如果选择工作轻松，生活惬意，去高职院校当老师会比较合适。

学历要求是：取得小学教师资格，应当具备大学及其以上学历。

高校辅导员的劣势

高校辅导员发展前景相对较好

高校辅导员的

辅导员能带来的： 首先是解决子女上学问题。 很多高校都有从到初高中的附属学校，有大学的资源和背景，很多附属学校都是不错的。我的一位同事，就为了孩子上学，辞去了工资更高的工作应聘进了学校，她算过一笔账，自己工资虽然比原来低了，但是生省了买学区房，交赞助费的钱，还能进非常好的中小学，怎么算也是赚了； 其次，高校辅导员的 地位并不低 ，高层次学校更是如此，同样是我的一位同事，从辅导员到了分团委，担任学院分团委期间，学校选派他到下面的地市挂职，直接挂的副的职位；另外还有两位，一位挂职县开发区招商班副主任，一位挂职定点扶贫村的支部，回校后纷纷提了学校的中层干部； 第三，即便不能获得上述挂职锻炼的机会，在高校里也可以获得更多的信息和资源， 另一位同时就是在担任辅导员期间，认识自己的博士生导师，考取了在职博士，之后也很快转了中层岗位。

高职院校老师的优劣

再说高职院校的老师，学生没有升学压力，工作的强度压力都不大，待遇也不算，高职院校期相对也较长，可以腾出手来做自己喜欢的事情；不足之处是，由于平台的限制，未来发展空间有限，评职称等相对更困难，毕竟名额较少，且起点相对较低。

至于如何选择，还得看个人意愿吧，不过个人建议高校的辅导员工作虽然繁杂辛苦，更具有挑战性，但给人的锻炼也是实实在在的，如果能够进入高的平台，未来可获得的发展机会会多很多。

1.如果本科高校是民办三本类院校，或者排名非常靠后和非常不知名的本科二批。

那么本身这个高校与专科相比，没啥太多优势，而当老师比当辅导员的优势更多，前途更宽，所以建议你去高职专科当老师。

这些高校相比专科，实力强大太多，资源，紫金，人脉，圈子都好太多，那就建议选择高校当辅导员吧。

一方面，当辅导员可以走行政岗，走校团委，校政办公室，校研究生院，校学工处，后勤处，宣传处等等，具体要看你的能力了。以我一个老师为例，他研究生毕业后，在母校当了几年辅导员，然后是学院的研究生秘书，后面就到MBA中心当了。另外一个老师，当了几年辅导员，然后去学院政办，现在调到学校了。我同班同学，毕业后去西安交通大学当了辅导员，后面借调到学校研究生院，现在已经调到一个学院当政办主任（正科），以上案例充分说明，只要你头脑灵活，肯努力，有专长，那么走行政岗也是有出路的。

当然，这里说的是在好大学当辅导员，比专科辅导员肯定好处太多。

另一方面，走辅导员转老师的路径。你一边当辅导员，一边在职读博士，期间可以去国外当访问学者一年，然后读博士后，出站后，你就有很大机会留在这个高校当老师了。我一个师姐，研究生毕业后当了两年辅导员，然后考取了德国一所大学去读博士，毕业后回到学校当老师。

硕士研究生毕业的话，如果一定要在大学辅导员和高职院校老师之间做选择的话，个人建议选择去高职院校当老师。理由如下：

、大学辅导员有点像鸡肋

很多人可能觉得去大学当辅导员应该是非常不错的选择，毕竟在大学里工作，特别是一些名校工作，听起来就非常高大上。然而，在大学里工作，也是要分工种的。如果是在大学里当任课老师，显然是个非常不错的选择，一心从事科研，既有项目经费，如果成绩突出，未来评副、，名利双收。

一是未来晋升空间有限。 为什么会说大学辅导员晋升空间有限呢？首先编外人员就限制了它的职业发展，其次现在很多大学并不鼓励大学辅导员考本校的博士这条路。而对于很多博士生导师来说，也并不乐意招收辅导员来当学生，除非辞职脱产。

二是待遇有限 。在大学里，辅导员这个岗位的待遇是有限的，有钱的大学或者经济发达地区的大学，辅导员勉强还过得去，一年十来万可能有。但经济落后可能学校实力一般的大学的话，一个月也就几千块钱，比上不足，比下略余罢了。

三是工作具有挑战性。 大学辅导员的工作主要面对的主是大学生，承担处理大学生日常事务，要知道，现在大学生并不好管理，各有各的想法。当好大学辅导员，并不是一件容易的事，说不定每天都有麻烦事在等着你，烦不胜烦。

第二，高职院校当老师其实是个很舒服的工作

在高职院校当老师，其实是一个非常舒服的工作，当年研究生毕业的时候，有好几个同学就去了高职院校。由于学校地处经济发达的珠三角，这样高职院校待遇非常好，既给编制，而且老师平均薪资待遇都至少20万一年，随着职称的提升，未来可能更高。

高职院校虽然职称晋升压力比很多本科院校要难一些，毕竟指标有限。但很多高职院校的老师，并不用特别追求职称，平时教学课程也不多，教学压力也不大，生活非常惬意。在高职院校里，比在中小学当教学的老师要舒服得多，而且也没有升学压力。如果没有行政职务，寒暑也非常惬意，没人会骚扰你。

所以，跟大学辅导员比起来，高职院校的老师生活不知道要舒服多少倍，而且工作稳定，并没有后顾之忧，不知道多少人羡慕。

以上纯属个人建议，仅供参考。不知道你们怎么看这个问题？欢迎交流。

本来不想讲实话的。但是看到那么多误导别人的回答也不得不说一下。当然我的观点仅供参考，不喜勿喷。

这个16号文和24号令出台之后，辅导员的地位貌似提高了。实际上到了高校的作层面还是有一些问题。理论上辅导员是走的行政和教师双线，的说法是学生成长的知心朋友和人生导师。实际上一旦进了行政岗位，要想换成教师岗位就非常的难了。

从我十几年的高校工作经验来看，一旦进入高校政工干部行列，而且是一位认真负的政工干部，那基本上学术生涯就断送了。当然985和211以及重点大学的辅导员要好很多，因为进去的门槛已经是博士了。所以可以比较自如的在行政岗位和教学岗位上进行调动。但如果是一个普通的硕士研究生，那难度就非常的大了。

即使在一个高职院校做普通的老师也是事业编，然后助教讲师副一气呵成。而倘若进了一个民办高校做辅导员，那基本上就没有出头之日了。即使运气好，进了公办高校做辅导员，这期间耽误的时间和精力，已经足够让你在同等情况下比同期入职的老师们落后一大截。

借用古人的一句话来告诫你：文章千古好，仕途一时荣！

大学的辅导员和专科的老师，这是两种完全不同的发展途径。

如果你喜欢跟学生打交道，热爱学生工作，那么辅导员更加适合你，如果你不喜欢处理琐碎的事情，喜欢教书育人，那么就去做专科院校的老师。

一、大学辅导员和专科老师，工作时间别

大学的辅导员一般都是做五休二，基本跟学生同步，工作的时间相对较多。

反观专科的老师，一般都是上完课就走。

具体的工作时间要看教务处的排课安排，我有一个大学同学现在就在专科院校做老师，每周上三个半天的课，总时间加起来也不过一天半，偶尔有会议再另算。

辅导员属于行政岗，一般晋升走的是学校的行政部门，、团组织及其下属有关部门。比如辅导员晋升学工办主任，从学工办主任晋升系部，

从系部晋升院级，再晋升校级，一般来说校级副手就是顶配了，说到底就是要“做官”。

教师属于教育岗，发展路径往往都是提高职称，从助教（初级）开始，到讲师（中级），再到副（副高级），再到（高级），大学的是大学老师中的别。

现在的高校，辅导员多，岗位少，所以组织提不提拔你，要看有没有位置，

不是靠个人努力可以决定的。

而教学岗，只要你达标职称就是你的，谁也拿不走。

另外，很多大学都不允许转岗了，也就是辅导员岗无法再转到教师岗，

所以你要考虑好自己的职业发展再做选择。

三、大学辅导员和专科老师，学校平台别

我们都知道，本科学校的平台要比专科学校的平台更好一些，对于科研教师来说，发文章取得成绩是决定将来一辈子的事情。很多期刊都要求最少本科老师才能发表论文，专科老师发表论文会受到某几个方面的限制。

而且现在越来越重视对专职教师的科研考核，就连985、211的武汉大学对教师的考核都愈加严苛，所以从职业的稳定性来说不如辅导员。

对于搞行政的辅导员来说，管理层级的机会是最重要的，发展更多的是要看执行和学校政策的情况。

在专科平台，平台层次低容易冒尖，晋升的速度快，我认识的朋友有的三十多岁就混到学校班子里了；但是在本科平台，三十多岁很可能还是普通的辅导员。

说了这么多，仿佛专科的教师还不如大学的辅导员，又不稳定，文又受限制，从某个方面来说，确实是这样的，但是辅导员的工作也有人说吃力不讨好，不能一概而论，根据自己的职业规划好好考虑考虑吧。

从上升空间来说，专科的教师好，职称靠自己不受限制；

从稳定性来说，本科的辅导员好，不容易被出职，这就是学校特色的“体系”。

如果是我的孩子问我这个问题的话，我的回答是，到大学当辅导员。研究生到大学当辅导员，一般说来，有两个发展方向，一是当行政管理人员。从辅导员开始，然后，学院团委，学院主管学生的副，然后，正处级的部门处长或学院。正常情况都是这样过来的。个别发展较好的，有可能在大学里当正负或。另一条发展的道路是，在辅导员期间，进一步攻读在职博士学位，然后转到教学科研教师队伍中去。走讲师，副，的路子。

当然，研究生到高职当教师，一般情况下，可以获得副职称。当有些难度。但相对压力较大学里较轻些。有时，也有可能出去进修，或者进修后并工作一段时间，又跳槽到别的学校或单位。这些都有可能。

总之，两者各有利弊。我比较倾向于前者。仅供参考。

哪家给编制就去哪家。如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。

虽说现在学校都是同工同酬了，但是有编制和没编制，在收入上还是有区别的，而且这个区别也不小。如果有编制，那么这个编制的分量就会体现在你的收入里。

我们单位就是同工同酬，有编制和没编制，只要工作量不多，收入也就不多。比如说上一节课挣50块钱，有编没编，都挣50块。这是没什么区别的。但如果财政上发点什么补贴的话，有编制的就有，没编制的就没有。所以我的建议是，谁家给编制就去谁家工作。

如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。毕竟本科比专科的平台要大一些，机会也就多一些。本科所拥有的资源不是专科院校所能够比得过的。如果后期还想读个博，你在本科的话找个老师你就跟着读下来了。到了专科院校的话，如果后期想读博。虽说没有登天那么难，但也容易不到哪去。

至于，当老师还是当辅导员，只是工作的性质有区别，没有什么高低之分。什么工作都难干，什么工作都烦心。但是本科的学生比起专科的学生，自律性还是要强很多的。可能工作起来相对更加容易些吧。

你好！这个问题很简单，肯定是到大学当辅导员。

：在大学辅导员是一个学校的生力军。辅导员可以在未来的职业规划中，选择做行政管理岗或者学术教学岗。其实，说明白了。很多大学开始都是辅导员，然后，团委，然后学校中上层层。

第二：进入大学工作，不论那所大学（重点，普通本科还是专科）每个教职员工都必须不断学习，提升自己学历，提高自己专业知识面的宽度与广度。这样的的职业道路才会越走越宽。

第三：平台：不同平台对个人提供的学术交流、金费、权威度、进修、评定职称等、都是不一样的。一般（985）>（211）>（双）>普通本科>民>专科>民办专科。

第四：圈子，如果你进入的圈子，比你的多得多，进入后，肯定会让你学习更多。毕竟，这是个学习型 。

希望我能帮助你！

回答这个问题前，还需要搞清楚大学和高职院校的地理位置。如果大学在一线城市，就选择去大学当辅导员；如果高职院校在一线城市，就选择去高职院校当辅导员。

大城市的各种资源多，基础设施更完备，文化教育水平更高，居民素质也会更高，找的另一半机遇会高，儿女的教育也更有利。如果你在大学当辅导员，也更容易继续读博晋升，或者，如果你愿意，转成教师岗也有可能。当然，继续当辅导员也不错，没有备课的压力，科研的压力也小，和学生交流多，自己的心态和精神面貌也会年轻。如果，你在高职院校当老师，同样，也可通过读博、科研迅速晋升，只要你在自己的专业成就斐然，再去更好的大学易如反掌。

所以，城市很重要，大学和高职院校的别没有那么大。

但是，回答这个问题前还要了解提问者本人的思想境界。如果只是为了个人的追求，选择城市是不错。我们培养学生，更多是为了 的需求。如果一个单位，地处偏远，人才匮乏，正对您求贤若渴，那么，不论是大学当辅导员，还是高职院校当老师，都希望您义无反顾地前往。这是的召唤， 的需求，对您本人来说，也会更好实现自己的人生价值！

去高职或者更基层的地方都好，在高校里做边缘人，很可怜的，没什么意思。

回家乡做一个工资不是很高的大专院校辅导员好，还是做私立学校的中小学老师好呢？

1. 取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历；

私立院校相对于公立院校来说，可能工资是高了一点，但是稳定性呀，除非是那种很出众，很有名的私立学校。我个人比较倾向于公立院校，既然回家乡了，要的就是稳定和能有更多的时间陪伴家人。

但比起来，高校辅导员能带来的发展前景也是可以看得见的。首先，即便是实行人事或人才派遣制度，大部分高校基本上也是同工同酬，待遇上不会有本质上的区别；而且确实很多高校都会在两到三年后就可以通过考核转为正式编制；其次，随着思政教育重要性的凸现，高校辅导员越来越受到重视，发展晋升的通道越来越多。比如部分高校规定，竞聘学校的中层岗位，必须要有辅导员的经历；再比如说，专家型，型辅导员的提出，让辅导员也有机会晋升高级职称；第三，高校辅导员的待遇也不是想象中那么，只是比较而言，在高校里比不过专家而已。

当然啦，如果你对工资有要求，不介意稳定性的话，可以考虑私立学校的中小学老师。

民办职业技术学院（大专）评的教师职称，公办学校认可吗？

当老师，毕竟时间积累久了，也可以有很大作为的。当然，专科的老师，评，申请课题这些存在劣势，但慢慢积累也是可以的。

想去读是对的，现在本科生研究生一抓都一大把，不能看别人的路来决定自己的路，自己的路是靠自己走出来的，读点书还是有用的，吉安职业技术学院是14年开的新学校，，我觉得新学校发展会比较好，而且公办的政策比较好，这所学校设备宿舍都是的。你是想了解哪方面呢？

同一个类别的高校，肯定是当老师比辅导员好。题主问题中，去高职专科当老师是既定的，但去本科院校当辅导员，你这个本科高校是什么级别的，你没有明确，所以不好直接给结果，针对不同档次的高校，就要区别对待了。