生物学科特色高考祝福语

（16）调查环境污染对生物的影响

生物学科特色高考祝福语如下：

2018生物高考天天练 生物高考真题全国卷2018

2018生物高考天天练 生物高考真题全国卷2018

2018生物高考天天练 生物高考真题全国卷2018

1、奋斗者，祝你在高考中，一鸣惊人，迎接新篇章，生物学科优异成绩，实现人生大目标！

2、充满热情和执着的你，愿你在这场集结了几年的战斗中大放异彩，用你的生物学科知识，创造未来！

4、有实验精神的你，祝贺你在高考中掌握生物学科的精髓，掌握生命的奥秘，居高临下！

5、飞翔者，生物学高考加油！让你的信仰辉映于所有人，展现你的才华，成就你的生物梦想！

6、热心公益的你，愿你在生物学高考中考出满堂彩，运用生物知识，成为生物领域的璀璨星辰。

7、生命的守护者，祝你在高考中将生物学科技巧发挥到！用你的能力守护生命，回馈！

8、富有灵性的你，在生物学高考的一刻，愿你与宇宙相融合，活出自我风采，创新未来！

9、勇于求知的你，生物学知识渴望您的探寻，勇往直前，一尽人事，成功乃你定！

10、萌新浴火重生，祝生物高考的你，摆脱金戈铁马，脱胎换骨，重新焕发生机，闪耀斗志光芒！

11、生物领域的创新者，愿理科总平均分405.71分;你在高考中发挥自己的长处，科学有效地应用生物知识，创造更美好的明天（14）种群密度的取样调查！

12、具有创新精神的你，祝愿你在生物学科大展身手，囊括高考好成绩，开创自己的辉煌未来！

14、寒冬腊月，寒潮袭人，你在高考的未来前途中，不可动摇的信念，便是你对于生物学科优异成绩的执着追求！加油！

15、有汲取生物学知识的真知灼见，有独具匠心的研究思路，你将成长为生物领域的龙头老大，高考加油！

2018江苏高考物理C生物B能不能上本一

解析:

能上本一，可以上东北电力大学、河南师范大学、中南民族大学等。个人比较中南民族大学。

中南民族大学是直属于民族事务委员会的综合性普通高等学校，民族事务委员会、、湖北省、武汉市共建高校，坐落于白云黄鹤的故乡——武汉南湖之滨。

学校占地1550余亩，校舍面积100万余平米，馆藏图书697余万册，拥有全国高校家民族学博物馆。校园内绿树成荫、花香四季，具15%有浓郁民族特色的现代建筑鳞次栉比，湖光山色与人文景观交相辉映，构成了教学、科研和生活的优美环境。

学校荣誉：

学校多次被湖北评为“建工作先进单位”、“先进委中心组”、“先进基层组织”，连续19年被评为湖（6）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用北省文明单位，连续多年获得、湖北省高校校园文化建设成果奖。

高三如何系统的复习生物

在高三生物学总复习过程中，本人依据“3＋理科综合”高考命题指导思想和我校高中生物学教学及学生实际，制定切实可行的复习，采取行之有效的复习方法，取得理想的复习效果。为此对“3＋理科综合”高考生物学复习应抓好的关键问题，谈谈自己的具体做法。 1.认真研究《教学大纲》和理科综合《考试说明》 《教学大纲》和理科综合《考试说明》（即考纲）是高中生物学教学和高考命题的依据，在高考生物学科总复习过程中，首先要明确“双纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。根据近年来对《教学大纲》和理科综合《考试说明》的学习与分析，以及对广州、上海、山西和天津等省市生物学高考试题的研讨，我们把握了生物学高考命题思路是“遵纲不循本”，即知识点的考查遵循“双纲”的规定和不超出课本知识的范围，而能力水平的考查可以超出课本知识具体体现的层次水平。总之，理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考查。因此，在单元课题的复习过程中，我重视学生抓住主于知识，找出基本知识点和考点，构建单元知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联系实际，关注知识热点。对单元知（2）组成生物体的化合物识的处理要力求做到：知识点、能力点、教育点、应用点和考查点心中有数。在系列练习过程中力求做到：不猜题、不压题、出活题、无怪题和求实效。 当前的高考正处于变革之中，每年都要修订《考试说明》，以便反映当年高考的新动向和具体要求。因此，从《考试说明》的修订内容中可以获得许多重要信息，有助于我们更好地把握复习备考的重点和方向。 2.认真分析近年来的生物学高考试卷 认真分析近年来的生物学高考试卷可知，生物学高考的测试目标保持着相对稳定性和连续性，考试的内容、题型、题量和整体难度基本上不变，考试热点的重现率较高，同类试题或相近试题年年出现，系列练习中的传统试题也不回避。因此，认真分析近年的生物学高考试卷既有助于把握复习备考的方向，又有利于收集高考训练的基本素材。与此同时，也要看到2001年理科综合试卷发生的一些变化，如进一步加大能力考查力度，增加了STS知识量，增大实验设计、图表分析试题的比例，尤其是命题的素材突出新情境、新材料和新问题。揭示生物学高考命题的新走势有助于我们发现教学和复习过程存在的薄弱环节，及时地调整复习和策略。 3.广泛搜集高考信息 近年来，有关高考改革和复习备考的小道消息不断，各类型学科复习资料泛滥。为了2018年高考生物均分50.64，比去年高5.7分增大高考命题的透明度和复习备考活动中存在的不良之风，考试中心每年都出版发行《考试说明》和一系列有关高考试题分析等专著。此外，《》、《生物学通报》和《考试》等报刊杂志都及时高考信息和提供质量水平较高的复习资料。因此，要重视从各类正规渠道获得准确可信的高考信息，广泛搜集高考研究的信息或复习资料，及时总结实践经验，参与同行问的交流与研讨，从而提高高考复习的质量。 4.狠抓基础知识和能力训练 19年版高中《生物》课本中概念性和命题性知识多，学科间渗透性知识、学科内新知识和实践性知识少，教学中需要教师扩展和引申的知识面宽，需要学生综合运用知识的空间大。因此，课堂上教师照本宣科是难以达到预期教学目标的。在一些单元教学过程中，即使教师讲得透彻，学生听得很清晰，但由于知识学习与能力训练缺乏有机的结合，学生仍存在着听得懂、忘得快，或者记得住、用不上的现象。总之，教学中存在着“知识学习不到位”和“能力训练不到位”的问题。 当前，高考命题改革的趋势是：稳中求变、变中求新、新中求活和活中求快。高考试题特点是：全、小、精和活；考知识、考技能和考综合运用能力。可见，教学实际与高考要求极不适应，这就需要教师在组织复习备考活动中要狠抓基础知识和能力训练，特别是在能力训练中我要求学生解答问题时达到：常见的试题不出错，不常见的试题努力做，认真反思，减少失分。 5.制定周密的复习备考 在高三生物学总复习中，我们将整个复习过程划分为：分章复习、专题复习、学科间综合与模拟测试、查漏补缺等阶段，各个阶段的主要任务如下： 5．1分章复习阶段 分章复习阶段的时间安排在9月初至12月底2018 年全国卷高考理综目平均分(广西)，该阶段的复习任务是理清单元知识点和夯实基础。事实表明，能力是知识与技能的有机结合，没有一定的知识基础和基本技能，是不能形成相应的解决问题能力的。为了夯实基础，在高二生物学教学的基础上，我按照高中《生物》课本的章节课题进行逐章逐节的系统复习。首先，学生理清单元知识点，弄懂基本概念和原理，明确相关知识点之间的联系，构建单元知识网络。然后，对于主于知识强调纵向引申和横向扩展，所谓的纵向引申是指对基本概念和原理均达到“领会”和“应用”的层次水平，所谓的横向扩展是指关注学科问的相互渗透。此外，在此阶段的复习中，要重视检测学生对重点知识的理解能力，以便为进一步培养综合能力奠定基础，要关注学生是否突破知识难点，尽力为学生灵活运用知识扫清障碍。这个阶段的复习应以学生为主，教师可以为学生提供一份单元知识明细表，学生将主要精力放在对基本概念和原理的领会和应用上，以及本单元 内相关知识之间的结点上。 5．2专题复习阶段 专题复习阶段的时间安排在翌年1月初至4月中旬，该阶段的复习任务是加强学科内综合，使知识系统化和形成命题网络（即知识块）。这个阶段的复习实际上是在分章复习和夯实基础的前提下学生从新的维度对知识进行归类和重新组合，从而达到熟练掌握知识的程度。在该阶段复习过程中，我们依据高中生物学的主干知识提出：物质代谢和能量代谢、细胞分裂与、生命活动的调节、环境与生物、污染与健康、现代生物技术、生物实验、遗传学中的概率统计、图表和曲线图及STS等10个专题，通过每个专题的讲解、测试和讲评，学生对重点知识进一步加深理解，分析问题和解决问题的能力得到进一步提高，同时使学生构建起生物学基础知识的命题网络，从而为进一步培养学生综合应用能力打下基础。 在专题复习阶段，除完成上述的知识专题复习外，还穿插了高考试卷的各类题型特点、解题思路、方法和技巧的专题讲座，并通过边讲边练的形式，逐步提高学生的解题能力和技能，使其解题速度和准确性得到显著的提高。此外，在分章复习阶段要求学生课本随身带，读好课本，用好课本，练习时遇到问题和发现漏洞随时拿出课本进行对照和补充。但是，在专题复习阶段则要求学生根据自己的学习程度，选择一本适合自己的参考资料。选择复习资料必须是质量好、品位高、立意新并备有参的正式出版物，杜绝使用盗版书和质量低劣的练习题。 5．3学科间综合和模拟测试阶段 学科间综合和模拟测试阶段的时间安排在4月中旬至6月初，这个阶段的复习任务是学生从多学科角度综合运用已有的知识解决问题，以适应高考试卷中考查综合应用能力的试题。从素质教育的培养目标上看，中学的各门课程共同构成一个完整的素质教育的课程体系，每个学科是其中的一个组成部分，不同学科之间相互联系和相互渗透是必然的。在教学活动中，善于把握学科间相关知识的交叉点，做到知识上互相迁移和方法上互相借鉴，有意识地学生跨学科思考问题，是十分有利于培养学生综合能力的一项重要措施。 高考中的理科综合主要是生物学、物理学和化学3科知识的综合，因此复习时教师有必要提示学生注意生物学与物理学和化学之间存在的知识交叉点。一般说来，生物学与化学知识相联系的内容有：细胞的元素组成、植物体内可循环元素和不可循环元素、自由水和结合水、无机离子和化合物、糖类和脂类、蛋白质、酶、活性肽、抗原和抗体、、ATP与ADP、半透膜、渗析与渗透、化学因素与基因突变、化学因素与染色体变异、光反应与暗反应、有氧呼吸与无氧呼吸、糖代谢和蛋白质代谢、基因控制蛋白质合成、生命的起源、米勒实验及化学污染与防治等。 生物学与物理学知识相联系的内容有：显微镜结构及成像原理、物质的扩散与渗透原理、叶绿体色素的吸收光谱、纸层析法分离叶绿体色素的原理、光能转换化学能的过程、生态系统的能量流动，物理因素与人工诱变、放射性同位素示踪和X射线衍射、失重或超重条件对植物生长素分布的影响、噪声和与环境污染及能量守恒和物质不灭定律等。 在这个阶段还要安排适量的综合训练或模拟测试。综合训练或模拟测试的题量不宜过多，以覆盖主干知识要点和练活学生思维为宜。学生要在规定时间内完成综合训练或模拟测试题，但教师可以不进行全面审阅，由学生自查后提出质疑性问题，然后教师根据学生提出的问题进行讲评。通过这种适量的综合训练或模拟测试过程，学生的解题能力和技巧、解题速度得到提高，也有利于培养他们应考的良好心理素质。 5．4查漏补缺阶段 查漏补缺阶段的时间安排在6月至6月中下旬，主要任务是帮助学生查漏补缺和适应高考环境。在这个阶段，我们在认真分析近年来高考试题的重点、特点、热点的基础上，结合大多数学生尚存在的薄弱环节，自编两套高考冲刺练习题，试卷格式、题型、题量、难易程度均与高考试题相近，要求学生在规定时间内完成。通过查漏补缺学生不仅发现良己存在的不足，而且体验和感受到摸拟环境对自己产生的“压力”。在此基础上，同学问通过交流彼此的感受取得经验或教训，从而为学生迎接“3＋理科综合”高考做好充分的准备。

2018江苏高考物理C生物B能不能上本一

你好，高中想提高成绩，成绩不好的原因一般是学习难度增强了，一些学生在上课能听懂，但是一做题就不会，一些学生头脑中缺乏完整的知识体系，思维整合能力。

能上本一，可以上重庆交通大学、河南理工大学、天津科技大学等。个人比较重庆交通大学。

3、渴望学问的你，斗志昂扬，带着的你，勇往直前；愿你在生物学高考中交出自己的答卷。

重庆交通大学现有南岸、科学城、大坪三个校区，占地约3000亩。全校固定资产总值36.17亿元，校舍建筑面积82万多平方米。各类仪器设备总值6.65亿元，拥有1个和6个市级实验教学中心。

A=30% T= 45% G=T-A=15%

图书馆馆藏文献415.5万册（纸质文献210.8万册，电子图书204.7万册），年订报刊1000余种，购有SCI、EI、Elservier、CNKI、万方、维普等中外文数据库47个。

合作交流：

剩余45天就高考了。。可我理综！！每次考试都60分！！生物化学根本不懂！！我该怎么学习？才能取

练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大

同学，加油吧！

（4）性别的决定与伴性遗传性别的决定伴性遗传

上面那个真是不错，按着那个步骤努力学习！

（2）微生物的营养微生物需要的营养物质及作用培养基的配制原则培养基的种类

2018全国卷理综平均分是多少考多少分能上好大学

以上内容参考：

1 2018年全国卷高考理综平均分

（1）生物的无性与有性减数分裂的概念和卵细胞的形成过程受精作用

2018 年全国卷高考理综目平均分(山西)

2018年理综142.16，比去年高17.7分。

2018年物理均分48.83，比去年高5.6分。

2018年高考化学均分42.69分，比去年高6.4分。

2018（2）细胞增殖细胞周期有丝分裂无丝分裂 年全国卷高考理综目平均分(湖南)

理科数学平均分：60.10分;

理科综合平均分126.36分;

1 2018高考理综全国卷难度点评解读

全国卷物理难度点评

2018年物理试卷注重对中学物理主干内容的考查，覆盖面广，比例合适;试卷结构、题型和题量均保持稳定;题意表述清晰、严谨、规范，无科学性问题;试题阅读量适中。16题轻绳连接的两个小球在下摆运动过程中考查学生建立圆周运动模型、机械能守恒定律、动能定理、向心力动力学方程等物理核心规律。

全国卷化学难度点评

实验试题特别突出了化学的特点，考查了实验基本作、实验条件的控制、物质的检验、分离和提纯等实验内容。如第28题通过设计实验探究了Fe2和Fe3的性质，试题设计新颖，既考查了学生的化学基础知识和实验基本能力，又考查了学生的综合能力和探究能力。

全国卷生物难度点评

新课改理念，如非选择题31题以实验现象为背景，考查学生利用因变量的异和二氧化碳的量变作为突破口，层层探究出植物两大重要生理活动——光合作用与呼吸作用间的关系。 c_kan();

高中生物哪几章高考不作要求

（2）生物的个体发育种子的形成和萌芽、植物的生长和发育高等动物的胚胎发育与胚后发育5、遗传、变异与进化

1、生命的物质基础

（1）组成生物体的化学元素

2、细胞——生命活动的基本单位

（1）细胞的结构和功能细胞膜的分子结构和主要功能细胞质基质细胞器的结构和功能细胞核的结构和功能细胞的生物膜系统原核细胞的基本结构

（3）细胞的分化、衰老与癌变

（4）植物细胞工程植物细胞的全能性植物组织培养植物体细胞杂交

（5）动物细胞工程动物细胞培养动物细胞融合单克隆抗体

（1）新陈代谢的概念和类型新陈代谢的概念酶和ATP新陈代谢的基本类型

（2）植物的水分代谢渗透作用的原理植物细胞的吸水和失水植物体内水分的运输、利用和散失合理灌溉（3）植物的矿质代谢植物必需的矿质元素根对矿质元素的吸收矿质元素的运输和利用合理施肥

（4）光合作用光合作用的发现叶绿体中的色素光合作用的过程C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点光合作用的重要意义提高农作物的光能利用率

（5）生物固氮共生固氮微生物与自生固氮微生物共生固氮的意义生物固氮在农业生产中的应用

（6）人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢糖类、脂质和蛋白质代谢三大营养物质代谢的关系三大营养物质代谢与人体健康的关系

（7）细胞呼吸有氧呼吸与无氧呼吸细胞呼吸的意义

4、生物的与发育

（3）遗传的基本规律基因的分离定律基因的自由组合定律

（5）细胞质遗传细胞质遗传的特点细胞并且，在此提醒一点：考试的时候如果有时间一定要认真检查，别再看那些不会的题目了，那么难的题，有可能再看也看不出来。多检查出一道填空，不就多了几分吗？质遗传的物质基础

（6）生物的变异基因突变基因重组染色体结构和数目的变异

（7）人类遗传病与优生人类遗传病遗传病对人类的危害优生的概念与措施

（8）进化自然选择学说的主要内容现代生物进化理论

6、生命活动的调节

（1）植物生命活动的调节植物的向性运动植物生长素的发现和生理作用生长素在农业生产中的应用其他植物激素

（2）人和高等动物生命活动的调节动物激素的种类、产生部位及生理作用激素分泌的调节相关激素间的协同作用和拮抗作用其他化学物质的调节作用神经调节的基本方式兴奋的传导高级神经中枢的调节神经调节与体液调节的区别与联系激素调节与行为神经调节与行为

（4）水和无机盐的平衡水和无机盐的平衡水和无机盐平衡的意义

（6）体温的调节人的体温及其相对恒定的意义体温的调节

（7）免疫特异性免疫免疫失调引起的疾病

7、微生物与发酵工程

（1）微生物的类群细菌

（3）微生物的代谢微生物的代谢产物微生物代谢的调节微生物代谢的人工控制

4）微生物的生长微生物群体的生长规律影响微生物生长的环境因素

8、生物与环境

（1）生态因素非生物因素生物因素生态因素的综合作用

（2）种群和生物群落种群的特征种群数量的变化研究种群数量变化的意义生物群落的概念

（3）生态系统生态系统的概念和类型生态系统的成分食物链和食物网生态系统的物质循环和能量流动物质循环和能量流动的关系生态系统的稳定性

（4）人与生物圈生物圈的概念生物圈稳态的自我维持全球性环境问题生物多样性的概念和价值我国生物多样性的特点生物多样性的保护

9、实验

（1）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

（2）高倍显微镜的使用和观察叶绿体

（3）细胞质流动的观察

（4）观察植物试卷总体设计注重基础知识、基本能力和基本方法的考查。如第8题考查了有机反应的基本类型;第9题考查了元素周期律和化合物的基本知识;第11题考查了原电池的基本原理;第12题考查了物质的性质和鉴别。细胞的有丝分裂

（5）比较氢酶和Fe3＋的催化效率

（9）观察植物细胞的质壁分离与复原

（10）植物向性运动的实验设计和观察

（11）设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响

（13）调查人群中的遗传病

（15）设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性

（17）观察SO2对植物的影响

高中生物题 马上高考了 急 在线等

（5）（5）血糖的调节血糖平衡及其意义血糖平衡的调节糖尿病及其防治发酵工程应用发酵工程的生产实例发酵工程的概念和内容发酵工程的应用

G与T配对，那么原DNA分子中应该没有C，A占30%，那么与A配对的T也占30%，剩下G+T占40%，所以原DNA中G占了20%。后由于原DNA分子中没有C，所以G的数量（不是百分比）不会变，那G在后的两个DNA分子中占的比例应该是20%除以2等于10%。现在一个新DNA中T占45%，那么这个DNA中G+C就占-45%2=10%，G在这个DNA分子中就占5%，在两个新的DNA中占5%的一半2.5%。上面算出了G在两个新的DNA中的比例是10%，所以另一个DNA分子中G占两个新的DNA分子的7.5%，在这条DNA中占的比例就是7.5%的两倍，15%

以下是个人理解，仅供参考，错了别找我就行了！G与T3、生物的新陈代谢配对，那么原DNA分子中应该没有C，A占30%，那么与A配对的T也占30%，剩下G+T占40%，所以原DNA中G占了20%。后由于原DNA分子中没有C，所以G的数量（不是百分比）不会变，那G在后的两个DNA分子中占的比例应该是20%除以2等于10%。现在一个新DNA中T占45%，那么这个DNA中G+C就占-45%2=10%，G在这个DNA分子中就占5%，在两个新的DNA中占5%的一半2.5%。上面算出了G在两个新的DNA中的比例是10%，所以另一个DNA分子中G占两个新的DNA分子的7.5%，在这条DNA中占的比例就是7.5%的两倍，15%

如果说A对C 。那就是A对C 都是30那么加起来A 和C 就60 了， G与C 配对，也是对半分 也就是百分之20

这个我没有学过，爱莫能助！

还是祝你考个好成绩，呵呵~

45%

95%

高考生物知识点

但高考几个选择题不难，两个超综合的大题？

一、生物知识专题分类

生物教材之间会有一定的联系，那么我们可以将生物知识分为以下八个专题：细胞、代谢、遗传变异（3）内环境与稳态内环境稳态的概念及生理意义、进化、调节、生态、传统或现代生物技术、实验。那么通过对这八个知识点进行分类整理与复习，将会对我们的生物复习产生非常大的帮助。

二、历年高考考点分布

在对09至12年生物高考题这八个不同版块分值的整理过程中我们发现，遗传变异、实验、调节三个部分占了很大的比重，而进化部分一分都没有出现，那么这在我们13年的准备过程中也值得引起注意，因为很有可能会出现在13年的高考生物卷中。那么其它的几个部分，我们可以对其基础知识重点把握，从而产生系统的脉络。

三、历年高考题型难度分析

详细内容看文件吧，希（8）叶绿体中色素的提取和分离望采纳谢谢

为什么平常训练的生物题目与高考别很大？怎样应付啊？

2018年是高考加分新政实施的年，按照“五部门”当初的要求，竞赛类加分遭到大幅消减。这无疑是个进步，但距离人们期待的公平还远。

分类:（7）温度对酶活性的影响 教育/科学 >> 升学入学 >> 高考

问题描述:

平常很多选择题难度不小，几个大题不难，

比如知道一个细胞器有双层膜那就马上要联基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。想到线粒体、叶绿体